幼儿园音乐启蒙活动方案实施方案

　　目标：1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。

　　2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。

　　3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。

　　准备：《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、PPT。

　　过程：1.激趣导入，毛毛虫变蝴蝶

　　师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗?

　　(幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫)

　　师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯!

　　(师幼扭动屁股爬到教室的中间)

　　师：来，让我们跟老师们打个招呼吧!闻一闻好香喔!

　　师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么?

　　师：那你们想变成蝴蝶吗?

　　师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。

　　(老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来)

　　师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。

　　(把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶)

　　师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。

　　(师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞)

　　师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会

　　2.学唱歌曲，蝴蝶找花

　　师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。

　　(幼儿观看蝴蝶找花的视频)

　　师：哇，好美阿，你们喜欢吗?

　　师：那告诉我你喜欢里面的什么呢?

　　师：除了这些你们还喜欢什么呢?老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么?

　　(幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频)

　　师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?

　　师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀

　　(当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆)

　　师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么?

　　师：蝴蝶飞的时候像什么?是不是像会飞的花朵?为什么说像会飞的花朵?我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。

　　师：蝴蝶飞过的地方会怎样?

　　师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。

　　师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。

　　师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。

　　(老师边唱边做动作)

　　师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。

　　(幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱)

　　师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。

　　师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。

　　师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友

　　3.蝴蝶飞呀飞

　　师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。

　　师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的

　　师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。

　　师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶?

　　师：你们看我手上拿的是什么?

　　师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。

　　(幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助)

　　师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧!

　　师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞

　　师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧!

幼儿园音乐启蒙活动方案实施方案

　　幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

　　音乐选择：

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

　　工具选择：

　　会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

　　授课过程：

　　事先让孩子按一定的间距站好位。

　　让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

　　会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

　　孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

　　等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

　　创新过程：

　　对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

　　老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

　　因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

　　课程验收：

　　最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

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　　第三章学前儿童音乐欣赏倾听声音

　　教学课时：2课时

　　教学目的：1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展

　　2、掌握学前儿童韵律活动的教学过程

　　重点与难点：音乐欣赏教学法

　　教学过程：

　　一、音乐欣赏的简单知识和技能

　　(一)倾听

　　1、倾听活动室中可能听见的种.种声音

　　2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种.种声音

　　3、倾听厨房中可能听见的种.种声音

　　4、倾听睡觉房中可能听见的种.种声音

　　5、参观、郊游中可能听见的种.种声音

　　6、倾听生活中可能听到的种.种其它声音

　　(二)理解音乐作品的内容和基本表现手段

　　(三)根据音乐作品展开一定的想象和联想

　　(四)分析对比音乐作品的性质、风格

　　(五)再认欣赏过的音乐作品

　　二、音乐欣赏材料的选择

　　(一)音乐作品的选择

　　(二)辅助材料的选择

　　三、音乐欣赏教学法

　　(一)幼儿欣赏音乐作品的内容

　　1、歌曲2、器乐曲

　　(二)培养幼儿对音乐表现手段的感受力能力

　　1、力度(音的强弱)

　　2、节奏(音的长短及强弱)

　　3、速度(快慢)

　　4、旋律(音的高低)

　　5、音色

　　(三)指导幼儿欣赏音乐作品的方法

　　1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。

　　2、引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法

　　(1)引出主题，介绍作品

　　(2)借助动作感受音乐的性质及表现手段。

　　(3)进行比较

　　(4)发挥语言的作用

　　(5)反复听

　　(四)学前儿童音乐欣赏课活动过程：

　　1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质(快、慢、强、弱)及曲式结构;

　　2、教学准备

　　3、初步欣赏(1)引导性谈话(2)运用直观教育帮助幼儿理解和感受

　　(3)古诗朗诵(4)教师演示

　　(5)利用动画

　　4、重复深入欣赏举例《喜洋洋》

　　(1)在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求;例如：音乐的速度、力度、重复;

　　(2)利用幼儿在生活中的一切可利用的因素帮助理解;

　　(3)对比欣赏和归类

　　例如《喜洋洋》乐曲的曲式结构，第一段和第三段相同，第二段不同;

　　五、作业：指导学生欣赏歌曲及器乐曲。准备模拟讲音乐欣赏课。

幼儿园音乐启蒙活动方案实施方案

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

　　2、体验接纳与被接纳的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

　　难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

　　活动准备：

　　形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

　　活动过程：

　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　　提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

　　1、谈话引出歌词内容：

　　(1)、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

　　找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)

　　(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)

　　2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

　　(1)、初步熟悉曲调，介绍歌名。

　　A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)

　　B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

　　(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。

　　A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

　　提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)

　　B、师生按节奏念歌词一遍。

　　3、看图学唱歌曲若干遍。

　　三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

　　1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

　　2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

　　3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

　　(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?

　　(2)、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

　　(3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

　　4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

　　四、边唱歌曲边出活动室。

　　提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧!

幼儿园音乐启蒙活动方案实施方案

　　活动目标：

　　1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　　2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

　　3.知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

　　活动准备：

　　1.音乐磁带一盒。

　　2.宝宝、妈妈木偶

　　3.歌词图片

　　活动过程：

　　1.导入课题

　　师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?

　　2.学习歌曲《我的好妈妈》。

　　(1)操作木偶，幼儿欣赏歌曲。

　　师：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?

　　(2)听教师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。

　　(3)教师清唱歌曲，幼儿欣赏。

　　(4)在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。

　　(5)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

　　3.根据歌词内容学习创编动作。

　　(1)大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　　(2)师生合作表演。

　　(3)两两结伴，自由表演。

　　4.幼儿随音乐表演。

　　(1)老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。

　　(2)将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

　　幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。