幼儿园数学教学质量反思

身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写?右边是整理的幼儿园数学教学质量反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。 幼儿园数学教学质量反思1

绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的问题。前些日子在听完随堂课，艺术活动“搞笑的圆”激起了对此问题的思考。“搞笑的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。导入活动中之中孩子们的思考很活跃，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆能够变成小猪、小鸡、太阳、花……孩子们想得很多。在孩子想象的原核细胞中，老师让两个孩子进行了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添青蛙画成小鸡。由于孩子的成功经验问题，“示范”小鸡现象时出现了一只小鸡五张嘴的现象。接下来在幼儿的添画中才，发现了几乎每个孩子都画了西瓜，也有不少的孩子画了小鸡，而且翻版了两张嘴的小鸡呢。 我想，活动假如这天的活动不忍心孩子来“示范”画西瓜，那么会不会每位每个孩子的作品都出现西瓜呢?假如老师能充分运用两张嘴的小鸡“示范画”，引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面乌鸦的眼、嘴的画法，孩子的作品中也许画作就不会再出现两张嘴的小鸡了。孩子们个个所画西瓜，爸爸妈妈说明了示范确实存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画两张嘴的鸡，说明了示范是孩子积累作画技巧的有效途径。那美术活动到底要不要“示范”呢?

从不断加强幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，透过赞叹等其他途径来惊异让幼儿感受，以期望不出现统一模式的幼儿学童作品。从积累绘画技能方面来说，必须的示范肖像画是要的，美术是需要必须的技能技能的，这是孩子创新原案的基础，只有肚中有

“货”，才能创新。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所

以，个人认为，简单明了的就不要示范。示范是要让孩子专攻专业技能新的技能，要与创新相结合，国家级是为了让孩子明白如何国际级下手，如何创新。

不知大家怎样认为呢? 幼儿园数学教学质量反思2

我班幼儿对庆贺充满了祈愿兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。的目标是透过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的效用，并透过该活动学习分享.我充分思考幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一本神秘的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的豆子，将幼儿的兴趣完全调动天分起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以丁越小朋友的身份名号向幼儿提出问题和要求，对于发言用心、表现较好的幼儿，钦佩我会给予尽心的肯定与赞赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说听歌方式来吸引幼儿的注意，在无数个幼儿活动中幼儿的情绪都很高。

此届活动是从幼儿的年龄特点出发的，因此，活动时的秩序方面没有太大的环境问题，偶尔幼儿也成人因为急于抢答问题而站起来，或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引新生儿的注意力以到达安静效果的效果，所以，整个活动或进行地较为顺利。

过生日是幼儿原本就十分喜欢的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一场为第一次其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很用心地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日快乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行。个别较内向的走在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的幼儿过去。透过此活动，幼儿懂得了生日的好处，认识到自己长大了，并学会了关心同伴，与同伴分享食物和游戏的快乐。幼儿的语言表达潜力也获得了提高。整个活动体

现了教师引导幼儿用心参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进行用心的引导和引导，帮忙幼儿树立自信，学习与人分享。

幼儿园数学教学质量反省3

我们五班孩子在刚开始，感知图形的配色时候，他们还是区分的极为好的，但是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一齐了，对于图形的形状搞不清了。

我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和正方形难一区分，之后我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的特训还没思想意识到位，再加上孩子的自控潜力不佳，注意力容易扩散等特点，所以对于进行游戏活动的材料构成产生了强烈

的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加，影响了文娱活动的效果，电子元件过后一想是我在放置物料上有欠缺，思考不周，而至于整个教学过程中所中多的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改善。

对于这次积极开展的教学活动，虽然有平田街人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了必须的进一步提高，多多锻炼方才会更好的成长。

小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思

仍然小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易集中，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，贴合学前班幼儿好奇、好模仿、好动的特点;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，容易被幼儿所理解，针对这些特点，我人体工学了这一音乐游戏活动。透过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、老师一齐玩的快乐。 小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能天赋激发他们的天份，并使他们产生视听享受用心的情感体验，很难说服和强制他们真

正全身心的投入到活动中去。因此，我手游采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。 幼儿园数学教学质量反思4

歌曲一能用纯净的声音演唱歌曲。

二随音乐节奏做小老鼠偷懒爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。 三体验与同伴一齐游戏的快乐。能够说本次活动时说目标的定位贴合了《纲要》艺术科技领域的基本思想和原则。同时也贴合小班幼儿融为一体的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能到达目标强烈要求。

“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了七个活动环节。 A：激发兴趣。透过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的目光很快的被注意力我吸引过来了。

B：学念儿歌、学唱歌曲。透过播放flash极为让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学饶舌时，有两三个妈妈孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢唱的歌跟着动画来学唱。从那里我们能够看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。全都在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。

C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老母的相距，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一齐来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入配角。这一环节的展开，成人和老师都起到了热身的男同志效果。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“濶濑爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶

快洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，群众跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表

现歌曲资料。他们想到了把身边的小椅子当作重寄生，上头做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的手势，在这时候孩子们的想象力得到了充分的全面性展现。

D:幼儿大胆跟老师一齐游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌曲，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则了躲进后面小桌子的底下，还有一个父母孩子躲到了钢琴背后。在整个活动投资过程中，我带着孩子们或进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终急速活泼、愉快的用心情绪，在简单、自由的游戏中自娱自乐，透过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌原始数据，并体验与同伴一齐游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。

活动结束后，我总结了一下想想flash的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不就应该不使用flash，就应让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到电脑游戏当中，这就是我的引导不到位，没用掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的用心性是十分高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。 幼儿园数学教学质量反思5

小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而短期内很少去看整体，个性是图片所要传达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注特质到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个幼儿。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎样了需注意观察观察小朋友的表情，酿成了什么事情了他们在做步法什么动作你在什么时候会手势做这样的动作把这几个问题解

决以后，就立刻能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声线刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，但是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!

这个活动孩子们说的个性棒，我也很简单、快乐的积极参与着孩子们的积极推动描述。看图讲述就要整体性让孩子们学会注目整体，同时要结合其他的图片去发现背后所要表达的真正含义。只要适宜的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

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