小学教学常规管理自查自评
报 告
我校根据《毕节市教育局关于组织开展2013年全市中小学校教育教学常规管理检查的通知》（毕教通[2013]149号）要求，在上级行政部门和教育主管部门的大力支持和指导下，通过全体师生一年的努力，管理工作基本完善。学校成立教学常规管理自评自查工作领导小组，现依据《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》对我校教育教学常规管理工作进行自查自评，情况如下：
自查自评工作领导小组
组长：***（校长）
成员：*** （副校长）
***（ 教导主任） *** ***
自查自评情况
一、办学思想（权值：5分）
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面
向全体学生，促进学生全面发展。组织教师学习《教育法》《教师法》《义务教育法未成年人保护法》等法律法规，学习《毕节地区中小学学校、校长、教师“十个不”的承诺》、《贵州省国家机关干部职工“四要十不准”》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》等规范教师教学行为规范性文件和精神，全体教师自觉遵守和履行“十个不”
1
-
的承诺和“三个践行”。有较完善的教师管理制度，学校除按《新师德规范》、严格要求教师外，还制定《沈场小学教师日常规范》、《教师办公制度》、《教师备课制度》、《教师课堂教学规范》、《教师培训制度》、《教师评价制度》、《教师学习会议制度》等。通过管理，教师仪表端庄，语言文明，行为规范，真正做到为人师表，教书育人。我校教师熟悉并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱国守法、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。坚持每周政治、业务学习，开展活动对教师进行师德教育。学校组织实施教师继续教育工程，组织教师培训，考试人人过关，学校有教师“教材过关”计划，并实施。（权值：5分，自评分分）
二、课程设置与计划总结（权重5分） （1）课程设置（2分）
学校按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程，开足课时，无增减课程或课时情况。
（2）计划总结（3分）学校有教学工作计划、总结，教研组教研工作计划、任课教师有教学工作计划、总结并且呈常态化和规范化。
（权值：5分，自评分4分） 三、教学过程管理（权重58分） （1）备课（15分）
学校有较具体的备课制度，对教师的教案进行定时查（月查、期中、期末）和不定时查（抽查），且有月查、期中查、期末查和不定时查（抽查）的备课情况记录；学校因单班，教师课程重，未进行集体备课，以个人备课为主，教师备课有学科教学计划、单元教学计划和课时教学计划（教案或教学设计）等。且多数教师按新课程要求拟
2
-
写。只有年龄较大的教师旧教案更新后使用。（权值：15分，自评分分）
（2）上课（20分）
学校大多数学科按新课标要求组织课堂教学，有个别教师所教的学科由于不是专职教师，课堂教学还未达到新课标要求。在教学中有机渗透德育、法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，并有课堂检查记录。（权值：20分，自评分18分）
（3）作业布置与批改（5分）
学校有关于作业布置与批改的《学生作业的布置与批改的规定》，并有月查、期中查、期末查的检查记录；从教师布置的作业量看布置适量、作业形式多样，作业批改及时、规范，但激励性评语较少。（权值：5分，自评分分）。
（4）辅导（4分）
各学科辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。各科有《待进生辅导计划》和辅导记录，未建立学生辅导档案和教师责任档案，落实了配套措施，未及时检查辅导效果。（权值：3分，自评分分）
（5）检测与评价（6分）
学校要求全体教师严格执行《省教育厅关于进一步规范教学行为提高教学教育质量的通知》，严控考试次数，采取定时作业形式全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。每期进行一次考试，并做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。进行多元的激励性评价，学校有学生评价方案，并按方案对学生进行评价，认
3
-
真填好了《学生成长记录册》。（权值：6分，自评分5分）
（6）课外活动（5分）
学校经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）但记录不详。（权值：5分，自评分3分）
（7）教学设施设备（3分）
学校无实验室、无专用图书室、无计算机室、无功能室，但学校有图书，小学生借阅图书采取可行形式，完成图书管理工作，有图书借阅资料。（权值：3分，自评分1分）
4、课改及教科研活动（权重24分） （1）课改推进（5分）
积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学期开展全校性的大型课改活动1次，收效不明显；根据课程改革的要求进行对教师进行培训、督促，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高，本学年度在全镇统考中，教学质量大幅度提高。（权值：5分，自评分4分）
（2）校本教研活动（5分）
学校有校本教研制度，2011—2012学年度开展校本教研活动2次做到定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。（权值：5分，自评分分）
（3）听课评课（5分）
学校有具体的《听课制度》；行政领导、教师听课评课记录详实，听课节次达到要求。（权值：5分，自评分4分）
4
-
（4）教师培训培养（3分）
学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，有实施、有总结。（权值：3分，自评分分）
（5）教师专业发展（4分）
学校有师业务档案；根据学校实际实施中小学继续教育工程；学校有《青蓝工程计划》、并有实施情况、有总结；教师积极撰写教学教研总结、无案例分析、有自我反思、有各种学习心得等。（权值：4分，自评分3分）
（6）校本课题研究（2分）
学校有校本课题研究计划，但开展课题研究。学校未承担国家、省、市课题研究，但学校对市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的进行初探。（权值：2分，自评分1分）
五、教学科研成果及办学成效（权重8分）
学校教学质量高在上年的基础上有所提高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观；但教科研成果不突出，无论文、论著或教科研成果获国家、省、市、县级奖励；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，但成绩不突出。（权值：8分，自评分分）
我校的自查自评得分：
一、办学思想（权值：5分，自评分分）；
二、课程设置与计划总结（权值：5分，自评分4分）； 三、教学过程管理（权值：58分，自评分分）； 四、课改及教科研活动（权值：24分，自评分19分） 五、教学科研成果及办学成效（权重8分，自评分分）
5
-
自查自评总得分分。
改进方向
通过自查自评，学校还要在以下几个方面下功夫： 1、加强过程督导，狠抓教学质量； 2、狠抓教师继续教育培训，搞好校本培训； 3、对学生养成教育有待加强； 4、进一步加强校园环境的改善；
5、进一步建立健全管理制度，制定提供教育教学水平的激励机制。
**小学教学常规管理
自查自评工作领导小组
2013年10月16日 附：自查自评评分表（见下页）
附件：
6
-
毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表
评价 检查 权 类别 项目 重 评 估 要 点 认真贯彻执行党的教育方针，办学目 标明确、办学任务落实，面向全体学 生，促进学生全面发展。自觉遵守和 履行“十个不”的承诺和“三个践行”。 按教育部颁发的课程标准、课程计划、 教学内容要求，开齐课程，开足课时， 不任意增减。 学校有教学工作计划、总结，各教研 组、任课教师有教学教研工作计划、 总结并且呈常态化和规范化。 学校有备课制度及检查备课情况记 录；集体和个人备课相结合，有教案 或教学设计等。 评估方法 听汇报、查资 料、个别访谈 自 评 分 实 得 分 办学思想 5分 查看学校总课 程表及班级课程表，查教案。 查看计划、总结 等相关资料及 落实情况。 查各学科教案， 查相关制度及 检查记录。 随堂听课，走访 教师、学生，查 相关制度、教学 日志或评教活 动等检查记录。 查各学科作业 及相 关资料。 2 课程 设置 与 计划 总结 5 分 课程 2 设置 分 计划 3 总结 分 15 备课 分 2 按新课标要求组织课堂教学，有机渗 20 上课 透德育、法制教育，教学效果好；学 分 校有详细的课堂教学检查计划，并有 检查记录。 教 学 过 程 管 理 58 分 作业 ５ 布置 分 批改 学校有关于作业布置与批改的相关规 定并有检查记录；作业布置适量、有 梯度且形式多样,作业批改及时、规 范，评语恰当。 辅导有针对性，注重个别辅导，做到 定时间、定对象、定内容，采用集中、 分类、面批、谈话等多种形式辅导。 建立学生辅导档案和教师责任档案， 落实配套措施，及时检查辅导效果。 严格控制考试次数，全面考查学生的 “双基”和智能的发展情况。采取口 试、笔试、技能测试相结合的方法进 行学习过程的考查和质量的考核。做 好考试成绩的登记、统计、质量分析 及评讲工作。进行多元的激励性评价。 经常开展课外小组活动，形式灵活多 样，内容丰富多彩，记录项目齐全（计 划、安排、形式、内容、时间、地点）。 实验室、图书室计算机室、功能室等有18 4 辅导 分 查各学科相关 资料及访问、座 谈等。 检测 6 与 分 评价 课外 3 活动 分 教学2 7
查各学科相关 资料。 5 查相关资料 问卷及访谈，查 1 -
设施分 序管理，计划详实、资料齐全。 相关资料 设备 积极推进新课程改革，形成良好的课 改氛围，学校每学年开展全校性的大 型课改活动2 次以上，且收效明显； 课改 5 根据课程改革的要求进行课堂教学改 查相关计划、简 推进 分 革，课堂教学中体现新课程改革的新 报、听课等。 4 理念和新要求，体现教师教学方式和 学生学习方式的转变，课堂教学效率 和质量高。 校本 5 查相关制度与 有完善的校本教研制度，定时、定人、 教研 分 活动 定内容开展教研活动，活动形式多样。 课 活动 简报、记录等。 改 学校有听课、评课、说课制度；领导、 查相关制度与 及 听课 5 教师听课评课记录详实；听课标准按 听课 4 教 评课 分 有关要求执行。 评课记录。 科 研 教师 学校制定切合本校实际的近期和中长 活 查相关制度与 3 培训 期教师培养培训计划，有实施、有总 动 分 活动 培养 结。 24 简报、记录等 分 建立健全教师业务档案、有特色；根 教师 据学校实际实施中小学继续教育工 查记录、相关材 4 专业 程；学校传帮带有计划、有实施、有 分 料、 3 发展 总结、有效果；教师积极撰写教学教 获奖证书等。 研总结、案例分析、教育叙事、自我 反思、论文以及各种学习心得等。 学校制定校本课题研究计划，积极开 校本 2 展课题研究。学校积极承担国家、省、课题 查资料。 分 市课题研究，特别是市教育局提出的 1 研究 以“六个三工程”为主要内容的育人 模式的实验研究。 学校教学质量高（分类按巩固率、合 教学科研 格率、优分率、提高率）；学生精神状 成果 态好，健康活泼、积极向上、阳光乐 查资料、座谈、 8 及办学成效 观；教科研成果显著，论文、论著或 访 分 教科研成果获国家、省、市、县级奖 谈等。 8 分 励及在全体教师中占的比例达30％以 上；积极组织师生参和承担县级以 上教研活动，成绩突出。 合计分 8
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容