教育探索２０１４年７月（下） 我的幼儿数学教学观 李化 （上蔡县蔡都镇中・，￣ｇ６Ｊｈ园，河南驻马店４６３８００） 课堂教学作为教学的一种基本形式，如 果从夸美纽斯（１５９７—１６７０年）数起，迄今 已有３００多年的历史，因其优越性而为人们 所普遍接受和采用。而且无论是现在还是将 来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学 的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何 提高数学课堂教学效率一直是大家所关心 的问题。笔者认为，提高数学课堂教学效率， 快因素带进课堂，让学生在轻松愉快的课堂 氛围中获取知识。 教原则是指方法要处理好全体和个别的关 系。 二、教学目标明确化 教学目标是教学大纲的具体化，是教材 所包含的知识因素和能力训练的具体要求， 是评估教学质量的依据。教学目标决定着教 学活动的方向，决定着教学内容、方法、途 径的选择，决定着教学效率的提高。 课堂教学方法多种多样，不同的内容、 不同的课型，教法就不同。目前，一节课中 只采用一种教法的极少，同时单一地运用某 教法，也不利于学生智能的发展。因此。 在数学教学中要将各种教法进行最佳组合， 做到灵活多样，富有情趣，具有实效，并能 一虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出 在数学课堂教学中。如果目标制定明 体现时代的特点和教者的风格，只有这样才 几项基本要求，以期引起大家的重视。 确，便能发挥如下功能：对指引师生的教与 能使教学方法科学化，提高教学效率。 一、教学观念现代化 学，有定向功能；对教改程序的有效进行， 四、教学手段多样化 实践证明，教学观念直接影响课堂教学 有控制功能；对知识与能力的双向发展，有 教学手段是实现教学目标的主要措施。 效率，教学观念不解决，再好的教材，再完 协调功能；对减轻学生因题海战术而盲目训 传统的数学教学，从概念到概念，教师单靠 善的教学方法，使用起来也会“走样”。 练所造成的负担，有效率功能；对教改工作 粉笔和黑板讲解，势必影响大面积提高小学 传统的教学观念认为：教学就是教师 的科学评价和管理，有竞争功能；对统一标 数学教学质量和学生的素质提高。因此。要 教，学生学，教师讲，把学生当成消极、被 准大面积提高教学质量，有稳定功能。 提高课堂教学效率，必须注意教学手段多样 动接受知识的容器。现代教学观念认为：教 三、教学方法科学化 化。 学就是教师有效、合理组织学生的学习活 教学方法是师生为达到教学目的。实现 多媒体教学体现了教学手段的多样化。 动，使所有学生都能学好，学得主动，生动 教学目标而相互结合的活动方式，其中包括 因为它合理地继承了传统的教学媒体（如课 活泼。 教师的教法和学生的学法，而学生的学法实 本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等）。 “四种教学观”是指在数学教学过程中 际是教师指导下的学习方法。 恰当的引进了现代化教学媒体（如幻灯片、 要确立如下四种观念：①整体观。即是用整 教法制约学法，并给课堂教学效率带来 投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图像等）， 体观念指导教学从整体上进行数学教学改 重要影响。因此，教师选择教学方法要科学、 使两者综合设计、有机结合，既能准确地传 革，充分发挥课堂教学中各种因素（教师、 合理，主义体现如下四个原则：启发性原则、 导信息，又能及时地反馈调节，构成优化组 学生、教材等）的积极性，使它合理组合， 生动性原则、自主性原则和因材施教性原 合的媒体群。 和谐发展，实现课堂教学整体优化。②重学 则。启发性原则是指方法要善于激发学生学 这样能使学生视、听触角同时并用。吸 观。就是要求教者重视学法指导，积极把 习主动性，启发学生积极思维；生动性原则 收率高，获得的知识灵活、扎实，从而提高 “教”的过程转化为“学”的过程。③发展 是指方法要富有艺术性，具有强烈的吸引力 了课堂教学效率。 观。不但要引导学生有效地学习，更重要的 和感染力；自主性厉＿贝０是指方法要让学生主 是培养能力，发展智力。④愉快观。要把愉 动参与，充分体现学生的主体地位；因材施 语言经济学视角下我国外语教育的探讨 王颖 （河北联合大学，河北唐山０６３００９） 摘要：本文基于语言经济学的视角。提出我国外语教育规划应该具有全局性、整体性和前瞻性，既要有远大的目标，又要讲求实际；立足我国教育国情，切实改变 传统的粗放型、费时低效的教育模式；加大国家财政对外语教育的投入，加强师资培训；在加强外语教育的同时绝不能忽视汉语和民族文化的教育四个方面。 关键词：语言经济学；外语教育；优化教育 对外语教育进行科学的规划，既是优化 平崛起提供强有力的“外语支撑”。这就需 育市场竞争中．夕 语能力提升与有效教学，已 教育之策，也是培养人才之道。应从国家安全 要将外语教育问题提高到国家发展战略的 蔚然成为各先进国家提升高等教育质量与 和长远发展这一终极利益的高度来统筹规 高度，倡导每个学生至少应学习一门外语，充 人才培育的基础观念。面对各国推动高等教 划我国的外语教育政策。形成外语教育科学 分考虑到外语语种的世界通用性，国家应确 育国际化之际，积极推动及提升外语能力、教 发展、外语人才有效培养的良好局面。针对 保通用外语的优先发展地位，同时兼顾多元 学与研究质量，是真正落实培育人力资本，与 我国当前迫切需要制定外语教育政策规划 化发展的方针，实现“大语种”与“小语种” 提升高等教育质量的基本途径。为此，我们必 的新形势，笔者提出如下对策与建议： 的和谐发展。 须客观科学地认识外语的巨大经济价值以 一、我国外语教育规划应该具有全局 二、立足我国教育国情，切实改变传统 及提高外语教育效益的必要性和紧迫性。应 性、整体性和前瞻性，既要有远大的目标． 的粗放型、费时低效的教育模式 根据社会发展和市场需求为导向，结合人才 又要讲求实际 要对在现有外语教育资源成本和收益 培养目标，优化资源配置。应视当地社会经济 教育是一个长期的过程，一项政策一旦 进行鉴定、衡量和比较，统筹规划，努力探索 发展的具体情况，结合地区的传统和优势，确 得到实施，必然会在相当长的一段时期内发 一条真正符合我国国情和人才培养发展计 定外语教育的目标和方向。积极开 挥作用。中途改变政策就是无谓的折腾。造成 划的外语教育之路。外语教育的最终目标是 设区域经济文化发展迫切需要的课程， 资源浪费，特别是中国这样一个大国更是如 通过实现人的国际化为我国社会经济发展 实现区域性重点语种大、中、小学“一条龙” 此。教育政策失误的代价往往是高昂的，后果 提供强有力的智力支持。当今的外语人才不 教育模式。只有专业设置和人才培养适应市 是相当严重的。因此在制定外语教育政策和 仅要具有扎实的专业技能，还要具有国际竞 场经济和本地区经济发展的需求，才能充分 规划时，必须注意将当前的经济需要与长远 争与合作的经验，良好的交往能力和开放的 实现外语学习的外部经济效益，促成人力资 的教育事业需要协调一致，并参考和借鉴国 心态、广阔的视野。二十一世纪是高等教育 本的形成，推动国家经济和软实力（ｓｏｆｔ ｐｏｗｅｒ） 内外历史上成功的经验，才能制定出全面、均 趋向全球交流与学术合作，并以各国共通互 的发展。 衡、科学的政策和规划。外语教育的长远目 惠的资源共享，提升教育质量与国际竞争力 三、加大国家财政对外语教育的投入， 标就是为我国在当前复杂的国际格局中和 的新世代。在高等教育国际化、全球化的教 （下转第１９０页） １８９ 教育探索２０１４年７月（下） 信息技术“四块”教学法 陶元辉 （四川省乐山市延风中学，四川乐山６１４０００） 前言 信息技术是一门特殊的学科，它具有极 强的操作性和实践性。信息技术的课时相对 较少，一周１－２个课时，如何在有限的时间 内让学生掌握基本操作技能，提高课堂效 益，是我们每位信息技术教师值得探讨学习 的问题。在我的教学中，会根据课堂内容选 择不同的教学模式，也会利用各样教学方法 来达到教学目标。根据学科特点，我认为， 引导探索优于纯讲解，实践大于理论。我在 多年的信息技术课堂教学实践中，通过与同 行的广泛接触和交流，我将其中一种教学方 法总结为“四块”课堂教学法，在此试通过 节“信息技术”课的教学过程，加以阐述， 一、艺术字和文本框有机组合成的文档。学生一 边欣赏，教师一边解说，给学生以艺术的享 受和熏陶。此时引入课题：这个美丽的海报 是怎么创作的呢？学习了本课内容“在 ＷＯＲＤ文档中插入图片、艺术字、竖排文本 广播给全体学生参观学习，并给予鼓励和表 扬，以激励全体学生积极发挥自身潜力，创 作出更佳的艺术品，提高操作技能，也提高 艺术修养。这是最能体现信息技术课的特色 之处。 框”后，你们就能创作出自己的艺术品。 新课教学——详细介绍在ＷＯＲＤ文档 中插入图片、艺术字、竖排文本的框方法、 操作步骤，以达到本节课教学目的。 课堂练习——在老师演示完每一步操 作后，都让学生模仿操作，最后留出大量时 间让学生进行课堂练习。在这里学生可以充 分发挥其主观能动性，搜寻素材，制作自己 喜爱的艺术作品。开阔的思维空间，丰富多 彩的表现手法，使学生的艺术天才得到充分 展示，操作技能也自然得到提高。 课堂小结——小结本节课的教学内容， 点评学生的艺术品。 课堂小结部分，时间虽短，必不可少。 让学生进一步认识本节课该掌握的内容，并 找出差距，以利于后面的教学。 本节课通过几个班的教学实践，学生表 现积极，学习热情很高，课堂气氛活跃，达 到了教学目标。在与许多同行交流时，因充 分调动学生的学习积极性，师生互动性强， 教学效果好等优点，得到许多同行赞同。 一四、规范。信息技术”学科的教学活 动 信息技术作为一门课程在中学阶段开 设已有十余年的历史，正处在发展中。教育 部于２０１ １年进行新课程改革，新课程教学 内容更加广泛。深奥，对教师提出了更高的 要求。然而目前有许多问题尚待解决：许多 教师还没有把握新课程教学理念、教学内 容，不知怎么教。学生不知该学什么内容。 要解决这些问题，其实就是要规范“信息技 术”学科的教学活动。 首先，作为高中结业考试的学科，应根 据四川省统一编写的教材和大纲，有阶段性 的进行教学。但对于新课程应该怎么教，怎 么考，都还在摸索阶段，只有把握了教、学 与考的关联性，教师才能有明确的教学目 标，不再盲目地进行教学活动。 其次，广大信息技术教师应多交流，达 成共识，互相学习和探讨教学方法，提高教 学技能。同时，教师应努力钻研本学科知识， 提高计算机操作技能，以适应信息技术学科 的教学需要。 最后，各中学应发动各方面力量，让大 家来支持本学科的发展，让学校、学生都能 重视这门基础学科，让学生能在信息时代有 效的获取、处理并应用信息。 中国走向世界的有机环节，二者要均衡协调 发展，防止当前汉语学习中出现的“内冷外 热”现象。这就要求我国应加强国内汉语教 育，针对目前我国在外语教育领域出现的失 衡问题必须从体制上加以解决，及时协调与 优化人力物力财力的投入与方法。否则不但 有悖于国人学外语富国强民的初衷，而且还 会造成大量的资源浪费，有损国家全局长远 利益。 参考文献： 【ｌ】唐庆华．试论语言学研究的跨学科趋势—— 抛砖引玉。 二、一节信息技术课的教学过程 教学课题：在ＷＯＲＤ文档中插入图片、 艺术字、文本框 教学目标： １．学会在ＷＯＲＤ文档中插入图片、艺术 字、文本框，掌握在文档中处理图片对象的 般方法和技巧。 ２．拓宽学生的思维，充分发挥想象力， 培养学生对艺术的创作和鉴赏能力。 教学重点：学会在文档中插入图片、艺 术字、文本框，掌握在文档中处理图片对象 的一般方法和技巧。 机房条件：共有５０台学生机，联成局 域网，所有学生用机通过极域控制软件能实 现广播、监控、演示、提同等教学手段。 课题引人——在生活中我们经常看到 些巨幅广告画。例如城市的十字路口竖着 幅广告，画面上是一位警察行着军礼，配 以几个醒目大字“民警提醒您，别闯红灯！”， 再如，在商场门口会有吸人眼球的大幅促销 海报。这些都是由图片和文字有机组合而 成，艺术地表达了各种信息。 接着请学生欣赏教师自制多媒体课件 一一一——三、具有“信息技术”学科特色的课 堂教学 上述４０分钟的教学过程，可大致划分 成四大块：课题引入（约３分钟），新课教 展现秋天魅力的海报“秋天”，由图片、 学（约１５分钟），课堂练习（约２０分钟）， 课堂小结（约２分钟）。四大块之间过度自 然、相互渗透，构成完整的课堂教学活动。 课题引入部分，准备了适当的素材，取 材于生活，内容广泛，图文结合，声情并茂， 艺术性较强。短短的３分钟，使学生在欣赏 图文艺术品的同时，陶冶了情操，激起了他 们的创作热情，从而激发起学习本课的兴 趣。 新课教学部分，教师做好演示操作，语 言简练，演示完每一步，要求学生模仿操作 过程，让学生明白该学什么，应学会什么操 作，掌握所学知识和技能。 课堂练习部分，是本节课的重头戏。学 生是否学会知识，能力是否得到提高，都在 这里体现出来。教师此时应到各学生机前观 察，指点学生操作。对做得较好的作品，可 语的学生以及为今后发展所需要培养的外 语人才的数额来计算出所需各级各类外语 教师的数量，以此为依据安排师范院校外语 专业每年的招生计划。同时，国家应拨出专款， 设立外语培训项目，加强对现有教师的国家 级培训。从目前情况看，校外的外语培训活动 还没有得到国家层面的安排，主要是由民办 或外资机构开办的各类培训学校。 （上接第１８９页） 加强师资培训。 外语教育的规模、投入应建立在科学调 研，准确测算的基础之上，并且应该以语言经 济 学理论为指导。目前我国的外语教育区 域差异较大，南北差异、东西差异和城乡差异 普遍存在。我国是一个农业大国．农业人口居 多，要想提高全民的外语水平，在制定外语教 育政策和规划的时候就更应该把农村学生 的外语教育问题放在重要位置。而提高我国 外语教学质量的关键在于教师。在基础教育 阶段，合格外语教师缺口很大。仅以小学为例 合格英语教师缺口为２６％。如果在中、小学 开设除英语外的其他外语课程，则首先必须 解决师资问题。因此，我国政府应采取措施、 增加师范院校中外语专业的招生数额。应通 过调查统计，按照在各级各类学校中学习外 四、在加强外语教育的同时绝不能忽 视汉语和民族文化的教育 母语是民族凝聚力的象征，民族有了凝 聚力，经济发展才会有动力。因为外语教育制 度和模式的一个基本价值取向就是培养出 合格的外语人才在服务于国家战略的同时， 必须具有较强的民族责任感和使命感。外语 人才要能学习与借鉴国外先进文化，更要能 珍惜并传播我国的民族语言和文化，能向世 界介绍中国。外语教育和汉语的国际推广是 兼议语言经济学叨．学术论坛．２００９（０７） ［２１蔡辉．语言经济学：发展与回顾［Ｊ】．外语研 究．２ｏｏ９（ｏ４） ［３】马慈君．语言经济学视野下的大学英语教育 【】】．云南民族大学学报（哲学社会科学版）．２０１ｏ【０１） 【４］江桂英．语言经济学视角下的中国英语教育 成本一收益分析田．制度经济学研究．２０１０（０￣） １９０
