1.下列加点词语读音有误的一项是( )
A.千乘.之国(shèng) 吾与.点也(yǔ) 风乎舞雩.(yú) 浴乎沂.(xīn) B.毋.吾以也(wú) 莫.春(mù) 异乎三子者之撰.(zhuàn) 铿.尔(kēng) C.冠.者五六人(guàn) 愿为小相.(xiàng) 饥馑.(jǐn) 哂.之(shěn) D.夫子喟.然叹曰(kuì) 曾皙.(xī) 以俟.君子(sì) 舍瑟.而作(sè) 2.下列加点字词的音义有误的一项是( )
A.千乘.之国(shèng 量词,用以计算车子,相当于“辆”) 小相.(xiàng 官名,作赞礼司仪之事)
B.哂.之(shěn讥笑) 比.
及三年(bǐ 及,等到) C.喟.然叹曰(kuì 叹息声) 《论语..》(Lúnyǔ 孔子言论的汇编,儒家最重要的经典) D.俟.君子(sì 等待) 异乎三子者之撰.(zhuàn 才能) 3.与“方六七十,如五六十”中的“方”的意义相同的一项是( )。 A.四方之士来者,必庙礼之 B.今齐地方千里,百二十城 C.比及三年,可使有勇,且知方也 D.方欲行,转视积薪后 4.与“子路率尔而对曰”中的“尔”意义和用法都相同的一项是( ) A.如或知尔,则何以哉 B.鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作 C.以吾一日长乎尔,毋吾以也 D.无乃尔是过与 5.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是( ) A.千乘之国,摄乎.大国之间 风乎.舞雩,咏而归 B.以.吾一日长乎尔 则何以.哉 C.宗庙之事,如.会同 如.或知尔 D.子路率尔.而对曰 赤,尔.何如 6.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是( ) A.异乎.三子者之撰 浴乎.
沂 B.赤也为之小,孰.能为之大 是可忍也,孰.不可忍也 C.唯求则非邦也与. 吾与.点也 D.夫三子者之.言何如 天下之.
水,莫大于海 7.下列句中的“乎”的用法不同于其他项的一项是( )
A.何伤乎亦各言其志也! B.浴乎沂,风乎舞雩,咏而归 C.千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑 D.以吾一日长乎尔,毋吾以也
8.下列句中加点词语的解释全都不正确的一项是( )
A. 吾与.点也(与,动词,赞同) 可使足.民(足,富足) B. 何伤.乎(伤,动词,受伤) 曾皙后.(后,方位名词活用为动词,后出生) C. 冠者..五六人(冠者,名词,戴帽子的人) 童子..六七人(童子,未成年人,少年) D. 因.之以饥馑(因,接连,继续) 舍瑟而作.
(作,动词,起身) 9.与“且焉置土石何”中的“焉”意义用法相同的一项是( ) A.非曰能之,愿学焉。 B.焉用亡郑以陪邻
C.若不阙秦,将焉取之 D.宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。 10.下列各句中,与其他三句句式不同的一项是( )
A.忌不自信。 B.夫晋,何厌之有 C.宗庙会同,非诸侯而何 D.居则曰:不吾知也。
11.下列各句中属于名词活用为动词的一组是( ) ①风乎舞雩 ②亦各言其志也已矣!
③以其无礼于晋,且贰于楚也。 ④许君焦、瑕,朝济而夕设版焉 ⑤朝服衣冠,窥镜 ⑥宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
A.①②③ B.④⑤⑥ C.②④⑤ D.①⑤⑥ 12.对下列句中加点词意义和用法判断正确的一项是( ) ①求也为.之,比及三年 ②为.国以礼,其言不让 ③非曰能之.,愿学焉 ④赤也为之.小,孰能为之大 A.①②相同,③④相同 B.①②不同,③④不同
C.①②不同,③④相同 D.①②相同,③④不同 13.与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是( )
A.如或知尔,则何以哉 B.加之以师旅,因之以饥馑 C.不以物喜,不以己悲 D.如其礼乐,以俟君子 14.与“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一项是 ( ) A.何伤乎亦各言其志也 B.肉食者谋之,又何间焉 C.夫三子者之言何如 D.宗庙会同,非诸侯而何 15.下列句中加点词用法与其余三句不一样的一项是( )
A.端.章甫,愿为小相焉 B.赤也为之小.,孰能为之大 C.风.乎舞雩,咏而归 D.范曾数目.项王 16.下列各句从句式角度看与其余三句不一样的一项是( )
A.居则曰:“不吾知也。” B.如或知尔,则何以哉 C.异乎三子者之撰 D.何伤乎亦各言其志也 17.下面对于孔子和曾皙的对话理解不准确的一项是( )
A.曾皙的出场不同于别的弟子,子路等人坦陈志趣时,曾皙一边聆听孔子与他们的对话,一边悠然自得地鼓瑟,这一举动恰好反映了当时师生和谐对话的气氛。
B.孔子提问曾皙时,曾皙鼓瑟正接近尾声,他铿地一声把瑟放下,站起来回答,这些似乎很平常的动作描写,生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。
C.曾皙的答辞不同一般,他用非常理性的语言述说他的志向,表现出他高于其他几位弟子的地方。 D.曾皙的理想蓝图既符合儒家礼义之邦的治国理想,又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态,深深地打动了他,因而喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙言志的赞许,又表现了孔子对曾皙构画的理想境界的向往,师生之间得到了感情上的交流与共鸣。 18.下面对文章的内容概括不准确的一项是 ( )
A.开始交待了谈话的内容与方式,四位弟子环坐在孔子身旁,孔子最先发话,启发大家各言其志,起到打消顾虑、缓和紧张气氛的作用,既符合孔子作为师长的身份,又表现了孔子随和的性格特征。
B.在孔子的启发下,子路不假思索,抢先回答,反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大,声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼义之邦。
C.子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容,也有不以为然的轻微批评,表现了孔子的豁达态度。
D.公西华的回答显得彬彬有礼,他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评,说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家,六七十里见方或五六十里见方的小国,并将礼乐方面的治理让诸君子。 19.下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )
A.《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。
B.孔子是中国教育史上第一个开办私学的教育家。像“温故而知新”、“举一反三”等,都是他成功的教学经验。
C.孔子整理过的古籍有:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》,也即“六经”。 D.孟子是孔子学说的集大成者,他和颜回都是孔子当时的学生。 二、翻译下列各句
①千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
②非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
_____________________________________________________________________________ ③鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作。对曰:“异乎三子者之撰。”
_____________________________________________________________________________ ④莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。 _____________________________________________________________________________ 三、拓展练习
(一)阅读下面文言文段,思考后回答问题
子路曰:“卫君待子而为政①,子将奚先②”子曰:“必也正名乎③。”子路曰:“有是哉,子之迂也!奚其正”子曰:“野哉,由也!君子于其所不知,盖阙如也。
名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不中;刑罚不中,无所错手足。故君子名之必可言也,言之必可行也。君子于其言,无所苟而已矣。”
选自《论语·子路第十三》
① 卫君:卫出公辄。卫灵公宠妃南子,驱逐世子蒯,立妃所生子辄为出公。 ② 奚:何。“子将奚先”应译为:先生将先做什么
③“必也正名乎”句子的“名”为“名称、名义、名分”讲。那一定是纠正混乱的名称。
1. 翻译划线句子
2. 孔子在与子路的对话中,体现了他的何种政治主张
(二)阅读下文,回答问题
颜渊死,颜路请子之车以为之椁。子曰:“才不才,亦名言其子也。鲤也死,有棺而无椁。吾不徒
行以为之椁,以吾从大夫之后,不可徒行也。
3. 加点字注释有误的是( )
A. 为之椁.(同“槨”,棺材外面的套棺叫槨) B. 吾不徒行..(徒步行走) C. 以.吾从大夫之后(让;介词) D. 以为.之椁(给、替,介词) 4. 译文正确的一项是( ) 才不才,亦名言其子也
A. 不管有才能还是没才能,都是我的儿子 B. 不管有才能还是没才能,都是他的儿子 C. 有才能也好,无才能也好,对各人来说,都是自己的儿子 5. 下列句子省略代词“之”的句子是( )
A. 曾皙后 B. 舍瑟而作 C. 请子之车以为之椁 D. 不可徒行也
6. 孔子这段话说明孔子( )
A. 孔子太吝啬了,不愿卖车给儿子或学生置买椁。 B. 孔子太虚伪了,故意找借口搪塞。 C. 孔子讲究节俭,认为厚葬不合道理。
D. 孔子凡事都以礼行事,作为一个大夫,应该像大夫一样,出则有车。因此,宁可在其他事上权变一下。
《侍坐》附参 一、课堂练习
1解析:沂.(yí) 答案:A 2 2解析:比(bì) 答案:B
3解析:B都作“方圆”解;A方向,方位;C指儒家伦理道德和学问;D正。 答案:B
4解析:B与例句中的“尔”同为形容词词尾,…样子;其余都是第二人称代词。 答案:B
5解析:A同“于”的用法,介词,在;B①因为,②凭借;C①表示选择关系,或,或者,②假如;
D①形容词词尾,②第二人称代词。 答案:A
6解析:D结构助词,的;A①同“于”,介词,跟,同;②同“于”,介词,在。B①疑问代词,谁;②疑问代词,什么。C①同“欤”,句尾助词;②动词,赞同。 答案:D 7解析:A句末语气词,呢;其余皆为介词。 答案:A
8解析:B(A足,形容词的使动用法,使……富足;B后,方位名词活用为动词,落后C冠者,成年人;伤,动词,妨害;D全对。 答案:B
9解析:C同为疑问代词“哪里”;A代词,指代治国之事;B疑问代词,为什么;D句末语气词,表陈述语气。 答案:C
10解析:C常式句,其余皆为宾语前置句。
11答案:D 解析:①风.乎舞雩 ⑤朝服.衣冠 ⑥端章..甫.
。 答案:D 12.D(“为”均作动词用,治理;“之”均是代词,但前一个意思是“这些事”,后一个意思是“诸侯”。)
13.C(介词,因为;A动词,用,做;B介词,用;D句中语气词,可不译。) 14.B(为什么;A什么;C与“如”连用,意思是怎么样,如何;D什么。) 15.B(形容词作名词用,其余三项均是名词作动词。) 16.C(介宾短语后置,其余三句均是宾语前置。)
17.C(曾皙没有用理性的语育述说他的志向,而是以形象的语言勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。在他那充满诗意的理想蓝图中,人们潇洒自得,乐趣天然。)
18.D(D项概括的是冉有的回答。在他之后公西华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家,而委婉地表示,愿意作为一名学生,学习怎样治理国家。) 19.D孔子、孟子出生相距近二百多年,不可能成为师生。
二 翻译
①能出车千乘的诸侯国,迫近强大的邻国,再加上国外有侵犯,国内又有灾荒,我治理之,等到三年后,可以让百姓有武勇精神,而且懂得道理。
②不敢说我能做这些事,只是愿意学习罢了。宗庙祭祀的事,或者诸侯朝见天子和诸侯间会晤时,我希望能穿着礼服,戴上礼帽,做个赞礼的人。
③曾皙鼓瑟正近尾声,铿地一声把瑟放下,站了起来,回答道:“我的不同于他们三人的善言。” ④暮春的时候,春天的衣服已做好穿上,成年人五六个,小孩六七人,到沂水边沐浴,在舞雩台上乘凉。 三 拓展练习
(一)1. 略 2. 略
(二)3. C 4. C 5. C 6. D
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