东平街道中学英语教研组课堂教学模式研究计划

研究计划

为了探索出适合我校实际学情的思想品德课堂教学模式,激发和培养学生学习思想品德的兴趣，不断提升我校思想品德教师的教学水平，从而全面提高我校思想品德教学的质量，特制订初中思想品德课堂教学模式研究计划。

首先,组织教研组骨干教师认真学习《2012初中思想品德课程标准》，明确初中阶段思想品德课程的目的。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读细研，明确“三维目标”，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。 其次,共同学习《全国十大课堂教学模式》， 吸取其长处为我所用。在此基础上通过对比、分析这些著名的教学模式，从而提炼出适合本校的思想品德课堂教学模式。

再次，教研组骨干教师共同做好集体教研活动，每周抽出专门的时间进行“磨课”活动，并邀请有经验的老教师进行现场指导，查缺补漏，为思想品德课堂模式的确立进行反复的实验，尽快整理出有效思想品德课堂教学模式的雏形。 活动日程安排

4月下旬（2012.4.20——4.30）：

（1）确立我校思想品德课堂教学模式的研究小组成员：

焦恩斌、刘方华、侯庆庆、李超

（2）思想品德教研小组成员结合平时对思想品德课堂教学模式的研

究确立课堂模式的名称为：“4+6思想品德课堂教学模式”。 5月上旬（2012.5.1——5.10）:

整理出“4+6思想品德课堂教学模式”的理论框架。 5月中旬（2012.5.11——5.20）：

探究出“4+6思想品德课堂教学模式”的新授课模式框架。 5月下旬（2012.5.21——5.31）：

探究出“4+6思想品德课堂教学模式”的复习课和讲评课模式框架。 6月下旬（2012.6.1——6.31）：

（1）研究小组成员之间进行反复听评课活动，找出“4+6思想品德课堂教学模式”的缺陷之处并加以改正，以期确立固定的教学步骤，最后形成固定的思想品德课堂教学模式。

（2）先在各级抽取部分骨干教师进行推广运用，进一步完善本教学模式。

（3）邀请学校领导和部分有经验的教师对本教学模式进行评估。