宝宝真能干教案
活动目标：
1、引导幼儿认识自己的小手，知道用手能做许多事情。
2、培养幼儿积极参加活动的兴趣，激发幼儿自己事情自己做的愿望。
活动准备：手指宝宝图片、各种水果的指环、电脑、PPT、音乐 活动过程： 一、引入部分
1、手指谜语《十个兄弟》：兄弟十个分两组。生来个子有高低。老大长得最粗壮。老二生来有主意。 老三长得个子大。老四生来没出息。老五别看个子小。拉起勾来有本事。
2、播放动画音乐儿歌“我有一双小小手”，引出主题内容。
二、基本部分
一）、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
1、举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。 二）、认识五根手指头
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1、出示手掌图片，请幼儿认识各个手指的特点和名称。
2、以游戏形式巩固。 休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。 三）、游戏
2、“小朋友们真棒，认识了我们的手指宝宝。下面我们就来跟我们的手指宝宝们做游戏吧。”
3、“今天老师请了许多的水果宝宝到我们班来做游戏。我们先来认识认识他们吧。”请幼儿认识不同的水果指环。
4、开始游戏，听老师口令，把不同的水果指环套在老师说的手指上。
5、“小朋友们真棒，今天水果宝宝们玩得很开心。现在他们有点累了，我们把他们送回家吧”。结束游戏，请幼儿把水果指环放入小篮子里。
6、“小朋友的小手可真能干呀，不仅帮助了我们的水果宝宝，送他们回到了家。我们的小手还可以帮助我们洗脸、刷牙，那你的小手还会做些什么事情呢？”幼儿讨论，小手的作用。
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7、观看PPT，激发幼儿的思维，帮助幼儿认识小手的作用。
8、“原来呀，我们的小手可以做那么多的事情，真能干啊，所以我们要好好的保护我们的小手。 三、结束部分
“我们的小手可真能干呀，你看，老师的小手还可以跳舞呢！下面让我们的小手一起来跳舞吧！”放音乐《勾勾手指头》。
小班科学《能干的小手》活动设计 一、活动目标： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识自己的小手，知道用手能做许多事情。幼儿在愉快的气氛中用小手大胆 表演。
3、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。 二、活动准备： 1、电子琴。
2、教具大手妈妈；牙刷、梳子、小毛巾等图片。 3、实物手套、护手霜、剪刀、小刀。 三、活动过程： 、小手游戏
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
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小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 、复习认识小手
1、今天老师给小朋友带来了一个好朋友，看看它是谁？大手妈妈有几
个手指宝宝？每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧！
2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友，小朋友愿意和大手妈妈交朋友吗？来用你的小
手和大手妈妈对拍一下吧！刚才对拍的时候，小朋友发现大手妈妈大，还是小朋友的手大？ 、导入课题
大手妈妈要告诉小朋友，手的本领可大了，会做许多许多的事情。小朋友你们知道吗？
谁来说一说呢？大手妈妈想知道小朋友的小手会不会做事情呢？今天，老师讲的课就是《能干的小手》。 、小手真能干
1、大手妈妈带来了它的好朋友，小朋友们一定都认识，让我们看看它们都是谁？
2、小朋友们会不会用图片上的这些东西做事情呢？现在请小朋友看着这些图片想想你都
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会做什么？谁想好了就来摘你会做的事情的图片，并告诉小朋友你会做什么。
3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头„„现在我们就一起
来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。 4、小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术
呢，看一下老师的手变出了什么？小朋友也来学一学吧！
5、我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，不能玩刀子、剪子
等危险的物品，冬天到了，天气很寒冷干燥，出门时戴上小手套；洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。平常要讲卫生，勤剪指甲。 、结束部分
小朋友知道了怎样保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游
戏呢！我们变成一只小鸟，出去玩吧！ 幼儿园小班创新课题：能干的小手 来源：寿光市洛城街道寒桥幼儿园马丽萍
能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期
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的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。 小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。 1、游戏导入
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。
2、认识小手
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。3、感知体验 你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。 4、发散思维
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你的小手除了这些,还会做什么事? 5、操作活动
手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。 2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。 小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
、猜猜谁来了？
1、，你们看看是谁来了？ 、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？ 2.老师：，这是手妈妈，她有几个手指宝宝？ 幼儿：5个
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。 老师：这是大拇指，他可以表扬人。 幼儿：我喜欢这个手指，可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？
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再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。 、小手的本领
1、你的小手会做什么事？
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服??。
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。。
3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。这是什么意思？幼儿：再见或不要。 老师：这是什么意思？ 幼儿：来来来。
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶，在草地上种小花。结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 小手真能干教案 文章来源
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分析:
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解,对手的多样性和本领的多样性更不了解,保护手的知识和能力也缺乏。 目标:
1.通过观察、比较,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹,知道每个人的手是不一样的。
2.通过操作,知道手有很多的本领,从而对自己充满信心。
3.发展幼儿手指的小肌肉动作,知道要保护自己的小手。
重点:手的多样性。 难点:指纹的多样性。 环节:
一、观察、交流:小手上有什么? 二、比一比:我们的手都一样吗?
难点的解决:一组一张纸,让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。
三、说一说、做一做:小手会干什么? 四、分组自由选择操作活动: 1.手印画。 .串珠活动。 .舀米。 .捡豆。 .撕花瓣。 能干的小手 文章来源： 文章作者： 推荐给朋友 收藏本页
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设计思路：
孩子认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西！”马上引来了其他小朋友的争议，“拿不到的”，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！“”可以拿绳子”大家议论纷纷的。为了激发孩子的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。 活动准备： 1、各种工具 2、挂在高处的玩具 期望幼儿表现的行为：
1、 积极愉快地参与科学探究活动。
2、 在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。
3、 勇敢地尝试各种方法，体验成功的喜悦。 活动过程及内容： 1、 游戏：我送玩具回家
探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？ 1） 我在地上捡起玩具； 2） 我跳起来拿到玩具； 3） 我从洞里找到玩具的。 2、 回忆和巩固已获得的经验。
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师：刚才你们是用什么方法收拾玩具的？ 幼：用手。
师：能拿到玩具吗？
幼：下面的能拿到，树上的拿不到。 3、猜想怎样拿到树上的玩具？
探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？
4、 通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。 孩子进行猜想以后，认识工具，分组操作。 5、 拓展幼儿思维
师：除这些工具，还有其它的工具吗？如果我们不小心把东西掉到水里，能用这些方法吗？ 活动评析
小小手的活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么“”长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。
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