第１２卷Ｖｏ１．１２ 第４期 Ｎｏ．４ 读与写杂志 ２０１５年４月 Ｒｅａｄ ａｎｄ诲Ｈ Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ Ａｐｒｉｌ ２０１５ 内外结合，创意无限 结合外环境有创意地开展幼儿园的游戏活动 黄瑛琦 （江苏省张家港市塘桥中心幼儿园 江苏 张家港２１５６００） 摘要：幼儿园作为教育场所和集体活动场所，一日生活的各个环节都有着较为严格的秩序，各年龄段的幼儿都要按照一定的操作规 范来进行活动。幼儿园应努力探索幼儿自主、自发性游戏的开展，教学计划及教育活动的安排应更具有弹性，为幼儿自发游戏开辟时 间和空间。 关键词：区域环境创意游戏活动 中图分类号：Ｇ６１２ 文献标识码：Ｃ 文章编号：１６７２－１５７８（２０１５）０４—０２２１－０１ 游戏是孩子的生命中进发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜 感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技 爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。 能的掌握．对幼儿进行灌输和强化训练。” 有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接 比起班级的自然角小天地，大自然的种植区更有吸引力。我 触户外自然，充分体验户外活动的快乐。我们幼儿园根据外环 们可以利用一些废旧物品．做成工具。比如妈妈用完的洗衣液瓶 境的布局，形成了五个区域：健身区、休闲区、种植区、建构区、 子可以做成洒水壶，树枝做成的除虫小筷子，有了这些工具孩子 探险区，我们将结合这些区域开展有创意的游戏活动。 们就可以亲自参与到种植活动中。动手播种、洒水、除虫、拔草， １ 强身健体——健身区 让孩子体验种植的乐趣，在过程中可以观察各种植物种子的形 《指南》中健康领域也指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机 态、了解植物生长速度、认识各种昆虫等。在散步活动时可以进 能发展极为迅速的时期，要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点 行观察比较，认识常见的蔬菜植物，看看它们长得什么样子，我 的各种身体活动。在晨间活动、户外锻炼和体育活动时，我们都 们还可以带上不同的测量工具或放大镜等，观察植物的变化。 可以组织孩子来到健身区进行锻炼活动，孩子可以根据自己的 ４ 鳞次栉比——建构区 喜好选择。 顾名思义建构区就是将材料建构成新的东西。建构区的各 １．１轮胎乐 种形状的积木能引导幼儿感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等 小中班可以沿着指定路线推轮胎比赛；大班可以近距离搬 量方面的特点，并能学着用相应的词语进行描述。也可以结合数 轮胎：或是将轮胎排好路线，让孩子们跳跃、在轮胎上练习平衡 学活动鼓励幼儿按照物体的特征分类整理．发展幼儿的分析比 走：中大班也可以进行两三人的合作玩轮胎，比如面对面推动 较的能力。在《指南》中提出：“能用常见的几何形体有创意地拼 轮胎；两人将轮胎竖着扶好，其余的孩子依次钻过；比一比谁的 搭和画出物体的造型”，而建构区的各种形状的积木刚好能满足 轮胎上站的好朋友最多，考验孩子的合作、平衡能力、空间布 幼儿的这种能力的发展。并且搭积木能丰富幼儿空间方位识别 局。 的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题，对幼儿的空间能 １．２情景活动 力的提高有很大的帮助。 我们可以根据孩子的年龄特点，选择一系列的活动器材组 建构区可以由师幼共同商量一个主题，根据这个主题来设 合起来，比如将跳绳、平衡木、轮胎、篮球架组合起来，创设一个 计图纸并进行合作搭建活动，也可以联系话题活动进行搭建。当 “小兔跳跳跳”或是“丛林历险”的情景，让孩子们连续跳绳ｌ０ 然，单一的积木已经不能满足孩子们发展的需要，我们可以投放 下后走过平衡木。跳过轮胎，拍球投篮才算完成，组变成一个新 更多的废旧材料供幼儿搭建，如常见的易拉罐、月饼盒、牛奶纸 的游戏。 箱。幼儿是以游戏为主的，我们的建构区也可以以游戏的形式进 ２ 怡情养性——休闲区 行。由教师利用废旧纸盒制作隧道，幼儿进行扩建，搭成迷宫或 指南中艺术领域要求：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然 游乐场，完成后还可以进行游戏，更有童趣．也激发了幼儿创造 环境和人文景观中美的事物。”休闲区在幼儿园的西南角上，不 的热情。 仅有棋苑长廊。还有沙池和水塘，真是风景如画。因此我们可以 ５ 有勇有谋——探险区 利用午饭后的散步活动．来这休闲区感受自然的美，或是在长 探险区由滑滑梯和小山坡组成，结合幼儿的年龄特点和现 廊里三三两两的下棋，或是带上一本故事书阅读、听故事，亦或 在流行的《爸爸去哪儿》活动，我们将设计寻宝活动，将一些玩 围在水塘边看嬉戏的鱼儿，都是不错的选择。 具、糖盒、卡片藏在探险区，幼儿分为３到４个队伍，每个队伍选 专家指出：儿童在ｌ２岁之前，最感兴趣的最喜爱的就是沙 好队长，老师就是“村长”。每队有不同的任务卡，要求找到几样 和水。因为这两种简单的物体，可以塑造不同的形状，完全满足 物品，并用图片标识这些物品藏在什么地方。让幼儿合作商量， 孩子们的想象力创造力和动手探究的能力，是真正的一物多 推理探寻，在游戏同成长。《指南》中社会领域要求我们“经 玩。沙池我们可以利用一些玩沙工具，创造出城堡、游乐场等； 常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。” 也可以进行沙画，利用树枝、挖沙工具在平整的沙面上进行作 除了寻宝活动，我们还可以设置营救游戏。创设一定的情 画，富有童趣又节约环保，可以重复作画，将同一主题的沙画连 景，如卡卡公主被怪兽困在滑滑梯的最高处．必须闯关回答问题 成一片。 才能营救公主。幼儿可以分为两队进行比赛，在不同的关卡设置 水塘除了让孩子们观察鱼，也可以带一些鱼食让孩子来喂 问题，回答对了就能去到下一个关卡。问题可以是我们课程上学 鱼，激发孩子对大自然动物的热爱。沙水也可以联系起来游戏， 的一些儿歌、数学，也可以是按照图片找到某样东西，多种形式 用挖沙的水桶等材料，在水池里舀出水，联系科学实验中的《沉 更有挑战性。真正的勇士不仅要有智谋．也需要勇气和体力．在 与浮》，认识水的形态，利用身边常见的事物如树枝、树叶、泥土 丛林冒险中比速度才能营救公主一起滑下滑滑梯。探险区的游 等实验，观察沉与浮或是融化在水里。陈鹤琴也说过：孩子能自 戏可以锻炼孩子的勇气、应变能力，提高反应速度，脑和手的敏 己想的要让他自己想，能自己做的要让他自己去做。相信这样 捷度，相信孩子们一定会很喜欢的。 在大自然中的实验学习必定让孩子终身难忘 在幼儿园中利用外环境开展有创意的游戏活动，不仅是一 ３ 傀拾仰取——种植区 种尝试，更是一种需要、一种新体验。我们要充分利用和挖掘有 花鸟鱼虫，种植园里的各种蔬菜植物、饲养区的动物．都是 利资源，动手动脑，让幼儿在快乐有趣的创意游戏中得到成长． 孩子们的好朋友。指南中也认为：“成人要善于发现和保护幼儿 从而更好地促进幼儿身心和谐地发展。 的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。引导幼儿通过直接 －２２１——
