我有幸成为区骨干教师培训班的一员

暑期小学语文骨干教师培训小结

今年暑假我有幸成为骨干教师培训班的一员，心里特别高兴，因为这这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。在培训中，我聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困的确需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。本次培训，我有如下的体会:

一．知道并理解了新课程理念，文本解读的策略

教师要让自己的血脉与文本融为一体，要学会读主题，读语言，读结构。关注单元解读，注重全册教材整体中与部分之间的关系。课堂教学时，以平等的思想，平和的心态，对话的形式与学生共同探讨一些问题，并进行情感的共鸣。 注重学生基本素养的养成，注重日常积累，引导学生适时梳理学习的重点内容，重视汉字教育，关注学生的练习过程和写字质量，加强写字教学的评价。要注重学生自主学习的时效性，让每一个学生都动起来，把读书的时间还给学生，把提问的权利还给学生。孔子说过：只问耕耘，莫问收获。充分说明了过程的重要性，以前我只知道课标是一切教学活动的宗旨，却忽略了新课标十分强调学习的过程。作为老师，我们应该把新课标渗透到教育的每一个环节，让学生在不知不觉中感受到知识的滋养。所谓是“随风潜入夜，润物细无声”。正如市实验小学蒋校长所讲的《老师怎样和学生说话》，深刻、独到的教学实例，教师倾听和回应的技巧，教师的临

场状态如何发挥让我在平凡中见新奇。

二．儿童文学和语文教师

育才小学的屈小青老师让我认识到儿童文学的永恒魅力，儿童文学素养对于一个小学语文教师意味着什么呢？意味着做她的学生是多么幸福的一件事。因为她会带领学生走进“油麻地”，在闪烁着人性永恒的美的《草房子》里和“桑桑”一同成长；她会让孩子们跟那个遥远星球上带着忧伤的《小王子》握手，去感悟友谊、爱情、责任……；她会领着孩子们跟“艾特”和“赛娜”《一起去野餐》，在雨天看到太阳……后来啊，不需要她的带领，《夏洛的网》《猜猜我有多爱你》《毛毛》等等这些儿童文学的经典之作都会走进孩子们的视野，滋润孩子们的心田，丰富孩子们的人生。一个有儿童情怀的老师，一定会让自己的教学多一点儿童视角，多一点文学气息。屈老师就是这么做的，她的学生们在不同的文本中游走，获得不同的精神滋养，她的日有所诵，读书会，诗歌朗诵会，绘本自创，长廊读书会都给我们很好的借鉴和启示。屈老师从“让学生变聪明的方法是阅读——明确阅读的重要性”、“读书之乐乐无穷——倡导‘快乐阅读’的理念”、“让经典走进孩子的心灵——优化课外阅读的内容”、“丰富多彩的读书活动——搭建阅读交流的平台”等四个方面介绍了自己开展课外阅读活动的实践情况。作为一个小学语文教师，作为一个儿童阅读推广人，我们有机会和孩子们一起阅读儿童文学，一起成长，一起享受儿童文学带给我们的温暖、文学的气息和超越现实的浪漫的心情，让我们拥有灵动的语言，灵动的面容，灵动的课堂，这是一件多么幸福的事情。我一定会将优秀的儿童文学作品教出童真，童趣来，运用不同的方式让学生乐驰不疲，出口成章。

三．教师要在教学中真正把握自己的角色定位

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。新课程要求教师由传统

的知识传授者转变为学生学习的主导者。传统教学中老师上课一言堂，导致学生因角色的被动而导致学习缺少主动探究的兴趣，课堂沉闷。新课程中倡导的是一种全新的教与学的思想，强调的是在获取知识过程中发现、探究、互动与合作。我们的教学活动一定要遵循教材的指导思想，多采用预测性质、实验探索、验证预测、得出结论的教学形式，加强学生的自主探究和学生间的交流、师生间的交流，让学生自己去设计试验，亲自动手去做、去探究、去思考，在探究中学习，同时培养了合作意识，提高了实验能力。

通过培训我知道了所谓的有效教学就是要根据学生实际制定明确的教学目标、注重教学中的细节调动学生参与教学的积极性、培养学生的创新意识。从这里我深深的感受到只有教材钻研的深入，获得的知识才会更多，学生的收获才会更大，这样教学效果才会更好。注重在课堂上提问的有效性，激发学生学习的主动性和创造性，提高了课堂教学效率。这让我不禁反思自己：在课堂上自己提了多少没有用的问题的同时也浪费了学生多少宝贵的时间和思考的空间。培训后通过本校听课老师的教研，我才感受到只有清晰的教育理论才能从容的指导自己在平常教学中的具体实施。只有高效的教研才能提高教研水平，不断完善自己，提升自己。

在培训中无论是专家的讲座，还是每一次的报告学习，还是组内的老师的互动研讨，都让我感受着新课程理念的洗礼。让我从自身出发不断寻找差距，不断的反思和总结。在每一次组内的交流过程中，我能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。在每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。我也将不断努力、进取，从细节做起，争取更上一层楼。

2012.11.11