初中生各科学习方法总结

课本上讲的定理，你可以⾃⼰试着⾃⼰去推理。这样不但提⾼⾃⼰的证明能⼒，也加深对公式的理解。还有就是⼤量练习题⽬。基本上每课之后都要做课余练习的题⽬(不包括⽼师的作业)。数学成绩的提⾼，数学⽅法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.听讲:应抓住听课中的主要⽭盾和问题，在听讲时尽可能与⽼师的讲解同步思考，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思⼀下进⾏归纳，做到⼀课⼀得.阅读:阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每⼀个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来⼀同学习，博采众长，增长知识，发展思维.探究:要学会思考，在问题解决之后再探求⼀些新的⽅法，学会从不同⾓度去思考问题，甚⾄改变条件或结论去发现新问题，经过⼀段学习，应当将⾃⼰的思路整理⼀下，以形成⾃⼰的思维规律.作业:要先复习后作业，先思考再动笔，做会⼀类题领会⼀⼤⽚，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，⼀步⼀个脚印，才能学好数学.总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥⾃⼰的主观能动性，从⼩的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进⽽培养思考问题、分析问题和解决问题的能⼒，最终把数学学好.语⽂:

学习实际上就是提⾼语⽂素质和语⽂能⼒的⼀个过程。那就是他们阅读量⼤、阅读范围⼴，⽽且⼀边读⼀边写，经常写读后感。 读，是提⾼阅读理解能⼒的⼀个有效途径。可以提⾼⾃⼰的阅读理解能⼒。也是⼀个积累语⽂基础知识和作⽂素材的⼿段。写出来的⽂章也不会空洞⼲巴，⽽是洋洋洒洒，⾔之有物了。 写，在作⽂⽅⾯。虽然说，⽂⽆定法，但是作⽂还是讲究⼀点“法”的。应试作⽂与平时写的⽂章是有区别的。平时写的⽂章，我们是去“品味”，⽽应试作⽂往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作⽂⾮注意⼀点应试技巧不可。⽐如⽂章开头，单⼑直⼊，开宗明义，⼀开篇先让读者明⽩你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云⾥雾⾥，不知道你要说什么。这怎么可以呢?⽂章主体部分⼀定要围绕中⼼去写，⼀定要⾔之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调⼀次，加深⼀下读者的印象。这样，⼀篇⽂章也就⼤功告成了。 最后，再提⼀个建议:充分地利⽤课⽂。提⾼阅读理解能⼒的有效⽅法是“读”，只要⼴泛地阅读就可以了。但是，读课⽂有读课⽂的好处。第⼀，课⽂是你的⽆声的⽼师。我们在读⽂章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果⽆⼈请教，我们将⽆法确定。可是如果我们去读课⽂，就不会存在这些问题。每篇课⽂都有阅读指导，课⽂之后还附有⼀些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。 综上所述，我想只要坚持了读和写，⼀定可以提⾼语⽂能⼒和素质。英语:

英语是⼀种语⾔，语⾔运⽤的境界就是四会--听说读写，因此相应的，要⽿到、⼝到、眼到、⼿到。很多同学在学英语的时候往往只是⽤了眼睛、或者⽤了⼿、⽤了嘴、⽤了⽿，⽤了某⼀个器官，⽽没有想到在⼀个单位时间⾥⾯，其实可以五官并⽤，这样的话可以提⾼⾃⼰学习英语的效率。

我觉得朗读是⾮常重要的，因为在读的过程中既训练了听⼒，⼜提⾼了阅读⽔平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在⾯对英语试题时⼀种⾮常重要的能⼒，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能⼒使我们在考试中能够解决⼀些棘⼿的问题。英语的学习应该在平常的⽣活中见缝插针。仅仅利⽤在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投⼊⼤量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课⽂，可以读很多的东西，⽐如说⼀些英⽂杂志、英⽂报纸。⽽且这些杂志报纸上⽂章的内容和课⽂不同，经常会遇到⼀些⽣词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在⾼考中可能会遇到，所以我们在⾯对⽣词的时候，就可以搜索以前的⼀些积累。

在课余时间就经常阅读⼀些原汁原味的英⽂⽂章，锻练⾃⼰的阅读和理解能⼒，⼿边常备词典，不懂的单词勤查勤记，⽽且不局限于平⽇读书看报时遇到的⽣词，⼴告牌、包装袋上的⽣词，我也会加以留⼼。很多词其实都是我们⽇常碰到的，只是看你在平时有没有注意，⼿要勤⼀些，把这些⽣词记在本上，有空时翻⼀翻，⾃然就记住了。⽇积⽉累，词汇量逐渐丰富，阅读能⼒也就⽔涨船⾼。值得⼀提的是，英语考试分为听⼒、单项选择、完形填空、阅读、改错和作⽂6个相对稳定的部分，复习中⼀定要有针对性，只是⼀套套地做卷⼦既花时间⼜难以突出重点。我建议同学们分专题，找弱项，进⾏强化练习，完形填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。在复习阶段，按照这样的思路进⾏。当然对于强项的练习也要有所保证，以防⼿⽣。这样的⽅法往往能够⽴竿见影，收到奇效。政治:

1、⼤胆质疑，培养学⽣的质疑能⼒: “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导⽕线，是学⽣的内驱⼒，是探索与创新的源头。加强学⽣质疑能⼒的培养，即培养学⽣⾃⼰发现问题，提出问题的能⼒。

2、整体把握，理清课本内容层次: 把繁杂、冗长的知识⼀层⼀层地进⾏梳理，犹如剥洋葱⼀样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成⼀个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括，把课本由厚变薄: 这要求学⽣建⽴在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对⼀节或⼀段内容进⾏归纳，⽤⼀两句话，⼀两个字概括。随着学习归纳能⼒的提⾼，逐步发展为对⼀课，⼀章的概括。

4、抓住线索，清晰知识的发展脉络: 如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学⽣要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在⾃学中要注意“三⼤问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

5、划出关键词，突出知识核⼼结点: 线索是学习内容的“”，关键词则是这张中的“结点”。在知识学习中，要求学⽣在加深理解的基础上抓住关键词，将知识⾼度压缩在认知结构中，再应⽤时依据线索，快速检索出关键词，由此引出⾃⼰所学的知识。6、写读书笔记，进⼀步内化所学知识: 学⽣⾃学完⼀节或⼀课后，写出⾃⼰的读后感，体会，或者对课本进⾏评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了⽤马克思主义理论来解决实际问题的⽬的，学⽣的理论⽔平及运⽤理论分析问题，解决问题的能⼒也会得到较⼤提⾼。地理:

作为⼀门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度;勤动脑、勤动⼿、勤动⼝;⽿到、眼到、⼝到、⼿到、⼼到等;同时还有它独特的学法。其实我们⼀直强调的就是科学的学习⽅法的思维⽅法。⼀、地理学习的灵魂--地图的利⽤

1、学会分类地图包括⽇照图、统计图表、地形剖⾯图、地质图、地理景观图、地理原理⽰意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际3、学会变图①图图转换(剖⾯图转换为平⾯图)②图⽂转换

4、学会⽤图①⽤图归纳总结地理规律或特点②⽤图记忆 中国地理:可看这⼏⽅⾯的地图，即:中国政区图、中国地形图、中国⽓候图(⽓温、降⽔量)、中国⽔系图、中国资源图(森林、矿产、⽔能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国⼯业分布图、中国⼈⼝、民族、城市、商业中⼼图、中国交通图、中国⾃然保护区图等。逐⼀看图、记图，甚⾄画图，中国地理的基本知识就掌握了。 学习世界地理:

1、要在⼗条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。2、找出⼗条线穿过地区的⾃然景观与⼈⽂景观。

3、在经纬度跨度不超过⼗度范围内描⼀幅轮廓图，说出其中的位置、⾃然地理特征和⼈⽂地理特征，并问⼀个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“⼼”中有“理”了，地理不再是单调的⽂字。⼆、地理学习的⽀柱--教材的理解1、依纲据本，掌握地理原理、规律

①先将书读厚:在书上作读书笔记，加上⾃⼰的理解或找出⾃⼰的疑点②再将书读薄:将知识整理归纳形成主⼲，构建⾃⼰的“思维导图”。

2、利⽤课本，学会举⼀反三 做到举⼀反三，寻找同类地理事物的⼀般特点和规律。3、利⽤课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如:

区域地理(⼤洲或国家):位置、范围、⼈⼝、地形、⽓候、河湖、资源、⼯农业、交通、城市。相信经过努⼒，同学们⼀定会喜爱地理并学好地理的。⽣物:

对⽣物课的学习不能按照数理化的学习⽅法来学习，学习⽅法上应该和地理有点类似。数理化⼀节课上讲解的知识点不多，对⼀个重点知识会反复的在课堂上做题训练。⽽⽣物⼀节课上的知识点很多，可以不夸张的说，⽼师说得每⼀句话都有可能是⼀个考点。⽽且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习⼀定要认真做，有不懂的要马上问。 ⽣物的题⽬从⼀开始就⽐较具有综合性，⼀个题⽬会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是⽼师在课堂上强调的或者是补充的，很多学⽣不听课，⾃⼰看书，结果书看了，题不会做。也有学⽣上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。

学习⽣物课的要求和⽅法:

1.学习⽣物学知识要重在理解，勤于思考。

2.要重视理解科学研究的过程和⽅法，认真进⾏观察和实验 。3.要重视理论联系实际 。历史:

并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提⾼。书才是最根本的。离开书本谈能⼒是不现实的。

在读每⼀节的内容时，要想想在⼀个历史事件之前之后都发⽣了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进⾏历史事件间的横向纵向的⽐较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，⽆⾮就是从背景、性质、影响等⼏个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，⽆论碰到什么题都能迎刃⽽解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住⼀些时间、地点、事件是没有⽤的，最重要的是要学会⽤历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。