宁夏吴忠市吴忠中学2018届高三上学期第一次月考语文试题 答案不全

一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1——3题。

翻车家族中的牛车

李根蟠

牛转翻车的产生，是我国古代水车开始用畜力作动力的标志。牛转翻车起源于何时？它出现不晚于唐，中国唐代古籍中，未见确切记载，但在日本古籍中则言之凿凿。北宋使用牛转翻车的记载，中国古籍有之，但出于比较晩后的书。明·黄仲昭《朝议陈君举先生偁》载：“陈偁元丰五年再知泉州，岁旱，教民用牛车，汲水入东湖溉田。”大概是把水车入泉州的东湖中存储起来，然后利用来灌溉。这一记载应是可信的，泉州确实有使用牛转翻车的传统。“牛车”就是牛转翻车，这一称谓一直保持到近世。

牛转翻车保存至今的最早图像是马逵绘制的“柳荫云碓图”。马逵是南宋宁宗朝的画院待诏。从该图看，翻车本身并没有什么特别，但在翻车的旁边有一个由牛牵引运转的卧轮，翻车延长的踏轴上安装了一个较小的齿轮，该齿轮与卧轮周边的轮齿相咬接。这样牛在牵引卧轮时就会带动翻车工作。该图与《天工开物》所载牛转翻车图完全一致。《吴地农具》对牛车的构造和制作有详细的介绍，卧轮叫“车盘”，支撑车盘的轴架叫“龙床”，翻车与车盘连接的装置叫“轴拨”，又绘制了“牛车灌田图”，可以和“柳荫云碓图”、《天工开物》“牛转翻车图”相印证。

元代王祯《农书》的有关记载：“其车比水转翻车卧轮之制，但去下轮，置于车傍，岸上用牛拽转轮轴，则翻车随转，比人踏功将倍之。”

也就是说，牛转翻车是由水转翻车改装的，只是去掉立柱下面的小卧轮，改用牛拽转轮轴。那么，“水转翻车”是怎样的呢？王祯的记述大体是这样的：在翻车踏轴上装一竖轮，竖轮置于流水岸边的人工挖的沟中，竖轮之傍架一立轴，立轴上有上下大小两个卧轮，上面卧轮轮齿与竖轮轮齿咬接。水流冲击下面的小卧轮转动，上面的卧轮随转，带动竖轮，从而使翻车刮水上岸。徐光启批评说：“此却未便，水势太猛，龙骨板一受龃龉，即决裂不堪……”可见，水转翻车的设计是不切实际的，历史上亦未见其使用的记载。

“柳荫云碓图”、《天工开物》“牛转翻车图”所描绘的牛转翻车动力机具，只有一个卧轮（包括其支架）与主轴的小齿轮（《吴地农具》称“拨”）联接，结构简洁，从南宋到近世一千多年一直在使用。王祯《农书》的牛转翻车的动力机具的工作原理虽然和前两者也差不多，但结构复杂笨重多了。不但制作耗材增多，难度增大，而且立轴是固定的，不能随意搬动，转动起来也未必更加灵巧，很可能像徐光启批评的那样“此却未便”。王祯说牛转翻车和水转翻车“皆出新制”，他似乎没有见过唐宋早已存在的牛转翻车。王祯《农书》以后，

除了《农政全书》、《授时通考》照抄以外，没有看到这种“牛转翻车”使用的具体说明。我怀疑所谓“新制”的“牛转翻车”，恐怕只是王祯本人别出心裁、不切实际的设计而已。

（摘编自《中国经济史论坛》）

1．下列关于“牛转翻车”内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）

A．牛转翻车是一种靠牲畜提供牵引力的浇灌工具，是我国古代水车开始用畜力作动力

的标志，它减轻了人们的劳动强度。

B．牛转翻车的出现不晚于唐，在唐代的史书中虽没有记载，但日本古籍中则言之凿凿，

唐后历代农书中也有图文的记载。

C．牛转翻车也称“牛车”，这一称谓一直保持到近世，《朝议陈君举先生偁》中出现的

“牛车”记载，指的就是牛转翻车。

D．牛转翻车是由水转翻车改装的，二者“皆出新制”，这是王祯的观点，但现在的研

究者对王祯的这一观点表示怀疑。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）

A．《朝议陈君举先生偁》说“汲水入东湖溉田”，意思是把水车放入泉州东湖中存储起

来，以后用来灌溉，这种解释只是推测。

B．“柳荫云碓图”和《天工开物》所载牛转翻车图一致，《吴地农具》也有介绍，但后

者记载的翻车构造同前两者还是有差别的。

C．王祯《农书》和《吴地农具》对牛车的构造的记载差别很大，前者结构复杂、体形

笨重、耗材增多，现实中应用可能很困难。

D．因《农政全书》《授时通考》照抄王祯《农书》牛转翻车和水转翻车“皆出新制”

的说法，因而也没有对使用情况作出说明。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）

A．依据元代王祯《农书》有关牛转翻车记载，牛转翻车靠牲畜提供牵引力，比其他的

翻车单纯靠人力操作，其效率要高得多。

B．《天工开物》和王祯《农书》对牛转翻车的记载，工作原理大致相同，但两者在结构、

耗材以及实际应用等方面区别很大。

C．牛转翻车是一种灌溉工具，要求设计简单，使用方便，由此，徐光启批评王祯《农

书》记载的牛转翻车的工作原理不切实际。

D．牛转翻车从南宋到近世一直运用，或许王祯没有见过现实中的实物和使用情况，因

而《农书》中的记载可能是他推测的结果。

二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4——7题。

赵世延，字子敬，其先雍古族人。世延天资秀发，喜读书，究心儒者体用之学。弱冠，．．

世祖召见，俾入枢密院御史台肄习官政。

二十六年，擢监察御史，与同列五人劾丞相桑哥不法。中丞赵国辅，桑哥党也，抑不以闻，更以告桑哥。于是五人者悉为其所挤。元贞十年，除安西路总管。前政壅滞者三千牍。世延既至，不三月，剖决殆尽。陕民饥，省台议请于朝赈之，世延曰：“救荒如救火，愿先发廪以赈，朝廷设不允，世延当倾家财若身以偿。”省台从之，所活者众。

至大元年，改四川肃政廉访使。四年，升陕西行台侍御史。先是，八百媳妇为边患，右．丞刘深往讨之，兵败而还，坐罪弃市。及是，右丞阿忽台当继行，世延言：“蛮夷事在羁縻，而重烦天讨，致军旅亡失，诛戮省臣，藉使尽得其地，何补于国？今穷兵黩武，实伤圣治。朝廷第当选重臣知治体者，付以边寄，兵宜止勿用。”枢密院臣以为用兵国家大事，不宜以一人之言为兴辍。世延闻之，章再上，事卒罢。

皇庆二年，拜江浙行省参知政事，寻召还，拜侍御史。三年，世延劾奏权臣太师、右丞相帖木迭儿罪恶十有三，诏夺其官职。仁宗崩，帖木迭复居相位，锐意报复，逮世延置对，至夔路，遇赦。帖木迭更以它事白帝，系之刑曹，逼令自裁，世延不为动，居囚再岁。中书左丞相拜住屡言世延亡辜，得旨出狱。先是，帝猎北凉亭，顾谓侍臣曰：“赵世延先帝所尊礼，而帖木迭妄入其罪，数请诛之，此殆报私怨耳，朕岂能从之。”

至顺元年，以疾移文中书致事，明年十一月卒，赠太保、金紫光禄大夫、上柱国，追封．鲁国公，谥文忠。

世延历事凡九朝，历省台五十余年，负经济之资，而将之以忠义，守之以清介，饰之以文学，凡军国利病，生民休戚，知无不言。

（选自《元史·赵世延列传》）

注：①八百媳妇：元傣族部落名，今西双版纳以南。②羁縻：笼络控制。 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）

A．仁宗崩/帖木迭复居相位/锐意报复/逮世延置对/至夔路/遇赦/帖木迭更以它事白/帝

系之/刑曹逼令自裁/世延不为动/居囚再岁

B．仁宗崩/帖木迭复居相位/锐意报复/逮世延/置对至夔路/遇赦/帖木迭更以它事白帝/

系之/刑曹逼令自裁/世延不为动居/囚再岁

C．仁宗崩/帖木迭复居相位/锐意报复/逮世延置对/至夔路/遇赦/帖木迭更以它事白帝/

系之刑曹/逼令自裁/世延不为动/居囚再岁

D．仁宗崩/帖木迭复居相位/锐意报复/逮世延/置对至夔路/遇赦/帖木迭更以它事白/帝

系之刑曹/逼令自裁/世延不为动居/囚再岁

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）

A．弱冠，男子20岁称弱冠。古时男子20岁行冠礼，即戴上帽子，以示成年，但体犹

未壮，还比较年少，故称“弱”。

B．改，古代改任官职。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”表示升职；

“左迁”“迁除”表示削降职。

C．路，宋元时代行政区域名。宋代的路相当于明清的省。在宋朝，路最初是监察区的

性质，后转化为行政区。

D．赠，古代皇帝赐予已死的及其亲属官爵或荣誉称号。赠官、赠谥即是对功臣的

先人或本人死后追封爵位官职、荣誉称号。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．赵世延嫉恶如仇。上任不久就与五位同僚联名丞相桑哥不法，后又劾奏权臣太

师、中书右丞相帖木迭，因而也多次遭到打击报复。

B．赵世延心系百姓。在安西路任总管时闹了饥荒，因为灾情刻不容缓，他否决了省台

先向朝廷请示的建议，及时开仓放粮，救活了很多百姓。

C．赵世延主张对边远小国采取怀柔笼络。他认为朝廷应选派懂治理的大臣去治理

边远小国，枢密院不同意他的观点，两次奏章都被驳回。

D．赵世延清廉博学，是不可多得的良臣。他既有经世济民之才能，又有悲天悯人心念

苍生的胸襟。为官多年，一心为国家利益和百姓利益着想。

7．把原文画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）蛮夷事在羁縻，而重烦天讨，致军旅亡失，诛戮省臣，藉使尽得其地，何补于国？（5

分）

（2）赵世延先帝所尊礼，而帖木迭妄入其罪，数请诛之，此殆报私怨耳，朕岂能从之。（5

分）

（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首诗，完成8——9题。

与诸子登砚山 孟浩然

人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。

【注】鱼梁：沙涧名。梦泽，即云梦泽。羊公碑：晋人羊祜之碑。羊祜曾镇守襄阳颇有政绩，及卒，百姓建碑于岘山。

8．诗的颈联描绘了一幅怎样的画面？请简要说明。（5分）

9．诗的尾联说“读罢泪沾襟”，结合全诗简要分析诗人“泪沾襟”的原因。（6分） （三）名句名篇默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）白居易《逍遥游》中有“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，表现了百姓矛盾痛

苦的心理。《观刈麦》中也有反映百姓这一心理的诗句是“ ， ”。

（2）儒道两家都有用行路来形象地论述积累重要的语句。《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“ ， ”。

（3）《诗经·氓》女主人公悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，诗中表现她这一刚烈性格的语句是“ ， ”。

乙选考题

请从以下三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题内的小题，如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）

一杯茶

【新西兰】凯瑟琳 ·曼斯菲尔德

突然，—个女孩来到罗斯玛丽身边，问她说：“女士，我可以跟你说—会儿话吗？”那女孩有—双大眼睛，但身子瑟瑟发抖，像刚从冷水中爬出来的。

“你想跟我说什么？”罗斯玛丽问。

“你，你能给我—杯茶的钱吗？”女孩打着哆嗦。

“—杯茶？”罗斯玛丽心想，当然可以，就冲她那么好听的声音。 “你—点钱都没有吗？”罗斯玛丽问。 “没有。”

罗斯玛丽心想，在黄昏时分跟这样—个女孩相遇，简直是小说里的情境。她觉得自己应该带女孩回家。于是她说：“走，跟我回家喝茶。”

女孩向后退了—步，脸上现出—丝惊恐的表情，结结巴巴地问：“你不是要送我去局吧？”罗斯玛丽笑起来，“我为什么要那么残酷呢？不会。我只是想带你回家，跟你聊聊天。”

饥饿的人是容易跟别人走的，于是她们—起上了车。

没几分钟，罗斯玛丽的家到了。走进豪华的客厅，那个女孩顿时呆了，她从没到过这样的地方。

罗斯玛丽把女孩带到自己宽敞的卧室里。壁炉里的火在燃烧，罗斯玛丽拉过她平常坐的大椅子，放到壁炉前，叫那女孩过去坐。女孩不敢去，罗斯玛丽过去拉她，“去呀，看你冷的。不要怕，坐下来暖和—下，等—下我们去隔壁房间喝茶。”

罗斯玛丽帮女孩脱了帽子和大衣，不知应该放在哪里，只好摆在地上。这时，女孩说：“女士，我要昏过去了，再没有东西吃我就要昏过去了。”

“哦，天呀，我忘了。”罗斯玛丽说着，忙去按铃。—个女仆跑过来，罗斯玛丽吩咐道：“快，来点茶，来点白兰地。”

女孩流泪说：“我只喝茶。”

罗斯玛丽坐在她身边，递了—张手帕给她，把手放在那瘦弱的肩膀上，安慰她说：“别哭，别哭。”

女仆送东西来了，罗斯玛丽叫那女孩尽量吃，自己则把头转过去，以免女孩害羞。等她再也吃不下了，罗斯玛丽才问：“你有多长时间没吃东西了？”

正在这时，门把手转动的声音响起来。

菲利普在卧室门外问：“罗斯玛丽，我可以进来吗？” “当然可以。”

菲利普进来，站在门口说：“对不起，我不知道你有客人。” “没事，这是我的朋友……”

“我叫史密斯。”那女孩现在不害怕了。

“哦，对，史密斯，你们随便聊聊。”菲利普看了看地上的大衣和帽子，走到壁炉前，转过身来烤火。

“天气很不好。”菲利普—边说，—边看那女孩的手和鞋子。 “是的。”罗斯玛丽说。 “是很不好。”那女孩也应道。

菲利普脸上现出迷人的微笑，“如果史密斯小姐不介意的话，罗斯玛丽，你能不能跟我去—下书房？”

那女孩的大眼睛看着他，但罗斯玛丽替她答道：“她当然不会介意。”他们—起走出卧室。 在书房里，菲利普问：“她是谁？为什么你要带她回家？”罗斯玛丽哈哈大笑，靠在门上说：“我在柯松街把她捡回来的，她问我要—杯茶的钱，我就把她带回来了。”

“但是，你究竟要怎样安排她？”

“对她好，照顾她。我不知道怎样做，我们还没商量，但是……”

菲利普打断了罗斯玛丽的话，“你头脑发热了？你知道，我们不能把她养在家里的。” “我知道你会这样说，但我们为什么不能把她养在家里？” 菲利普拿出—支雪茄，慢条斯理地说：“当然有理由，她太漂亮了。” 罗斯玛丽很惊讶，“漂亮？你认为她漂亮？我怎么没想到呢？”

菲利普吸了—口雪茄，继续说：“她实在非常漂亮，不信等—下你仔细看看。我刚才—进房间就被她迷住了。亲爱的，对不起，我知道我不应该这样坦率，但我想知道，史密斯小姐今晚是不是跟我们—起吃晚饭？”

罗斯玛丽说了—声“荒唐”，生气地走出了书房。但她没有去卧室，而是去了另—个房间。坐在写字桌前，耳边回响着菲利普的“漂亮”“迷住”。

哼！罗斯玛丽拿出支票本，可是，不，用不着支票。她打开抽屉，拿出五元现钞，看了—眼，又把两元放回去，攥着那三元去了卧室。

半个小时过去了，菲利普仍然坐在书房里看报纸，罗斯玛丽对他说：“史密斯小姐今晚不会跟我们—起吃饭，她—定要走，我给了她三元钱。咱们不应该违背人家的意愿，不是吗？”。

（摘自《文艺生活》）

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A．小说开始没有直接说明小女孩的身世，而是通过语言和细节描写交代了小女孩窘迫

的生活处境，说明了她讨要一杯茶的原因。

B．文中的罗斯玛丽生活条件非常优越，看到小女孩的生活状况有了恻隐之心，但更多

的还是想象“小说里的情景一样”寻求开心。

C．小说中罗斯玛丽把小女孩带到自己宽敞的卧室里，并叫女仆送来食物，这些细节还

是展现了罗斯玛丽具有同情弱者的品质。

D．小说注重于细微处写人，菲利普一面说“天气很不好”，一边看那女孩的手和鞋子，

这些细节为菲利普拒绝小女孩埋下了伏笔。

E．菲利普彬彬有礼，脸上带着迷人的微笑，他虽“智劝”妻子，不赞同小女孩留在家

里，但他的态度也显出内心具有温情的一面。

（2）小说以“一杯茶”为标题，有什么作用？（6分）

（3）小说中“罗斯玛丽”这个人物形象有什么特点？请简要分析。（6分） （4）小说独特艺术魅力体现在讽刺上，请结合小说内容进行具体分析。（8分） 四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）

施能池：铸造“善”之丰碑

叶雅珊

汉语中“慈善”一词出自《论语•》：子曰：“孝慈则忠，举善而教”。与慈善有关的内容与思想，在传统儒家典籍中可以说比比皆是，根深蒂固。在中国慈善文化的传播者的群体里，施能池就是一个响当当的名字。他年纪轻轻就闯荡菲国，白手起家、艰苦创业，同时又乐善好施、仗义疏财，反哺故里，以自己的善举为中华慈善文化画上了浓墨重彩的一笔。

施能池先生早已年过八旬。但仍眼睛明亮、思维活络；眉目慈善、平易近人。以现在为起点，追溯施先生的过往，我们会发现，那其中夹杂着生活的艰难、面对困境的不屈和对公益事业的热心。

上世纪20年代，他出生在晋江龙湖衙口二房份的贫农家庭里，有三兄弟，他排行老二，一家人的生计全靠父亲种田做些小生意维持着，生活清贫。12岁那年，父亲省吃俭用把他送进了龙湖衙口中心小学，开启了他的知识启蒙。谁知道，人生的峰回路转总是令人始料未及。刚读了两年小学，也就是在1947年，他在父亲的安排下以旅游的名义来到了菲律宾。从此，年仅14岁的他就开始了在异国他乡的打拼历程。

初到异国，语言不通，加上生活环境的迥异，有一段甚为艰难的适应期。但聪明勤奋的施能池很快就让自己融入菲国的生活。15岁那年，为了生活只好跟着菲律宾人一起劳作，除了在舅舅的公司参加劳动挣些工钱外，他还不顾劳动的疲惫，挤出时间在菲律宾学校学习电学方面的知识，如饥似渴地汲取知识的养料。在舅舅的公司打工时做的是铁件，是极为辛苦的体力活，但他从无怨言，而是全心全意地投入，任劳任怨，一做就是11年。这11年的辛劳，大概只有施能池自己才能体会。但值得庆幸的是，11年的时光让他积累了自主创业所需的专业知识和资金，更磨练了他坚强不屈的意志。27岁时，他开始做起了铁件生意，并于年成立了公司。因奉行品质第一，诚实守信等原则，公司逐渐发展壮大，终在业界占有一席之地，颇负盛名。

古人有云，达则兼济天下。而这也正是施能池先生的情怀。事业有成的他毫不吝啬地将大量的精力和财富投入菲律宾及家乡的公益慈善事业。在菲律宾，他多方奔走、积极周旋，力促菲律宾衙口同乡会的建立。以同乡会为平台，他积极维护众多同乡在菲国的利益，同时加强侨胞与家乡的联系，致力于为家乡招商引资、造福乡亲。对于社团工作，他总是如经营自己的事业一般认真，投入十分的努力。在1999年至2000年，担任浔江公会理事长期间，他曾组团前往河南固始县施氏祖先坟地致祭，2000年之后，又组团再次前往寻根谒祖。这对增加族人凝聚力、传播家族文化起到了举足轻重的作用。施能池先生秉性豪爽大气，但凡有利于家国的好事，他从来都是不遗余力。无量之功德，在旅菲侨胞、衙口乡亲们中，有口皆碑。

对于教育事业，施先生尤为重视。本是好学之人，在初到菲律宾那样艰难的境况里，都不忘学习。加上艰苦创业，一路走来的经历都让他深刻地认识到知识的重要性。为了让家乡的孩子有更好的学习环境，他大力支持家乡的教育事业，多次出资完善教学设施、奖学助教等。道路，作为一个地区经济发展的现行条件，也被他看在眼里。他出资修筑了衙口二房份的乡间道路。为了改善乡亲们的照明条件，独资修建通往各家各户的电线杆。人们出行方便了，大车小车在乡间平坦宽阔的道路上奔驰着。每当夜幕降临，每家每户都点起了明亮的灯，一盏盏，如黑夜中的明星。而这一切，都跟施能池先生的善息息相关。每当走在宽敞的道路上，每当暗夜中明灯亮起，施能池三个字也在人们心中熠熠生辉。

儒家文化中的慈善精神，随着历史的河流，已流淌了数千年，而且势必继续流传并发扬光大。因为，我们有着无数如施能池先生一般的慈善事业热心人。他们用自己充满博大善意的一言一行、一举一动，铸造起了令人敬仰的“善”之丰碑，感染鼓动着每一个中华儿女朝着善的方向行进不已……

（摘编自《中国人物传记同》）

【相关链接】

（1）作为海外赤子献给祖国母亲生日的最好礼物——“中菲友谊村”于国庆前夕在京东奠基。中国侨联、北京市侨会、河北省及香河县等有关方面领导和专程从菲律宾赶来的世

界“林祺堂”施氏宗亲总会访华团的华侨领袖施能池等一行二十余人参加了奠基仪式。

（2）福建省泉州府晋江县衙口中心小学创办于1918年前，是清在晋江官办的几所小学之一。1995年，校董会决议新建校舍，由施能池等旅菲乡贤合资捐建门面三层的大礼堂一幢；礼堂两侧三层“旅菲教学楼”“旅港教学楼”各一幢。新校舍于1995年4月奠基，1997年5月落成。

（《衙口中心小学校史》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）

A．因为家庭的变故，年幼的施能池放弃了刚读两年的小学，听从父亲的安排而远渡重

洋，来到菲律宾，从而开启了他新的人生之旅。

B．身在异国他乡，施能池在舅舅的公司从事了11年的体力劳动，其间还能挤时间学

习文化知识，为自己创业打下了坚实的基础。

C．创业成功的施能池不忘故里，为增加族人凝聚力、传播家族文化，他力促同乡会建

立，将大量的精力和财富投入到家乡的公益慈善事业。

D．早年求学与创业的艰辛经历，使施能池体会到知识的重要性，为此他倾其所有支持

家乡的教育事业，出资改善教学设施、奖学助教。

E．本文以“慈善”一词的起源与引语开篇。以儒家文化中“慈善精神”的传播结尾，

前后照应，深刻揭示了人物形象的典型社会意义。

（2）在异国他乡，施能池能快速融入本地生活并取得事业的巨大成功，原因是什么？请结

合材料简要概括。（6分）

（3）施能池在家乡公益慈善事业上做出了哪些贡献？请结合材料简要回答。。（6分） （4）施能池“以自己的善举为中华慈善文化画上了浓墨重彩的一笔”，结合材料谈谈施能池

受到了中国文化的哪些影响？（8分）

第II卷表达题

五、语言文字运用（20分）

13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（ ）

①今天是唐山世园会试运营的第三天，数十万市民和外地游客 地涌入园区，饱览园艺胜景。

②时值四月，花满京城，长安街上，天安门前，在 的人群中，我们总能看见一些坚守岗位的。

③每逢盛夏，千岛湖总能吸引着中外游客 ，优美的湖光山色，成为驰名中外的风景旅游胜地。

A．络绎不绝 纷至沓来 熙来攘往B．络绎不绝 熙来攘往 纷至沓来 C．熙来攘往 络绎不绝 纷至沓来D．纷至沓来 络绎不绝 熙来攘往 14．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）

A．法新社4月5日援引一家美国智库的话报道，最近有关朝鲜主要核设施的卫星图像

显示，那里可能有再处理新核弹所需的鈈有关的可疑活动。

B．一家江西省新余市的自来水厂水源地因重金属镉超标导致部分地区一度停水，省环

保厅宣教处工作人员对记者表示也在现场处理事故。

C．各级要以壮士断腕的决心和工匠精神，抓好“放管服”改革实施，严格责任落

实，用实实在在的成果推动国家发展、增进人民福祉。

D．河北省“美丽乡村”评选活动旨在鼓励和引导全省各地积极主动地改造村庄环境，

打造“环境整洁、设施配套、田园风光、舒适宜居”的美丽乡村。

15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）

国际气候变化经济学报告中显示，如果人类一直维持现在的生活方式，到2100年全球平均气温将可能上升4℃．倘如此，全世界40多个岛屿国家和约占全世界60%以上的人口的沿海大城市都将面临被淹没的厄运。届时， ，最终导致全球发生大规模的迁移和冲突。

A．全球数千万人的生活将会面临危机，甚至产生全球性的生态平衡紊乱。 B．海水将淹没大量的岛屿国家和沿海城市，甚至会使数千万人面临灭顶之灾 C．如果人类的生活方式没有任何改变，海水将淹没大量的岛屿国家和沿海城市 D．全球性的生态平衡就会出现紊乱，就会使人类的生活方式彻底改变

16．在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处

不超过20个字。（5分）

幼儿教育小学化不仅在智力上违背幼儿的认知水平和认知规律，① ；不仅对学前教育的健康发展造成严重影响，② 。究其原因，有社会外部“不让孩子输在起跑线上”等不科学理念的问题，③ 。

17．下图为中华七大传统节日端午节的形象标志。请为这一标志拟一则宣传语，要求紧扣标

志的构图要素和标志内涵，运用对偶的修辞手法，不超过20字。（6分）

六、写作（60分）

18．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日有媒体爆出，个别地区的一些青年为逃避兵役，采取文身、故意答错测试题等方式进行“自我淘汰”。这种情况近年屡屡出现，而今年涉及面更大、问题更突出，引发了社会更大关注。

相比较更多人愿意服兵役这个现实，个别青年逃兵役并不影响大局，更不会导致中国发生“兵员荒”，但其背后折射的问题，必须予以足够重视。

对上述逃兵役行为，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

参

4．C

8．①描绘了一幅水枯天寒，凄冷、萧条的画面（2分）（类似意思即可，如：水落石出清冷

凄寂，草木凋零凄冷萧索）②水落，鱼梁洲更多露出水面；天冷，远处的云梦泽更加深远，烘托出（衬托出，借景抒情表达出）作者伤感之情（或“深秋的凋零，使诗人触景生情，不能不使他有时光易逝、空怀才华却无处施展的慨叹”）。（3分，其中衬托或烘托或借景抒情自占1分，翻译或者解释句子2分）

9．①胜迹犹存，光阴流逝。②寒冬（或者深秋）登临，触景生情。③怀古伤己，壮志未酬。

（三方面意思对即可，联系诗句简要分析即可，每点2分） 13．B 14．D