2024幼儿园小班语言教学方案

　　活动目标：

　　1、观察小兔子的表情、动作，尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。学用响亮的声音讲述画面的内容。

　　2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。

　　活动准备：

　　故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、观察画面(1)：小白兔看见萝卜了

　　师：今天天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?

　　幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。

　　师：小白兔看到萝卜会怎么做呢?

　　幼：让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……

　　二、观察画面(2)：小白兔拔萝卜

　　师：小白兔心里在想什么?(出示云记号，幼儿讲述)这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。

　　师：我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作)。还是没有拔出来，小白兔怎么样?

　　幼：他汗流浃背了。

　　师：汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。

　　师：大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办?

　　幼：大卡车来运上去，找好朋友帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。

　　师：这时小白兔又想到了谁?云记号里是什么?

　　幼：遇到困难可以请好朋友帮忙。

　　老师戴头饰和幼儿一起表演。

　　三、观察画面(3)：小黑兔送小白兔回家

　　师：小黑兔看见好朋友哭了，小黑兔会怎么帮好朋友呢?

　　幼：别哭，别哭，我来帮助你。别怕，我来帮助你，我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

　　四、游戏体验

　　两个人抱一抱，发现每个人都有自己的好朋友，模拟和好朋友到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好朋友了。

　　附故事 小白兔和小黑兔

　　一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

　　可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。

　　来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。”

　　两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。

　　这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”

　　小白兔不哭了，他对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”

　　太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。

2024幼儿园小班语言教学方案

　　活动目标：

　　1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。

　　2、知道有好东西要与同伴分享。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程：

　　1、出示角色，引发兴趣

　　（1）看这是谁？

　　（2）猜猜它今天会去干什么？你是从哪里看出来的？

　　理解：野餐。

　　2、想象故事，理解讲述

　　（1）小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢？小猪给它吃什么？

　　（2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？

　　（3）会爬的朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？

　　（4）天上的'朋友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？那怎么办？会请谁帮忙？

　　（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不高兴吗？为什么？

　　3、相互讲述，经验提升

　　（1）你们喜欢小猪吗？为什么？

　　（2）你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？

　　（3）小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。

2024幼儿园小班语言教学方案

　　一、活动目标：

　　1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。

　　2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。

　　3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”

　　2、简单的场景布置：栅栏（小椅子）

　　三、活动过程：

　　（一）幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”

　　1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

　　2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。

　　（二）幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

　　1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的.音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在

　　>教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）

　　2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

　　情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

　　（三）进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。

　　1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。

　　2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。

　　3、游戏若干遍后结束。

2024幼儿园小班语言教学方案

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，尝试围绕主题“好习惯”进行谈话。

　　2、知道好习惯的相关内容。

　　3、懂得在生活中要养成一些好习惯。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、

　　2、一些生活中的好习惯的图片。

　　活动过程：

　　一、出示好习惯图片，引导幼儿围绕主题谈话。

　　1、进餐好习惯

　　(出示幼儿园进餐前后的图片)问：今天老师要请小朋友看看图上有

　　谁?小朋友在干什么?小朋友做得这几件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中间，哪件在后面?小朋友觉得这样做对吗?你们吃饭时时怎么做的?

　　2、小结：原来这几幅图都是说的我们小朋友在幼儿园进餐时的好习惯：

　　二、引导幼儿讨论、交流生活中的好习惯。

　　1、相互说说。

　　我们小朋友还有很多好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。

　　2、集中交流。

　　谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。(引导幼儿幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们睡觉的时候还有什么好习惯?

　　三、启发幼儿养成好习惯

　　小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如：……

　　四、学习儿歌

　　1、幼儿倾听儿歌。2、幼儿学念儿歌。

　　五、引导幼儿仿编儿歌。

　　1、带领幼儿仿编。2、鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起编儿歌。

2024幼儿园小班语言教学方案

　　好宝宝

　　执教：成金娥

　　一、 设计意图：

　　根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

　　二、 教学目标

　　1、 欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

　　2、 认读“自己”和“宝宝”两个词语。

　　3、 能够听指令做动作。

　　三、 准备

　　1、 录音机、磁带、大范例。

　　2、 “欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

　　3、 大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方)

　　4、 小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

　　四、 过程

　　1、用谈话形式引出课题。

　　今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

　　今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)

　　2、出示大范例挂图

　　啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

　　3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

　　4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

　　5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

　　(1)、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

　　小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

　　(2)、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

　　(3)教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

　　6、游戏：

　　(1)、游戏的名称：谁在做

　　(2)、交代游戏要求和玩法。

　　教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不 同。)

　　(3)、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

　　7、活动延伸

　　教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

2024幼儿园小班语言教学方案

　　【设计思路】

　　甜甜的棒棒糖是小班幼儿都非常喜欢的，但是幼儿都比较自私，对于自己喜欢的东西都不知道要去分享。本活动设计的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基础上让幼儿学会和周围朋友分享好东西、分享快乐。

　　本次活动一共分为三个部分，第一个部分是激起幼儿兴趣，引出棒棒糖。第二部分是对故事的倾听和理解，并且进行角色表演。第三部分是和周围的人分享棒棒糖，体验快乐。

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。

　　2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

　　【活动准备】

　　PPT课件、故事、棒棒糖、水杯。

　　【活动过程】

　　一、引出棒棒糖、激起兴趣

　　1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)

　　2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说)

　　小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过...味的，你吃过...味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

　　二、倾听故事，积极互动

　　1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)

　　2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)

　　(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)

　　(播放课件)小熊说：“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。

　　小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)

　　3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

　　小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)

　　小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”。小熊说：“不行!不行!”。

　　4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)

　　师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?

　　看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答)

　　乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”

　　小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。

　　6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?

　　幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一

　　个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。)

　　7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。

　　周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做?

　　8.于是小熊喊了起来：“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

　　师：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”，“小乌龟!小乌龟!。。。”)

　　9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒

　　糖?(杂碎，再买几根...)

　　你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)

　　小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了?

　　小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。

　　三、分享棒棒糖，体验快乐

　　1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法)

　　2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。

　　放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

　　小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。