(完整版)四年级预防校园欺凌安全教育教案.doc

预防校园欺凌安全教育教案

教学目 ：

1、自 抑制校园暴力 , 能与校园暴力 行斗争。

2、能 正确 理生活中的各种冲突，能 勇敢地与校园暴力做斗争。 3、 校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。 教学重点 ：掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保 。 教学 点： 学会巧妙地 置校园暴力。 教学方法： 案例教学法、模 情境体 、感受。 教学准 ：

1、教 准 ：多媒体 件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准 ：学生思考怎 正确 理校园暴力。 教学 程：

一、 入新 ： 看《校园暴力》 ，引入新 。 二、学 新

思考： 1、什么是校园暴力？你遭遇 校园暴力

?

学生 合 看的 和 文介 回答： 校园暴力是 生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以 凌弱等 象，校园暴力是个全球性的 。（板 ）

2、学生 ：校园暴力有什么危害？

学生回答并 ： 校园暴力首先 受害者的身体 来 害； 其次是更 重的心理上的

害，使受害者 生不安全感， 生恐惧和焦 。（板 ）

3、校园施暴者的构成主要是些什么人 ?学生 : 曾 是校园暴力的受害者； 学 差表 差的学生； 歧 的学生； 在家庭中缺乏温暖、 关 的学生；性格孤僻、心理 制，无 泄的学生⋯⋯

4、社会、学校、我 校园暴力的 度？

校园暴力必 被制止。 想一想：

面 校园暴力我 有哪些 策？ 学生回答。

（一） 策一：从受害者的角度想：

◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告 家 或者老 。 ◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人冲你喊， 你交出你的午 ，不要理睬他，装做没

听到， 走自己的路。

小讨论：

◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。

◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者机关；伤

势严重的立即打 120 急救。

（二）对策二：从施暴者的角度想：

◆反思一下，值得吗 ?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处

罚，这将成为你人生的一个污点。 而起因也许只是很小的一件事， 或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗 ?

◆站在对方的角度想一想： 如果你被人愚弄、 辱骂甚至是殴打， 你会是什

么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

◆学校有教导处，有法制校长，社会有治安管理机构，有机关等。

◆法制社会，正义必将战胜。

◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料，回答问题：

杀人狂魔马加爵

原云南大学学牛马加爵， 因不能正确处理人际关系， 为琐事与同学积怨， 即产生报复杀人的恶念， 并经周密策划和准备， 先后将四名同学残忍地杀害。 经云南省昆明市中级人民审定． 以故意杀人罪判处马加爵死刑， 剥夺政治权利终身。

马加爵案例对我们有什么警示？

学生回答：

①校园不容暴力，我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生；②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓；④青少年要自觉遵守法律法规。 自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱

和侵害，远离校园暴力。

二、面对校园暴力怎么办？

据有关部门调查：在校中小学生有 30％有过被校内、校外不法分子敲诈、

勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

(1) 上述材料说明了什么 ?

学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，

社会学

校家庭要加强对青少年的教育和保护。

(2) 你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益

?

学生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断， 然后机智勇敢灵活

地与其斗争；

③积极寻求家长、学校和社会的保护；

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

6 、实践营地

班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。 三、小结： 总结本节主要内容