大学校园景观提升改造——以江汉艺术职业学院西校区为例

职业学院西校区为例

摘要：近年来，我国在高校教育事业发展的过程中，不仅对教育工作提出了严格的要求，对育人环境的要求也不断提高，而大学校园景观是重要的育人载体，营造良好的景观环境势在必行。基于此，本文以江汉艺术职业学院西校区为例，研究分析目前大学校园景观的现状，提出几点景观提升改造的建议，旨在为增强大学校园景观的优化性而提供帮助。

关键词：大学校园景观；提升改造；江汉艺术职业学院西校区

大学校园景观的提升改造，应重点进行绿地景观、建筑景观的改造优化，为大学生营造良好的校园生活景观文化环境，满足大学生的审美需求，促使大学校园景观的良好优化和创新改造。

1 概况分析

本次研究的项目基址位于园林街道东北侧，交通便利。距离火车站和客运站均在 5 公里范围内。西南侧 3 公里范围之内还有潜江市市和教育局等

部门。 江汉艺术学院现占地面积 507 亩（33.8 万平方米），校舍面积 18.7 万平方米，设有 8 个教学院部、24 个专业，有在校学生 7800 人。是湖北省规模最大的艺术职业学院，也是全省“五年制学前教育”试点学校之一。学院坚持走内涵发展之路，积极创建以艺术和学前教育为特色的职业学院，为服务江汉平原的经济、文化和教育事业的发展提供人才支持与智力支撑。目前学院的老校区已经建设了非常完整的生活区域和教学区域，但是由于建筑物具有老旧性的特点，缺乏较为丰富、良好的景观，需要进行景观和建筑的提升改造。

2 大学校园景观现状--以江汉艺术职业学院西校区为例

目前江汉艺术职业学院西校区的功能区域可以分成入口区域、教学综合区域、学生和教工生活区域、运动区域；老校区的交通没有进行人车分流的规划，车行道和一些人性道之间相互重合，有着一定的安全隐患，同时，校园之内缺少停车位，导致很多车辆在道路两侧停靠；目前，校园水系缺乏一定的联系，东部入口位置的水景与河道，水景水位存在很高的高差，亲水性略显不足；校园内绿地景观结构分布具有零散性的特点，缺乏集中性和大型的绿地景观；同时，校园之内很多景观节点的分布都非常零散，所营造景观的效果较差，从整体层面缺乏主次结构，校园之内的滨水绿带未能与东部和西部的地块景观相互串联；校园场地的高差较低，地势具有东侧低与西侧高的特点，场地竖向的高差在一米之内，地势非常平坦，和周围区域地块的高差处于相同的状态，场地的竖向标高为30.42m-31.82m。

3大学校园景观的提升改造措施-以江汉艺术职业学院西校区为例

本次校园景观的提升改造，将校园内原本景观效果较好的体育场、河道驳岸护栏、广场铺装保留下来，雕塑的数量较多，景观效果参差不齐，按照提升改造的具体方案内容，拆除景观效果不佳的部分。由于校园之内的景观小品长时间缺少维护，一些景观小品已经出现外形老旧的现象，对其进行维修、拆除处理。与此同时，还需做好以下几点景观提升改造：

3.1 明确景观提升改造的思路

江汉艺术职业学院西校区主要是将人本理念、就业导向为基础，重点彰显艺术特色，达到科学发展的目的，适应当地区域的经济发展需求、社会发展需求，发挥传统培养更多优秀人才。同时学院还强化了专业与品牌的建设力度，构建了与市场相互适应、结构非常合理、具备一定特色的音乐专业、舞蹈专业、艺术设计专业、教育专业和管理专业，而此类专业对人才所提出的审美能力要求较高，学院合理进行校园景观的改造升级，不仅能够满足学生审美能力发展的需求，还能塑造较为良好的校园景观环境。因此，在学院进行校园景观提升改造的过程中，需要给予老校区既有场地与建筑结构一定的尊重，对各类空间的关系进行梳理，优先项目进行整体的规划设计。虽然新校区和老校区的定位有所不同，具有空间

分割性的特点，但是需要从整体层面进行分隔的统一，将气韵相互联系，突显学院的特色，为学生营造能够满足其审美需求的景观环境[1]。

3.2 完善景观提升改造设计方案

如图1所示，将学院中心河流绿地当做是景观轴，在景观提升改造设计的过程中，将老校区划分成为东部和西部两个区域，以校园主入口位置和次入口位置作为景观轴的起始点，贯穿在校园的南部和北部校区，重新进行校园景观节点的分布，构建出较为良好的景观结构；采用园林绿植的景观提升改造措施，使得植物景观更加具有层次性，形成较为有序的植物景观分布和树阵群落，使得整体校园能够构建成为通透性的大花园，增强绿色植物分布的合理性、季相的明确性，确保水生植物、灌木植物、乔木植物的立体化设置；水系的分布设计，则需要将原本的水面作为基础部分，有效拓宽处理，构建较为和谐的山水景观环境，和校园建筑结构、植物等互相融合，形成具有一定文化特色、地域特色的校园景观；交通流线设计方面，强调校园主入口与次入口之间的联系更为紧密，减少学生生活区域的车行道数量，维护学生的安全性。同时针对校园停车位进行重新的规划，设置架空的停车位，对周围停车位进行清除处理，维护道路的畅通性；铺装设计方面，将米黄色的颜色为主，采用透水混凝土材料，对部分状态较为良好的铺装结构进行保留，提升校园环境中铺装景观的丰富性[2]。

图1.景观提升改造设计

3.3 景观排水系统的提升改造

由于老校区主要利用的是雨污合流排水系统，管线非常老旧，缺乏畅通性，部分管道甚至已经破损渗漏，污水直接排放到水体，对环境造成污染，导致校园景观的优化受到不利影响。因此必须要重点进行排水系统的提升改造，采用雨水和污水完全分流的排水系统，将原本的管道拆除，设置隔油池，预防出现管道排水不良的问题。同时还需进行路面修复、绿化修复处理，对于原本的沥青路面，沟槽管顶上部分50厘米的区域，通过中粗砂进行回填，之后进行路面的施工，便于新路面和旧路面的搭接[3]。考虑到管道沟槽的开挖宽度小，回填过程中不适合应用大型机械设备，因此建议采用小型设备进行施工，通过级别碎石进行路基的回填，基层区域使用水泥混凝土材料，提升施工便利性和路面的质量。在绿化修复的过程，应避免施工期间对大型乔木进行迁移，如果必须要迁移大型乔木，在完成施工之后还需回迁，达到绿化修复的目的。另外，为了确保排水管道的应用质量和效果，选择应用性能良好的HDPE管道材料，以市政管线设计为基础进行管线的综合设计，遵循压力管道让重力管道、小口径管道让大口径管道、分支管道让主干管；、设计管道让现状管道、可弯曲管道让不易弯曲管道的基本原则，HDPE 管采用橡胶圈接口，砂基础。要求对管道接口进行防止漏水处理，具体措施为在管道接口的位置外包两层 300g/m2 的土工布，宽 0.6m，并以钢丝缠绕固定，然后在管道接口范围内 0.5m 内采用粘土回填。管顶覆土不足 0.7m 时，采用 C25 钢筋混凝土方包加固[4]。

3.4 景观布局的合理设计

为确保能够有效进行校园景观的提升改造，应科学进行景观布局的设计，如图2所示，首先，以入口广场为基础，设计楼间的花园景观、图书馆前方位置设计广场景观、湖心位置设计栈道，同时设计亲水性的草阶景观，在宿舍入口和内廷区域设置景观广场，在报告厅区域设计绿地景观。其次，以绿地为基础，设计台场区域、食堂前部分区域的广场景观，设计水边的游步道结构、休闲廊架结构、休闲广场景观；最后，以西侧的入口广场为基础，设计架空停车场景观、告示牌景观、休闲广场景观、中心花园景观等，确保各类景观设计的科学性和合理性。

图2.景观布局设计 3.5 绿色植物的规划设计

目前校园绿色植物中，行道树悬铃木的规格很大，长势非常良好，将其保留。硬质驳岸区域的荷花处于泛滥的状态，各类植物的设置略显呆板，缺乏一定的亲水性，同时校园内的植物设置较为杂乱，品种数量多，带层式的植物缺乏管理和养护，杂草较多；乔木呈现出密植的状态，整体空间具有压抑感，地被植物非常凌乱，硬质驳岸缺乏一定的亲水性。由于当前校园内的植被质量参差不齐，成片的水杉林植物和行道树木，长势十分良好，可以进行保留，而建筑周围区域的乔木非常杂乱，没有统一的规格，存在带有病害和长势很弱的苗木，中下层区域的植物略显杂乱，绿地区域的黄土已经暴露出来，出现很多杂草，绿地缺乏集中性，季节性的景观非常单调，缺少春季能够开花的良好景观。因此，在大学校园景观提升改造期间，应重点进行绿色植物景观的改造，保留长势较好的植被，对生长较为杂乱的植被进行清除，去除部分长势很差的苗木，采用节点改造的方式，利用相同类型植被进行种植，引进季节性的植物，营造良好的主题景观环境氛围，增强空间感，为广大师生提供具有一定审美特色的景观空间[5]。

1）对于原本的带层式植物景观，提升改造成为阻闭式的景观，而建筑结构周围、绿地区域、道路区域和人行道区域，无法进入的密植绿色植物，提升改造成为以建筑基础种植为核心，通过乔木和草坪整合的形式，使得师生可以进入其中。

2）西侧入口区域绿色植物的提升改造，可使用复式种植的方式，将植树作为主题，营造较为精致的入口区域景观形象，渲染出较为良好的氛围，例如：在西侧入口区域的位置，种植三角枫乔木、香樟乔木等，中层区域的位置配置，樱花树木、桂花树木和红枫树木等，地被区域配置花叶柳和金丝楠等，在西侧入口的位置打造出具有一定秩序、良好的绿色景观环境[6]。

3）东侧区域的入口绿色植物的提升改造，可使用大树+草坪的形式，对绿地的边界进行限定处理，从视觉层面减小绿地的尺度，营造大气、开放性、自由性的入口景观。与此同时，在集中绿地配置的过程中，需要全面清理河道周围的柳树，打开绿地的空间，使得绿地能够成为有机整体，将既有的水杉树木、香樟树木作为主要的背景，配置吉野樱，塑造成片的樱花林。对于地被草坪而言，需要进行满铺处理，师生在日常课余时间能够进入其中休憩。在樱花盛开的季节，营造壮丽的景观空间。

4）对于建筑周围区域的植被，可以将既有、规格较高、长势良好的乔木保留下来，对其他类型的植被进行梳理，合理进行地被的整理。在建筑周围区域适当配置基础性的树木品种，其他的区域将草坪为主，以此营造视线开阔和明朗的景观。首先，教师公寓建筑物周围，区域通过绿化景观将其和学校其他类型的建筑结构、场地等隔离，通过复式种植的方式在北侧的教师公寓配置海棠植物，西侧教师公寓配置竹子与玉兰植物，增强景观的精致性，在一定程度上还能够和其他绿色植物形成鲜明对比。其次，体育场周围的绿化景观提升改造，保留长势良好的水山林树木、香樟树木，通过乔木和地被的配置，铺满耐阴性较为良好的吉祥草地被、玉簪地被、大吴风草地被等，在水杉树下方铺满砾石或者是书带草，在树林下方设置休憩的基础设施，满足师生的需求。最后，水体周围绿化景观的提升改造，应设计贯穿于半个校园的水系自然蜿蜒，对现有的植被进行梳理和分析，利用自然化配置的方式，点缀无患子植物等，适当进行中层区域的点缀，营造疏密有致的景观环境。而在驳岸区域应该以草坡入水的设计手段为主，点缀黄菖蒲植物等。东侧入口的两侧区域，配置荷花植物，塑造以荷花为主题的景观[7]。

结语：

综上所述，上文以江汉艺术职业学院西校区进行大学校园景观提升改造的分析，提出了提升改造大学校园景观排水系统、建筑周围绿色景观的建议，制定完善的景观布局方案和计划，可以通过打造层次性、良好性的景观环境，为师生提供具有审美特点和优势的景观空间，为大学校园环境的改造和优化夯实基础。

参考文献：

[1] 万思寒. 高校既有校园景观提升改造探究 ——以江西财经大学麦庐园校区为例[J]. 美眉,2020，22(11):78-79.

[2] 陈剑. 大学校园景观提升改造研究 ——以陕西科技大学学生生活区景观提升改造设计为例[J]. 居业,2018，11(6):72-73.

[3] 左沁子,于晓英. 大学校园内老旧社区景观空间提质改造研究 ——以长沙市滨河小区户外景观空间改造为例[J]. 设计,2021,34(3):132-134.

[4] 隋肖阳. 高校校园景观提升改造探析——以陕西学前师范学院长安校区校园景观提升为例[J]. 建筑与装饰,2020，24(28):148-149.

[5] 刘磊,赵晓朋,韩柔. 基于海绵城市理念的中学校园景观改造设计研究 ——以河北工业大学附属中学为例[J]. 建筑节能,2019,47(7):95-98.

[6] 熊瑶,李明,严妍. 校园主体活动空间景观改造与活力提升设计——以南京工程学院为例[J]. 大众文艺,2018，16(24):84-85.

[7] 武思民. 浅析高校校园景观设计——北华大学艺术楼中庭景观改造设计[J]. 大众文艺,2018，11(16):72-73.

黄璐，出生于 1983年7月；籍贯：江西景德镇， 硕士学位， 高级工程师 职称。 主任工程师职位。主要研究方向为：景观设计。