小学五年级英语质量分析

90-100 80-90 70-80 60-70 60以下 优秀率 及格率 平均分 5.5 34 16 8 2 3 63.63% 90.6% 92.5 5.6 27 19 3 8 7 65.63% 87.6% 93.5 5.7 38 11 8 1 4 60.71% 91.62% 92.5 5.8 27 17 11 3 3 68.71% 91.16% 93.5 本次试题依据小学英语课程标准和小学英语课程基本要求以考查学生的基础知识和基本技能为重点，力求通过检测如实地反映出学生综合运用语言的能力；让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；通过检测了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。并且通过检测让我们的教师进一步了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。 一、试题特点

1、依据教材，注重基础。对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，重点语法、重点短语、习惯用语、句型等来源于教材。

2、形式多样，贴近生活，试题都配有有趣的图画，吸引了学生，也开发了学生的智力。

3、注重交际、实践和综合语言运用能力。英语作为语言，是一种交际的工具，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，试题设计了根据问句选答语；听力和选择题大部分都是对话和交际用语。

五年级试题题型主要有听录音，排顺序、听音判断、听句子，选单词、听问句，选答语、听录音，选择正确图片、单项选择、听问句，选答语、单词拼写、选出不同类的单词、阅读短文等，有针对性地考查了学生语言综合运用能力。

二、学生答题情况 （一）、主要成绩

1．听力部分。听力多数同学做的较好，得分率较高。

2．笔试部分。学生的认读能力较好，第六大题单项选择得分率较高。 3．学生对语篇的理解能力比较强。阅读短文，需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，对句子和文章的主要信息把握准确，能对有关细节作出正确的判断。学生根据语篇获取信息的能力，分析，归纳，整理能力都有了很大的提高。比如第十大题的第四小题由原句There are thirty cows and ten ducks.给出的问题是There are many cows and ducks。多数同学做对了。 （二）、存在的问题

1、语言综合运用能力、实践能力不强。听力部分，出错率较高的题是第四大题的第二小题，问句是Where is he from？答语应该是He’s from France。多数学生能认读这些基本句型和功能句型，却不能灵活运用。比如第六大题的第三小题，Everyone was happy that day. 考察was的用法。第十小题，It often rains in London.考察第三人称单数rain的用法。本次检测中要求学生用所给词的正确形式填空，比如第八大题的第一小题，How are you feeling today?很多同学用的feel原型。可见教师忽视了学生语法功能和语言综合运用能力的培养。

2、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题、各种英语小疑点等需要背会的知识，学生的完成情况不理想。比如第八大题单词拼写，第九大题选出不同类的单词很多同学失分。

3、两级分化现象突出。班级最高分是100，而最低分是34分，相差66分。不及格人数在3-7人。 三、今后采取的措施和方法

1、抓课堂。上课集中背诵重点句。逐一检查或小组检查，提高课堂效率，避免一些孩子成为漏网之鱼。

2、抓作业。课后作业不能按时完成的超过三次就联系家长。补做要加倍。 3、抓后进生。找热心的同学一对一辅导，凡有进步者都给予奖励。 4、抓细节。四会单词、英汉对译、问答语要反复练习。 5、抓书写。重点练习l、i、y等易错字母。