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中班教案《快乐的动物园》

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中班教案《快乐的动物园》

中班教案《快乐的动物园》

中班教案《快乐的动物园》1 活动目标:

1.能发现物体简单的排序规律,尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。

2.通过操作活动表现物体排序的多种规律。 3.能与同伴交流自己排序的方法,体验成功感。 活动准备: 1.课件ppt。

2.操作材料:不重样的四种图片若干。 3.音乐:郊游、操作音乐。 活动过程:

一、郊游导入,激发兴趣。

1.教师:今天呀老师带你们去一个有趣的地方――动物幼儿园。(点击课件图一)。

2.教师:你去过动物园吗?看到了什么? 二、创设情境,学习排序。

1.点击图二,发现彩旗间隔排序规律。

教师:动物幼儿园可漂亮了,看,还挂上了彩旗欢迎我们呢?彩旗呀很漂亮,它们排队有什么规律?

(1)幼儿观察,讲出彩旗的排序方法。如:红黄蓝,红黄蓝。 (2)幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如:拍头、拍肩、拍腿。

2.点击图三,发现小动物的排序规律

教师:小动物们也出来迎接我们了,瞧,它们是怎么来的?

(1)幼儿观察,讲出动物的排队,如:一只老虎,两只兔子,一只老虎,两只兔子。两只小狗。(在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识,提高幼儿的排序能力。)

3.点击图四,分组自主学习小动物的排序规律

(1)教师:又来了小动物呢,看看它们是谁?它们的排队有什么规律?两只小羊,两只小狗,两只小羊……

(2)幼儿分组自主学习,说说小动物的排队规律,并用身体动作表现教师小结:动物幼儿园的小动物很能干,有规律的排好队,这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。

三、幼儿操作,巩固排序。

1.教师:动物幼儿园里还有许多的小动物,它们都非常欢迎我们小朋友,但是小动物们才刚刚上小班,还不会排队,它们想请我们小朋友帮助它们,你们愿意吗?(点击图五)

2.教师出示操作材料,讲解操作要求::小动物们按一定的顺序,排出规律来。

3.幼儿操作,教师巡视幼儿操作情况。 四、互相介绍,体验快乐。

1.操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。

2.教师:今天呀小朋友表现的真棒,会给小动物们有规律的排队,小动物们很高兴,谢谢你们!

3.教师:天黑了,小动物要睡觉了,我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。

活动延伸:

1.区域活动:数学区投放多种排序的操作材料,帮助幼儿进一步学习排序。

2.生活活动:在日常生活中善于发现有规律的排序,欣赏享受规律美。

中班教案《快乐的动物园》2 活动目标 :

1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、喜欢参与游戏,体验。 活动准备:

1、通过教室内的`环境布置、父母提供的参观条件,幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料:广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具:剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境:宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》,录音机。 活动过程:

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如:路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

3、幼儿自主选择各种各样材料,装扮自己。

4、幼儿互相合作,互相帮助,教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策。

5、对于同伴的装扮,进行彼此评价、相互欣赏。 6、布置运动会比赛场地,并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛,每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上),高兴地跳起来,手握紧手把向前跳动,穿越“山洞”,走过独木桥,拿到水果后,按原路返回。

7、幼儿进入游戏,教师作为裁判,指导幼儿游戏。 8、活动结束,引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬,将活动室场地收拾干净。 反思与分析:

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性,它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动,正是在幼儿喜欢小动物的基础上,开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作,试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。 而我在整个活动过程中,仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中,帮助幼儿,引导幼儿在原有知识的基础上,以自己喜欢的方式动手操作,做中玩、玩中乐,注重了幼儿情感的交流,使整个幼儿真正地达到了教育目的。

中班教案《快乐的动物园》3 一、谈话导入

师:小朋友,你们去过动物园吗?喜欢动物吗?你喜欢哪些动物? 师:动物园里有哪些动物是在空中飞的? 哪些动物是在树上爬的? 哪些动物是从山里来的? 哪些动物是生活在水里的?

教师小结:天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的;猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的;老虎、狮子、狼是从山里来的;河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

二、学唱歌曲

1、师:今天我带来了一首有关动物园的歌曲,题目叫《快乐的动物园》,里面讲了许多有趣的事情,你们想不想听老师唱一唱呢?

2、熟悉歌词 (1)教师范唱

(2)师:歌曲的题目叫什么?好听吗?你们想不想来唱一唱? (3)你听到了哪些歌词? (4)念读歌词 3、感受歌曲旋律

(1)倾听歌曲旋律,并说出是几拍子的。

(2)跟着音乐拍节奏,指出三拍子音乐的强弱规律。 4、学唱歌曲

三、尝试为歌曲创编替换歌词。

中班教案《快乐的动物园》4 活动目标:

1、初步学会歌曲,并能边唱边打拍子,唱准歌中的休止符。 2、迁移知识经验,将熟悉的动物与原歌词进行替换并唱出来。 活动准备:

1、幼儿已经学会儿歌《快乐的动物园》。 2、对常见动物的特征,习性有一定的了解。 3、小动物图片若干、磁带、录音机。

重点难点:初步学唱歌曲,能跟着音乐打拍子,并唱准休止符。 活动过程:

一:情境导入,参观幼儿园。(以歌曲伴奏,作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园,教师一边引导幼儿参观动物。)

师:今天老师带你们去参观动物园好不好?

提问:参观动物园时,你看到了什么?它是生活在什么地方的? 师:刚刚参观动物园听到的音乐好听吗?现在老师要和这段好听的音乐做游戏了,请你们仔细看好啦,我做了什么游戏?

二、感受音乐旋律。

1、教师边听音乐边与音乐做游戏,幼儿观看。

提问:刚刚老师是怎么做的呀?这个动作有什么特别的地方呢? 教师小结:小朋友们真聪明,都发现了,老师做了拍手、拍肩、拍肩的动作,第一次拍手比较重,两次拍肩比较轻,原来这是一首三拍子的歌曲,三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱,你们想和音乐做游戏吗?

2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。(出示图谱)

师:小朋友们真棒,都会和音乐玩游戏了,下面老师要和音乐玩个更有趣的游戏,看好咯。

3、教师边打节奏边加入儿歌。(出示有休止的图谱) 师:这一个游戏与刚刚的游戏有什么不同? 4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。 三、学唱歌曲。

1、幼儿跟着教师集体演唱歌曲。

师:你们唱的真棒,这首歌曲有个好听的名字《快乐的动物园》,但是我们唱的时候声音有点轻,休止的地方没有唱好,这次我们一起来试一试,大声一点的唱哦。

2、幼儿再次演唱(集体唱)。

师:这编唱得非常棒,现在我请小弟弟打拍子,小妹妹来唱。 3、弟弟打节奏,妹妹演唱歌曲。

4、妹妹打节奏,弟弟演唱歌曲。 四、仿编歌词。

师:动物园里还有许多动物,我们也可以把他们编到歌曲中,谁来说说看。

编好后教师与幼儿集体演唱。

师:还有许多的小动物还没编进去,下次我们有时间再一起编好吗?

中班教案《快乐的动物园》5 活动目标:

1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。 2、根据自己制作的动物,编一编、唱一唱动物的歌。 3、能充分想象、大胆制作表达。 活动准备:

1、课前对动物有一定的了解。 2、泥巴、工具、综合材料人手一份。 3、录音机、磁带、小熊头饰十个。 活动过程:

1、教师与幼儿听音乐玩游戏:《小白兔和大黑熊》 (1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

(2)、师:小白兔真开心,来找黑熊做游戏,你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?

(3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征) 2、交代要求:

(1)、师:今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来,也可以和你的爸爸、妈妈一起做?

(2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作) 3、幼儿制作,教师巡回指导。 4、活动:

(1)、幼儿将自己的作品围在一起,变成一个大动物园,相互讲一讲我制作的动物。

(2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

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