专业人才需求调研11

一、调研目的

园林技术专业人才需求调研是满足市场对人才需求水平的不断提升，同时预测生物与生态工程学院园林技术专业的就业市场，加强与用人单位的交流与合作，客观反映目前的毕业生素质和社会声誉，及时发现园林技术专业在专业结构、课程结构、能力结构、素质结构等方面存在的不足，在充分分析市场、审视现有形成的岗位（岗位群）基础上，切实了解我省、市园林行业高职人才需求现状，确定人才培养目标，同时拉近与企业之间的距离，为学生实训、就业打下基础。

二、调研时间

2012年10月21日—10月25日。 三、调研对象

2011届及以前园林技术专业毕业生及主要就业单位。 四、调研内容

（一）园林技术专业设置的社会背景 1、专业建设环境

2、园林技术专业主要就业岗位

3、园林技术专业对应的职业资格证书调查 （二）园林技术专业人才需求现状调查 1、企业聘用人才最看中的几个因素 2、毕业生目前单位的性质及状况 3、毕业生的用人单位评价调查

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4、对学校人才培养的建议 5、企业希望学生胜任的工作

6、企业希望学校在教学中应加强的课程与实践环节 五、调研方法

采用现场调研和问卷调查两种方式。毕业生单位比较集中的城市，采取现场问卷调查，单位走访的形式。对于就业分散的毕业生则主要采取问卷调查，以调查问卷形式进行。

1、问卷调查

向企业和毕业生发放调查问卷，并在详细分析回收的调查问卷的基础上编制人才需求调研报告。

2、现场调研

根据目前岗位设置及毕业生就业情况，我们选择东营市园林处、中国林科院东营市综合试验站、胜大集团农业公司、山东绿源环境发展有限公司、东营市天丽花木有限公司、山东凯佳工程设计咨询有限公司等6家企业进行考察。

六、调研情况分析

（一）园林技术专业设置的社会背景分析 1、专业建设环境

东营地处环渤海经济圈腹地，是黄河三角洲地区的中心城市、中国投资环境50优城市和综合实力全国百强城市。2010年全市实现生产总值2359.94亿元。黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色经济区建设上升为国家战略后，东营成为全国重要的高效生态经济示范区、特色产业基地、后备土地资源开发区和环渤海地区重要的经济增长区域。规划

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布局的临港产业区、生态旅游区、生态高效农业区、高端产业区和黄河水城，构筑了“四区一城”的主体产业和环境友好型城市发展格局，彰显了“高效+生态”低碳经济和循环经济特色，为区域社会、经济发展和城乡建设指明了方向。

2010年东营市城市园林绿化企业完成产值15亿元，实现产值持续以10%以上的高速度增长，位列山东省前列。2010年东营市城镇常住人口万人，城镇绿化覆盖率41.9%，新增绿地面积15万平方米。城乡一体化进程助推了园林行业及相关产业发展。东营市特殊区域生态条件为行业发展奠定了良好的发展基础。东营地处滨海盐碱地区，生态环境脆弱，绿化美化效果差，生态环境建设技术性强。区域生态劣势正在转化为园林技术专业和园林产业发展的优势，既熟悉耐盐植物、景观植物，又掌握景观设计、

工程规划的园林技术专业人才相对缺乏。

城市品位的提升和人们生活水平的提高，使得园林产业催生出更多的职业岗位，园林技术专业实用型人才备受青睐。目前，东营市有园林绿化企业79家，季节性用工人数最多可达5.4万多人，技术型员工在8500人以上；现有从业人员中，技师和高级技师的比例不足1%，持有职业资格证书人员不足5%，社会对园林技术专业人才的需求日趋旺盛。

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120001000080006000400020000 从业人员200220000100000人才缺口20022006201020062010 2、企业人才主要就业岗位

走访企业6家，召开专家研讨会4次，回收企业问卷40份、反馈问卷156份，了解岗位30多个，总结岗位群归纳4个 。

（1）岗位需求的人才培养的目标定位

通过问卷调查和座谈会，认识到园林技术专业的学生的培养应从岗位需求出发，企业岗位对园林技术人员的要求是一专多能、一技多能的复合型人才，复合型人才是与我们目前的社会经济状况相吻合的，一方面随着科学技术的进步，产业结构不断变化，社会职业出现了综合趋势，许多传统的职业逐渐消失，新兴的职业、交叉的职业不断出现，越来越多的企业要求毕业生具有广泛的知识和良好的适应能力，企业在用人上看重的是一专多能、一技多能的复合型人才；另一方面职业流动性、日益发达的劳动力市场、激烈的就业竞争，也需要劳动者具备多种技能。目前，随着城市化建设速度的加快，园林事业发展到一个新阶段，园林工程的种类增多，质量要求也越来越高。据此我们确定园林技术专业人才培养的目标定位是：为园林生产、建设、管理、服务第一线，从事园林规划设计、园林工程施工、组织与管理、园林植物

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栽培和工程养护等工作的高技能型的复合型人才。

（2）知识结构能力

高职学生的职业能力由基本能力、专业能力和关键能力构成。根据以上调查结果的分析，体现素质结构的知识结构能力为表1。

表1 园林专业学生知识结构能力构成

能力 基本能力 主要内容 语言表达能力、文字表达能力、自理和自律能力、责任感、诚信度、计算机操作能力、基本的判断能力和辨别能力、一定的外语能力。 园林规划设计、计算机辅助设计、园林工程施工及监理、园林组织和管理等技能。园林植物栽培、造景、栽培及养护等实践操作能力。评价、吸收、创新利用国内外园林新技术的应用和推广能力。 善于协调和沟通处理人际关系的能力、解决问题的能力、心理承受能力、组织管理能力、发展创新能力。 专业能力 关键能力 （3）职业岗位与工作需求

表2 园林专业主要职业岗位及岗位需求

岗位名称 工作内容 岗位要求 1.种子鉴定、贮藏、催芽能力； 2.种苗繁育能力； 3.农药使用、病（虫）害鉴别、病（虫）害综合防治能力； 4.翻盆、浇水、施肥的管理能力； 5.园林植物种植、移植、水肥管理、整形修剪等能力。 1.平面图、立面图、剖面图的识别及绘制能力； 2.绿地规划设计能力； 3.CAD、3DMAX等软件应用能力。 1.经纬仪、水准仪等仪器的使用能力； 2.工程施工图纸识别、施工与管理能力； 3.招标文件的编制能力。 园林植物生产养护 种苗繁育、园林植物病（虫）害防治、园林植物栽培管理 园林规划设计 园林工程施工与管理 园林设计图纸的识别与绘制、中小型绿地设计、后期效果图制作 场地测量放样、园林工程施工与管理、园林施工管理文件编制 5

岗位名称 工作内容 插花设计与制作、庆典花艺装饰设计与布置、盆景制作 岗位要求 1.各种风格的插花艺术的制作能力； 2.掌握花语知识的能力；花篮、花束、胸花等的制作能力； 3.花艺装饰设计能力； 4.盆景的修剪、蟠扎制作与养护能力。 花艺设计 3、园林技术专业对应的职业资格证书

表3 园林技术专业学生职业资格

序号 1 职业领域 职业资格 职业资格证书 （证书颁发机关） 园林绿化工（中高级、国家劳动和社会保障部） 花卉园艺工（中高级、国家劳动和社会保障部） 园林植保工（中高级、国家劳动和社会保障部） 种苗工（中高级、国家劳动和社会保障部） NIT制图员（中高级、国家劳动和社会保障部） 景观设计员（中高级、国家劳动和社会保障部） 园林工程施工员（中高级、国家劳动和社会保障部） 园林工程监理员（中高级、国家劳动和社会保障部） 草坪建植工（中高级、国家劳动和社会保障部） 插花工（中高级、国家劳动和社会保障部） 盆景工（中高级、国家劳动和社会保障部） 假山工（中高级、国家劳动和社会保障部） 园林植物栽培与养护 园林植物栽培员 园林植物养护员 2 园林规划设计 初始岗位：描图员 发展岗位：绘图员 拓展岗位：景观设计师 3 园林工程施工与管理 园林工程施工员 园林工程管理员 4 插花员 盆景养护员 花艺设计

（二）园林技术专业人才需求现状分析 1、企业聘用人才最看中的几个因素

（1）用人单位注重高职园林技术人才的能力依次为

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“专门职业技术能力”（70.6%）、“团队合作能力”（65.9）、“思维与创新能力”（63.5%）、“分析与解决问题能力”（62.4%）、“应用学科能力”（48.2%）、“协调与应变能力”（43.5%）、“基础学科能力”（29.4%）。他们认为本专业课程的重要性依次为：“园林工程施工与预算”（68.2%）、“园林树木、园林花卉”（.7%）、“园林绿地规划设计”（.1%）、“园林植物病虫害防治”（51.8%）、“园林生产实践操作”（50.6%）、“花卉、树木栽培学”（44.7%）、“计算机辅助设计”（43.5%）、“园林生产经营管理”（38.8%）、“园林艺术、插花艺术”（20%）。

2、毕业生目前单位的性质及状况

用人单位中，80%来自园林绿化、设计、苗木等公司企业，这一部分群体是高职园林技术专业毕业生主要就业渠道，83.5%的用人单位有园林技术人才。用人单位的招聘形式还是以社会招聘为主要方式，占63.5%，其次是直接面对院校招聘，占42.4%。由此看出，我们一方面要积极组织学生参加社会招聘，另一方面要将校内的招聘会办好，在一定程度上可以拓宽高职园林技术专业的就业面，缓减就业压力。

3、毕业生的用人单位评价调查

用人单位对高职园林技术人员的能力评价为一般的占48.2%，认为其能力较强的占47.1%，因此在园林职业教育方面应注重提高学生的能力，课程结构体系应突出能力本位。

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目前不少大学生却将关注重点放在了实习经历上，只顾积累实习次数，忽略了实习本身对个人能力的锻炼和培养。有的大学生就为了盖上“实习章”，不顾个人兴趣、实习岗位、所学专业，只要有机会就绝不放过，使得不少实习经历成了走过场。甚至很多人纷纷投身“促销”、“发传单”等低技术含量、重复劳动的实习之中。职业规划的缺失，已成为影响毕业生就业的一大瓶颈。

4、对学校人才培养的建议

为适应将来岗位的需求，用人单位认为高职园林技术人员还应具备：良好的电脑制图基础和计算机应用能力，较强的规划设计、种植养护等专业技能，工作中敬业、吃苦耐劳、团队精神和创新能力强，在人际交往方面，能放低姿态、善于协调和沟通等。

5、企业希望学生胜任的工作

职业岗位 岗位职责 典型工作任务 1.种苗繁育 2.园林植物病虫害防治 3.园林花卉栽培管理 4.园林树木栽培管理 5.园林植物整形修剪 1.种子贮藏、种子催芽、种子鉴定、种苗繁育； 2.农药使用、病（虫）害鉴别、病虫害综合防园林植物 治； 生产养护 3.翻盆、浇水、施肥的管理； 4.大树移植、水肥管理、园林植物种植、园林植物整形修剪等。 1.插花设计与制作 1.东、西方插花的制作； 花艺设计 2.掌握花语知识；花篮、花束、胸花等的制作； 2.庆典花艺装饰设计与布置 3.盆景的修剪、蟠扎与养护制作。 3.盆景制作 1.单位绿地规划设计 1.平面图、立面图、剖面图的识别及绘制； 园林规划 2.绿地规划设计； 设计 3.CAD、3DMAX等软件应用。 2.绿地测绘 3.园林工程图绘制 4.园林后期效果图制作 5.城市广场、园路、大门等的规划设计 1.园林工程招投标书制作 2.园林施工组织文件的制定 园林工程 1.经纬仪、水准仪等仪器的使用； 施工与管2.工程施工图纸识别、施工与管理； 8

职业岗位 理 岗位职责 3.招标文件的编制。 典型工作任务 3.园林土方、园路铺装、给排水等工程施工与养护

6、企业希望学校在教学中应加强的课程与实践环节 为了适应岗位的需求，还应加强的课程包括：专业基础方面（园林识图制图、计算机及软件）、设计方面（种植设计、景观设计）、工程与实践（工程预决算、实践课）、人文类（管理、营销、心理学、交际礼仪）、绿化施工及工程资料的编制等。

七、调研结论 1、市场需求情况

通过此次前往东营考察，我们了解到东营市和环境艺术相关的现有企业中，园林企业73家，其中二级以上企业23家，在全省17城市中排名第三；建筑企业1家，年产值达17亿元以上；房地产业20家。在走访的6家园林就业单位中，有东营市园林处、山东绿源环境发展有限公司、东营鹏宇市政工程有限公司、山东科技工程设计咨询有限公司、东营市林业局等。其中有3家单位表示可以接收毕业生前去应聘，需求的专业主要是园林施工专业。通过调研还了解到园林施工方向的男生受青睐，园林施工专业的女生就业范围较小。走访的各园林单位对毕业生应具有的基本素质诚恳地提出了如下要求：毕业生应该是复合型、全面发展的人才；毕业生应该具有吃苦耐劳的精神；毕业生需要处理好各种人际关系，具有团队协作的能力；园林设计方向的毕业生

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需要熟练掌握CAD等软件，需要具有良好的语言表达能力，并且创意新颖；施工专业的学生要有建筑施工技术学的相关知识，尤其需要具有较强的空间观念。 2.学生情况分析

通过对东营及周边地区的毕业生工作情况调查，我院毕业生的就业优势依然是实践能力强，并且能深入到基层工地参加工作。但是也存在着一定的问题表现在:对自己定位不准确，眼高手低，缺少吃苦耐劳的精神，这样造成学生频繁跳槽，导致用人单位对学生失去信心;部分女生对将来的就业岗位没有正确地认识，自己的岗位优势还没有发挥出来；学生基础知识不够扎实，应用能力与市场还存在较大差距；《园林建筑设计与施工》这门课程学生还没有接触；学生实践能力需要再加强，在施工现场实践的时间偏短，这一点也是我院园林技术专业毕业生与东营兄弟院校的同等专业学生相比薄弱的方面。

七、几点建议

1、树立就业工作的全局观念，尝试“捆绑式”就业方式

此次调研考察活动表明院领导对学生就业工作的重视，全院之间也应该加强就业联系以全局观念来认识学生就业工作。园林技术专业与建筑学院相关专业的学科知识是共通的，可采取建筑学院毕业生与园林技术专业毕业生“捆绑式”实习和应聘的就业模式。这样用人单位各取所需，提高我院的整体就业率。

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2、加强教学改革

市场对园林施工专业的需求很大，但如能同时掌握建筑施工技术则能成为抢手专业。这就需要园林技术专业与市场需求紧密结合，及时调整课程设置，园林建设专业的学生及时设置建筑施工技术等课程。

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