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大学校园景观提升改造——以江汉艺术职业学院西校区为例

来源:独旅网
大学校园景观提升改造——以江汉艺术

职业学院西校区为例

摘要:近年来,我国在高校教育事业发展的过程中,不仅对教育工作提出了严格的要求,对育人环境的要求也不断提高,而大学校园景观是重要的育人载体,营造良好的景观环境势在必行。基于此,本文以江汉艺术职业学院西校区为例,研究分析目前大学校园景观的现状,提出几点景观提升改造的建议,旨在为增强大学校园景观的优化性而提供帮助。

关键词:大学校园景观;提升改造;江汉艺术职业学院西校区

大学校园景观的提升改造,应重点进行绿地景观、建筑景观的改造优化,为大学生营造良好的校园生活景观文化环境,满足大学生的审美需求,促使大学校园景观的良好优化和创新改造。

1 概况分析

本次研究的项目基址位于园林街道东北侧,交通便利。距离火车站和客运站均在 5 公里范围内。西南侧 3 公里范围之内还有潜江市市和教育局等

部门。 江汉艺术学院现占地面积 507 亩(33.8 万平方米),校舍面积 18.7 万平方米,设有 8 个教学院部、24 个专业,有在校学生 7800 人。是湖北省规模最大的艺术职业学院,也是全省“五年制学前教育”试点学校之一。学院坚持走内涵发展之路,积极创建以艺术和学前教育为特色的职业学院,为服务江汉平原的经济、文化和教育事业的发展提供人才支持与智力支撑。目前学院的老校区已经建设了非常完整的生活区域和教学区域,但是由于建筑物具有老旧性的特点,缺乏较为丰富、良好的景观,需要进行景观和建筑的提升改造。

2 大学校园景观现状--以江汉艺术职业学院西校区为例

目前江汉艺术职业学院西校区的功能区域可以分成入口区域、教学综合区域、学生和教工生活区域、运动区域;老校区的交通没有进行人车分流的规划,车行道和一些人性道之间相互重合,有着一定的安全隐患,同时,校园之内缺少停车位,导致很多车辆在道路两侧停靠;目前,校园水系缺乏一定的联系,东部入口位置的水景与河道,水景水位存在很高的高差,亲水性略显不足;校园内绿地景观结构分布具有零散性的特点,缺乏集中性和大型的绿地景观;同时,校园之内很多景观节点的分布都非常零散,所营造景观的效果较差,从整体层面缺乏主次结构,校园之内的滨水绿带未能与东部和西部的地块景观相互串联;校园场地的高差较低,地势具有东侧低与西侧高的特点,场地竖向的高差在一米之内,地势非常平坦,和周围区域地块的高差处于相同的状态,场地的竖向标高为30.42m-31.82m。

3大学校园景观的提升改造措施-以江汉艺术职业学院西校区为例

本次校园景观的提升改造,将校园内原本景观效果较好的体育场、河道驳岸护栏、广场铺装保留下来,雕塑的数量较多,景观效果参差不齐,按照提升改造的具体方案内容,拆除景观效果不佳的部分。由于校园之内的景观小品长时间缺少维护,一些景观小品已经出现外形老旧的现象,对其进行维修、拆除处理。与此同时,还需做好以下几点景观提升改造:

3.1 明确景观提升改造的思路

江汉艺术职业学院西校区主要是将人本理念、就业导向为基础,重点彰显艺术特色,达到科学发展的目的,适应当地区域的经济发展需求、社会发展需求,发挥传统培养更多优秀人才。同时学院还强化了专业与品牌的建设力度,构建了与市场相互适应、结构非常合理、具备一定特色的音乐专业、舞蹈专业、艺术设计专业、教育专业和管理专业,而此类专业对人才所提出的审美能力要求较高,学院合理进行校园景观的改造升级,不仅能够满足学生审美能力发展的需求,还能塑造较为良好的校园景观环境。因此,在学院进行校园景观提升改造的过程中,需要给予老校区既有场地与建筑结构一定的尊重,对各类空间的关系进行梳理,优先项目进行整体的规划设计。虽然新校区和老校区的定位有所不同,具有空间

分割性的特点,但是需要从整体层面进行分隔的统一,将气韵相互联系,突显学院的特色,为学生营造能够满足其审美需求的景观环境[1]。

3.2 完善景观提升改造设计方案

如图1所示,将学院中心河流绿地当做是景观轴,在景观提升改造设计的过程中,将老校区划分成为东部和西部两个区域,以校园主入口位置和次入口位置作为景观轴的起始点,贯穿在校园的南部和北部校区,重新进行校园景观节点的分布,构建出较为良好的景观结构;采用园林绿植的景观提升改造措施,使得植物景观更加具有层次性,形成较为有序的植物景观分布和树阵群落,使得整体校园能够构建成为通透性的大花园,增强绿色植物分布的合理性、季相的明确性,确保水生植物、灌木植物、乔木植物的立体化设置;水系的分布设计,则需要将原本的水面作为基础部分,有效拓宽处理,构建较为和谐的山水景观环境,和校园建筑结构、植物等互相融合,形成具有一定文化特色、地域特色的校园景观;交通流线设计方面,强调校园主入口与次入口之间的联系更为紧密,减少学生生活区域的车行道数量,维护学生的安全性。同时针对校园停车位进行重新的规划,设置架空的停车位,对周围停车位进行清除处理,维护道路的畅通性;铺装设计方面,将米黄色的颜色为主,采用透水混凝土材料,对部分状态较为良好的铺装结构进行保留,提升校园环境中铺装景观的丰富性[2]。

图1.景观提升改造设计

3.3 景观排水系统的提升改造

由于老校区主要利用的是雨污合流排水系统,管线非常老旧,缺乏畅通性,部分管道甚至已经破损渗漏,污水直接排放到水体,对环境造成污染,导致校园景观的优化受到不利影响。因此必须要重点进行排水系统的提升改造,采用雨水和污水完全分流的排水系统,将原本的管道拆除,设置隔油池,预防出现管道排水不良的问题。同时还需进行路面修复、绿化修复处理,对于原本的沥青路面,沟槽管顶上部分50厘米的区域,通过中粗砂进行回填,之后进行路面的施工,便于新路面和旧路面的搭接[3]。考虑到管道沟槽的开挖宽度小,回填过程中不适合应用大型机械设备,因此建议采用小型设备进行施工,通过级别碎石进行路基的回填,基层区域使用水泥混凝土材料,提升施工便利性和路面的质量。在绿化修复的过程,应避免施工期间对大型乔木进行迁移,如果必须要迁移大型乔木,在完成施工之后还需回迁,达到绿化修复的目的。另外,为了确保排水管道的应用质量和效果,选择应用性能良好的HDPE管道材料,以市政管线设计为基础进行管线的综合设计,遵循压力管道让重力管道、小口径管道让大口径管道、分支管道让主干管;、设计管道让现状管道、可弯曲管道让不易弯曲管道的基本原则,HDPE 管采用橡胶圈接口,砂基础。要求对管道接口进行防止漏水处理,具体措施为在管道接口的位置外包两层 300g/m2 的土工布,宽 0.6m,并以钢丝缠绕固定,然后在管道接口范围内 0.5m 内采用粘土回填。管顶覆土不足 0.7m 时,采用 C25 钢筋混凝土方包加固[4]。

3.4 景观布局的合理设计

为确保能够有效进行校园景观的提升改造,应科学进行景观布局的设计,如图2所示,首先,以入口广场为基础,设计楼间的花园景观、图书馆前方位置设计广场景观、湖心位置设计栈道,同时设计亲水性的草阶景观,在宿舍入口和内廷区域设置景观广场,在报告厅区域设计绿地景观。其次,以绿地为基础,设计台场区域、食堂前部分区域的广场景观,设计水边的游步道结构、休闲廊架结构、休闲广场景观;最后,以西侧的入口广场为基础,设计架空停车场景观、告示牌景观、休闲广场景观、中心花园景观等,确保各类景观设计的科学性和合理性。

图2.景观布局设计 3.5 绿色植物的规划设计

目前校园绿色植物中,行道树悬铃木的规格很大,长势非常良好,将其保留。硬质驳岸区域的荷花处于泛滥的状态,各类植物的设置略显呆板,缺乏一定的亲水性,同时校园内的植物设置较为杂乱,品种数量多,带层式的植物缺乏管理和养护,杂草较多;乔木呈现出密植的状态,整体空间具有压抑感,地被植物非常凌乱,硬质驳岸缺乏一定的亲水性。由于当前校园内的植被质量参差不齐,成片的水杉林植物和行道树木,长势十分良好,可以进行保留,而建筑周围区域的乔木非常杂乱,没有统一的规格,存在带有病害和长势很弱的苗木,中下层区域的植物略显杂乱,绿地区域的黄土已经暴露出来,出现很多杂草,绿地缺乏集中性,季节性的景观非常单调,缺少春季能够开花的良好景观。因此,在大学校园景观提升改造期间,应重点进行绿色植物景观的改造,保留长势较好的植被,对生长较为杂乱的植被进行清除,去除部分长势很差的苗木,采用节点改造的方式,利用相同类型植被进行种植,引进季节性的植物,营造良好的主题景观环境氛围,增强空间感,为广大师生提供具有一定审美特色的景观空间[5]。

1)对于原本的带层式植物景观,提升改造成为阻闭式的景观,而建筑结构周围、绿地区域、道路区域和人行道区域,无法进入的密植绿色植物,提升改造成为以建筑基础种植为核心,通过乔木和草坪整合的形式,使得师生可以进入其中。

2)西侧入口区域绿色植物的提升改造,可使用复式种植的方式,将植树作为主题,营造较为精致的入口区域景观形象,渲染出较为良好的氛围,例如:在西侧入口区域的位置,种植三角枫乔木、香樟乔木等,中层区域的位置配置,樱花树木、桂花树木和红枫树木等,地被区域配置花叶柳和金丝楠等,在西侧入口的位置打造出具有一定秩序、良好的绿色景观环境[6]。

3)东侧区域的入口绿色植物的提升改造,可使用大树+草坪的形式,对绿地的边界进行限定处理,从视觉层面减小绿地的尺度,营造大气、开放性、自由性的入口景观。与此同时,在集中绿地配置的过程中,需要全面清理河道周围的柳树,打开绿地的空间,使得绿地能够成为有机整体,将既有的水杉树木、香樟树木作为主要的背景,配置吉野樱,塑造成片的樱花林。对于地被草坪而言,需要进行满铺处理,师生在日常课余时间能够进入其中休憩。在樱花盛开的季节,营造壮丽的景观空间。

4)对于建筑周围区域的植被,可以将既有、规格较高、长势良好的乔木保留下来,对其他类型的植被进行梳理,合理进行地被的整理。在建筑周围区域适当配置基础性的树木品种,其他的区域将草坪为主,以此营造视线开阔和明朗的景观。首先,教师公寓建筑物周围,区域通过绿化景观将其和学校其他类型的建筑结构、场地等隔离,通过复式种植的方式在北侧的教师公寓配置海棠植物,西侧教师公寓配置竹子与玉兰植物,增强景观的精致性,在一定程度上还能够和其他绿色植物形成鲜明对比。其次,体育场周围的绿化景观提升改造,保留长势良好的水山林树木、香樟树木,通过乔木和地被的配置,铺满耐阴性较为良好的吉祥草地被、玉簪地被、大吴风草地被等,在水杉树下方铺满砾石或者是书带草,在树林下方设置休憩的基础设施,满足师生的需求。最后,水体周围绿化景观的提升改造,应设计贯穿于半个校园的水系自然蜿蜒,对现有的植被进行梳理和分析,利用自然化配置的方式,点缀无患子植物等,适当进行中层区域的点缀,营造疏密有致的景观环境。而在驳岸区域应该以草坡入水的设计手段为主,点缀黄菖蒲植物等。东侧入口的两侧区域,配置荷花植物,塑造以荷花为主题的景观[7]。

结语:

综上所述,上文以江汉艺术职业学院西校区进行大学校园景观提升改造的分析,提出了提升改造大学校园景观排水系统、建筑周围绿色景观的建议,制定完善的景观布局方案和计划,可以通过打造层次性、良好性的景观环境,为师生提供具有审美特点和优势的景观空间,为大学校园环境的改造和优化夯实基础。

参考文献:

[1] 万思寒. 高校既有校园景观提升改造探究 ——以江西财经大学麦庐园校区为例[J]. 美眉,2020,22(11):78-79.

[2] 陈剑. 大学校园景观提升改造研究 ——以陕西科技大学学生生活区景观提升改造设计为例[J]. 居业,2018,11(6):72-73.

[3] 左沁子,于晓英. 大学校园内老旧社区景观空间提质改造研究 ——以长沙市滨河小区户外景观空间改造为例[J]. 设计,2021,34(3):132-134.

[4] 隋肖阳. 高校校园景观提升改造探析——以陕西学前师范学院长安校区校园景观提升为例[J]. 建筑与装饰,2020,24(28):148-149.

[5] 刘磊,赵晓朋,韩柔. 基于海绵城市理念的中学校园景观改造设计研究 ——以河北工业大学附属中学为例[J]. 建筑节能,2019,47(7):95-98.

[6] 熊瑶,李明,严妍. 校园主体活动空间景观改造与活力提升设计——以南京工程学院为例[J]. 大众文艺,2018,16(24):84-85.

[7] 武思民. 浅析高校校园景观设计——北华大学艺术楼中庭景观改造设计[J]. 大众文艺,2018,11(16):72-73.

黄璐,出生于 1983年7月;籍贯:江西景德镇, 硕士学位, 高级工程师 职称。 主任工程师职位。主要研究方向为:景观设计。

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