语文作业批改细则

语文作业批改细则（修订版）

新的《语文课程标准》在总体目标与内容中对小学生的写字提出了明确要求：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。同时建议：每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

正是基于这样的要求，结合我校品质课堂的打造，特修改学校语文作业批改细则。请每一个语文教师遵照执行。 一、作业的书写

重视学生作业的书写，要求学生卷面整洁，字体端正，笔画清楚，书写用笔、格式符合规范要求，培养学生认真书写、思考、及时检查、有错订正的良好作业习惯。

1、用笔：

一至二年级用HB的铅笔写；三至六年级用蓝黑墨水钢笔书写。（二下、三上可以过渡）

2、本子：课堂作业低年级一律用小本子，中高年级用大本子，作业本的封面须统一，将所有项目填写完毕，班级采用统一格式写。

3、作业格式：

（1）每次作业应在前一次作业的批改符号后空两排开始。第一排正中写日期，第二排正中写课题。每做完一道大题应空一行，题号不能写于格子外。

（2）生字抄写：各年级必须统一格式与内容，注意拼音、生字、词语的同步巩固。 （3）词语抄写：注意美观，上下对整齐，每个词语间空一格。 （4）句段：起行空两格，标点占格。

（5）作文誊写要求：作文本的第一页是目录，写每一次的作文题目及所得的评价等级。每次作文的誊写必须翻新页，作文的题目写在第一排的正中位置。

4、类别：作业本要分好类别，专类专用，如：课堂本、听写本、积累本、练笔本等。

三、语文作业的批改：

1、符号：正确的打“√”，错的地方划横线。待学生作业订正后，再在该处打“√”。 2、等级：以优、良、合格、不合格（可以在此基础上用上“+” “-”辅助）作为学生作业书写和质量的等级评定。

3、习作

凡每单元大作文，教师必须认真批阅，每篇做到有总批，四分之一的文章有眉批，字迹工整，修改符号规范，如：增加符号“ ”，删减符号“ ”，调换符号“ ”，作文批改要发现学生的优点，用“ ”画出学生习作中的好词佳句，以鼓励为主，阅后要给予书写情况和质量的等级评价。鼓励探索学生自主批改，提高自改能力，但是不能代替教师的批改。

4、收交：凡书面作业，必须按时收交；对不交作业的学生，教师必须查明原因，有的放矢进行教育，并督促补做。对经常不交作业的，要与家长联系，实行重点教育。 5、批改：课堂作业、作文本必须全批全改，低年级教科书上的作业必须全批全改。学校订的教辅，布置了的必须批改。 四、作业的订正：

1、对学生作业中出现的错误应分析原因，及时要求学生订正，对于一些共性的错误，教师应作重点讲评。

2、学生作业有错时，须在作业末尾的下一行写下“订正”二字，打上冒号，从再下一行起开始订正。订正好后教师必须批阅，并在下边打上本次作业的等级和日期。

石坪桥小学教导处

2012.11