在传统的课堂教学中，教师头脑中更多 的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本 为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案， 应对的是考试，关注的是分数。但以素质教 育为中心的今天，我们必须打破这样的传统 教学模式，树立起一些新的教育理念，突出 切为了学生的发展”的价值取向。作为 教师必须具有课程意识、学生意识、开放意 识、问题意识，教学要从学生的经验出发， 向学生的生活世界回归。教学方式由被动的 接受式转向主动的研究性学习、自主合作学 习。教师要学会创设意境，把教科书里的知 识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自 “一【摘要】班主任工作是学校一切工 作的连接点，对学校的发展和学生的成长 具有重要意义。本文根据班主任工作的实 践经验总结几条做好班主任工作的建议： 要全面了解学生；要充满爱心；强化班级 管理；加强与家长沟通。 级核心作用的班委会。班委会的产生要体现 民主，让学生选出自己信服的班委成员，由 这些班委成员帮助、监督全班学生遵守班级 规则。强化班级管理中还要对每个成员进行 科学化考核机制。考核标准以班级规则为基 准，综合学生各方面的表现，重视过程性评 【关键词】班主任；班级管理；学生 价，做到全面而客观。 管理 五、初中班主任在班级管理工作中扮 演的角色 一重视班委班风建设 每一次在接到新班级时，我第一件事 就是精心培养、组织一批优秀的班干部。因 、为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往 １．学生学习生活的导师 从小学跨人初中，学生们的思想开始 向成熟迈进，他们开始有了对自由、自尊、 私人空间的需求，他们更加要求自我的实现 己构建知识，在最大限度激活学生的思维。 与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管 由于一堂成功的语文课在很大程度上取决于 理理念、管理措施、有关制度和管理办法， 课前的教学设想，这种设想与我们过去使用 很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯 的按部就班的教案相比有了很大突破，它由 彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以 教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、 培养一支得力班干部在班主任工作中显得 教学流程、课后反馈和自我点评等构成了新 尤其的重要。 的教学框架，这样的框架可以把整个教学设 二、思想道德教育常抓不懈 计过程呈现出来，把课堂变成点燃学生智慧 针对社会转型，学生的思想呈现出多元 的火把，这才是我们所追求的课堂教学。 化的趋势。加上现在的农村学生大多为留守 ２．师生互为主体，演绎“善教…乐学” 儿童，平时受爷爷和奶奶的骄生惯养，学习 人们都说：“教学是一门艺术，也是一 上怕吃苦，生活上比享受。针对以上这些情 门科学”。由于语文课程具有“开放而富有 况我深感思想教育对初三学生是非常重要 创新活力”的特点，艺术性和科学性在语文 的，要经常利用班会课对学生进行思想道德 课堂上更能得到充分的展示，但二者要完美 教育，做好思想工作想让学生切实按照老师 结合，就必须构建一种师生双向互动的教学 的要求做，就必须在思想上让他们想通，思 模式。而教学互动的根本又在于“善教”与“乐 想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。 学”。“善教”要求教师具有强烈的创新意识， 三、班主任要充满爱心 要能创设良好的教学情景，引导把握知识的 “没有爱就没有教育”，爱是成功教育 重点、难点，注重启发与诱导学生，善于激 的关键。初中阶段的学生更需要我们去爱， 发学生的兴奋点，能把学过的知识加以培植、 处于青春期阶段的学生不论是生理还是心 发散。“乐学”意味着学生从被动转为主动， 理都处于转型期，非常的敏感与矛盾，逆反 在教学过程中不再是消极的“等、靠、听、记”， 性强，迫切渴望摆脱成人的监管取得， 而是主动地参与讨论、思考、质疑和创新。 又没有的条件。老师和家长的管理教育 中专语文新教材注重提高学生的语文综 方式要让学生体会到爱，只有这样才能达到 合素养，体现了以促进学生发展为本的改革 预期的教育效果。我们在班主任工作实践中 理念，突出职教特点，强化能力训练，有利 都会有这样的体验，当学生意识到班主任是 于教师在课堂改革创新上大显身手，充分发 在真心为他好、爱护他、关心他时，无论我 挥自己的教学智慧和创新能力，把教学的艺 们怎样教育，甚至打骂，学生都会乐于接受， 术性和科学性进行完美的组合，创设出“善 会对自已的错误产生正确的认识和积极的 教”“乐学”的理想课堂。 改正。相反，学生在班主任的教育过程中没 ３．实施人文教育，陶冶学生情操 有感受到这种爱和关心，就会形成～种无形 《语文课程标准》明确指出：“工具性 的抵触网，教育效果可想而知。与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 初中班主任管理工作浅谈 班主任在班级管理过程中要有一种泛 语文教师应该把课堂当作学生思考、认识、 爱精神，要爱班级的每一个学生，无论是家 理解、体验、演绎人生的舞台。在新教材里， 庭贫寒、学习成绩差、爱调皮的，还是家庭 许多优秀文学作品的魅力尽情展示，人生的 富裕、学生成绩优良、遵守纪律的，都要做 感悟涤荡着求知者的灵魂。例如，毕淑敏的 到一视同仁、平等对待。 《提醒幸福》，提醒我们不要让幸福擦肩而 四、强化班级管理 过。李乐薇的《我的空中楼阁》把我们带入 班级是一个集体，是一个组织，是这个 了缥缈朦胧的美妙境界，抒发了热爱和追求 班级所有学生共同生活和学习的地方，这就 美好自然的情感。学生在欣赏之余得到的是 需要纪律，需要管理，否则班级就不成其为 一些微妙的人生感悟和文学的熏陶。同样， 班级。一个好的、秩序井然的班集体，不仅 在新教材中也不乏弘扬爱国主义，教人立志 能为学生提供快乐的学习生活场所，还能让 向上的文章。教师需要借助语文课文，寓教 学生体会规则和秩序的重要性，以便将来更 于乐，动之以情，晓之以理，与学生共同赏析， 好地适应社会这个大集体，这就是“学校即 激起学生的共鸣，在一种平等、和谐、自由、 社会，教育即生活”的道理。 愉快、民主的课堂氛围中，启迪、引导学生 强化班级管理过程中首先要强化纪律， 感悟人生，让语文陶冶情操。 为班集体的运转定下规则，让所有学生遵守 总之，教学有法，教无定法。要改变中 这个规则。规则的制定要在国家教育方针政 专语文教学中存在的问题，还需要中专语文 策的框架下，根据本班实际，结合相关经验 教师不懈的努力、探索、完善。 而制定，制定过程要让全体学生参与。规则 制定后关键在于落实，这就需要一个具有班 与成长。在这一阶段，班主任就是学生的导 师，承担着引导、教育、管理、沟通的责任， 要多关注他们思想上的变 化，给予他们更具亲和力 的关心与帮助，实现学生 在这一过渡阶段的健康成 长。 ２．学生、家长、教 师之间的联络员 学生、家长、教师三 ０ 者之间的联系密不可分， 河 班主任就是这个关系链中 北 的纽带。在学校，班主任 要协调好各科教师和学生 之间的关系，维护和谐的 教学环境。在课外，班主 兴 任还要与家长保持密切联 隆 系，及时向家长反馈学生 在校期间的表现，了解学 生课后的详细情况，与 房 家长共同探讨针对不同学 镇 生应采取的教育方法。这 种联络可以增加学生与学 校和社会的交流沟通。首 奎 先，充分加强了学校管理 层对学生身心健康发展的 了解，学生在学习过程中 对学校的意见与反馈也可 承 以通过班主任这边迅速地 德 反映到学校管理层，帮助 学校了解学生的发展动态 和发展趋势；其次，通过 磊 在班级内部制定文化与制 度，让班级走上正规化发 展道路，增强学生的“执 行性”；最后，班主任可 以通过开设相关活动课程 和实验课程来激发班级同学的创新思维和 自主探索学习的兴趣。 六、结束语 初中阶段是学生在成长过程中的重要 阶段，良好的班级风气则是中学生成长成才 的必要保障，只有班主任用科学的方法，根 据实际情况来管理学生，才能将班级管理工 作做的更好，让学生在获得做人的道理与知 识的同时，也会留下美好的回忆。 参考文献： ［１］杨林成．浅论初中班主任的班务管 理［Ｊ］．教育教学论坛，２０１０（２２） ［２］段锋．论新时期初中班主任的班级 管理工作［Ｊｌ科技资讯，２０１１（３０） ９９都市家教
