新时代背景下文科大学生创新创业策略研究

作者：刘星

来源：《江苏科技信息》 2018年第27期

摘要：在新时代背景下，高校大学生成了促进我国市场发展与经济建设的重要群体，针对大学生所开展的创新创业教育也愈发重要。文章以高校文科大学生为切入点，结合笔者自身经验提出了几点创新创业教育策略，其中包括积极改革文科专业的人才培养方案、加大对创新创业平台的建设力度、强化师资力量以及单独增设文科生创业资金等。

关键词：新时代；文科；大学生创业

中图分类号：G 文献标识码：A

0 引言

如今，已经正式进入到知识经济时代，对高校教育理念、教学方法以及学生就业方向所开展的改革与创新已经迫在眉睫。与发达国家相比，我国高校的创新创业教育已经稍显落后。虽然全国各大高校都积极加入到了针对大学生的创业教育中，但文科专业与理工科专业相比，无论是创业种类还是实践技术均处于弱势，因此如何有效缓解文科大学生的创业压力，将是目前需要重点解决的一项问题。

1 新时代背景下文科大学生创新创业的基本要求

1.1 文科大学生需具备坚定信念

文科大学生需要调整自身的就业观念，培养正确的创新创业意识，同时尽快找到适合自己的发展道路并制定出相匹配的执行方案。对于新时代大学生来说，兴趣是支撑他们努力向前的最大动力，因此在正式投入到创业中之前，文科大学生需要先磨砺自己的意志力，并有信心能够做到以下几点：（1）面对挑战时能够迎难而上，打破自我力量的局限，努力寻求突破。（2）面对困难时不轻言放弃，具备一颗清醒的头脑，认识到创业之路并非笔直平坦，将每次失败看成是宝贵的经验。（3）在面对打击时不退缩，相信自己的知识储备与专业能力，树立起终身学习的好习惯，不断丰富自己、提升自己［1］。

1.2 文科大学生需具备充足知识

首先，文科大学生要尽可能多的吸收、消化专业知识，为日后的创业之路奠定夯实的基础。虽然在很多学生看来，文科专业的知识学习比较偏向理论化，会质疑其重要性，但在具体的实践操作中，理论知识却是发挥先进理念和先进技术的重要基础。对于此问题，高校也要尽快将文科专业课程与创新创业教育相互结合，帮助文科大学生尽快找到正确的努力方向［2］。其次，高校的创新创业教育不应仅局限于文科专业中，而是要在其中加入一些其他类型的知识，并着重培养文科大学生的理解能力和运用能力。如向学生传授一些人际交往的技巧，让他们尝试去理解合作伙伴与员工的想法，找到调动公司员工积极性的方法。最后，在当前的新时代背景下，互联网+已经是不可逆转的发展趋势，因此高校需要将创新创业教育与互联网+融合，帮助学生进一步扩大创业范围，提高核心竞争力［3］。

1.3 文科大学生需具备管理意识

在文科大学生的创新创业历程中，难免会遇到各种问题与风险，如创业项目选择错误、专业知识储备不足、创业资金不到位、企业竞争能力不强、人才流失严重以及管理水平不高等。目前，高校大学生的自主创业已是普遍的社会现象，这就衍生出了很多社会问题，其中最具代表性的是大学生的创业贷款问题。很多大学生因创业资金不足，选择向门槛较低的网络借贷平台进行贷款，从而引发一系列的风险，稍有不慎还会影响到个人信用和生命安全［4］。针对这一现象，文科大学生要进一步强化自身的风险意识，认清自己的能力与层次，不去盲目涉足自己所不了解的行业。而高校也要帮助文科大学生选择适合他们的创业项目，并教会他们在面对风险时不逃避、不害怕，主动承担自己的责任，正视失败，从中吸取教训。

2 新时代背景下文科大学生创业难的原因

2.1 文科专业的特点阻碍了大学生的创新创业

首先，高校文科专业的课程设置比较单一，更加倾向于对理论知识的传授，绝大多数的知识学习都局限在课堂中，从而影响到对文科大学生创新意识与实践能力的培养。其次，高校文科专业大学生普遍存在女多男少的问题，由于女生的创业需求与创业魄力要稍弱于男生，因此会影响到文科大学生的整体创业率。目前，虽然绝大多数高校都认识到了培养文科大学生创新

创业能力的重要性，但所采用的创新创业教育方案仍然比较单一，在具体操作中存在较多弊端。

2.2 文科大学生对自己的定位不够准确

在新时代背景下，很多大学生都存在“自视甚高”的情况，许多学生在没有认清就业形势的前提下，择业时过于高估自己的能力，总是觉得自己应该找到一个高薪、稳定的职业。此外，在家长以及社会的影响下，还有一部分大学生会优先考虑考公务员、进事业单位等，认为公务员、事业单位等是铁饭碗，但这类考试往往竞争较大，许多大学生在毕业后无法考取，这就大大降低了大学生的就业率。此外，还有许多学生受自主创业成功案例的影响，认为只要有好的想法就能够成功创业，对于自主创业却抱有“不靠谱”“虚无缥缈”“不现实”的想法。总之，在自我意识与家长观念的双重影响下，很多文科大学生放弃了自己的创业想法，而选择找一份稳定的工作。

2.3 缺少面向文科生的创业服务平台

目前，我国高校的理工专业基本都设置了实验室、科技园等，面向理工专业学生提供创业实践机会，让他们创新创业能力得到较好的锻炼。相比之下，文科大学生基本不具备这样的创业实践平台，高校并没有为文科大学生提供应有的创新创业教育服务，大学生在校期间不能得到很好的锻炼，这样一来在就业时相对其他专业的学生而言就少许多机会。此外，还有许多高校看重就业率的高低，而忽略了对文科大学生创业风险评估、创业意识树立以及创新能力培养创造有利条件，这样一来，不仅不能提高文科生的就业率，也不利于文科生今后的创业。

2.4 师资力量不够强大

在高校的创新创业教育体系中，教育者的综合素质水平是至关重要的。通过上文中的介绍可知，相较于理工专业，文科专业针对创新创业教育的实践操作相对较少，再加上文科专业教育者的相关经验不丰富，对自主创业的认识不够，教学模式也缺乏创新，这样一来就会直接影响到文科大学生创业能力的提高。此外，由于师资力量的薄弱，使得许多文科大学生在有了较好的创业想法时，不能给予其指导和建议，同时也不能在他们遇到困惑时及时解答。这样不仅不利于教学质量的提高，也影响了学生创业能力的培养。

3 新时代背景下文科大学生创新创业的相关建议

3.1 积极改革文科专业的人才培养方案

在新时代背景下，创新与发展是密不可分的，高校需要尽快调整以往的教育理念，从文科学生的角度出发，帮助他们树立起正确的创新创业意识，整合以往经验来制定出科学高效的人才培养方案。首先，要重新调整高校文科专业的课程体系结构，将教育侧重点逐渐转移到对复合型、应用型人才的培养上，让文科大学生可以尽可能多的接触市场营销、企业管理、资源管理以及财务管理等方面的知识。此外，在教学的过程中，教师还应该将理论教学与实践教学合二为一，并利用文科生记忆力好和理解能力强等特点让学生将所学理论知识运用到实践中，在理论知识的指导下，才能够更好地创业。其次，为了提高文科大学生的创业能力，高校还应该优化课程设置，在专业课和文化基础课中还可以适当地加入一些创业知识。此外，在大学生创新创业教育中，高校还需要单独增加“创业知识”模块，这一模块主要教授的是与自主创业有关的实践操作，这样才能够帮助学生在创业的路上越走越远。如在创业教育中，教师应该教学生如何在工商部门登记、合同法的相关内容、知识产权的保护方法等相关知识。但是需要重点注意的是，教育者在开展创新创业教育时，应当为学生创造出更多表现自己的机会，激励他们自主选择适合自己的创业道路，并对学生的创业想法进行指导和给出合理的建议，这样才能够探索出符合个人特点与专业特色的创业方法［5］。

3.2 加大对创新创业平台的建设力度

首先，文科大学生需要提高自身对创新创业教育的重视程度，并积极地参与其中。高校、企业、地方等相关社会组织应当做到齐心协力，根据文科大学生的专业特点以及来加大对文科大学生创新创业平台的建设力度。如高校与地方形成合力，积极建设孵化基地、创业园、创业实践基地等，为大学生营造创业条件。此外，高校应当与地方上的优秀企业建立合作关系，为即将毕业的大学生提供实习机会，让他们的创业能力得到充分锻炼。

其次，对于当代大学生而言，良好的社会环境对于创业教育的成功开展起到了至关重要的作用。不难想象，当社会对于文科大学生的创新创业持支持态度时候，会给文科大学生带来极大的信心，从而更加积极主动的参与其中。为此，社会各界都需要重新审视对大学生自主创业的态度，尊重大学生自主创业的想法。同时，各大高校与地方还应当面向普通群众来开展大学生创新创业教育宣传活动，让越来越多的群众都可以了解到大学生自主创业对于新时代发展的重要性，从而为文科大学生营造出良好的人文环境，为他们日后的创新创业消除后顾之忧。

最后，高校应当为文科大学生打造符合他们专业特点的创业氛围，加大对创业相关的宣传力度，让更多的大学生认识到创业的积极意义，并鼓励有想法的大学生积极地投入到创业中去。如在校园中开设名人讲座、主题辩论会以及教育培训等活动，还可以通过校内网、公告站以及宣传广播等向文科大学生宣传有关于创新创业的相关。此外，高校还要针对文科大学生的创新创业建立一套科学完善的激励制度，对于表现优秀的学生给予一定的精神和物质奖励，让他们的创新创业激情可以持续存在。

3.3 强化师资力量

首先，高校应当进一步增强文科课程的实践性，重视在理论课程中穿插实践课程，让学生的创新意识与创业能力得到较好的锻炼。而要想提高学生的创业能力，强大的师资队伍是必不可少的，对此，高校应该强化师资队伍建设，通过培训的方式来提高教师的综合素质，并让教师认识到培养学生创业精神和创业能力的重要性，这样才能够更好地指导学生进行创业。此外，高校应当尽快建设创新创业教育实验室，如ERP 沙盘演练实验室、SPSS 统计实验室、企业经营模拟实验室以及实战训练中心等，并聘请专业的、具有较强实践能力的教师来指导学生的实践活动。

其次，高校需要认真了解文科大学生的创新创业教育需求，并根据文科生的特点以及就业需求来进一步提高教育团队的综合素质水平。如对现有教育者展开系统化培训的同时，面向社会来扩大教师来源，在确保教师数量、教师质量均能够符合新时代对文科大学生创业教育所提出的各项要求的同时，提高学生的创业精神和创业能力。此外，高校还应该请一些创业成功人士到学校内向学生传授成功经验，让学生懂得创业并不是说说那么简单，从而在激发学生创业斗志的同时，增强学生对创业的认识。

3.4 单独增设文科生创业资金

如果想要确保文科大学生创业教育目标的顺利达成，高校需要加大对文科专业大学生创新创业的重视程度，同时单独增设文科生的创新创业基金，这样才能够为大学生创业能力的培养奠定坚实的物质基础。此外，由于文科专业的教育核心主要集中于经管与人文等领域，所以，高校应该以这一专业特点为契机，鼓励大学生根据自己的专业提出相关的创业点子，并说明自己的创业缘由。此外，高校还可以通过比赛的方式来评判出最有潜力的创业点子，并对创业项目基于资金支持，同时，地方与相关部门也要采取相关措施来为文科大学生的创新创业做保障，在细化扶持方法的同时，增设相关的创业资金项目，这样不仅能够让文科大学生的创业想法得以实现，还能够增强文科专业大学生创新创业的自主性与性。