致教师读后感

篇一：读《致老师》有感 读《致老师》有感 盐城市冈中小学 王亮

谈到老师，人们会说老师这个工作好，轻松、待遇也高；朋友们会说：老师是个光芒的职业??特别多时候，大家对老师职业的评价都是过于神圣化。 拜读了朱永新先生的《致老师》后，前言就颠覆了往常对老师的形象比喻，但更具人性。书中如此写到：“归结为神圣，会过于强调老师的奉献与牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实根底。”读完这句话，我的内心充满了被人理解的美妙，这种感受让我有了读下去的欲望。 还记得本人刚站走上岗位时的手忙脚乱的。

小琪同学是四（3）班的一个小孩，刚开场她给人的感受是聪明，发言积极，是个不可多得的聪明学生，随着时间的推移和认识的是深化，我觉察小琪同学有着和本人课堂表现截然相反的拖作业现象，只要老师不在她四周，她都是在玩，一个字也不动的。对这小孩我用了特别多种方法，软硬兼施，但这娃确实是油盐不进。仍然我行我素，拖拉作业，还把小脑筋动到了放学开溜上去，实在让人头疼至极。我把这个情况和来接她的奶奶反映了，在交流中我理解到小孩的爸妈常常忙到特别晚，没有时间去治理她，如今尽管把她送到补习班，其他对她仍然不闻不征询。理解这一些以后，我以此为切入点，和小琪进展了交谈，对她爸妈工作的辛苦表示理解，关怀她放学后在补习班的生活，特别是理解到小孩常常到晚上8点才能回家，小琪也是不容易。我拉着她的手，和她谈了特别多，也许是我的理解让她卸下了心房，又或许是我的关怀令她有所感动，在后面的日子，小琪同学变了特别多，作业主动交给我，我的作业再也没有拖拉过。如今她甚至还主动来征询我有没有额外的作业给她做。作为她的老师，成就感、欣慰感溢满我的心中。

还有一个已经毕业三年的学生，每年的老师节她都会记得给我送上一盆植物，写上一张贺卡祝我节日欢乐，我是感动的，幸福的。我想我感遭到了作为老师的幸福感了。 老师这个职业，既平凡又圣神。做一名老师不易，做一名优秀老师更不易，

也许前路上仍然有特别多困难和磨练，但我相信，我的努力和坚持，会让我收获特别多。 篇二：《致老师》读后感 《致老师》读后感 耿 军

看过朱永新教授的多部著作，简介部分的照片多是单手托腮，侧面仰望，双目凝神，静心沉思的模样，细读著作后觉察，相由心生，文如其人。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面互相聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和意的享受。

作为一名老师，第一项修炼确实是做读书人。对一个老师而言，读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊确实是一种真正的备课。好像军人喜爱武器，小孩喜爱小玩具一样，老师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的老师不管如何不能称之为优秀老师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是协助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是协助你拥有宁静的心态，儒雅的姿势，积极的状态。”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这确实是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。

作为一名老师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把本人修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐

冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这

更是老师职业质量和人格精神的力量。深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个宁静的心态、沉着的心情、理智的头脑、开放的胸怀。”读书的重要性不言而喻，而现实生活中，有些老师以工作繁忙为借口懒于读书。为此，朱教授直言不讳地指出：“就人的生物性而言，是特别容易懈怠、特别容易满足、特别容易停滞的。”同时，又不无幽默幽默地为老师们支招：“自来水是压出来的，时间是挤出来的。时间抓起来确实是黄金，抓不起来确实是流水。”是啊！当我们把读书当作是本人生命的一部分，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗？在这种顷刻不可或缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。要是读不完一本书，至少能够开场读第一页，渐渐地，让读书成为一种生活方式，一种行走姿势。

阅读为老师的专业开展插上腾飞的双翼。阅读总是伴随着考虑，而写作本身确实是考虑。写作协助我们梳理思想，不断地返回本身，认同本身，否认本身，完善本身，升华本身。为此，朱教授指出：“专业写作，对老师而言有着特别的重要意义，甚至会在特别大程度上提升我们的行为境地。”“从某种意义上说，真正的生活也是从写作开场。我们通过写作，超越了日常教育与家庭生活的碎片式经历，从而对本身进展

不断反省，我们的教育必定因而提升，我们的生活也会因而而完好，我们的人生就会从此而幸福。”

为了让老师们明白写作的重要性，朱教授举例论证：“有的老老师认认真真教了一辈子，之因而不能得到更好地提升，确实是由于经历未得到提升。老师的专业写作，是将粗疏的经历提炼为精炼的专业才能，将浅层的教学感受深化为内心的实践洞察的最好手段。”同时援用苏格拉底的：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地制造生命的价值。最后，发出语重心长地呼唤：“假设你想超越自我，假设你想让本人每天的教育生活成为永久，不妨从如今开场教育写作吧！让精彩的文字记录你精彩的岁月！假设你能够每天把你本人的课堂记录下来，把你和小孩们交往的故事记下来，把你读书的心得记录下来，如此一来，不仅你每天的业余时间会特别充实，而且你的进步也会特别迅速。”

是啊！在写作中整理本人的思绪，在写作中倾听本人生命拔节的声音，将教育教学实践紧紧根植于广袤的教育土壤，为本人开拓一条宽广的专业成长之路，何乐不为呢？ 朱教授说：“在老师成长的过程中，考虑、写作与阅读具有特别重要的作用。”一个人假设缺乏考虑，他的人生注定是黯淡无光的，特别难想象一个没有考虑的人能够成就本人的事业，让本人的人生变得精彩。静下心来，考虑本人的教育

生活，付诸行动，逐步改变本人的行走状态。正如朱教授所说：“考虑本身确实是学习的过程，一个人是高贵仍然平凡，在一定程度上是由其思想的高度决定的。”静心考虑，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授确信地说：“假设一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。静静地做着一份让本人沉醉的教育工作，是我们老师最大的幸福。”

朱教授确实是如此一位擅长考虑的行者。他总是以深邃地考虑，全神贯注，心无旁骛，持续关注和研究教育，关注和研究儿童，几乎所有教育征询题都有本人的考虑与独到的见解。并在身兼数职、要事缠身的间隙，笔耕不辍，把丰富的教育思想付诸笔端，终于成就了如此一位百科全书式的教育家，滋养着一个个走近他，走进他著作的教育人。 篇三：致老师读后感

读《致老师》第二辑有感

读完这一辑，我深感到想成为一名好老师还需要更多的努力，做教育不是件轻松和能够懈怠的事。

作为老师的根本职责，教书育人特别重要，不仅要传授给小孩课本知识，还要引导学生养成独立考虑、学习和爱阅读的好适应，多理解学生，用学生的角度和思维去和小孩相处，在

理解学生的根底上，陪学生一起成长。尤其对待征询题学生，要有耐心和爱心，征询题本身不是征询题，我们能想方法处理了，看到小孩的进步，对我们老师来讲，是种莫大的幸福。 因而，要成为一名好老师，终身学习更不能无视，拥有一颗积极向上、渴望成长的心是难能可贵的，工作久了，难免有些倦怠，要提示和催促本人不断的和学习，结合教育实践，觉察征询题，并耐心努力找方法处理，或向有经历的老师请教，你会觉察小学教育中的大学征询，事实上职位不在高低，只要你肯用心踏实的把你的工作做到极致，你确实是专家。读这本书中，有篇文章写到做科研型的老师，让我感触特别深，自我觉悟确实太重要，要不断提高自我的创新才能和研究、处理征询题的才能，冰冻三尺非一日之寒，在日常积累中提升自我，做更好的教育工作者。

另外，提升老师个人的人格魅力也特别重要。为人师表，当严于律己，对本人是种涵养提高，也给学生做好表率。