爬山虎的脚一等奖教案教学设计

教学目标

1. 认识均、柄等4个生字，会写虎、操等13个字，读准多音字曲，会写爬山虎、操 场等16个词语。

2. 能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。

3. 能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。 教学重点

1. 能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。

2. 能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。 课时安排 2课时。 第1课时 课时目标

1. 认识均、柄等4个生字，会写虎、操等8个生字，会写爬山虎、操场等7个词语, 理解舒服均匀漾起等词语的意思。

2. 有感情地朗读课文，了解作者细致的观察。

3. 抓住关键语句(m..)，体会文章准确生动的表达，并积累相关句子。

教学过程

一、质疑导入，激发兴趣

1. 引导交流：哪些同学见过爬山虎？你们看见的爬山虎是什么样的？

2. 过渡：你们仔细观察过爬山虎的脚吗？你们知道爬山虎

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的脚在哪吗？叶圣陶爷爷就是一位善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》（板书课题）

二、初读课文，整体感知 1. 引导学生自读课文整体感知。 出示自读要求：

（1） 圈出课文的生字新词。

（2） 思考课文每个自然段分别写了爬山虎的什么。 2. 检查生字读音，指导生字书写。

课件出示：爬山虎 操场 嫩叶 舒服 均匀 重叠 空隙 （1）指导读准字音。弯曲放在句子中朗读，注意读准多音字曲的发音。

（2）指导书写虎、隙。

（虎隙两个生字较难，教师在课堂上指导并练写，其他 6个生字提示要点,学生课后再写。）

指导书写虎字：第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿，写的时候千万不能忘记） 学生练写。

指导书写隙字：隙字右边上面的小

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