一、【习作要求】
我希望坐上火车去拉萨,去看看那神奇的布达拉宫;我希望在自己的家长,无论走到哪个角落,敲响每一扇房门,都会有热情的笑脸相迎;我希望我的家乡天长蓝,树长绿,水长清,地长绿;我希望„„
二、【放飞思绪】
我希望自己是一只小鸟,在天空中自由自在地飞翔;我希望自己快快长大,能乘火箭,飞上月亮,飞向银河;我希望我更加聪明,更加懂事,每天都能看到妈妈开心的笑脸;我希望海峡两岸早日统一,祖国更加强大;我希望爸爸的果园能得到科技人员的技术指导,年年获得大丰收;我希望发明一种药物,吃一颗就可以一年不吃饭,全世界不会再有人挨饿„„每个人心中都有无数美好的希望,你最希望的是什么呢?
让我们从不同的角度打开思路吧!
1、个人角度:有的人希望变得更健壮,有的人希望成为绘画高手,还有的人希望拥有真正的知心朋友„„想一想,你的希望是什么。
希望爸爸早日戒酒 希望变成一只鸟 希望回到童年 希望有一双翅膀
(我希望有个星期八,我希望能快快长大,我希望成为一名音乐家
2、交往的角度:你的身边还有不少的人,亲人、老师、同学、朋友„„这些人与你的生活息息相关。你希望邻居不要乱扔垃圾,还大家一个清洁卫生的环境;你希望爸爸妈妈不要再 你的日记,尊重你的隐私;你希望同学们养成自觉学习的习惯,当老师不在的时候不要在教室里吵闹„„联系生活实际,想一想,你对他们有什么希望呢?
3、社会角度:我们生活在社会这个大家庭里,只有这个大家庭越来越和谐,我们的生活才能越来越美好。比如,我希望大家改掉旅游中的陋习,做文明有礼的中国人;我希望抗癌药物早日发明,人们
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再不用承受失去亲人的痛苦;我希望不再有战争,天空飞翔着和平鸽„„针对你在日常生活中,在电视、互联网上看到的、了解到的社会现象,谈谈你的希望。
三、【习作指导】 *谋篇布局
本次习作首先要写清楚自己的希望是什么,然后再交代清楚自己为什么会有这样的希望。其实,我们心中的希望不会无缘无故地产生,一定有着这样那样的理由。你可以通过具体的事例来说明你产生这个希望的理由,子啊叙事的过程中把自己最真实的想法(心路历程)表达出来。还可以想象自己的希望实现后是什么样的,进一步说明自己的希望理由,明确正因为希望实现后是美好的、令人憧憬的,所以才有这样的希望。
文章的基本结构可以如下图: 开头:交代“我”的希望是什么。
中间:写为什么会有这样的希望。(具体事情) 结尾:呼应开头。(所以有这样的希望)
*遣词造句
学习别人如何运用语言进行心理的描写。
(1) 我希望自由,我不要徘徊在父母与老师的期望中,不要被父母束缚。我依然清楚地记得小时候
的那个午后,我沐浴在阳光下,接受阳光的洗礼。我仿佛披上一件闪亮的轻纱晶莹的汗珠滑过脸颊,融入这生机勃勃的世界。那时,我是多么深刻地认识到生命的火焰在燃烧,青春的活力在点点滴滴滴凝聚着。我和伙伴在山野中采摘酸果,在山涧中玩水戏鱼,是那么自由,那么快乐。——(打比方,以事情写心理)
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(2) 我希望世界和平,国家之间、人民之间不再发生纷争。让炮变成沉默的武器,不再伤害我们
的孩子,不再是战争的代名词。当机和大炮在鲜花丛中沉睡的时候,大地上长满了青青的橄榄枝,蓝天上飞翔着和平与自由的白鸽,那时的世界将不再有战火硝烟。——(以想象情景写心理)
(3)回到班里,坐在靠窗户那组的最后一个。我喜欢这个位置,空气很清新、很凉爽,也不是很吵。又听到同学那些充满特色的笑声了:银铃般的、铜铃般的、闹铃般的上课铃般的,一笑俱全。大家凑在一起讲着新近听来的笑话,互相开着玩笑。我则戴上耳机,自己边听音乐边看书。和我不熟悉的人总说我太傲气,有些难以接近,可我又何尝不想像那些可爱的“天使们”那样,有永远用不完的活力和聊不完的话题呢?——(以回忆表达感受) 四、【范文引路】
我希望摆脱“笼子”
“今天抄不完50首古诗就别想出去!”听着妈妈渐渐走远的脚步声,我无可奈何地叹了一口气,看了一眼被装在笼子里的小松鼠,仿佛听见了一直盯着窗外的小松鼠也叹了一口气。哎,悲惨的星期天! 自从我上了六年级,学习任务便重了起来,每天能在晚上九点准时睡觉就阿弥陀佛了。开学那一天,爸爸送给我一只小松鼠,我觉得它和我一样,都被装在一个“笼子”里。现在,我看着眼前一本厚厚的《小学生必背古诗70+80首》,低下头,默默地抄了起来。
笼子里的小松鼠在动,望着笼子里的小松鼠,我不禁回想起了那次„„
那是一个晴朗的冬天,太阳把轻柔而温暖的阳光洒向大地,我穿着大衣,正在雪地里与同学们打雪仗。一个雪球像一颗子弹一样,快速向我飞来,我“全力以赴”,一脚向雪球踢去,雪球碎了。“哈哈!”正在我准备还击时,妈妈从窗里对我喊:“罗世佳,快回来给我背英语单词!”我向妈妈央求道:“啊,再玩一会儿嘛!以前五年级能玩一个小时呢!”“不行,快回来!”妈妈斩钉截铁地说,是爸爸回来了!“佳佳,你看我给你带来了什么好东西?”爸爸一进门便直冲我叫,兴奋地对我说。“松鼠!”“谢谢爸爸!”我捧起松鼠回到房间,关上了门,和松鼠对视着。但我发现松鼠老是把头低伏在笼子底,不吃也不喝。我想:它是不是想念它的家了?于是,我画了一幅大森林的风景画,插在笼子背面。这回,小松鼠开始吃东西了。原来它和我一样,都向往自由啊!没错,自由是美好的,是大家都向往的,可是„„哎!
一阵凉风吹来,把我的笔吹到了地上,同时,也吹醒了“梦”中的我。我看了看外面嬉戏的小朋友,拾起笔,又开始写我永远也写不完的作业„„就在这个周日的晚上,我提着小松鼠的笼子,来到了一处“森林”(那儿树多人少,我称它为“森林”)。在一棵大树旁,我打开了松鼠笼子的小门。小松鼠很快滴爬上了树,它回头看了我一眼,消失在大树的顶端„„ 当回到家,又看到满桌的作业时,我仿佛又被关进了“笼子”。“笼子”,该死的“笼子”,我成长中的大烦恼,可恶的无形的“笼子”!
【教师点评】作者把自己比作失去自由的小松鼠,结尾写“我”把小松鼠放归大自然,而自己却还在写作业这个“笼子”里,抒发了“我”却还在“笼子”里,两线并行,有对比的意味,值得借鉴。作者还运用了叙述、描写、抒情、议论等。 【他山之石】
我希望有一个舒适方便的校园
一个地方,鸟语花香、干干净净,充满我们欢乐的笑声,让我们拥有舒适宁静的学习空间,那就是我梦想中的校园。
我希望的校园,有一片花海。我们四季都听得到虫鸣鸟叫,看到五颜六色的花朵。浓郁的花香可
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以让精神不济的我们瞬间觉醒,绿意盎然的树荫下更是我们和知己好友游戏乘凉的好地方。
我希望的校园,有一座游泳池。夏天的游泳课,我们就可以到池里玩水消暑;冬天的游泳课,我们就到池里做水疗。这样上学就可以像度假一样享受。
我希望的校园,有一间福利社。如果我们忘了带文具也不必紧张,福利社可以满足我们的不时之需。福利社除了卖文具,最好还要供应餐点,这样一来,如果肚子“咕噜咕噜”叫的时候,就不怕找不到救星了。
我希望的校园,图书馆是天天课后开放的。我们可以利用课余时间来查资料,尤其夏天酷热的时候,我们就可以待在图书馆吹着冷气,把书看个够再回家。
我希望的校园,有更多的游乐设施和球场。这样我们就不会看到有人为了抢场地而争论不休,也不会看到学弟妹们被打伤哭得唏哩哗啦。最好再有一座健身房,这样就可以解决小胖哥和小胖妹的体重问题。
我希望的校园,不要有课程表。就像《窗口边的小豆豆》这本书里的“巴氏学园”一样,我们可以自己选择想上的课。如果能依照自己的兴趣来排课,我一定要排很多和电脑网络科技结合的课程,能在电脑闯关游戏中一边娱乐一边学习,应该很有趣吧!这样我一定天天期待上课的时间赶快到来。 我希望我们的校园越来越美,学校设备越来越完善,学生学习越来越有趣。也许要实现这个愿望要花费更多的时间和金钱,不过,只要坚持理想,大家共同努力,总有一天我们会等到“它”。
我希望有个温馨的家
等啊等,盼啊盼,好不容易挨到放学,铃声还未响完,我已经冲出教室,像只快乐的小鸟迫不及待地向家里跑去。我为什么这么高兴呢?因为今天是我的生日!往年爸爸妈妈都会在家里煮好鸡鸭,再买上一个大蛋糕等我回来的,我想今年肯定也是如此。我越想越高兴,不由地加快了步伐。我一口气跑回了家,推开大门,怎么院子里空荡荡的,一个人也没有?我想一定是爸妈想给我一个惊喜吧,于是我又兴高采烈地跑过院子,推开屋里的门,眼前的景象让我惊呆了„„
屋子里到处弥漫着刺鼻的烟雾,地上的东西乱七八糟,爸爸正和几个叔叔在打牌,而妈妈正和几个阿姨在搓麻将。爸爸见我回来了,瞟了我一眼便又继续打牌,妈妈冷冷地抛下一句话:“回来了。”也若无其事地打起麻将来。我生气极了,大声地说:“你们知道今天是什么日子吗?”“什么日子?不就是五一劳动节嘛!”爸爸看着手上的牌漫不经心地说。天啊,他们居然把我的生日给忘了!我哭着说:“今天是我的生日啊!”这时,妈妈从口袋里掏出5元钱,丢给我说:“爸妈今天忙得很,没时间给你做饭,你自己去买点东西吃吧。”说完把我推出了家门。我含着泪,回想起刚才的情景,真是又气愤又伤心,觉得爸妈跟以前简直判若两人。
自从那次以后,爸妈就像吸食鸦片一样迷上了,对我越来越冷淡。有一次,我刚来到学校,一个家长见了我,急忙拉起她的孩子走远了,还说:“她就是赌徒的女儿,可别靠近她,否则要变坏的。”我急忙跑进教室,原以为朝夕相处的同学们一定不会鄙视我,可我一进教室,他们也对我指指点点。我低着头坐在位置上,突然发现忘记带笔盒了,我连忙向最好的朋友借,没想到她却讽刺我说:“想不到‘赌神’的女儿也没钱,连支铅笔也要向别人借!”我委屈极了,眼泪像断了线的珠子似的“哗哗”地掉了下来。
可恶的让我失去了温馨的家,让我失去了父爱和母爱,让我失去了朋友和欢乐,每天只能独自一人躲在角落里哭泣。爸爸妈妈,我好想有一个温馨的家啊,求你们别再打牌了,好吗?在此,我要向全世界的父母呼吁:“为了孩子们的健康成长,请赶快戒赌了吧!”
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