２０１１年１月 陇东学院学报 Ｊａｎ．２０１１ 第２２卷第１期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ￣ｎｇｄｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏｌ＿２２ Ｎｏ．１ 思想政治理论课实践教学问题与对策 吴奋超，韩艳慧 （陇东学院学院，甘肃庆阳７４５０００） 摘要：实践教学既是思想政治理论课的延伸和拓展，又是思想政治理论课的补充和支撑。建立有效 的保障机制，重视网络平台建设，加强教师培训，提升教师开展实践教学活动的能力是提高思想政治理论 课实践教学实效性的重要举措。 关键词：思想政治理论课；实践教学；问题；对策 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－１７３０（２０１１）Ｏ１－０１３９－０３ 收稿日期：２０１０．１１ ３ 基金项目：陇东学院社会科学２０１０年项目（２０１０—００４） 作者简介：吴奋超（１９６８一），男，甘肃镇原人，副教授，硕士，主要从事高校德育的教学与研究。 实践教学在帮助学生树立正确的世界观、人 想 ［治理讫 果 量教学 双隹以达至Ｕ的 ［果。 生观和价隹 见，增强学生学习的移了丰及 Ｉ生和主动 ｆ生、 （三）晨 基政治理 果只有通过实践教学，才 ｆ故至Ｕ知行合一，提高内在素质和夕卜在能力等方面 能深入贯彻落实的意见精神。２０ｏ４年颁布 具有非常重要的作用。本文立足于陇东学院思 的《关于进一步力Ⅱ强和改进大学 想政治珀 台课实践教学存在的主要问题，就女口何 生思想政治教育的意见》中明确提出，要提高思 提高高校思想政治理论课实践教学的实效 『生进 想政治理论课实效 ￡，“坚持政治理论教育与社 行有益的ｊ架｛寸。 会实践相结合”，“重视课堂教育，又注重引导大 学生深＾社会、了解社会、月艮务社会”，“坚持知行 一、思想政治理论课实践教学的重要作用 统一，移 极 蟊 实践活动，扣 道德实践活动融 （一）展Ｌｊｌ嚣【ｊ吱治理讫燥只有通过实践教学，才 学生学习生活之中”，要深入“开展社会实 能真正贯彻知行统一的教学原则。思想政治理 践，社会实践是大学生思想政治教育的重要环 讫 果 最根本的一条就是用马克思主 义理论 节”…笃 等。由此，恸口强实践教学作为提高思想 武装大学生头脑，树立科学的世界观、价值观、人 政治 里 果实效一ｌ生的有效方法和重要环节，建立 生观，化瑁 台为德 ｆ生，化理论为方法，从而解决现 和完善实 吱学保障机制，探索实践育人的长效 实问题。实践教学提供的真实情境有助于训练 机制是高校思想政治理论课教育教学方式方法 学生的思维官宦力，把马克思主义理论转化为指导 改革的重要任务。 ｆ也ｆｆ丁研究现实、解决问题的行动指南。这一过程 鲜明地体现３．－知行统一的教学思想。通过实践 二、思想政治理论课实践教学 教学，思想政治霸 岔 学才 氲ｊ］Ｅ坝占近生活、贝占 存在的主要问题 近实际、贝占近学生。离开了实岿 教学，世螺隹以讲清 （一）思想认识缺乏深刻性。首先是对思想 理论本身。 政治理 果实践教学的重要 Ｉ生和必要 Ｉ生普遍存 （二）卮Ｌ想政治理 只有通过实践教学．才 五人ｔ只匕的不足，认为思想政治理 果实践教学 能提高学生综合分析、解决问题的能力。思想政 或可有可无、或只乒 象征意义，从而导骛 页导上 治理 果课堂教学注重基本理论和基本观 传 疏于指导，组织上疏于管理，相关制度和措施缺 授的客观ｆ生、莽｝学ｌ生和学术 ｌ生，思想政治理 湖 实 位，教 币 拖的积极 ｌ生不高，对学生的动员不足， 教学贝Ｕ注重知识传授的应用 『生、经验 Ｉ生和综合 缸迂七ｊｆ 不 巴范，组织安 ｝流ｊ 髟式， 饭彭ｃ果大 拦￡。学生在教师的指导下，逆￡彳亍实 殳ｊ十，调查研 打折扣。其次是对实践教学的内涵以及７ｂ－－￣Ｃ，Ｔｂ－ 究，收集与整理资料等，还要 土会中与各种人打 法 泛深亥 的认识，一提到实践教学就想至Ｕ参观 ：道，友 理娲铬种关系，这些者陧培养学生分析问 察，将实 史学等同二于 土会实践活动，甚至等同 题与解 起问题的重要途径。学生的仓Ｕ新台宦力、交 于实 写胡呈，将实践教学与课堂理论教学叉寸立起 际与组织骨邑力都会得至Ｕ相应的提高，这是单凭思 来、分割开来，否定案例教学、课堂讨论、论文写 １３９ 作、影 船尉 等实践教学的方法与形式。这些认 看，多为台 大课，难以确保 强戋教学中学生参与 识上的偏差不利于正确制定思想政治理论课实 的广泛 Ｉ生。 匕女口，从 ００９年开始，基于《思 学目标和计戈Ⅱ，不矛Ｕ于又寸教 币实践教学的积 想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教 学．学院连续两年组织了大学生主是 仑坛，其 极朔潆进行正确的弓Ｉ导、组织管理及客 见ｊ 介。 （二）主体参与缺乏积极性。又寸教 币而言，思 实 式，一是以单一课程为依托。二是以少数 是日寸间跨度３个 薤 文治瑁 台课实践教学虽有规定，但因不计 学生的参与和论文交流为主。三：组织 缸难度大，周期长。这些缺陷不币Ｕ于 工作量、不发酬金、组织耗时费力，力Ⅱ之教 币数量 多月，不禾Ｕ于 偏少，教学任务繁重，所以普遍重视不够；对学生 积聚教 币的集倒 慧，开启实 教学思路， 而言，认为思想政治理论教学是非专业课，与将来 规范实践教学内容，提高整体实 滂女学水平。谋彤 虻业没关系，只要 昆个学分不影日向毕业就行， （六）评价体系缺乏系统性。思想政治理论 课实践教学活动要持续健 康地开展下去，必须有 没有必要投Ａ彳艮大气力参与实践教学。 套切实可行的科学指标评估体系。这个评价 （三） 王织管理缺乏科学性。主要表现在：实 一践教学计划虚拟化。教学计划几乎对每门课程 者 安 ｝了相应的实践教学学日寸，女口，《马克思主义 基本原理》、《思想、 ／ｊ、平理论和“三：个代 表”重要思想榜 仑》、《思想道德修养与法律基础》 各安 ｝实践教学课１８学时、３６学时和１６学日寸，但 实践教学内容、形式、评估指标等均缺乏明确要 求，且没有固定经费投入和稳定的社会实践活动 基地；实践教学管理分散化。宣传部为思想 政治理 果实践教学课的指导部ｒ］，教务处为思 擞治理 果实践教学课的职肯邑管理部ｒ】， 学院为思想政治理 果实践教学课的组织单位， 学生处、团委组织入学教育、心理咨询、第二课堂 活动和大学生社会实践。从教育管理的目标任 务上看，这些部ｒ１都负有对学生进行思想政治教 育的职责，但在实际运彳亍当中，各部ｒ＿】有分工而元 协作，各自为政，既没有形成合力有效地利用教育 资源，也造成了思想政治理论课实践教学没有作 为一种必要的经常性教学环节持续不断地坚持 下去，相当秸芑度上带有随：奁 『生，并因教 币、领导、财 力、场所等主观和客观因素而断断续续。那个部 ｒ１领导重视了，或者任课教 币肯于瓠卜／ ，或者有经 费支持了，或者有实践场所了，就开展甚至大搞特 搞；反之，就不开展或／Ｊ、搞少搞，实践教学活动缺 乏连续ｆ生。 （四）实践过程缺乏指导性。对于学生在实 践教学中女口何确定有针对 『生的实践教学主题、女口 驰 扫 适的实践教学方式、女Ⅱ何完成具体的实 乏教学名 环节、女口何撰写实践教学手艮告以及实 尉 吱学的乒 本要求等方面，教 币者 缺少系统的培 ｌＩ和指导；同日寸 寸社会实践开展情况缺少有效的 监督和考核。部分思想政治理论课教 币不懂￡得 女口佃 争效组织课堂讨论等，导致思想政治理论课 实 吱等暂艮难全面、深入、持 地开展。 （五）组织实施缺乏有效性。从实践教学的 实施形式看，各门课程“条块分割”，各教研室组 织 瞰学活动喇旧叉寸， 沙统筹协调，常常 是“—课程一方案”、“条块分割”，没有根据课程 特点做出应有的区另Ｕ，基本上者睬用了课 寸论、 写学习 得或调查手艮告、案例分析、原著导读、主 题论坛、看影像资料、暑期“三下乡”大学生社会 实践活动等，方法和手段较为落后；从课堂编排 １４０ 体系应包括叉寸教师实践教学效果的评价和对学 生实践活动成绩的评价两个方面。目前我们还 没有做至Ｕ定 ｌ生—与定量相结合，也没有明确、规范每 个环节的词 淌 准，绢 拼定局￡绩，更没有通过 多种考核方式加强对实践教学环节的检查。有 的也仅仅局限于教 币对学生实践课成绩的定性 词 介，虽有定量的分数词乙ｔ介，也难以作为衡量学生 实践能力和实践效果的客观标准。这样也就无 法保证思想政治理论课实践教学全过程围绕高 校的培养目标和教学质量目标，循序渐进地开展 名 ｉ教学实践活动。 三、改进和加强思想政治理论课 实践教学的对策 （一）借鉴国外发达国家思想道德教育的基 本经验，更新教育理念，注重实践教学。从２Ｏ世 坌己世界各国思想道德教育改革趋势看，教育模式 正在由空洞的虚无缥缈的说教转向人类的社会 实践，从书本转向活动，从课堂转向现实生活，从 知识传拐 向社会活动，注重在实Ｊ睦 中培养学生 的思想道德思维和抉择能力。现代思想政治教 育理 浩诉我ｆ『丁，人的思想信念、社会情感、薏：志 品质以及良好的行为习 Ｉ贯，者 是在参与一定的实 践活动中、在与外在社会相互作用的实践活动中 禽彦动地产生的，实践是人的政治思想形成和发展 的源泉和基础。高校思想政治理说＾果是“指学生 在教师的指导下，以实践操作为主，采取原著阅 读、研究讨论、社会调查、志愿月艮务、公益活动、专 、ｕ 果实习等方式，有组织、有计戈Ｕ的获得知识、增 强禽垃力和素质的一系歹『Ｊ教学活动。”【 Ｊ本质』二，它 仍然 一种教学活动，只不过是一种实厨 匕、应Ｅ用 化的教学活动。因此，成功的思想政治教育改革 都应把贴近现实生活的实践教学活动作为一个 重要的突破口，注重在实践环节中培养和提高青 每霉 生认识问题、分析问题、解决问题的胄 匀。 （二）要建立有效的保障机制。思想政治理 讫 爿摈 教学要取得预期效果，必须建立一套行 之有效的保障机制。包括： １、实践教学管理机制。把思想政治理论课 实 叟学纳入整体教学计戈Ⅱ，对实践教学的指导 思想、力针原贝Ⅱ、目标要求、形式要求、方法途径、 日寸ｌ司要求、 责 矗平、工作量ｉ十算、奖励办法、组织 师提交感想或论文，作为评分依据。（２）校夕ｔ－实 领导等有关作出明确规定。如制定和实施 践教学基地的建设。根据思想政治理论课的特 《学校思想政治理论课实践教学管理办法》、《思 点，结合庆阳老区实际，可以筹建以农村城镇化道 想政治理论课实践教学的教学大纲》、《思想政治 路为研究诵 垂的西峰区实践教学基地；以社会主 理论课实践教学教学中教师的工作职责》、《思想 Ｃ治理 义新农村为考察内容的庆 日市后官寨、秦霸岭实 果社会实践调查报告（论文）成绩评定 践教学基地；以爱国主义教育为主要内容的南梁 参考标准》、《学生参力Ⅱ社会实践的管珀 ｌ见定》等。 革锦 根掳｝地、山期览堡战役１日址等实 教学 ；地：以 还应扣握ｌ想政治理论课教师队伍建设纳入学院 现代高科技教育为主要内容的农业技术推广实 学７｝ 名 币、学术带头人和学术新人工程，大力支持 践教学基地。这些社会实践资源既能让学生了 思想蟛［治理诡 教师接受全面培 ＩＪ。 解中国的艰辛历程，又能让学生感受我国高 ２、实践教学指导机制。为了使思想政治理 科技发展成就，也能让学生切身体会改革开放给 论课实践教学具有科学 拦￡、针对一ｆ生、实效一ｌ生，在院 的领导下，宣传部、教务处、学生工作处、团 委、政治理论教学音隈构 ｝＿一种既有 亡明确、责 权明晰，又有相互配合、合理优化的指导管理体 制。思想政治理论课教师要结合教学大纲和实 践教学的主题，提出若干诩 昆亟，为学生携 其 参考和 指导，并在实践教学的技台色要求、调查方法、论文 撰写等方面又中学：生进 苦 Ｉｌ。 ３、监督和评价机制。教务管理部门要对实 践教学活动的主题、内容、选择的地点、采取的方 式 ，亍全面指导与规戈Ｕ，力Ⅱ强对实践教学实施 过程的评价，建立、完善有效的奖励与惩罚机带Ｕ； 教师对学生的评价考核要以增强大学生参加社 会实践的移搬 ｆ生为旨归，注重从学生参与过程、参 与结果两方面进行，即包括对学生活动前、活动 中、活动 良后的评价以及对学生活动前后的叉寸 比评价，努力做至Ｕ定一ｌ生｛平价和定 平价的结合、过 程评价与结果评价的统一。改变重理论考试成 绩、辐＆ 程考核和日常道德行为实践表现￣４４＂ｒ 制度，把实膨拘吱学作为学生成绩的评定必不可少 的鲑 妨郢分。具体做法是：把学生的成绩 懈为 理论课考试成绩（通过开闭卷形式考核，占总成 绩的６ｏ％）、日 莹德《彳＝亍为实 茂绩（通过学生出 董 隋况、遵守校纪校规 隋况和在校园进行的各个 实 学活动表现进行考核，占总成绩的１０％）、 能力考核成绩（通过课堂讨论、撰写课程论文或 安科＃‘‘，Ｊ、组论文答辩”等方式进行考核占 总成绩 的１０％）、社会 疆戋威 绩（通过实践调查报告和在 实践活动中的表现，占 成绩的２Ｏ％）几音墨分，以 调动大多数学生参力口思想政治理论课实践教学 活动的积极Ｉ生。 ４、基地建设实训机制。一是建设思想政治 玛 台课实 吱学基地，可戈Ｕ分为校内和校夕卜两种 类型。（１）校内实践教学基地的建设，可结合思 想政治理论课的内容，利用丰富多彩的学生社团 和校、院、系团委等组织，开展辩论赛、植树活动、 龟浍、电影 已摩和热点问题调查等实践教学活 动。活动主要由学生处、院团委维王织，政治理论教 学部参与制订计划并承担相应工作。活动完成 后，由参与活动的学生向有关思想政治理论课教 陇东老区带来的翻天覆 地的变化，乒 立体 ｆ生、全 面Ｉ生的特点。二是增加专项经费的投入。教务 处、私Ｈ支处找垃殳立思想政治理论课实践教学专项 资金，为思想政治理论课实践教学的正常开展提 供必要的经费保证。 （三）要重视网络平台建设，充分开发利用网 络教学资源。目前，随着ｆ 息网鲜敝术的发展，互 联网作为传播的新媒体，已成为大学生获取和交 流ｆ言 息的重要渠道，为此，在思想政治理论课实践 教学过程中， 隈 殳挥网络技术的 翌ｌ生、 陕速 至的功台垃，做至Ｕ平等沟通、图文并茂、声像交． 融、把思想政治理论课实践教学由“平面”引向 “立体”，从“灌输”转至 互动”，从“单色”弓Ｉ向“多 彩”，在校园网开设思想政治理论课实践教学专 题网页。另外，还应在网上建立思想政治理论课 教师自己的教学家园，币ＩＪ用网络平台相互沟通交 流，共同提高教学水平。 （四）力Ⅱ强教 币培 ＩＩ，提升教 币开展实践教学 活动的能力。开展思想政治理论课实践教学要 求思想政治理论课教！Ｊ币不仅要有良好的思想政 治素质、手Ｌ实的砑 仑功底，而目．要乒 勒 强的组织 台 匀、交往官色力与利二号叁实践胄皂力，台邑有彭 包组织校 内夕卜各种实践教学活动，对实践教学方法和规律 有深亥Ⅱ的霸 解，并不断探索思想政治理 果实践 教学的新方法和新思路。宣传部、团委、教务处、 学院应有计戈Ｕ、有组织地对思想政治理讫 果 教 币进行实践教学千目关理论知识和技台垃的培 Ｉｌ， 弓Ｉ导他ｆ『丁转变思想观念，重视实践教学方式方法 的谚 应用、仓Ｕ新与经验交流，力Ⅱ强思想政治理论 课各门课程之间实践教学的协同台邑力，同日寸通过 组织孝 币参观、假期社会调查、访问等形式，使教 师台色够深入社会，了解社会，增长阅历和才干，科 学台理地 十和指导学生的实践活动，有效地开 居 想 ［治珀 色课实 教学。 【参考文献】 ［１］关于进一步加强和改进大学生思想政治 教育的意见（中发［ ０ｏ４］１６号）． ［２］李松林，李会先．关于高校思想政治理论课实践教学的几 点思考［Ｊ］．思想教育研究，２ＯＯ６，（７）：５３． 【责任编辑赵建萍】 １４１
