初一语文教学设计 教师：林鸿雁 周课时：
课题 走一步，再走一步 10.17 授课时间 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情感态度 价值观 课型 10.24 新授课 课时 第2课时 六年级 教学环节 教 学 内 容 1. 较完整地复述故事情节，做到条理清晰，详略得当。 2. 理解文章主旨，掌握运用心理描写和环境描写来渲染文章主题的写作方法。 3. 树立自信心，培养克服困难、勇于进取的意志。 1. 根据对课文的印象进行抢答比赛。 2. 教师讲述复述记叙文的方法。 3. 请学生依照屏幕提示对课文进行复述。 1.找出文章中心理描写的句子。 师生活动 设计意图 备课时间 教 学 目 标 重点 授课班级 1.较完整地复述故事情节，做到条理清晰，详略得当 2.理解文章主旨，运用心理描写和环境描写来渲染文章主题的写作方法。 教师设置问题引导学生思考，合作探究， 迁移提升 树立自信心，培养克服困难、勇于进取的意志 较完整地复述故事情节，做到条理清晰，详略得当。 难点 掌握运用心理描写和环境描写来渲染文章主题的写作方法。 教具 多媒体 教 学 流 程 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 激发学生 学习兴趣 一、创设情由歌曲《最初的梦想》导入教师创设 境，导入新课 课题《走一步，再走一步》，情境导入 继续上节课的学习。 二、出示学习目标，明确任务 三、整体感知课文，理清文章结构。 四、品读细节，写作借鉴 教师出示 学生识记 教师引导学生复述课文 让学生明确应完成的学习任务 让学生理清文章结构，学会复述记叙文的方法
教学环节 教 学 内 容 2.找出文章中环境描写的句子。 3.根据幻灯片提示，分析这些描写方法的作用。 1.标题是什么意思？能揭示题意的是哪一段？ 2.结尾段的“经验”指的是什么？“抵达我所要到的地方”表明要到的地方明确，却为何说“前途茫茫” ？ 3.文章的主旨是什么? 1.学生谈收获 2.教师小结 师生活动 设计意图 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 五、合作探究，研讨主旨。 使学生运教师引导，用心理描学生分析 写和环境 描写来渲 染文章主 题的写作 方法 七、小练笔 讲述你的一次冒险经历，充分运用心理描写和环境描写等写作手法。 学生思考合作讨论，教师引导 培养学生交流合作的能力 六、盘点收获 学生谈，师点拨 培养学生的总结能力 课 后 反 思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容