2020年体育与健康课程标准测试题2

一、填空。（50分 每空2分）

1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以 为主要手段，以 、 、 为主要内容，以增进 ，培养学生 为主要目标的课程。

2、体育与健康课程以“ ”为指导思想，努力构建体育与健康的 、 、 的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。

3、根据健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及 、 、 、 四个方面的课程内容， 为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划 提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。

4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系， 要求对学生的体育 、 、 进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行 和 ， 重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。

5、体育与健康课程强调 特征，重视教学内容的 、 、以及教学方法的 、 ，注重激发学生 。

二选择。（20分 每题2分）

1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（ ） A、采用教师评价 B、要关注学生的自我评价和相互评价 C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用 D、对每一个学生都要采取一致的评价方法

2、（ ）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。

A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 3、不是体育与健康课程的特性的是（ ）。

A、基础性 B、实践性 C、美体性 D、综合性

4、体育与健康课程标准包括前言、（ ）、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构 5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（ ）。 A、准确 B、公平 C、公正 D、公开

6、（ ）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 7、教师在体育与健康学习评价中起（ ）。

A、重要作用 B、主要作用 C、特殊作用 D、一般作用 8、体育与健康（ ）是促进学生达成学习目标的重要手段。 A、学习评价 B、形成性评价 C、定性评价 D、定量评价 9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（ ）。 A、课例设计 B、课例的过程描述 C、课例反思 D、课例的准备 10、（ ）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应

三、判断题：（5分，每题1分 ）

1、通过课程的学习，学生将掌 握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。（ ） 2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材 施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。（ ）

3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性， 有计划、有步骤地促进学习目标的达成。（ ）

4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。（ ）

5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。（ ）

五、简答题（25分）

1、体育与健康课程的设计思路是什么？（7分）

2、体育与健康的课程基本理念是什么？（ 8分）

3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（10分）

体育与健康标准测试题答案

1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。

3、根据健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参现、动动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容， 为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划 提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。

4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系， 要求对学生的体育知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评评和综合评价， 重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。

5、体育与健康课程强调_实践性_____特征，重视教学内容的_基础性_、__选择性__、以及教学方法的__有效性__、__多样性_，注重激发学生_运动兴趣_。

二选择

1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（ D ） A、采用教师评价 B、要关注学生的自我评价和相互评价 C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用 D、对每一个学生都要采取一致的评价方法

2、（ C ）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。

A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 3、不是体育与健康课程的特性的是（ C ）。 A、基础性 B、实践性 C、美体性 D、综合性

4、体育与健康课程标准包括前言、（ A ）、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构 5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（ A ）。 A、准确 B、公平 C、公正 D、公开

6、（ B ）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。

A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应 7、教师在体育与健康学习评价中起（ B ）。

A、重要作用 B、主要作用 C、特殊作用 D、一般作用 8、体育与健康（ A ）是促进学生达成学习目标的重要手段。 A、学习评价 B、形成性评价 C、定性评价 D、定量评价 9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（ D ）。 A、课例设计 B、课例的过程描述 C、课例反思 D、课例的准备 10、（ D ）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。 A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应

三、判断题：10分，每题2分

1、通过课程的学习，学生将掌 握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。（ 对 ）

2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材 施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。（对 ）

3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性， 有计划、有步骤地促进学习目标的达成。（对 ）

4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。（错 ）

5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。（ 对 ） 五、简答题（34分）

1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分） 根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容 根据学生的身心发展特征划分学习水平

根据可评价的原则设置可操作和可观测和学习目标

根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性 根据课程学习目标和发展性的要求建立多元的学习评价体系 2、体育与健康的课程基本理念是什么？（ 8分） 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习 关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益

3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（8分）

一是了解学生的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制订下一步教学计划做好准备。

二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。

三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。

四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。