信息与信息传播

课题：§17.1 信息与信息的传递 知识与(1)知道信息和信息传播活动所经历的五次巨大变革． 技能 (2)了解早期的信息传播工具． (3)通过实验了解电报机与接收机的工作原理 (1)通过阅读、看网了解信息传播过程和传播工具的发展． 制作水平和思考理解水平 过程与(2)通过自制有线电报机与接收机的探究活动，培养学生初步的方法 目 标 (1)通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理学道理． (2)在教学活动中，注意培养学生善于表达、敢于否定权威和阐述自己新见解的精神． (3)初步理解科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识． 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 理解信息的含义，了解信息传播的经历和传播过程． 通过实验探索，理解电报机与接收机的工作原理． 多媒体课件、学案、课堂训练试卷 教 学 过 程 教师活动 学生活动 另举一些事例说明无处不在 点评 通过常见的事例引入新课 导入新课 乌云密布，标志着大雨可能来临；课堂生举手，表明他要发言；蜜蜂跳8字舞，告诉同伴有蜜源…… 实行新课 一、信息 通俗地讲，信息是各种事物发出的有意义的举例说明 消息。消息中包含的内容越多，信息量越大。 二、信息传播 1、语言、符号、图像是人类特有的三种信息 教师活动 2、在人类历史上，信息和信息传播经历了五次巨大变革 学生活动 点评 （1）语言的产生 （2）文字的诞生 （3）印刷术的诞生 （4）电磁波的应用 （5）计算机技术的应用 三、早期的信息传播工具 1、信息必须通过传播都有意义 2、早期的信息传播工具有哪些？ 3、“生活、物理、社会” 4、电话的组成：话筒、听筒 它们教师根据电磁转换的原理设计的 四、自制有线电报机与接收机 课堂小结 课后作业 学生自己小结 见学案 看书P61，了解这五次巨大变革 答：烽火台、驿马、电报、电话、竹简、牛骨…… 学生自己看书，了解莫尔斯电码和贝尔电话 对照书本自己制作 拓宽学生的知识面 培养学生动手水平 板书设计 一、信息 通俗地讲，信息是各种事物发出的有意义的消息。消息中包含的内容越多，信息量越大。 二、信息传播 1、语言、符号、图像是人类特有的三种信息 2、在人类历史上，信息和信息传播经历了五次巨大变革 （1）语言的产生 （2）文字的诞生（3）印刷术的诞生 （4）电磁波的应用 （5）计算机技术的应用 三、早期的信息传播工具 1、信息必须通过传播都有意义 2、早期的信息传播工具 3、电话的组成：话筒、听筒——它们教师根据电磁转换的原理设计的 四、自制有线电报机与接收机 教 后 感