人物的性格描写作文怎么写

一篇作文，详写和略写的内容安排得很恰当，就叫详略得当。

作文详略得当，才能做到重点突出，中心明确。如果作文平均使用力量，眉毛胡子一把抓，把需要详写的内容淹没在一般内容之中，文章就没有主次，中心思想也就被淡化了。 怎样并使作文征引得宜呢？首先，我们必须明晰，文章的征引就是根据所必须抒发的中心思想同意的。和中心思想特别紧密的材料，就是主要内容，必须详尽写下；关系不很紧密的材料，就是次要内容，必须简略写下。

接着，我们还要弄清，详写的材料详到什么程度？略写的材料，略到什么程度？要把握好这个“度”，才能做到详略得当。详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。

存有一位大作者，写下了篇为题《蠢大伯》的文章，就努力做到了征引得宜。他写下的这篇文章的中心思想就是：通过写下一位老人不敢挤公家车和看管电线不要报酬的事，称赞他舍己为公的精神。

小作者是这样安排详略的：小作者只安排了一处详写，因为这一处最能表现傻大伯舍己为公的精神，是文章的重点。其他各处，小作者都安排了略写，因为这些也与中心有关，但不十分密切，是次要内容，只是交代了一些情况，叙述一些有关的内容就行了。 大作者对征引的精心安排就是最合适的，在描述和描绘中，详和略的“度”也把握住得较好，详得具体内容充份，略得简洁明了。比如说，他写下蠢大伯名字的由来，就用了一句话：蠢大伯并不蠢，因为他佩戴节俭，为人豪爽，事老实，吃饭存有一股傻劲，被青年们喻为“蠢”大伯。

他写傻大伯不肯坐公家车，只写了一小段话：他大儿子在县里开小汽车，有一次在回县的路上，正好碰见“傻”大伯去开会，他大儿子停下车来说：“爹，正好顺路，你坐一段吧。”“傻”大伯瞪着眼生气地说：“你……开走吧。”

儿子无奈只好驾车跑了。他写下重点内容时，则具体内容精细，不择手段笔墨，充份整体表现了“蠢”大伯一心为公的不好思想。

他是这样写的：不久前，从郑州到荷泽架一道高压线。星期六的下午，架到俺村南，几个电工从汽车上推下三个磨盘似的铝线磙，走一百多米又推下三个。

这时天慢白了，谁去看著呢？电工们犯愁啦。“蠢”大伯背著箩头走过了，一个电工叔叔反问了大伯的情况后，说道：“老大爷，你能够给俺群牧一夜电线吗？”“蠢”大伯笑了笑说道：“中……中。”

汽车开走啦。“傻”大伯连忙回家告诉给老伴，抱起铺盖卷，连晚饭也没吃就走了。 刺骨的寒风像是刀子一样擦着“蠢”大伯的脸，但他只有一个念头——“Montmartin线”。深夜，他披著被子往复走着，虽然线磙距离一百多米，可是他走的路程实际就是无法测量的。

第二天架线的电工没有架到“傻”大伯看的电线，第三天才架到，“傻”大伯一连两天两夜没敢合眼。电工们来了以后，看到“傻”大伯都很感动，但“傻”大伯若无其事。 当电工按上级规定交纳“蠢”大伯伍元钱作报酬时，他生气地说道：“不……不要。”钱一扔扭脸跑啦。

小作者写重点内容，细致入微，充分生动；写次要内容，寥寥几笔，清楚明了，做到了主次分明，详略得当。

午休的时候，忽然辨认出身旁的妈妈乌黑闪闪发光的头发中夹杂一根刺及目的白发，我的心被猛的一捏，妈妈才三十六岁呀！怎么会存有白发呢？

平时妈妈对我的学习求很严格，为了让我把当天的知识融会贯通，常给我找一些典型题来强化；我考试考得不好，妈妈没有批评我，及时给我分析错误，找出原因；老师反映我上课不专心听讲，妈妈便会教育我，让我知道上课专心听课的重要性。

妈妈在生活上更是给与了我无微不至的关心：我和好朋友闹矛盾了，回家后委曲的在妈妈面前功尽弃数落朋友的不是，但妈妈却使我从自身上开毛病，使我学会正确对待朋友；考试没别人不好，心情不好时，妈妈也总是使我找到自己的差距，正确对待成绩；受老师的抨击，回家打听妈妈叹气，妈妈帮我打听原因，使我正确认识老师的抨击并引导我振作精神……

假期中妈妈的一个朋友送她了一个教育网，上面有名师教座，物理、代数、几何、英语，妈妈觉得不错，为了让我有更好的学习效果，锻炼我听讲的效率，妈妈便放下自己的事情每天陪我听讲，不懂的地方耐心讲解，关键部分妈妈会对我强掉一遍，有的重要课时甚至听好几遍，直到我彻底弄明白为止。在我学习的空闲时间里妈妈又去忙自己的事情，晚上常在空余时间里妈妈找出一些相关典型的例题抄下来以便第二天给我讲解。晚上我去休息时，看到妈妈在复制保存找到的一些有用的素材，以便我下次使用时方便，我不禁说道：“妈你真辛苦！”妈捏着发酸的脖子意味深长的说：“为了你成材，妈什么都愿意。”听着这朴实无华的语言，感受着博大、宽阔的母爱，我的心又一次被震撼了。妈妈为我付出了这么多，我却经常惹她生气，她批评我时我还顶嘴，真是不应该！ “妈，明早还用买菜吗？”睡觉时我问道。 “如果你不想去，我去买你早上多睡会吧。”

“不！我帮忙你卖！”我决意用自己的行动去关怀和投资回报母亲的爱。这个给你搞参照，期望能够试试你。

我和xxx是好朋友，但我俩的性格却迥然不同，我是个急性子，脾气暴躁，而她是个慢性子，做事不紧不慢.虽然我们的性格不同，却具有互补作用，友谊非常深厚.有一天下午，因为同学们说话，所以老师罚我们写很多很多的作业，我一听，就着了急，心想星期天上午要学英语，下午学小提琴，晚上还要练琴，哪有时间做这么多作业啊！想着想着，我就心急火燎地开始写作业，而她呢！还悠哉悠哉地看书呢！唉，没办法，谁叫她是个慢性子呢？星期三早上，我下楼叫xxx一块去上学，谁知我到了她家门口，敲了敲门，她妈妈给我开门后，告诉我她还在吃早饭，让我在门口先等一会儿，我想：“现在都已经7∶30分了，还在吃饭，效率也太低了点儿吧？”1分、2分、3分、4分……好不容易等她吃完了早饭，原本以为我们可以走了，可她却说她还要洗脸、穿衣服、收拾书包……我十分生气的想到：哼，你是乌龟呀！这么麻烦，可是我又没办法，总不能自已先走吧.唉，谁叫我们两家住在一栋楼里呢，还是继续等吧！，终于，在8分钟后，她收拾好了书包，可我抬头一看手表，叫了起来，都已经7∶45分了.我们俩赶紧向学校跑去，一路上我边跑边埋怨她：“你以后可不可以快点儿呀！”“不能.”她慢悠悠地说，真是一个地地道道的慢性子呀！不过，现在她已经快了好多哦！可我现在开始变得和她原来差不多慢了，你说奇不奇怪.。 怎样写下人

鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

一、人物语言的描绘必须合乎人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言必须力求简约，防止有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 心理描绘，就是对人物内心活动的描绘。任何心理活动的引发就是存有原因的，把心理活动的起因写下确切，对于展现人物形象就是必不可少。通过心理描绘去展现人物形象，一定必须把心理活动的过程展现出出。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

相同人物之间的性格特征，或同一人物在相同环境下内在性格的变化，必须表明这种差异，就必须通过对照予以整体表现，将他们直面相同的事物作出相同的反应写下出，从而注重人物的形象。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

一、运用对照描绘，不必须勉力一来，主要看看作文的材料与否适宜使用对照的读法。如果材料本身须要用对照的读法，才可以通过对照去写下人，顺利完成自己的文学创作意图。如果材料的本身不适宜使用对照的手法，也不要牵强附会。

二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。

写下人，单从一个侧面描绘，人物形象往往厚实。从多个侧面描绘，人物形象才纤细。多侧面描绘人物形象，这个“侧面”的挑选不是随心所欲的，而是从众多材料中挑选整理各具有代表性的若干侧面，分工而又合作地整体表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。

写下一群人，比写下一个人、两个人容易一些，容易就难在必须通过一定的材料非，精妙地将一群人汇聚在一起，从而充分反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样非材料就可以把一群人汇聚在一起呢？必须把握住横跨各个人物之间的线索。在一群人中，也存有担负起“主角”、“配角”之分后。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 写下人的结构方式主要存有以下两种：

第一种，总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。

第二种，逐层步入式。这种结构方式适合用一件事写下人。它的特点就是：第一层次a，写下事情的起因；第二层次b，写下事情的发展；第三层次c，写下事情的高潮；第四层次d，写下事情的结局。文章的二三层次就是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写下得不好，常常可以并使文章内容多样出来。 根据表达的需要，描写人物的外貌

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描绘，就是外貌描绘。有的人一写到以记人居多的作文时，往往并作这样的描绘：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……似的天下的人都就是一个模样。其实，人们哪里都存有如此相同的外貌？关键的问题就是没根据抒发的须要，回去描绘人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据抒发的须要，描绘人物的外在特征。每个人物都存有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上整体表现出来内在状态。人们的早年、经历、素养、社会环境的影响，独特的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能够流露出来。 第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。如果不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写，“胡子眉毛一把抓。”效果肯定不好，让人看半天也不知道特征在哪里。 第三、根据抒发的须要，精心安排不好外貌描绘的顺序。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示。 我就是一个不好弱的人我就是一个非常不好弱的人，你要是信的话，就倾听我的故事吧。

那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。

聊聊，他忽然反问我；“毛毛，你能够搞几个引体向上？”我挥了摇摇头，说道：“不晓得。”没等我笑了笑，他就坐在地上搞了出来，一边搞，一边还说道：“我能够搞20多个，你确实搞得比我多。”

刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。

必须晓得，我在体育方面可是最没用的，因为，我驼背。我坐在地上，搞了没5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看看了便说道：“想不到你才搞5个，我以为你多厉害呢？！”听见这话，我的脸刷地一下白至了脖子根。

如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。

心里暗暗地想，他能够搞25个，我为什么无法呢？难道我比他屎？不，不可能将！我绝不就是比他屎，只是我比他练的少罢了。对，我一定必须不懈努力锻炼身体，少于他。 于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次遇见了武文斌。我便先发制人，明确提出再比赛引体向上。

他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。

略过后，他得意洋洋地看著我，似的在取笑似的对我说道，你能够搞这么多吗？现在该轮至我了，我想到一年前那个夜晚，想到了我勤奋锻炼身体时所代价的代价，我便不由得为之一振，忽然发动出来一种无名氏的力量，一口气搞了50个。我略过后，一看看武文斌已经看看蠢了。

过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。

这就是我必须说你的一件事。其实，我在其他方面也较好弱，正因如此，所以我总能取得胜利。

这就是我，一个好强的人。点评：这篇作文成功地运用了心理活动描写。

例如在第一次搞引体向上丢人后，“返回家，……少于他。”这几句心理活动描绘，真实而生动地写下了大作者“返回家”，“躺在床上，翻来覆去”展开的惨烈的思想斗争，最终同意“不懈努力锻炼身体，少于他”的过程。

充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起……想起……”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。”

本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地注重了人物的性格特征：不好弱，而且并使人物形象纤细。我想要有个家雨，淅淅沥沥的，依旧在下。 风，呼呼啦啦的，仍然在刮。天地间，水雾漾漾，一片苍茫。

在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶KL3的扁舟，漫无目的地闲逛着。湿漉漉的我不停地打著美苏。

寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢？蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。

我心头无可奈何一抖，忙碌张开双手，牢牢捧住了那高挑的身躯。这小小的花蕾，还没有顾得上盛开生命中的美好，就这样过早地凋谢了。

默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？我们有着同样的悲哀和伤痛呀。爸爸已彻底不要我啦。

家，难成了一个陌生的概念。家，如同一只渡船，有载了我十六个春秋，还没了彼岸，就舍弃了绝望的我。

此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。

一切，都只有还给记忆和憎恨。六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，无人知晓为什么，妈妈永远离开了这个家，回去了一个至今我也不晓得的地方，我确切地回忆起妈妈那双愤慨的泪眼。

妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。

但只要能够上学，我还奢求什么呢？今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人去欢庆，只我一个人仍和往常一样躲藏在被窝里默默地剥热馒头。冷清就是他们的，冷清就是我的。

宴后，那个我一手带大的男孩，要我再给他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。

不料，这下竟闯进了通天大祸。她怒骂我不给面子，连弟弟一个小小的建议都无法满足用户，接着，照例。 他是位性格刚强的人

性格坚韧的腊梅因为挑战冬天，为人所赞扬。而小程坚韧的性格也将沦为他迈向顺利的一颗铺路石。

在我的朋友中，有着许多不同性格的人：内向、开朗、乐观……但我最欣赏的还是那种刚强的个性。

阿程就是这样的一个人，大至写字，小至自学，从来都就是不服输的，并且永不退出。和他搞朋友这几年以来，从来就没见过他掉下来眼泪，从他身上，我教给了什么叫作坚韧。 阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛中，透露着一股永不屈服的劲儿。就是这样一个男生，告诉我什么叫做“铮铮铁汉”。

上一次的校运会上，他报了1800米去挑战自己。一声令下，球手们就像是一只只劈波斩浪之箭。飞奔而去，可以还没走几圈，他就已经辛苦的没用了，大口大口的喘着粗气，大家都力劝他：“不要再走了，你可以折断的！”但是他决意必须跑下去，直至后来，他终于“噗”的一声好像下去了。虽然这次比赛他失利了，但他却向我们演绎了坚强不屈的真正含义。

课下，因为不小心头在桌角上撞了一下。鼓起了一个大包，却没有听见喊过一个“疼”字。

数学课上，老师布置了一道难题使我们自己答疑，直至被迫辞职，也没有人能够搞出，许多人都挑选了退出，只有他还在秉持着。你啊他，一只捶打着腮邦，另一只手中的笔在草稿纸上不停的编程语言，眉头很紧揉着，嘴里还在不停的嘟哝着，一副“崩此题誓不罢休的样子”，直至放学，他还在研究。同学们都在取笑他，他全然不顾。第二天早上，出乎意料他真的算出了恰当答案。

他可以为编中国结而把自己关在房间里两个多小时，他可以为了学扫地而而每天早上六点来学校……

如果说困难就是一条河，那么他坚韧的性格就是一条船，有载着他漂洋过海；如果说困难就是一棵树，那么他坚韧的性格就是一把刀，为他劈荆斩棘；如果说困难就是一座山，那么他坚韧的性格就是一柄斧，并助他翻山越岭。

性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞。而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石。