时间飞快,转眼学生的期中考试结束了,针对这次的期中考试,有收获也有遗憾,现将这次期中考试的点滴想法总结下来,以备接下来的教学工作能更好的开展。
一、任教班级的总体情况分析
我今年任教的是12级2班、3班、4班、5班和6班,这五个班级,而其中完成任务情况最好的是5班,3班、6班次之,4班很不理想,这是我比较难接受的,从历次的作业完成情况和学生的学习状态方面来看,4班都是完成比较好的班级,虽然大部分的学生课堂状态也是很出色的,但没有想到的是这次4班的任务完成情况会这么差。2班的任务完成不是太理想,但是也是在意料之中。
从课堂的学习状态来说,几个班级各有千秋,5班的情况最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意。课堂的纪律情况也大致如此吧。
从试卷的情况来分析,本次考试的试卷非常成功,试题的难易程度适中,但是有点偏难,非常适合中考前的练兵。对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力,能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度,为接下来的全面复以迎接中考提供了非常好的学情体现。
二、针对以上问题,拟采取的措施。
1、认真备课,抓好学生的双基训练,进一步夯实学生的基础知识。
2、加强平时的督导与练习的检查,加强作业的督查和批阅。
3、加强对学生学习情况的掌握,随时掌握学生的复习进展情况,因人而异,有针对性的进行辅导。
4、加强对知识的整合力度,制作专题进行复习,而让不同层次的学生都能在现有的基础上有更高的进步和突破。
5、认真和同教研组的老师搞好集体备课,通过向他们学习和与之商讨,制定了比较合理的复习计划,全面提高复习进度和效率。
路漫漫其修远兮,虽不能说将永远求索之,但是教学的道路上,我也将更努力滴学习之、实践之、反思之、总结之。为我的学生能好好的进步,有更大的突破和飞越而孜孜不倦的努力探求着吧。
地理考试的教学工作总结与反思3
我仔细分析了这次期末考试的地理试卷,应该说题目的风格较传统,所以大部分题目都是见过的,不过很多题目的转弯地方多,个别题目甚至是几个知识的联合,客观的讲这次地理试卷知识点不难,但也反映出了同学们的一些问题。
首先是同学们的读图能力。很多同学能够记得书本上的文字知识点,殊不知地理知识却也与其它不同,“图是地理的灵魂”这是不会错的,例如你能准确的知道亚非分界线在苏伊士运河,可是如果要你在图上准确的标出来呢?再如很多同学知道山地的不同部位的特征,但却不能准确的判断哪幅图是山脊,哪幅是山谷。这也让我联想到很多同学在周记中提到的历史考试中,有一个题是根据书本上的老子和墨子相关知识,然后自己进行拓展,写也他们的观点,如果我们平时上课时不理解,不去注意听老师讲解,就根本不能准确答案,所以光知道是没有用的,更重要的是理解。
另外一个问题就是很多同学学习地理时没办法把章节内容联系起来,强行把相互联系的知识给分化开来。比如第一章标题中是“地球与地图”,下有三节,其一是地球和地球仪;其二是地球的运动;其三是地图。这三节显然是有联系的,如果我们能做到把书合上,在头脑里把前后知识串联起来,形成自己的地理知识结构,这就可以让自己形成地理思维,进而甚至可以服务高中的地理学习。这是很关键的,一个同学如果学习地理按照这样的方法去学,一定能学得更好。
当然也反映出一部分同学考试技巧不够,如选择题空着,甚至多选,其实老师经常强调地理中是一般没有多选题,除非特别注明;再比如有同学把答案汇总到前面表格内时竟然汇总错了;要求填字母的,却还是填汉字。这都要注意。这两天我上地理课每节课前都安排三分钟去认识同学,目的有三:一是走路打招呼,不会出现不知道是哪班哪个同学,毕竟是480人左右呢;二是上课时很多同学举手我却不能叫出名字来,这是对学生积极性不好的;三是部分同学上课不注意听讲的话,我可以直接点出名字来,其警示性更好。
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