课文《精彩极了和糟糕透了》公开课教学设计

课文《精彩极了和糟糕透了》公

开课教学设计(共3页)

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课文《精彩极了和糟糕透了》公开课教学设计

课文《精彩极了和糟糕透了》公开课教学设计 【教学要求】

1、指导朗读，体会人物的思想感情。

2、体会父母对作者的爱和作者对父母的感激之情。 3、引导学生正确对待父母对自己的评价。 4、培养学生朗读、口语表达能力。 【重、难点】

体会人物思想感情，引导正确对待家长的评价。 【教法】

指导朗读，引导体会。 【学法】

朗读体味、角色表演、交流感受。 【教学设计】 一、导入课文

1、同学们，这里是一个七、八岁的孩子写的.第一首诗歌，奇怪的是妈妈看了说精彩极了，而爸爸的评价却是糟糕透了。是爸爸妈妈的审美观点不同，还是他们的欣赏水平有高低到底是怎么一回事父母的不同评价对这个孩子的成长有什么影响 2、引导学习。

二、自由朗读，熟悉内容

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同桌交流：本文主要写的是什么? 三、朗读指导，体会感情

妈妈如何评价小巴迪的诗，该怎样读? 爸爸如何评价小巴迪的诗( 引导分角色朗读和表演) 四、发挥想象，拓展思维 小巴迪此时爬在床上会想些什么( 交流、回答)

你认为巴迪的爸爸妈妈的评价正确为什么(交流、回答) 朗读末三小节(小声自由读)

在作者看来，爸爸妈妈的评价谁是谁非，从作者的哪些语句可以看出?

用线条画出你感兴趣或认为对自己的学习、创作有帮助的语言。

引导谈话，体会人物感情，完成板书。 五、思维拓展

平时在家中，爸爸妈妈对你的学习、作业方面的评价态度是怎样的当时的感受怎样现在呢 六、总结谈话

同学们，受到批评和表扬是我们常遇到的，我们要正确对待这两种爱的评价：遇到表扬时想到这是对自己的鼓励，应继续努力;遇

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到批评时想到这是对自己的严格要求，应更加发奋。这样，乘着爱的小船，我们一定能达到成功的彼岸。 【板书设计】

19、精彩极了和糟糕透了 慈母严父 鼓励提醒 爱

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