侍坐巩固练习附答案

1．下列加点词语读音有误的一项是（ ）

A．千乘．之国(shèng) 吾与．点也（yǔ） 风乎舞雩．（yú） 浴乎沂．（xīn） B．毋．吾以也(wú) 莫．春（mù） 异乎三子者之撰．（zhuàn） 铿．尔（kēng） C．冠．者五六人(guàn) 愿为小相．（xiàng） 饥馑．（jǐn） 哂．之（shěn） D．夫子喟．然叹曰(kuì) 曾皙．（xī） 以俟．君子（sì） 舍瑟．而作（sè） 2．下列加点字词的音义有误的一项是（ ）

A．千乘．之国(shèng 量词，用以计算车子，相当于“辆”) 小相．（xiàng 官名，作赞礼司仪之事）

B．哂．之（shěn讥笑） 比．

及三年（bǐ 及，等到） C．喟．然叹曰(kuì 叹息声) 《论语．．》（Lúnyǔ 孔子言论的汇编，儒家最重要的经典） D．俟．君子（sì 等待） 异乎三子者之撰．（zhuàn 才能） 3．与“方六七十，如五六十”中的“方”的意义相同的一项是（ ）。 A．四方之士来者，必庙礼之 B．今齐地方千里，百二十城 C．比及三年，可使有勇，且知方也 D．方欲行，转视积薪后 4．与“子路率尔而对曰”中的“尔”意义和用法都相同的一项是（ ） A．如或知尔，则何以哉 B．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 C．以吾一日长乎尔，毋吾以也 D．无乃尔是过与 5．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A．千乘之国，摄乎．大国之间 风乎．舞雩，咏而归 B．以．吾一日长乎尔 则何以．哉 C．宗庙之事，如．会同 如．或知尔 D．子路率尔．而对曰 赤，尔．何如 6．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A．异乎．三子者之撰 浴乎．

沂 B．赤也为之小，孰．能为之大 是可忍也，孰．不可忍也 C．唯求则非邦也与． 吾与．点也 D．夫三子者之．言何如 天下之．

水，莫大于海 7．下列句中的“乎”的用法不同于其他项的一项是（ ）

A．何伤乎亦各言其志也！ B．浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 C．千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑 D．以吾一日长乎尔，毋吾以也

8．下列句中加点词语的解释全都不正确的一项是（ ）

A． 吾与．点也（与，动词，赞同） 可使足．民（足，富足） B． 何伤．乎（伤，动词，受伤） 曾皙后．（后，方位名词活用为动词，后出生） C． 冠者．．五六人（冠者，名词，戴帽子的人） 童子．．六七人（童子，未成年人，少年） D． 因．之以饥馑（因，接连，继续） 舍瑟而作．

（作，动词，起身） 9．与“且焉置土石何”中的“焉”意义用法相同的一项是（ ） A．非曰能之，愿学焉。 B．焉用亡郑以陪邻

C．若不阙秦，将焉取之 D．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 10．下列各句中，与其他三句句式不同的一项是（ ）

A．忌不自信。 B．夫晋，何厌之有 C．宗庙会同，非诸侯而何 D．居则曰：不吾知也。

11．下列各句中属于名词活用为动词的一组是（ ） ①风乎舞雩 ②亦各言其志也已矣！

③以其无礼于晋，且贰于楚也。 ④许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 ⑤朝服衣冠，窥镜 ⑥宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

A．①②③ B．④⑤⑥ C．②④⑤ D．①⑤⑥ 12．对下列句中加点词意义和用法判断正确的一项是（ ） ①求也为．之，比及三年 ②为．国以礼，其言不让 ③非曰能之．，愿学焉 ④赤也为之．小，孰能为之大 A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④不同

C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④不同 13．与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（ ）

A．如或知尔，则何以哉 B．加之以师旅，因之以饥馑 C．不以物喜，不以己悲 D．如其礼乐，以俟君子 14．与“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一项是 （ ） A．何伤乎亦各言其志也 B．肉食者谋之，又何间焉 C．夫三子者之言何如 D．宗庙会同，非诸侯而何 15．下列句中加点词用法与其余三句不一样的一项是（ ）

A．端．章甫，愿为小相焉 B．赤也为之小．，孰能为之大 C．风．乎舞雩，咏而归 D．范曾数目．项王 16．下列各句从句式角度看与其余三句不一样的一项是（ ）

A．居则曰：“不吾知也。” B．如或知尔，则何以哉 C．异乎三子者之撰 D．何伤乎亦各言其志也 17．下面对于孔子和曾皙的对话理解不准确的一项是（ ）

A．曾皙的出场不同于别的弟子，子路等人坦陈志趣时，曾皙一边聆听孔子与他们的对话，一边悠然自得地鼓瑟，这一举动恰好反映了当时师生和谐对话的气氛。

B．孔子提问曾皙时，曾皙鼓瑟正接近尾声，他铿地一声把瑟放下，站起来回答，这些似乎很平常的动作描写，生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。

C．曾皙的答辞不同一般，他用非常理性的语言述说他的志向，表现出他高于其他几位弟子的地方。 D．曾皙的理想蓝图既符合儒家礼义之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态，深深地打动了他，因而喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙言志的赞许，又表现了孔子对曾皙构画的理想境界的向往，师生之间得到了感情上的交流与共鸣。 18．下面对文章的内容概括不准确的一项是 ( )

A．开始交待了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。

B．在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼义之邦。

C．子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。

D．公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家，六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。 19．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）

A．《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。

B．孔子是中国教育史上第一个开办私学的教育家。像“温故而知新”、“举一反三”等，都是他成功的教学经验。

C．孔子整理过的古籍有：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，也即“六经”。 D．孟子是孔子学说的集大成者，他和颜回都是孔子当时的学生。 二、翻译下列各句

①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。

②非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

_____________________________________________________________________________ ③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：“异乎三子者之撰。”

_____________________________________________________________________________ ④莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 _____________________________________________________________________________ 三、拓展练习

（一）阅读下面文言文段，思考后回答问题

子路曰：“卫君待子而为政①，子将奚先②”子曰：“必也正名乎③。”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。

名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”

选自《论语·子路第十三》

① 卫君：卫出公辄。卫灵公宠妃南子，驱逐世子蒯，立妃所生子辄为出公。 ② 奚：何。“子将奚先”应译为：先生将先做什么

③“必也正名乎”句子的“名”为“名称、名义、名分”讲。那一定是纠正混乱的名称。

1. 翻译划线句子

2. 孔子在与子路的对话中，体现了他的何种政治主张

（二）阅读下文，回答问题

颜渊死，颜路请子之车以为之椁。子曰：“才不才，亦名言其子也。鲤也死，有棺而无椁。吾不徒

行以为之椁，以吾从大夫之后，不可徒行也。

3. 加点字注释有误的是（ ）

A. 为之椁．（同“槨”，棺材外面的套棺叫槨） B. 吾不徒行．．（徒步行走） C. 以．吾从大夫之后（让；介词） D. 以为．之椁（给、替，介词） 4. 译文正确的一项是（ ） 才不才，亦名言其子也

A. 不管有才能还是没才能，都是我的儿子 B. 不管有才能还是没才能，都是他的儿子 C. 有才能也好，无才能也好，对各人来说，都是自己的儿子 5. 下列句子省略代词“之”的句子是（ ）

A. 曾皙后 B. 舍瑟而作 C. 请子之车以为之椁 D. 不可徒行也

6. 孔子这段话说明孔子（ ）

A. 孔子太吝啬了，不愿卖车给儿子或学生置买椁。 B. 孔子太虚伪了，故意找借口搪塞。 C. 孔子讲究节俭，认为厚葬不合道理。

D. 孔子凡事都以礼行事，作为一个大夫，应该像大夫一样，出则有车。因此，宁可在其他事上权变一下。

《侍坐》附参 一、课堂练习

1解析：沂．（yí） 答案：A 2 2解析：比（bì） 答案：B

3解析：B都作“方圆”解；A方向，方位；C指儒家伦理道德和学问；D正。 答案：B

4解析：B与例句中的“尔”同为形容词词尾，…样子；其余都是第二人称代词。 答案：B

5解析：A同“于”的用法，介词，在；B①因为，②凭借；C①表示选择关系，或，或者，②假如；

D①形容词词尾，②第二人称代词。 答案：A

6解析：D结构助词，的；A①同“于”，介词，跟，同；②同“于”，介词，在。B①疑问代词，谁；②疑问代词，什么。C①同“欤”，句尾助词；②动词，赞同。 答案：D 7解析：A句末语气词，呢；其余皆为介词。 答案：A

8解析：B（A足，形容词的使动用法，使……富足；B后，方位名词活用为动词，落后C冠者，成年人；伤，动词，妨害；D全对。 答案：B

9解析：C同为疑问代词“哪里”；A代词，指代治国之事；B疑问代词，为什么；D句末语气词，表陈述语气。 答案：C

10解析：C常式句，其余皆为宾语前置句。

11答案：D 解析：①风．乎舞雩 ⑤朝服．衣冠 ⑥端章．．甫．

。 答案：D 12．D（“为”均作动词用，治理；“之”均是代词，但前一个意思是“这些事”，后一个意思是“诸侯”。）

13．C（介词，因为；A动词，用，做；B介词，用；D句中语气词，可不译。） 14．B（为什么；A什么；C与“如”连用，意思是怎么样，如何；D什么。） 15．B（形容词作名词用，其余三项均是名词作动词。） 16．C（介宾短语后置，其余三句均是宾语前置。）

17．C（曾皙没有用理性的语育述说他的志向，而是以形象的语言勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。在他那充满诗意的理想蓝图中，人们潇洒自得，乐趣天然。）

18．D（D项概括的是冉有的回答。在他之后公西华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，而委婉地表示，愿意作为一名学生，学习怎样治理国家。） 19．D孔子、孟子出生相距近二百多年，不可能成为师生。

二 翻译

①能出车千乘的诸侯国，迫近强大的邻国，再加上国外有侵犯，国内又有灾荒，我治理之，等到三年后，可以让百姓有武勇精神，而且懂得道理。

②不敢说我能做这些事，只是愿意学习罢了。宗庙祭祀的事，或者诸侯朝见天子和诸侯间会晤时，我希望能穿着礼服，戴上礼帽，做个赞礼的人。

③曾皙鼓瑟正近尾声，铿地一声把瑟放下，站了起来，回答道：“我的不同于他们三人的善言。” ④暮春的时候，春天的衣服已做好穿上，成年人五六个，小孩六七人，到沂水边沐浴，在舞雩台上乘凉。 三 拓展练习

（一）1. 略 2. 略

（二）3. C 4. C 5. C 6. D