独体字(一)

课题 独体字（一） 教学时间 10月 教 学 目 标 知识技能：知道独体字在字体结构上的特点，在书写时能较准确的运用。理解并掌握“布白匀称”，写好画少结构的字；掌握独体字中左右对称字的写法。 过程方法：分析法、观察法、巩固练习法。 情感、态度、价值观：培养学生良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感，使学生能积极主动的认真写好字，了解初步的书法知识，培养 学生初步的对汉字的审美能力。 重点与难点：知道“入、云、火、夫、正、尺”在书写时应注意的特点，能书写好这些字。 重 点 难 点 正确理解“布白匀称”，难点是范字的笔画安排和撇捺对称时，撇捺距离远近、长短的掌握。 活 动 设 计 进行教师的示范，儿歌记忆，加强学习的趣味性，对学生进行个别辅导。使学生通过记忆知识要点、上黑板展示书写巩固复习基本笔画的 正确的书写方法。 教师 学生 课 前 准 备 教案、粉笔、笔画儿歌、笔画模型、录音机、磁带 作业本、语文书、 教学流程 教师活动 一、组织教学 检查双姿，纠正错误的坐姿，做好准备。 二、明确本学期任务： 在学习笔画的写法与笔顺规则的基础上，学习字的结构安排。 三、讲授新课 （一）独体字的概念： （1）概念：字本身就是一个存在的和完整的整体。独体字是由几个基本笔画构成的字，不和其他结构单位发生搭配关系。每个字的笔画都不多。例如：人、工、天、日、月等。 （2）师讲独体字书写特点。要点：注意掌握中心，疏密要匀称，斜度要适当。力求把字写的生动，优美而富有神采。 例如：“之”就是一个独体字，它的写法是方点，向右上挑，向左斜下挑平捺。首笔点要位于直中线上，向上挑和向下挑要写的坚挺，锋利。两挑之间 的间隔要宽。平捺以横取势，书写较平。 （3）教师引导学生上讲台写“之”字。指导优缺点。 学生活动 学生做出正确的双姿，并口头回答。 学生回答举例独体字。 学生和老师共同总结，并指名上讲台书写讲到的例字。其余学生在作业本上练习书写。 设计意图及效果 双姿的巩固，能使学生养成扎实的正确的书写习惯。 教师通过引导学生举例独体字，使学生加深对独体字的理解。 让学生明确独体字的特点，更易于书写掌握。

教学流程 教师活动 （二）分析例字 “学生活动 学生说运笔过程，回忆巩固笔画的运笔过程。 学生做出正确的双姿，并书写基本笔画及例字各三个。要求做到认真比较，观察后再书写。 学生和老师共同评比，并指名上讲台书写。 设计意图及效果 巩固学生的基本笔画的书写。 双姿的巩固，能使学生养成扎实的正确的书写习惯。 培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。 教师通过对学生基本笔画的纠正，能提高学生的基本技能，以利于进行因才施教。培养学生的审美能力。 入火夫尺”撇捺收笔齐平，捺画起笔要轻。 “云”上为梯形，下为三角形。 “”撇捺收笔齐平，撇要出尖，捺要出脚。 “”撇捺收笔齐平，二横呈梯形状 “正”应注意横平竖直。 “”撇捺收笔齐平。 四、学生作业本上练习，教师行间巡视指导。 （1）领说运笔过程。老师或学生。 （2）生练说，并书空。 （3）作业本上书写例字各三个。要求：书写一次要仔细观察和例字有什么差异，进行第二次书写时改进。 五、展评。 师提出优点和不足之处。 六、作业评析。（面批） 独体字（一） “之 ” ------- 特点： 笔画少、布白匀称 板 书 设 计 入、云、火、夫、正、尺、 分析书中学过的字的结构类型，会针对不同特点的独体字进行书写，学以致用。 课 后 延 伸 教 学 反 思