《手指》基础阅读课5

《手指》基础阅读课

主备人：李静霞

学习内容：

六年级下册第一单元第五课《手指》，语文主题丛书《感谢生活》中《沙土和水》《蜡笔盒里的风波》《小河的成功》 学习目标

1、 概括课文内容 ，了解五根手指的不同特点 。 2、 抓住重点段落领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 3、 体会作者在哲理散文中的表达方法，并能够学以致用。 学习过程

一、 猜谜语，激趣导入

师：在我们上课之前让我们猜两个谜语吧。 “十位弟兄力量大,一切困难都不怕（打一字）”“十个兄弟结个社，头上各顶一片瓦，小事分开两家做，大事齐心也不怕。（打一物）”同学们真聪明，今天老师的课就与这两个谜语有关，你能猜出来是什么吗？ 生：《手指》（师板书） 二、自学感悟，读文明理

1、出示学习目标，明确学习任务。 2、速读课文，文章的主要内容是什么？

3、想想作者写出了五个手指的什么特点，默读批划重点语句，填写下面表格，并把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我们什么启示。

手指名称 大拇指 食指 中指 姿态（形状） 性格 无名指和小指 4、 汇报交流，体会道理： 汇报方法示例：

首先我们画出了有关某种手指的语句；然后我们深入阅读这些语句，从中总结出了这一手指的姿态特点；接着我们联系上下文和生活实际总结出了这一手指的性格特点。下面我先来说说大拇指的姿态。（读句子）通过这句话的描述，我知道了大拇指的外观姿态特点。那就是：矮、胖、头大，肥，构造简单，形状很不美观。

我来说说大拇指的性格特点。大拇指虽然形状不美观，但在五指中，却是最肯吃苦的。我从文中介绍的几个例子可以充分说明他是吃苦耐劳的。（读句子）

我来补充：（读句子）“讨好生活的事，„„”我从这句话中进一步体会到了大拇指那种踏踏实实做事，宁愿付出、默默奉献的精神。如果我是大拇指，我会感到到很自豪，我也喜欢做这种默默奉献的人。（学习这种汇报方法，继续汇报）

体会提示：（1）思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？（读一读课文最后一个自然段）

（2）联系生活实际说说团结就是力量的道理。 三、回归整体，领悟表达

1、快速浏览全文，我知道了作者是用下面的几种修辞方法来描写手指的：（提示：结合课文中的具体语句来说明）

例如：“拿笔的时候，„„他消受的机会最多。”这句话作者运用了（ ）的修辞方法，写出了食指的作用及他（ ）的性格特征。

2、这篇文章的语言特点是（ ）。比如这一句：（ ） 四、链接阅读，拓展运用

默读《沙土和水》，回答以下问题

1、 沙土和水争吵的原因是什么？最终的结果是什么？ 2、 你受到了什么启发？ 3、 文章运用了哪些表达方法？ 五、 推荐阅读

速读课文《蜡笔盒里的风波》《小河的成功》 1、 蜡笔盒里产生了什么风波？你受到了什么启发？ 2、 小河为什么能够成功？你受到了什么启发？ 3、 两篇文章运用了哪些表达方法?

结束语：一花一世界，一草一菩提，只要留心生活，处处可见生活的

真谛!