2019年高考语文文言文阅读汇编(含解析)

2019年高考语文文言文阅读汇编

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一、文言文阅读

1.阅读下面的文言文，完成小题。 张伯行

张伯行，字孝先，河南仪封人。康熙二十四年进士，考授内阁中书，改中书科中书。 四十八年，调江苏巡抚，赈淮、扬、徐三府饥。会布政使宜思恭以司库亏空为总督噶礼劾罢，上遣尚书张鹏翮按治。陈鹏年以苏州知府署布政使，议司库亏三十四万，分扣官俸役食抵补，伯行咨噶礼会题，不应。伯行疏上闻，上命鹏翮并按。别疏陈噶礼异议状，上谕廷臣曰：“览伯行此疏知与噶礼不和为人臣者当以国事为重朕综理机务垂五十年未尝令一人得逞其私此疏宜置不问。”伯行寻乞病，上不许。鹏翮请责前任巡抚于准及思恭偿十六万，馀以官俸役食抵补。上曰：“江南亏空钱粮，非官吏侵蚀。朕南巡时，督抚肆意挪用而不敢言。若责新任官补偿，朕心实有不忍。”命察明南巡时用款具奏。伯行又疏奏各府州县无著钱粮十万八千，上命并予豁免。

噶礼贪横，伯行与之迕。五十年，江南乡试副考官赵晋交通关节，榜发，士论哗然，舆财神入学宫。伯行疏上其事，正考官左必蕃亦以实闻，命尚书张鹏翮、侍郎赫寿按治，伯行与噶礼会鞫，得举人吴泌、程光奎通贿状，词连噶礼。伯行请解噶礼任付严审，噶礼不自安，亦摭伯行七罪讦奏。上命俱解任，鹏翮等寻奏晋与泌、光奎通贿俱实，拟罪如律；噶礼交通事诬，伯行应夺官。上曰：“伯行居官清正，天下所知。噶礼才虽有馀而喜生事，无清正名。此议是非颠倒，命九卿、詹事、科道再议。”明日，召九卿等谕曰：“伯行居官清廉，噶礼操守朕不能信。若无伯行，则江南必受其朘削几半矣。此互参一案，初遣官往审，为噶礼所制，致不能得其情；再遣官往审，与前无异。尔等能体朕保全清官之意，使正人无所疑惧，则海宇升平矣。”遂夺噶礼官，命伯行复任。

伯行方成进士，归构精舍於南郊，陈书数千卷纵观之，及小学、近思录，程、朱语类，曰：“入圣门庭在是矣。”尽发濂、洛、关、闽诸大儒之书，口诵手抄者七年。始赴官，尝曰：“千圣之学，括于一敬，故学莫先于主敬。”因自号曰敬庵。

（《清史稿》卷二六五）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 览伯行/此疏知与噶礼不和/为人臣者/当以国事为重/朕综理机务垂五十年/未尝令一人得逞其私/此疏宜置不问

B. 览伯行此疏/知与噶礼不和/为人臣者当以国事为重/朕综理机务/垂五十年未尝/令一人得逞其私/此疏宜置不问

C. 览伯行此疏/知与噶礼不和/为人臣者/当以国事为重/朕综理机务垂五十年/未尝令一人得逞其私/此疏宜置不问

D. 览伯行此疏/知与噶礼不和/为人臣者/当以国事为重/朕综理机务垂五十年/未尝令一人得逞/其私此疏宜置不问

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 巡抚是中国明清时地方军政大员之一。清代巡抚主管一省军政、民政。以“巡行天下，抚军按民”而名。布政使为巡抚的僚属

B. “署”在文章中意思为代理或暂任、试任某一官职。“调”的意思为调动、调任。“改”的意思为“改任”。

C. 乡试，中国古代科举考试之一。明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试每三年一次在各省省城举行的考试。考中者称“贡士”。

D. 尚书，是中国封建时代的名称。在清朝，六部和理藩院等部门的主官称为尚书。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 张伯行，康熙二十四年进士，他学宗“程朱”，积极传播程朱理学；他居官清正廉明，深得康熙皇帝称赞。

B. 张伯行任江苏巡抚时，因布政司库存亏空，代理布政使职务的陈鹏年建议分别扣除的俸银及使用差役的费用来抵补，张伯行亲自上疏奏明此事。

C. 江南乡试的副考官赵晋暗中交接考生，接受贿赂。张伯行和正考官左必蕃上疏奏明这件事，并请求解除噶礼的职务。

D. 因江南乡试一事，噶礼和张伯行均被解职。而康熙帝认为伯行居官清正廉洁，噶礼的操行我不能相信，于是夺去噶礼的官位，命张伯行复职。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①会布政使宜思恭以司库亏空为总督噶礼劾罢，上遣尚书张鹏翮按治。 ②始赴官，尝曰：“千圣之学，括于一敬，故学莫先于主敬。”

2.阅读下面的文言文，完成后面题。 阮籍传

阮籍，字嗣宗，陈留尉氏人也。父瑀，魏丞相掾，知名于世。籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。或闭户视书，累月不出；或登临山水，经日忘归。博览群籍，尤好《庄》《老》。嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忽忘形骸。时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己，由是咸共称异。及曹爽辅政，召为参军。籍因以疾辞，屏于田里。岁余而爽诛，时人服其远识。

籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。文帝初欲为武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。及文帝辅政，籍尝从容言于帝曰：“籍平生曾游东平，乐其风土。”帝大悦，即拜东平相。籍乘驴到郡，坏府舍屏鄣，使内外相望，法令清简，旬日而还。 籍闻步兵厨营人善酿，有贮酒三百斛，乃求为步兵校尉。遗落世事，虽去佐职，恆游府内，朝宴必与焉。会帝让九锡，公卿将劝进，使籍为其辞。籍沈醉忘作，临诣府，使取之，见籍方据案醉眠。使者以告，籍便书案，使写之，无所改窜。辞甚清壮，为时所重。 籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物。性至孝，母终，正与人围棋，对者求止，籍留与决赌。既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。及将葬，食一蒸肫，饮二斗酒，然后临诀，直言穷矣，举声一号，因又吐血数升，毁瘠骨立，殆致灭性。

籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。由是礼法之士疾之若仇，而帝每保护之。 籍嫂尝归宁，籍相见与别。或讥之，籍曰：“礼岂为我设邪！”邻家少妇有美色，当垆沽酒。籍尝诣饮，醉，便卧其侧。籍既不自嫌，其夫察之，亦不疑也。兵家女有才色，未嫁而死。籍不识其父兄，径往哭之，尽哀而还。其外坦荡而内淳至，皆此类也。时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而反。尝登广武，观楚、汉战处，叹曰：“时无英雄，使竖子成名！”登武牢山，望京邑而叹，于是赋《豪杰诗》。景元四年冬卒，时年五十四。

籍能属文，初不留思。作《咏怀诗》八十余篇，为世所重。著《达庄论》，叙无为之贵。文多不录。

（1）对下列句子的词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 父瑀，魏丞相掾，知名于世 掾：属官 B. 籍因以疾辞，屏于田里 屏：隐居

C. 喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉 赍：买 D. 籍嫂尝归宁，籍相见与别 归宁：

回娘家

（2）下列每组句子中，加线词的意义和用法相同的一项是（ ）

A. 正与人围棋 与嬴而不助五国也 B. 朝宴必与焉 三人行，则必有我师焉

C. 其外坦荡而内淳至 吾恂恂而起 D. 文帝初欲为武帝求婚于籍 不足为外人道也

（3）把文中的句子翻译成现代汉语。

①钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。 ②籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物。

③愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 （4）根据文本，阮藉“任性不羁”，放浪形骸的原因有哪些？ 3.阅读下面的文言文，完成文后各题。

齐泰，溧水人。初名德。洪武十七年，举应天乡试第一。明年成进士。历礼、兵二部主事。雷震谨身殿，太祖祷郊庙，择历官九年无过者陪祀，德与焉，赐名泰。二十八年，以兵部郎中擢左侍郎。太祖尝问边将姓名，泰历数无遗。又问诸图籍，出袖中手册以进，简要详密，大奇之。皇太孙素重泰。及即位，命与黄子澄同参国政。寻进尚书。时遗诏诸王临①国中毋奔丧王国吏民听朝廷节制诸王谓泰矫皇考诏间骨肉皆不悦。先是，帝为太孙时，诸王多尊属，拥重兵，患之。至是因密议削藩。

建文元年，周、代、湘、齐、岷五王相继以罪废。七月，燕王举兵反，师名“靖难”。指泰、子澄为奸臣。事闻，泰请削燕属籍，声罪致讨。或难之，泰曰：“明其为贼，敌乃可克。”遂定议伐燕，布告天下。时太祖功臣存者甚少，乃拜长兴侯耿炳文为大将军，帅师分道北伐，至真定为燕所败。子澄荐曹国公李景隆代将，泰极言不可。子澄不听，卒命景隆将。当是时，帝举五十万兵畀②景隆，谓燕可旦夕灭。燕王顾大喜曰：“昔汉高止能将十万，景隆何才，其众适足为吾资也！”是冬，景隆果败。帝有惧色，会燕王上书极诋泰、子澄。帝乃解二人任以谢燕，而阴留之京师，仍参密议。景隆遗燕王书，言二人已窜，可息兵。燕王不听。明年，盛庸捷东昌，帝告庙，命二人任职如故。及夹河之败，复解二人官求罢兵，燕王曰：“此缓我也。”进益急。

始削藩议起，帝入泰、子澄言，谓以天下制一隅甚易。及屡败，意中悔，是以进退失据。迨燕兵日逼，复召泰还。未至，京师已不守，泰走外郡谋兴复。时购泰急。泰墨白马走，行稍远，汗出墨脱。或曰：“此齐尚书马也。”遂被执赴京，同子澄、方孝孺不屈死。泰从兄弟

敬宗等皆坐死，叔时永、阳彦等谪戍。子甫六岁，免死给配，仕宗时赦还。 选自《明史•列传第二十九》 注：①临：管理②畀：给予

（1）对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 明其为贼，敌乃可克 克： 战胜 B. 景隆遗燕王书，言二人已窜 窜：放逐、流放

C. 时购泰急 购：收买 D. 泰从兄弟敬宗等皆坐死 坐：定罪、连坐

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 时遗诏诸王临/国中毋奔丧王/国吏民听朝廷节制/诸王谓泰矫皇考诏/间骨肉/皆不悦 B. 时遗诏诸王临国中/毋奔丧/王国吏民听朝廷节制诸王/谓泰矫皇考诏间/骨肉皆不悦 C. 时遗诏诸王临/国中毋奔丧王/国吏民听朝廷节制诸王/谓泰矫皇考诏间/骨肉皆不悦 D. 时遗诏诸王临国中/毋奔丧/王国吏民听朝廷节制/诸王谓泰矫皇考诏/间骨肉/皆不悦 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 齐泰做官多年都没有过失，有一年，天雷震坏了谨身殿，太祖到寺庙祭祀祷告，让他参与，并赐给他名字为齐泰。

B. 建文帝素来器重齐泰，在未做皇帝时就看重他，后来即位，就让齐泰与黄子澄共同参与国家政事，不久将他的官职提升为尚书。

C. 齐泰很有见识，在燕王初造反时，就建议对天下昭示燕王叛贼的身份，因此受到燕王忌恨。燕王直指齐泰、黄子澄是奸臣，要求对他们惩办。

D. 齐泰是一个忠义之士，他被捕后，忠于建文帝，不屈而死，他的亲人受他牵连被判死刑或被流放，儿子因为年幼，没有被处死。 （4）把下面的句子翻译成现代汉语。

①燕王顾大喜曰：“昔汉高止能将十万，景隆何才，其众适足为吾资也！ ②始削藩议起，帝入泰、子澄言，谓以天下制一隅甚易。 4.阅读下面的文言文，完成文后各题。

黄尊素，字真长，余姚人，万历四十四年进士。天启二年，擢御史。疏请召还曹于汴、刘宗周等，而劾尚书赵秉忠、侍郎牛应元顽钝，秉忠、应元俱引去。又数陈边事，力诋大将马世龙，忤枢辅孙承宗意。时帝在位数年，未尝一召见大臣。尊素请复便殿召对故事，面决大政，否则，讲筵之暇，令大臣面商可否。帝不能用。

四年三月朔，京师地震三，适帝体违和，人情惶惧。尊素力陈时政十失，末言：“陛下厌薄言官，人怀忌讳，当国者昧安危之机，误国者护耻败之局。不于此进贤退不肖，而疾刚方正直之士如仇雠，陛下独不为社稷计乎？”疏入，魏忠贤大怒，谋廷杖之，韩爌力救，乃夺俸一年。既而杨涟劾忠贤，被旨谯让，尊素愤，抗疏继之。略言：“陛下登极以来公卿台谏累累罢归致在位者无固志今忠贤不法状廷臣已发露无余陛下若不早断彼形见势穷复何顾忌。”忠贤得疏愈恨。八月，河南进玉玺。忠贤欲侈其事，命由大明门进，行受玺礼，百僚表贺。尊素上言：“本朝弘治时，陕西献玉玺，止令取进，给赏五金。此祖宗故事，宜从。”事获中止。

尊素謇谔敢言，尤有深识远虑。杨涟将击忠贤，魏大中以告，尊素曰：“除君侧者，必有内援，杨公有之乎？一不中，吾侪无噍类矣。”尊素讽涟去，涟不从，卒及于祸。汪文言初下狱，忠贤即欲罗织诸人，为尊素所解，恨甚。其党亦以尊素多智虑，欲杀之。使者至苏州，其城外人并击逮尊素者，逮者失驾帖，不敢至。尊素闻，即囚服诣吏，自投诏狱。知狱卒将害己，叩首谢君父，赋诗一章，遂受酷刑死，时六年闰六月朔日也，年四十三。福王时，追谥忠端。

（节选自《明史·黄尊素传》）

（1）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 字，古代男子成人不便直呼其名，故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，如司马迁字子长，李白字太白，苏轼字子瞻。

B. 玉玺，专指皇帝的玉印。秦汉以来，皇帝所用的印章称为玺，臣民所用的印章只能称为印。

C. 表，是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种特殊文体，如《出师表》《陈情表》。

D. 朔日，指中国农历每月的第一天；望日，指农历小月十五，大月十六；晦日，指农历每月的三十。

（2）下列对文中划横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 黄尊素正直敢言。他在御史任上，曾上疏请求召回曹于汴、刘宗周等人，并成功尚书赵秉忠、侍郎牛应元。

B. 黄尊素不畏强权。在河南进献玉玺时，魏忠贤大操大办以迎合皇上，黄尊素敢于劝说魏忠贤，并成功阻止了他的行动。

C. 黄尊素深识远虑。他认为，杨涟如果想清除皇帝身边的小人，一定要有内援；他还委婉

地劝杨涟离职避祸，杨涟没有听从，最终受到。

D. 黄尊素无惧死亡。知晓狱卒将要加害于己，他叩谢皇恩，写诗一首，后受酷刑而死。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 黄尊素正直敢言。他在御史任上，曾上疏请求召回曹于汴、刘宗周等人，并成功尚书赵秉忠、侍郎牛应元。

B. 黄尊素不畏强权。在河南进献玉玺时，魏忠贤大操大办以迎合皇上，黄尊素敢于劝说魏忠贤，并成功阻止了他的行动。

C. 黄尊素深识远虑。他认为，杨涟如果想清除皇帝身边的小人，一定要有内援；他还委婉地劝杨涟离职避祸，杨涟没有听从，最终受到。

D. 黄尊素无惧死亡。知晓狱卒将要加害于己，他叩谢皇恩，写诗一首，后受酷刑而死。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①不于此进贤退不肖，而疾刚方正直之士如仇雠，陛下独不为社稷计乎？ ②汪文言初下狱，忠贤即欲罗织诸人，为尊素所解，恨甚。 5.阅读下面的文言文，完成文后各题。

刘师立者，宋州虞城人也。初为王世充将军，亲遇甚密。洛阳平，当诛，太宗惜其才，特免之，为左亲卫。太宗之谋建成、元吉也，尝引师立密筹其事，或自宵达曙。其后师立与尉迟敬德、庞卿恽、李孟尝等九人同诛建成有功，超拜左卫率。寻迁左骁卫将军封襄武郡公赐绢五千匹后人告师立自云眼有赤光体有非常之相姓氏又应符谶太宗谓之曰人言卿欲反如何师立大惧，俯而对曰：“臣任隋朝，不过六品 ， 身材驽下，不敢辄希富贵。过蒙非常之遇，常以性命许国。而陛下功成事立，臣复致位将军，顾己循躬，实逾涯分，臣是何人，辄敢言反！”太宗笑曰：“知卿不然，此妄言耳。”延入卧内慰之。罗艺之反也，长安人情骚动，以师立检校右武侯大将军以备非常。及艺平，宪司穷究党与，师立坐与交通，遂除名。又以籓邸之旧，寻检校岐州都督。师立上书请讨吐谷浑，书奏未报，便遣使间其部落，谕以利害，多有降附。列其地为开、桥二州。又有党项首领拓拔赤辞，先附吐谷浑，负险自固，师立亦遣人为陈利害，赤辞遂率其种落内属。太宗甚嘉之，拜赤辞为西戎州都督。后师立以母忧当去职，父老上表请留，诏不许赴哀，复令居任。时河西党项破刃氏常为边患，又阻新附，师立总兵击之。军未至，破刃氏大惧，遁于山谷，师立追之，至真山而还。又战吐谷浑于小莫门川，击破之，多所虏获。寻转始州刺史。十四年卒，谥曰肃。 （1）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 寻迁左骁卫将军／封襄武郡／公赐绢五千匹／后人告师立／自云眼有赤光／体有非常

之相／姓氏又应符谶／太宗谓之／曰人言卿／欲反如何

B. 寻迁左骁卫／将军封襄武郡公／赐绢五千匹／后人告师立自云／眼有赤光体／有非常之相／姓氏又应符谶／太宗谓之曰／人言卿／欲反如何

C. 寻迁左骁卫将军／封襄武郡公／赐绢五千匹／后人告师立自云／眼有赤光／体有非常之相／姓氏又应符谶／太宗谓之曰／人言卿欲反／如何

D. 寻迁左骁卫／将军封襄武郡／公赐绢五千匹／后人告师立／自云眼有赤光体／有非常之相／姓氏又应符谶／太宗谓之／曰人言卿欲反／如何

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的—项是（ ） A. “太宗”，帝王庙号，一般认为，庙号起源于商朝。从汉始，开国帝王庙号通常为“太宗”。

B. “母忧”中的“忧”在文中指母亲去世，古代父母去世称“丁忧”、“守制”、“丁艰”，古人任官期间，父母去世，须辞官守丧三年。个别因特殊情况而不能离任守丧的，可由朝廷命令其穿素服办公，称“夺情”。

C. “品”可用于指古代官吏的等级。“九品制”始于魏晋时期，官阶以一品为最高。

D. “藩”，是地位介于地方长官与君主之间的统治者，他们一般都有独特而尊贵的名衔。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 刘师立颇有才干，受到赏识。唐太宗曾因爱惜他的才干而赦免他的死罪，并授予官职，后来，还让他参与谋划夺取权位之事。

B. 刘师立被人诬陷，遭受责罚。罗艺反叛朝廷被平定后，有人到司法部门诬告刘师立是罗艺的同党，刘师立获罪被免去官职。

C. 刘师立任职一方，受民爱戴。刘师立任检校岐州都督时，努力安定边境，母亲去世，他本该离任奔丧，百姓上表请求让他留任。

D. 刘师立屡次建功，获得提拔。他参与诛杀李建成，被破格提升为左卫率；他追击党项破刃氏，击败吐谷浑，不久升任始州刺史。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①太宗笑曰：“知卿不然，此妄言耳。”延入卧内慰之。 ②书奏未报，便遣使间其部落，谕以利害，多有降附。 6.阅读下面的文言文，完成文后各题。

先王有大务，去其害之者，故所欲以必得，所恶以必除，此功名之所以立也。俗主则不然，有大务而不能去其害之者，此所以成 。夫去害务与不能去害务，此贤不肖之所

以分也。使獐疾走，马弗及至，已而得者，其时顾也。骥一日千里，车轻也；以重载则不能数里，任重也。贤者之举事也，不闻无功，然而名不大立、利不及世者，愚不肖为之任也。冬与夏不能两刑，草与稼不能两成，新谷熟而陈谷亏，凡有角者无上齿，果实繁者木必庳，用智褊者无遂功，天之数也。故天子不处全，不处极，不处盈。全则必缺，极则必反，盈则必亏。先王知物之不可两大，故择务，当而处之。

孔、墨、宁越，皆布衣之士也，虑于天下，以为无若先王之术者，故日夜学之。有便于学者，无不为也；有不便于学者，无肯为也。盖闻孔丘、墨翟，昼日讽诵习业，夜亲见文王、周公旦而问焉。用志如此其精也，何事而不达？何为而不成？故曰：“精而熟之，鬼将告之。”非鬼告之也，精而熟之也。今有宝剑良马于此，玩之不厌，视之无倦；宝行良道，一而弗复。欲身之安也，名之章也，不亦难 ！宁越，中牟之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达__。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师， 不宜哉？ 养由基、尹儒，皆文艺之人也。荆廷尝有神白猿，荆之善射者莫之能中，荆王请养由基射之。养由基矫弓操矢而往未之射而括①中之矣发之则猿应矢而下则养由基有先中中之者矣。尹儒学御，三年而不得焉，苦痛之，夜梦受秋驾②于其师。明日往朝其师，望而谓之曰：“吾非爱道也，恐子之未可与也。今日将教子以秋驾。”尹儒反走，北面再拜曰：“今昔臣梦受之。”先为其师言所梦，所梦固秋驾已。上二士者，可谓能学矣，可谓无害之矣，此其所以观③后世已。

【注】①括：箭的末端。②秋驾：古代一种御马的技术。③观：显示，扬名 （1）对下列划线词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 已而得者，其时顾也 顾：回头看 B. 冬与夏不能两刑 刑：通“形”，形成

C. 玩之不厌 ， 视之无倦 厌：满足 D. 恐子之未可与也 与：结交 （2）依次填入空白处的虚词，正确的一项是（ ） ①此所以成 ②学三十岁 可以达矣

③欲身之安也，名之章也，不亦难 ④其为诸侯师， 不宜哉

A. 也 岂 乎 则 B. 焉 则 也 岂 C. 也 则 乎 岂

D. 焉 岂 也 则

（3）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 孔子、墨翟、宁越，都是没有地位的读书人，通过日夜学习，最后分别成为战国时期儒家、墨家和谋士的代表人物。

B. “射”“御”均是中国古代儒家要求学习掌握的基本才能，和书、礼、诗、乐统称为“六艺”。 C. 战国时期，武器的种类已经很丰富了，除了宝剑以外，还有弓箭、战车、钩、长矛等等。这些兵器虽然也有铁制作的，但主要材质是青铜。

D. “布衣”，麻葛制成的粗布衣服。因古代平民穿麻葛之类的织物，不能衣锦绣，所以“布衣”一词借指平民百姓。

（4）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 养由基矫弓操矢而往／未之射而括中之矣／发之则猿应矢而下／则养由基有先中中之者矣

B. 养由基矫弓操矢／而往未之射／而括中之矣／发之则猿应矢而下／则养由基有先中中之者矣

C. 养由基矫弓操矢／而往未之射而括中之矣／发之则猿应矢而下／则养由基有先中／中之者矣

D. 养由基矫弓操矢而往／未之射而括／中之矣发之／则猿应矢而下／则养由基有先中／中之者矣

（5）下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（ ） A. 本文主张，不论做什么事情都应“去其害之者”，即排除各种干扰，才能使技艺达到炉火纯青的境界。

B. 文中关于“非鬼告之也，精而熟之也”的看法，反映了作者的唯物主义和朴素的辩证法思想，这是很可贵的。

C. 本文选取了孔丘、墨翟、宁越、养由基、尹儒的事例，通过对比论证，强调了专心致志，锲而不舍的重要性。

D. 《荀子•解蔽》说：“物不可两也，故知者择一而壹焉。”本文所要表达的观点与荀子的这一思想是相似的。

7.阅读下面的文段，完成下列小题。

乔远，字稚孝，晋江人。万历十四年进士。除刑部主事，历礼部仪制郎中。同官陈泰来等言事被谪，抗疏救之。时倭攻朝鲜急，大司马石星主封倭，而朝鲜使臣金晬泣言李如松、

沈惟敬之误，致国人束手受刃者六万余人。乔远即以闻，因进累朝驭倭故事，帝颇心动。而星坚持己说，疏竟不行。坐累谪广西布政使经历，以事归。里居二十余年，中外交荐，不起。光宗立，召为光禄少卿，移太仆。王化贞驻兵广宁 ， 主战。乔远画守御策，力言不宜轻举。无何，广宁竟弃。天启二年进左通政。邹元标建首善书院，朱童蒙等劾之，乔远言：“书院上梁文实出臣手，义当并罢。”语侵童蒙。进光禄卿、通政使。五疏引疾，以户部右侍郎致仕。崇祯二年，起南京工部右侍郎。给事中卢兆龙劾其衰庸，自引去。乔远博览，好著书。尝辑明十三朝遗事为《名山藏》，又纂《闽书》百五十卷，颇行于世，然援据多舛云。崇祯四年卒，年七十四。

（摘编自《明史·列传第一百三十》）

【注】①广宁：广宁是镇守山海关的门户，明军与后金在此对峙。 （1）对下列划线词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 除刑部主事 除：授官 B. 坐累谪广西布政使 坐：因为 C. 五疏引疾 疏：奏章 D. 然援据多舛云 援：引用 （2）下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 何乔远为人刚直，同僚陈泰来等人因为议政被贬，他敢于直言进谏出手相救。 B. 日本攻打朝鲜，有人主张封倭，何乔远进言反对，但他的意见最终没被采纳。 C. 邹元标建书院，被朱童蒙等，何乔远因题写书院上梁的文字，被一并罢免。 D. 何乔远阅览广博，好著书，他辑录明十三朝遗事成《名山藏》，又编《闽书》。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①因进累朝驭倭故事，帝颇心动。 ②无何，广宁竟弃。 8.阅读下面的文言文，完成问题。

李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖以备胡。天汉二年，贰师

③

①

②

①

将三万骑出酒泉，击右贤王于天山。召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵上曰：“毋骑予女。”陵对：“臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”诏陵以九月发。

陵将其步卒五千出居延，至浚稽山 ， 与单于相直，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于召八万余骑攻陵。明日复战，斩首三千余级。单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。会陵军候管敢为校尉所辱，

④

亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽。单于大喜，四面射，矢如雨下。汉军南行，士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山下，单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵叹曰：“吾不死，非壮士也。复得数十矢，足以脱矣。今无兵复战，各鸟兽散，犹有得脱归报天子者。”夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。

后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，下迁腐刑。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。（节选自《汉书•李陵传》）

【注】①酒泉、张掖：地名。②贰师：即贰师将军李广利，武帝所宠爱的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境内有贰师城，故号为贰师将军。无功而还。后因其兄李延年犯罪被诛，害怕连坐而降匈奴。③辎（zī）重：粮草。④浚（jùn）稽山：在今蒙古喀尔喀境内。 （1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/

B. 召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将皆荆楚勇士/奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/

C. 召陵/欲使为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当一队/以分单于兵/

D. 召陵欲使/为贰师将辎重/陵叩头自请曰/臣所将/皆荆楚勇士奇材剑客也/力扼虎/射命中/愿得自当/一队以分单于兵/

（2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. “字”是古人对自己名字的解释和补充，又称“表字”。《礼记·曲礼》上说“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字。

B. “拜”是古代官职任免升降的术语，这里指“授予官职”，“拜相如为上大夫”和“公车特征拜郎中”中的“拜”都为此义。

C. “胡”，这里指中原以北强大的游牧民族“匈奴”。由于受时代的，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异同也没有深入调查，往往用“蛮、夷、戎、狄、胡、越”等来泛指四方异族。

D. “天汉”，和下文的“元平”一样，指年号。年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一

个皇帝只有一个年号，所以常常用年号来称呼皇帝，如永乐皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 李陵希望自己能独当一面，为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出征，牵制单于的兵力，汉武帝答应了他的请求。

B. 李陵非常勇猛。面对三万强敌，毫不胆怯，杀死很多敌人。单于又召集八万骑兵，李陵愈战愈勇，匈奴一时难以取胜。

C. 李陵死伤惨重，没有武器和匈奴继续作战，李陵在夜里率众突围，韩延年战死，四百多人逃回塞内，李陵被迫投降。

D. 听说李陵投降，文武百官都归罪李陵，只有司马迁高度评价他；而汉武帝则认为司马迁所言不实，将司马迁施腐刑下狱。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①陵军战一日数十合，复杀虏二千余人。虏不利，欲去。

②提步卒不满五千，抑数万之师，转斗千里，虽古名将不过也。 9.阅读下面的文言文，完成文后各题。 甘罗列传

甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。

秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者与百里之地。’今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。甘罗曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣，吾自请张卿相燕而不肯行。”甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去！我身自请之而不肯，女焉能行之？”甘罗曰：“大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？”

于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君？”卿曰：“武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。”甘罗曰：“应侯之用于秦也，孰与文信侯专？”张卿曰：“应侯不如文信侯专。”甘罗曰：“卿明知其不如文信侯专与？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。”张唐曰：“请因孺子行。”令装治行。

行有日，甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘 ， 请为张唐先报赵。”文信侯乃入言之于始皇曰：“昔日茂之孙甘罗，年少耳，然名家之子孙，诸侯皆闻之。今者张唐欲称疾不肯行，甘罗说而行之。今愿先报赵，请许遣之。”始皇召见，使甘罗于赵。赵襄王郊迎甘罗。甘罗说

赵王曰：“王闻燕太子丹入质秦欤？”曰：“闻之。”曰：“闻张唐相燕欤？”曰：“闻之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐赵，危矣。燕、秦不相欺，无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。 甘罗还报秦，乃封甘罗以为上卿 ， 复以始甘茂田宅赐之。

太史公曰甘罗年少然出一奇计声称后世虽非笃行之君子然亦战国之策士也方秦之强时天下尤趋谋诈哉。

（注：节选自《史记》卷七十一《樗里子甘茂列传第十一》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 太史公曰/甘罗年少然/出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时/天下尤趋谋诈哉/

B. 太史公曰/甘罗年少/然出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时/天下尤趋谋诈哉/

C. 太史公曰/甘罗年少然/出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强/时天下尤趋谋诈哉/

D. 太史公曰/甘罗年少/然出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时天下/尤趋谋诈哉/

（2）下列对文中横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 B. 乘，古代称四匹马拉的车一辆为以乘。

C. 上卿是古代官名，春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官；战国时一般授予劳苦功高的大臣或贵族，地位相当于丞相（宰相）。

D. 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 甘罗侍奉吕不韦的时候，虽然年纪只有十二岁，但是却帮吕不韦完成了游说张唐去赵国任相的任务。

B. 甘罗游说张唐运用了作比较的游说技巧，将张唐和武安君比，应侯和文信侯吕不韦比，借武安君被赐死警示张唐，达到游说目的。

C. 张唐出行是甘罗游说的第一步，接着甘罗借张唐出行游说赵王，让赵王主动割了五座城

给秦王。

D. 秦国把燕太子送回去后，赵国攻打燕，得了三十座城，让秦国也得到了十一座城的好处。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。 ②应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。

10.阅读下面的文言文，完成下列小小题。 吴育，字春卿，建安人也。累官光禄卿，以礼部侍郎致仕。育少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中甲科。除大理评事，擢寺丞。历知临安、诸暨、襄城三县。

庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按视，还奏：“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。”帝欲徙二人于淮南，育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事遂寝。向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。

育在遇事敢言与宰相贾昌朝数争议上前左右皆失色育论辨不已乃请曰臣所辨者职也顾力不胜愿罢臣职 帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。”帝数欲大用，为谏官刘元瑜诬奏育在河南尝贷民出息钱。久之，除宣徽南院使、鄜延路经略安抚使，判延州。

夏人既称臣，而并边种落数侵耕为患。庞籍守并州，欲筑堡备之。育谓：“要契未明而亟城，则羌人必争，争而受患者必麟府也。”既而夏人果犯河外，陷骁将郭恩，而太原将佐皆得罪去。

育性明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。遇事不妄发，发即人不能挠。辨论明白，使人听之不疑。初尹开封，范仲淹在，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。

晚年在西台，与宋庠相唱酬，追裴、白遗事至数百篇。体素羸，少时力学，得心疾，后得古方，和丹砂饵之，大醉，一夕而愈。后数发，每发数十日乃已。已而卒，年五十五。赠吏部尚书，谥正肃。

（选自《宋史·吴育传》，有删改）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 育在遇事/敢言与宰相贾昌朝/数争议上前/左右皆失色/育论辨/不已乃请曰/臣所辨者/职也/顾力不胜/愿罢臣职/ B. 育在遇事/敢言与宰相贾昌朝/数争议/上前左右皆失色/育论辨不已/乃请曰/臣所辨者/职也/顾力不胜/愿罢臣职/

C. 育在/遇事敢言/与宰相贾昌朝数争议上前/左右皆失色/育论辨不已/乃请曰/臣所辨者/职也/顾力不胜/愿罢臣职/ D. 育在/遇事敢言/与宰相贾昌朝数争议/上前左右皆失色/育论辨/不已乃请曰/臣所辨者/职也/顾力不胜/愿罢臣职/

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “致仕”指古代正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，指辞官归家。 B. “擢”有提拔、选拔意，往往指提升官职，与“擢”意思相同的还有“拜”、“除”、“迁”等词。

C. “庆历”是年号，年号是中国封建帝王用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起。历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都要更改年号。 D. “山东”在秦汉时期一般指崤山以东地区，与现在山东省的地理范围不同。

（3）下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（ ） A. 向绶以很严重的罪名陷害他人，导致他人自杀身亡，因为他是宰相的儿子，大臣们想轻判，吴育却认为应该判死罪，最终向绶被判流放南方。 B. 皇帝多次想重用吴育，但谏官刘元瑜诬陷吴育，说他在河南时曾经向民间放贷并以此收取利息，这导致吴育被发配到延州。

C. 吴育聪颖果断，所到之处制定的措施简单易行而不可冒犯。他遇事不随意做决定,一旦做出决定就没人能够阻止他执行。 D. 本文以具体事例和人物语言，体现出吴育直言敢谏、刚直不阿、忠心为国的可贵品格，他的谥号“正肃”是对其品格的最好概括。 （4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。

②既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。 11.阅读下面的文言文，完成文后各题。

颤衎，字祖德，兖州曲阜人，少苦学，治《左氏春秋》。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿。以治行闻。后唐天成中，为邹平今。符习初镇天平，以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之。寻为吏所讼。习遽召衎笞之，暮客军吏成以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。 未几，房知温镇青州，复辟置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。

晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。知温以善终，衎之力也。知温诸子不慧，衎功今以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。俄迁都外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风瘴疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中，连使促召至阙，辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非他人荐也俄废枢密院 ， 以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。丁父忧，衰毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官。以母老恳辞，有诏止守本官。开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡屯参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请自令藩镇幕僚，勿得任台官：虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不今厘杂务。”诏惟辟召入幕如故，余从其请。复抗表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。

汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遣赴阑，衎辞以足疾，不至。周广顺初，起为尚书右丞．俄充端明殿学士。太祖征充州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。时王峻持权，衎与陈观俱为峻所引用。会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯都门外．冠盖相望，时人荣之。建隆三年春，卒于家，年七十四。 （《宋史·列传二十九》）

（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 习致仕 ， 衎东归养亲 致仕：交还官职，即退休。 B. 知温恃兵力偃蹇 偃蹇：骄横，傲慢，盛气凌入。 C. 晋祖嘉之，归功于衍 嘉：嘉奖。 D. 汉乾祐末，丁忧 丁忧：遭父母之丧。

（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 衎每极言之，不避其患 其如是，孰能御之？ B. 复有以私故细事求假外拜 洎牧以谗诛，邯郸为郡 C. 出入失风宪之体 均之二策，宁许以负秦曲

D. 衎与陈观俱为峻所引用 然此可为智者道，难为俗人言也 （3）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 辞曰／臣无他才／术未知何人／误有闻达望放臣还／遂其私养晋祖／曰／朕自知卿／

非他人荐也／俄废枢密院

B. 辞曰／臣无他才术／未知何人误有闻达／望放臣还／遂其私养／晋祖曰／朕自知卿／／俄他人荐也／俄废枢密院

C. 辞曰／臣无他才术／未知何人误有闻／达望放臣还遂其私养／晋祖曰／朕自知／卿非他人荐也／俄废枢密院

D. 辞曰／臣无他才／术未知何人误有闻过望放臣还／遂其私养／晋祖曰／朕自知／卿非他人荐也／俄废枢密院

（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A. 颜衎曾因向符习进献贺礼而受到笞刑，但事后符习很后悔，又上表推荐他做观察推官，暂且搪塞前面所做的事。

B. 父亲去世后，颜衍因母亲年老需要侍候，上表辞官，不许；后又两次上疏请求，最终得到皇帝褒奖，与母亲回家了。

C. 颜衎担任都外郎时，收到家信，得知父亲生病，没有奏报就弃官回家侍候老人，最后不再有当官的想法。

D. 颜衎曾因王峻的引荐而被重用，后又受到王峻的牵连而被罢官。最后退休回家，临行时朝内争相为他送行。

12.阅读下面的文言文，完成后面小题目。

宋汝为，字师禹，丰县人。靖康元年，金人犯京师，阖门遇害，汝为思报国家及父兄之仇。建炎三年，金人再至，谒部使者陈边事，遣对行在。高宗嘉纳，特补修武郎，奉国书副京东运判杜时亮使金。

时刘豫节制东平，丞相吕颐浩因致书豫。汝为行次寿春，遇完颜宗弼军，不克与时亮会，独驰入其壁，将上国书。宗弼盛怒，劫而缚之，欲加僇辱。汝为一无惧色，宗弼顾汝为不屈，遂解缚延之曰：“此山东忠义之士也。”命往见豫，汝为曰：“愿伏剑为南朝鬼，岂忍背主不忠于所事。”力拒不行，乃至京师，濒死者数四。

豫僭号 ， 汝为持颐浩书与之，开陈祸福，勉以忠义，使归朝廷。豫悚而立曰：“使人！使人！使豫自新南归，人谁直我，独不见张邦昌之事乎？业已至此，夫复何言。”即拘留汝为。然以汝为儒士，乃授通直郎、同知曹州以诱之，固辞。

绍兴十三年，汝为亡归，作《恢复方略》献于朝，且曰：“今和好虽定，计必背盟，不可遽驰。”时秦桧当国，置不复问。高宗忆其忠，特转通直郎。

久之，有告汝为于金人以蜡书言其机事者，大索不获，寻知南归。桧将械送金人，汝为

④

③

②

①

变姓名为赵复，徒步入蜀。汝为身长七尺疏眉秀目望之如神仙杨企道者遇之溪上企道曰必奇士也。款留之，见其议论英发，洞贯古今，靖康间离乱事历历言之，企道益惊，遂定交，假僧舍居之。

桧死，汝为曰：“朝廷除此巨蠹，中原恢复有日矣。”企道劝其理前事，汝为慨然太息曰：“吾结发读书，奋身一出，志在为国复仇，收还土宇，颇为诸公所知，命缪数奇，轧于权臣，今老矣，新进贵人，无知我者。”汝为尚气节，博物洽闻，饮酒至斗余，未尝见其醉，或歌或哭，涕泪俱下。

（选自《宋史·宋汝为传》，有删节）

【注】①行在：指天子所在的地方。②完颜宗弼：金兀术。③僇辱：僇lù，羞辱。④僭号：冒用帝王称号。

（1）对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 金人犯京师，阖门遇害 阖门：全家。 B. 时秦桧当国 当国：主持国事。 C. 见其议论英发 英发：抒发。 D. 靖康间离乱事历历言之 历历：清晰准确的样子。

（2）下列各项中，对文中画波浪线的语句的断句正确的一项是（ ） A. 汝为身长七尺/疏眉/秀目望之/如神仙/杨企道者/遇之溪上/企道曰/必奇士也 B. 汝为身长七尺/疏眉秀目/望之如神仙/杨企道者/遇之溪上/企道曰/必奇士也 C. 汝为身长/七尺疏眉/秀目望之/如神仙/杨企道者遇之/溪上企道曰/必奇士也 D. 汝为身/长七尺/疏眉秀目/望之/如神仙/杨企道者遇/之溪上/企道曰 /必奇士也 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 宋汝为在寿春单独将国书交给宗弼，宗弼盛怒，宋汝为临危不惧；见到刘豫后多次面临死亡危险，后到了京师。

B. 宋汝为先向高宗皇帝面陈边事，得到赞许；宋汝为逃回南宋后向朝廷献《恢复方略》，当时秦桧掌管国事，《恢复方略》被搁置不问。

C. 秦桧下令捉拿宋汝为，宋汝为得到消息后改名换姓，徒步入蜀，与杨企道结为至交；秦桧死后，杨企道劝他回朝廷被他婉拒。

D. 家仇国恨集于一身，宋汝为立志复仇报国，只是命运多舛，均无法实现，时而借酒浇愁，以泪洗面。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①愿伏剑为南朝鬼，岂忍背主不忠于所事。

②汝为持颐浩书与之，开陈祸福，勉以忠义，使归朝廷。 13.阅读下面的文言文，完成下列小题。

王肃，琅邪临沂人。肃少而聪辩，涉猎经史，颇有大志。仕萧赜，历著作郎、太子舍人、秘书丞。肃自谓《礼》《易》为长 ， 亦未能通其大义也。父奂及兄弟并为萧赜所杀，肃自建业来奔。

高祖幸邺，闻肃至，虚襟待之，引见问故，甚哀恻之。遂语及为国之道肃陈说治乱深会帝旨高祖嗟纳之促席移景不觉坐之疲淹也。因言萧氏危灭之兆，可乘之机，劝高祖大举。高祖器重礼遇日有加焉，或屏左右相对谈说，至夜分不罢。肃亦尽忠输诚，无所隐避。寻除辅国将军，赐爵开阳伯；肃固辞伯爵，许之。

二十年七月，高祖以久旱不雨，辍膳三旦，百僚诣阙，引在中书省。高祖在崇虚楼,遣舍人问何为而来。肃对曰：“伏承陛下辍膳已经三旦，群臣焦怖，不敢自宁。臣闻尧水汤旱，自然之数 ， 须圣人以济世，不由圣以致灾。”高祖遣舍人答曰：“昔尧水汤旱，赖圣人以济民，朕虽居群黎之上，今日之旱，无以救恤，应待立秋，克躬自咎。”是夜澍雨大降。 高祖伐淮北，令肃讨义阳，未克，而萧鸾遣将裴叔业寇涡阳。刘藻等救之，为叔业所败。肃表求更遣军援涡阳，高祖得表览之怃然，曰：“当以藻等锐兵新败于前，事往势难故也。今日之计，唯作必克之举。”肃乃解义阳之围，以赴涡阳，叔业乃引师而退。以破裴叔业功，进号镇南将军，封汝阳县开国子，食邑三百户。

高祖崩，遗诏以肃为尚书令，与咸阳王禧等同为宰辅，征肃会驾鲁阳。肃至，遂与禧等参同谋谟。禧兄弟并敬而昵之，上下称为和辑。唯任城王澄以为憾焉。每谓人曰：“朝廷以王肃加我上尚可。从叔广陵，宗室尊宿，历任内外，云何一朝令肃居其右也？”肃闻其言，恒降而避之。寻为澄所奏劾，称肃谋叛，言寻申释。

肃频在边，悉心抚接，远近归怀，附者若市。清身好施，简绝声色，终始廉约，家无余财。景明二年薨于寿春，年三十八。有司奏以肃忠心大度，诏谥宣简。 （节选自《魏书·王肃传》）

（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 肃自谓《礼》《易》为长 长：专长 B. 或屏左右相对谈说 屏：回避 C. 臣闻尧水汤旱,自然之数 数：规律 D. 禧兄弟并敬而昵之 昵：亲近 （2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 遂语及为国之道／肃陈说／治乱深会帝旨／高祖嗟纳之／促席移景／不觉坐之疲淹也 B. 遂语及为国之道／肃陈说／治乱深会帝旨／高祖嗟／纳之促席／移景不觉／坐之疲淹

也

C. 遂语及为国之道／肃陈说治乱／深会帝旨／高祖嗟／纳之促席／移景不觉／坐之疲淹也

D. 遂语及为国之道／肃陈说治乱／深会帝旨／高祖嗟纳之／促席移景／不觉坐之疲淹也 （3）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 舍人，本指官名，私门之官。通常指门客，战国及汉初王公贵族常养一些食客，这些食客及亲近左右通称舍人，后来也用来俗称显贵子弟。

B. 伯是中国古代爵位名，《礼记·王制》：“王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。”“赐爵开阳伯”即封爵位为伯。

C. 食邑即封地，古代的卿、大夫以封地征收的赋税为食禄。“食邑三百户”是与“开国子”这一封爵相应的封地。

D. 薨是古代对死去的一种说法，用于诸侯或有爵位的大官，也指对帝后之死的描述。而大夫死曰卒，庶人曰死。

（4）下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（ ） A. 王肃出仕萧赜政权，父亲兄弟却被萧赜杀害，王肃只好从建业来投奔高祖，魏高祖很同情他的遭遇。

B. 王肃对高祖竭诚尽忠，知无不言，很受高祖器重。很快被授为辅国将军，赐爵开阳伯，王肃坚决不接受职位，高祖答应了。

C. 王肃到义阳征讨萧鸾，没等克城，萧鸾便派裴叔业侵犯涡阳。王肃上书请求援军未被允许，于是亲自带兵打败裴叔业。

D. 王肃多次驻守边境，深得人心，归附之人门庭若市。他不好声色，清廉乐施，死后因其忠心大度，帝诏谥为宣简。

（5）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 ①高祖以久旱不雨，辍膳三旦，百僚诣阙，引在中书省。

②肃闻其言，恒降而避之。寻为澄所奏劾，称肃谋叛，言寻申释。 14.阅读下面的文言文，完成问题。

刘黻，字声伯，乐清人。早有令名，年三十四，以淳祐十年试入太学 ， 侪辈已翕然称之。时丁大全方为台属，劾奏丞相董槐，将夺其位。黻率同舍生伏阙上书，言朝廷进退大臣，须当以礼。书上，忤执政，送南安军安置，归别其母解氏。解氏曰：“为臣死忠，以直被贬，分也。速行！”黻至南安，尽取濂、洛诸子之书，摘其精切之语，辑成《濂洛论语》

十卷。

及大全贬，黻还太学。未几，侍御史陈垓诬劾程公许，右正言蔡荥诬劾黄之纯，二公罢出，黻又率诸生上书言：比年朋邪记焰，缄默成风，奏事者不过袭陈言、应故事而已。幸而之纯两疏，差强人意。乃今软媚者全身，鲠直者去国。一之纯去，若未害也，臣恐道路以目，欲言辄沮，而公论之脉自此绝矣。

又谏游幸疏曰：天下无道，人主以逸乐而忘忧勤。陛下春秋尚少，作而不法，后嗣何观？大凡人主不能无过，脱有过言过行，宰执、侍从当言之，给舍、台谏当言之。今陛下未为不知道，未为不受人言，宰执惧有所专而不敢奏，给舍、台谏惧有所忤而不敢言，更如此者数年，将何以为国？故政事由中书则治，不由中书则乱，天下事当与天下共之，非人主所可得私也。

会丁父忧去位，服除 ， 授集英殿修撰，沿海制置、知庆元府事。建济民庄，以济士民之急，资贡士春官之费，备郡庠耆老缓急之需。又请建慈湖书院。八年，召还，拜刑部侍郎，升监察御史，累官至吏、工部尚书，兼修玉牒 ， 兼侍读。十年，丁母忧。

德佑元年，江上溃师。丞相陈宜中起复黻为端明殿学士，不起。及贾似道、韩震死，宜中谋拥二王由温州入海，以兵逆黻共政，将逊相位。于是黻托宗祀于母弟成伯遂起及罗浮以疾卒其配林氏举家蹈海未几海上事亦瓦解矣。 （选自《宋史•刘黻传》有删节）

【注释】①玉牒：中国历代皇帝族谱称为玉牒。②二王：指临安陷落时，陈宜中拥立益王赵瘴为天下兵马都元帅，广王赵禹为副元帅。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒/其配林氏举家蹈海/未几/海上事亦瓦解矣

B. 于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒/其配林氏举家蹈海/未几海上/事亦瓦解矣 C. 于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒其配/林氏举家蹈海/未几/海上事亦瓦解矣 D. 于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及罗浮/以疾卒其配/林氏举家蹈海/未几海上/事亦瓦解矣

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太学，古代设在京城的全国最高学府，西汉武帝开始设立，魏晋至明清或设太学，或设国子学（监）。

B. 伏阙，即拜伏于宫阙下。多指臣下直接向皇帝上书奏事。

②

①

C. 春秋，指年龄，“春秋尚少”与“富于春秋”，都是指年纪尚少，年轻。

D. 服除，即脱去孝服。古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重，穿大功服的亲族服丧一年，穿小功服的亲族服丧五个月。

（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A. 刘黻率领太学同舍上书抨击丁大全，得罪了执政者，被遣送南安军安置。临走前，刘黻回家向母亲告别，母亲不仅没有责怪他，相反对他的忠勇行为大加勉励。

B. 刘黻在任内曾经修建济民庄，用来救济士民的急困，资助贡士的考试费用，以及预备郡学中那些老先生们的急需之用，并且请求修建慈湖书院。

C. 刘黻为人忠直敢言，他的那些忠鲠之言，不仅触犯了当时的权贵，而且得罪了皇上，因此每次上书都不被采纳，相反遭到了压抑和排挤，仕途一直不顺。

D. 刘黻生长在南宋末危难之秋，对国家、对君王一片赤诚，在国都陷落之时，毅然奔赴国难，最后病死在上任途中。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①为臣死忠，以直被贬，分也。速行！

②幸而之纯两疏，差强人意。乃今软媚者全身，鲠直者去国。 15.阅读下面的文言文，完成后面题目。 三槐堂铭并序 苏轼

天可必乎？贤者不必贵，仁者不必寿。天不可必乎？仁者必有后。二者将安取衷哉？ 吾闻之申包胥曰：“人定者胜天，天定亦能胜人。”世之论天者，皆不待其定而求之，故以天为茫茫。善者以怠，恶者以肆。盗跖之寿，孔、颜之厄，此皆天之未定者也。松柏生于山林，其始也，困于蓬蒿，厄于牛羊；而其终也，贯四时，阅千岁而不改者，其天定也。善恶之报，至于子孙，则其定也久矣。吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。

国之将兴，必有世德之臣，厚施而不食其报，然后其子孙能与守文太平之主，共天下之福。故兵部侍郎晋国王公 ， 显于汉、周之际，历事太祖、太宗，文武忠孝，天下望以为相，而公卒以直道不容于时。盖尝手植三槐于庭，曰：“吾子孙必有为三公者。”已而其子魏国文正公 ， 相真宗皇帝于景德、祥符之间，朝廷清明天下无事之时，享其福禄荣名者十有八年。今夫寓物于人，明日而取之，有得有否。而晋公修德于身，责报于天，取必于数十年之后，如持左契，交手相付，吾是以知天之果可必也。

吾不及见魏公，而见其子懿敏公。以直谏事仁宗皇帝，出入侍从将帅三十余年，位不满

②

①

其德。天将复兴王氏也欤？何其子孙之多贤也？世有以晋公比李栖筠者，其雄才直气，真不相上下。而栖筠之子吉甫，其孙德裕，功名富贵，略与王氏等；而忠恕仁厚，不及魏公父子。由此观之，王氏之福盖未艾也。

懿敏公之子巩与吾游，好德而文，以世其家，吾以是录之。铭曰：

呜呼休哉！魏公之业，与槐俱萌；封植之勤，必世乃成。既相真宗，四方砥平。归视其家，槐阴满庭。吾侪小人，朝不及夕。相时射利，皇恤厥德？庶几侥幸，不种而获。不有君子，其何能国？王城之东，晋公所庐。郁郁三槐，惟德之符。呜呼休哉！

【注】①晋国王公：下文称晋公，王祜。②魏国文正公：指王旦，封魏国公，谥文正。 （1）对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 阅千岁而不改者 阅：经历 B. 今夫寓物于人 寓：寄存

C. 功名富贵，略与王氏等 略：大致 D. 王氏之福盖未艾也 艾：到达 （2）下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 作者指出，世上谈论天理的人，往往都不等到天理最后彰显就去求取善恶回报，因而世人常常认为天理是不可捉摸的。

B. 晋公自身修养德行，几十年后，子孙后代中出现了很多的贤能之士，这就印证了作者的观点：善行会有善报。

C. 作者比较了王祜的后人与李栖筠的后人，认为王李两家子孙的才能、气质、功名富贵和忠信仁厚等都不相上下。

D. 铭中也指出，与王祜等相比，我辈小人，早晨不考虑晚上，只知窥察时机，追求名利，哪里还有空闲修养自己的德行？

（3）请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。 ①吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。 ②天下望以为相，而公卒以直道不容于时。

（4）“三槐”与王家人有着怎样的关联? 请从文章中摘出原句作答。 16.阅读下列文段，完成后面各题。

元行冲，河南人。博学多通，尤善音律及诂训之书。举进士，累转通事舍人，狄仁杰甚重之。行冲性不阿顺，多进规诫，尝谓仁杰曰：“下之事上亦犹蓄聚以自资也譬贵家储积则脯腊膎胰以供滋膳参术芝桂以防疴疾伏想门下宾客堪充旨味者多愿以小人备一药物”仁杰笑而谓人曰：“此吾药笼中物，何可一日无也！”行冲以本族出于后魏，而未有编年之史，乃撰《魏典》三十卷，事详文简，为学者所称。初魏明帝时，河西柳谷瑞石有牛继马后之象，魏

收旧史以为晋元帝是牛氏之子，冒姓司马，以应石文。行冲推寻事迹，以后魏昭成帝名犍，继晋受命，考校谣谶，特著论以明之。开元初，自太子詹事出为岐州刺史，又充关内道按察使。行冲自以书生不堪搏击

【注】

之任，固辞按察，乃以宁州刺史崔琬代焉。俄复入为右散骑

常侍、东都副留守。时嗣彭王志暕庶兄志谦被人诬告谋反，考讯自诬，系狱待报，连坐十数人，行冲察其冤滥，并奏原之。四迁大理卿。时扬州长史李杰为侍御史王旭所陷，诏下大理结罪。行冲以杰历政清贞，不宜枉为谗邪所构，又奏请从轻出之，当时虽不见从，深为时论所美。先是，秘书监马怀素集学者续王俭《今书七志》，左散骑常侍褚无量于丽正殿校写四部书，事未就而怀素、无量卒，诏行冲总代其职。于是行冲表请通撰古今书目，名为《群书四录》，命学士毋煚等分部修检，岁余书成，奏上，上嘉之。又特令行冲撰御注《孝经》疏义，列于学官。行冲俄又累表请致仕 ， 制许之。十七年卒，赠礼部尚书，谥曰献。 （节选自《旧唐书·元行冲传》，有删改） 【注】搏击：督察举发。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 下之事上亦犹蓄聚以自资也/譬贵家储积/则脯腊膎胰以供滋膳/参术芝桂以防疴疾/伏想门下宾客堪充旨味者/多愿以小人备一药物/

B. 下之事上亦犹蓄聚以自资也/譬贵家储积则/脯腊膎胰/以供滋膳/参术芝桂/以防疴疾/伏想门下宾客堪充旨味者/多愿以小人备一药物/

C. 下之事上/亦犹蓄聚以自资也/譬贵家储积/则脯腊膎胰以供滋膳/参术芝桂以防疴疾/伏想门下宾客/堪充旨味者多/愿以小人备一药物/

D. 下之事上/亦犹蓄聚以自资也/譬贵家储积则脯腊膎胰/以供滋膳参术芝桂/以防疴疾伏想/门下宾客堪充旨味者多/愿以小人备一药物/

（2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “出”和“入”都是我国古代表示官职变动的词语，“出”一般指调离任职之地。 B. “庶”旧指宗族中嫡亲以外的支属，与“嫡”相对，如“庶子”指非正妻所生的儿子。 C. “大理寺”是我国古代的官署名，掌管刑狱案件审理，长官名为大理寺卿。 D. “致仕”指交还官职、退休，古人还常用“致事”“致政”“休致”等名称表示退休。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 元行冲博学多识，性格耿直。他知识广博，尤其通晓音律和诂训之学；他做人从不阿谀奉承，在通事舍人任上多次对狄仁杰进言劝诫，很受器重。

B. 元行冲不从旧说，另立新论。魏收认为“牛继马后”指的是晋元帝改姓司马以应合瑞石上

的图文；而元行冲通过考证推究，给出了对“牛继马后”的新解。

C. 元行冲秉持正义，断案公正。当时嗣彭王的庶兄被人诬告谋反，在审讯中被逼迫认罪，元行冲查出断案冤枉失实，一并上奏宽免了这些人。

D. 元行冲著述丰富，成就显著。所著《魏典》事详文简，受到学者称赞；通撰的《群书四录》经学士毋煚等审核后，受到皇上赞赏；为御注《孝经》撰写的疏义被列入学校课程。 （4）把原文画横线的句子翻译成现代汉语。

①行冲自以书生不堪搏击之任，固辞按察，乃以宁州刺史崔琬代焉。 ②不宜枉为谗邪所构，又奏请从轻出之，当时虽不见从，深为时论所美。

答案解析部分

一、文言文阅读 1.【答案】（1）C （2）C （3）C

（4）①适逢布政使宜思恭因布政司库存亏空被总督噶礼罢免，皇上派尚书张鹏翮查处。②（张伯行）最初任官时曾说：“圣人们的学问，概括为一个‘敬’字，所以学习没有比掌握敬更重要的。”（这句话的最前面的主语“张伯行”省略了，译时需补出来。“故学莫先于主敬”是一个状语后置句，“于主敬”介词结构作状语，译时应移到“先”的前面，“故学莫于主敬先”。“先”重视的意思。）

【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）加标点后：览伯行此疏，知与噶礼不和。为人臣者，当以国事为重。朕综理机务垂五十年，未尝令一人得逞其私。此疏宜置不问。做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。（2）“乡试，考中者称‘贡士’”错，考中者称“举人”， 会试考中者称“贡士”。（3）C“张伯行和正考官左必蕃上疏奏明这件事”错，是张伯行上疏奏明这件事，正考官左必蕃也把实际情况上报。“请求解除噶礼的职务”的是张伯行。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。（4）此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：①学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式

等现象，以达到准确翻译的目的。②组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。③相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。④语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。 【点评】（1）理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。（2）理解古代文化常识。能力层级为理解B。（3）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（4）理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 【附参考译文】

张伯行，字孝先，河南仪封人，康熙二十四年进士。后经考选，授内阁中书，又改任中书科中书。

四十八年，张伯行调任江苏巡抚，救济淮安、扬州、徐州三府的灾荒。适逢布政使宜思恭因布政司库存亏空被总督噶礼罢免，皇上派尚书张鹏翮查处。陈鹏年以苏州知府的身份代理布政使职务，建议布政司库所亏空的三十四万，以分别扣除的俸银及使用差役的费用来抵补。张伯行行文噶礼要求联名上疏，没有被答应。张伯行便自己上疏，皇上得知后命张鹏翮一并调查。张伯行另外又上疏说明了噶礼的不同意见。皇上对廷臣说：“看了张伯行的这个上疏，知道他与噶礼不和。作为臣子，应该以国事为重。我办理机务将近五十年，未曾让一个人施展他的私欲。这个上疏应当放置不予理睬。”不久，张伯行以身体多病为由提出辞官，皇上没有允许。张鹏翮请求责成张伯行的前任巡抚于准及直思恭赔偿十六万，其余用俸银及使用差役的费用来抵补。皇上说：“江南亏空钱粮，并不是因为官吏侵吞。我南巡时，总督、巡抚随意挪用而下级官吏不敢议论。如果责成新任官吏来补偿，我实在于心不忍，”于是让查明南巡时用款情况上报。张伯行又上疏，奏明各府州县现无着落的钱粮十万八千，皇上命令一律免于赔偿。

噶礼贪婪横行，张伯行与他相反。康熙五十年，江南乡试的副考官赵晋暗中交接考生，接受贿赂。发榜以后，读书人议论喧哗，抬着财神进入学宫。张伯行上疏奏明这件事，正考官左必蕃也把实际情况上报。皇上命尚书张鹏翮、侍郎赫寿查处，张伯行与噶礼会审。后得到举人吴泌、程光奎暗中贿赂的情况，供词中牵连噶礼，张伯行请求解除噶礼的职务，交有关部门严肃审理。噶礼心中不安，也找出张伯行的所谓七条罪状上奏。皇上命二人都解职。张鹏翮等不久奏报：赵晋与吴泌、程光奎行贿受贿事均属实，应按刑律治罪；噶礼暗中受贿

事属诬告，张伯行应撤职。皇上说：“伯行任官清正，这是天下所了解的。噶礼才干虽有余，但喜好无事生非，并没有清正的名声，这个意见是非颠倒。”于是，命九卿、詹事、科道官再议。第二天，召九卿等说：“伯行居官清正廉洁，噶礼的操行我不能相信，如果没有张伯行，那么江南必然受到他的盘剥，大概要达到一半地区。这次二人互相参奏的案子，起初派官去审理，被噶礼阻挠，以致不能得到其中的真实情况；再派官去审理，与前面的意见没有区别。你们应能体会我保全清官的心意，要使正直的人没有什么疑虑和恐惧，那么天下将会出现安定的局面。”于是夺去噶礼的官位，命张伯行复职。

张伯行刚成进士时，回家乡南郊建造了一座精制的房屋，摆上了数千卷书以供纵情观览，看到《小学》、《近思录》，以及程、朱的《语类》，说：“进入圣人的门庭在这里呀！”他曾全力找到宋代理学四大学派周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹各位大儒的书，一边诵读一边抄录，前后共七年。最初任官时曾说：“圣人们的学问，概括为一个‘敬’字，所以学习没有比掌握敬更重要的。”因此他自号为“敬庵”。 2.【答案】（1）C （2）B

（3）①钟会多次拿时事询问他，想根据他的态度来治他的罪，都因为大醉而获免。②阮籍虽然不被礼教束缚，但是言辞深远，不评论他人。③希望陛下怜悯我的诚心，准许我实现这个微小的心愿，或许刘氏可以侥幸地平安寿终。

（4）社会黑暗，名士少能保全；被礼法之士嫉恨；内心十分纯洁（天下多故，名士少有全者；礼法之士疾之；内淳至。） 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，辨析重要词语的含义正确与否，有时需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。C项，赍：携带。（2）A项，跟/结交；B项，句末语气词；C项，但/表修饰关系；D项，替 /对。（3）此题考查文言文翻译的能力。翻译语句要准确翻译关键词语，如①句中，关键词“数”译为“多次”、“因”译为“根据”。②句中关键词“虽”译为“虽然”、“玄远”译为“言辞深远”。③句中关键词“矜愍”译为“怜悯”、“ 听”译为“准许”。翻译时，直译为主，意译为辅。（4）此题考查筛选整合文中信息的能力，解答时注意抓住关键语句。阮藉“任性不羁”，放浪形骸的原因社会黑暗，名士少能保全；被礼法之士嫉恨；内心十分纯洁等。 【点评】（1）理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。（3）理解并翻译文中的句子。能力层级为

理解B。（4）筛选文中的信息。能力层级为C。 【附参考译文】

阮籍字嗣宗，陈留尉氏人，父亲阮，魏国的丞相掾，在当世知名。阮籍容貌奇美俊伟，志气开阔奔放，傲然，任性不受羁绊、喜怒不显露在表情上。他博览群书，尤其喜好《老子》《庄子》。嗜酒并能够长啸，又很会弹琴。当他得意时，竟忘记了自己的形骸和举止。当时人多说他痴呆，只有他同族兄长阮文业每每赞扬佩服他，认为他超过自己，因此大家都一齐称赞他奇异的才能。

阮籍本有剂世之志，正当魏晋之际，天下多有变故，名士很少有能保全自己的，阮籍为此不参与世事，便经常饮酒至醉。文帝司马昭想为武帝司马炎向阮籍求婚，阮籍醉了六十天，文帝没有说话的机会才中止。钟会多次问他一些时问题，想趁机找出差错来治他的罪，阮籍以大醉而豁免。在文帝辅政时，阮籍曾从容不迫地对他说：“我平时曾经游历过东平，喜欢那里的风土人情。”司马昭很高兴，便授予他东平相的职位。阮籍骑着毛驴到任，拆毁了原来的府宅屏障，以便内外相望。法令轻平简约，十来天便回京，司马昭推荐他做大将军从事中郎。

到了司马昭辞让九赐之封的时候，公卿要辅助他登帝位，让阮籍起草劝进书，阮籍喝得大醉忘记了起草，公卿们临到公府时，让人来取，见阮籍在伏案醉眠。使者把这事告诉他，阮籍写在案上，让人抄写，没什么改动，言辞十分清正难辩，被当时的人所推重。 阮籍虽然不拘于礼教，但是讲话言辞深远，不评论别人的好坏。天性特别孝顺，母亲死时，他正和别人下围棋，对弈者请求中止，阮籍留对方一定下完这一局。事后饮酒二斗，大哭一声，吐血好几升，母亲下葬时，他吃了一只蒸猪，喝了两斗酒，然后与灵柩诀别，话说罢了，又一声恸哭，于是又是吐血几升。伤害了身体，骨瘦如柴，几乎丧了生命。裴楷前往凭吊，阮籍披头散发，箕踞而坐，醉眼直视，裴楷吊唁完毕就离去。

阮籍又会做青白眼，见到崇尚礼义的世欲之士，就用白眼相对。嵇喜前来吊丧时，阮籍便用白眼看他，嵇喜很不高兴地退了出去。嵇喜的弟弟嵇康听说之后，便带着酒，挟着琴造访了他，阮籍很高兴，便现出青眼。因此礼义世俗之士嫉恨他如仇人，而文帝司马昭总是保护了他。 3.【答案】（1）C （2）D （3）C

（4）①燕王朱棣（知道之后）却很高兴地说：“昔日汉高祖那样的英才也只能率领十万兵马，

李景隆有什么才能，他的人马正好足够成为我的军资。”②自从削弱藩王封地的建议开始出现，建文帝听从了齐泰、黄子澄的进言，说以天下制约燕王一隅之地非常容易。 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）C项“时购泰急”的“购”，结合后面内容“泰墨白马走，行稍远，汗出墨脱”可知，应该是当时燕军非常急切地抓捕齐泰。译为悬赏捉拿。结合《指南录后序》中“追购又急”分析。（2）本题考查文言断句。“时遗诏诸王临①国中毋奔丧王国吏民听朝廷节制诸王谓泰矫皇考诏间骨肉皆不悦”，这段话断句的标志有：结合动词“王”“间”，“毋奔丧”应该停顿。联系起来，这句话的意思是“当时明太祖遗诏诸王都要待在自己的封地，不要前去南京奔丧，各藩王所在的王国无论官吏还是平民都要听朝廷的节制。诸王听了之后都说齐泰在矫诏，离间皇族骨肉亲情，都不高兴”。（3）本题考查学生对文本内容的理解。C项事件的顺序颠倒。燕王直指齐泰、黄子澄是奸臣，要求对他们惩办发生在前，齐泰建议对天下昭示燕王叛贼的身份发生在后。且强加因果。（4）第一句中，固定人名保留“燕王朱棣”“汉高祖”“李景隆”，“止”译为只，“将”译为率领，“适”译为足够，“资”译为军姿。第二句中“削藩”译为削弱藩王，“起”译为开始出现，“入”译为听从，“制”译为制约。

【点评】（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项C“时购泰急”的“购”，结合后面内容“泰墨白马走，行稍远，汗出墨脱”可知，应该是当时燕军非常急切地抓捕齐泰。译为悬赏捉拿。结合《指南录后序》中“追购又急”分析。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。（2）对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。对话、引文标志：文

言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。如本题结合动词“王”“间”，“毋奔丧”应该停顿。（3）这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。如本题C项事件的顺序颠倒。燕王直指齐泰、黄子澄是奸臣，要求对他们惩办发生在前，齐泰建议对天下昭示燕王叛贼的身份发生在后。且强加因果。（4）本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；如本题的“燕王朱棣”“汉高祖”“李景隆”等，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”；固定用法在翻译的时候要体现。注意采分点的把握，如“将”“资”“起”等。 【附参考译文】

齐泰，溧水人，原名德。洪武十七年在应天进行乡试获得第一名。洪武十八年又中进士。后来任礼部、兵部的主事。皇宫三大殿的谨身殿不幸被雷击中，明太祖去郊外的祖庙进行祭拜，选择朝中为官九年并且没有过错的陪同祭祀，齐泰符合这些条件所以陪同明太祖前去祭祀，明太祖为他赐名泰。洪武二十八年，齐泰从兵部郎中被提拔为兵部左侍郎。明太祖曾经问过边境将领的姓名，齐泰一个不错地说了出来。然后明太祖又询问各种图籍，齐泰拿出袖中的手册给明太祖，简要而详细地说出了各种图集，于是明太祖很重视他，并且皇太孙朱允炆也素来很重视他。建文帝继位之后，命齐泰与黄子澄共同参与国政。很快齐泰就被晋封为兵部尚书。当时明太祖遗诏诸王都要待在自己的封地，不要前去南京奔丧，各藩王所在的王国无论官吏还是平民都要听朝廷的节制。诸王听了之后都说齐泰在矫诏，离间皇族骨肉亲情，都不高兴。之前，建文帝为皇太孙之时，诸王大多都享受很多特权，个个手拥重兵，时间长了必为朝廷的心腹之患。于是建文帝登基之后与齐泰他们秘密谋划削藩。

建文元年，周、代、湘、齐、岷五王相继被削。建文元年七月，燕王朱棣在北平以“靖难”为名举兵，指齐泰、黄子澄等人为奸臣。事情传到朝廷之后，齐泰请求建文帝削去燕王的属

籍，宣布罪状，并加讨伐。有人诘问齐泰，齐泰说：“公开指出朱棣是乱臣贼子，才可以攻克他。”于是定下计来大举伐燕，并且布告天下。当时明太祖时期的开国功臣还健在的人非常少，于是建文帝拜长兴侯耿炳文为大将军，率领大军北伐燕军，不料到了真定就被燕军所败。于是黄子澄推荐曹国公李景隆代替耿炳文为大将军，齐泰极力阻止，认为不可。黄子澄不听，最终建文帝还是命李景隆为大将。

当时，建文帝派出五十万交给李景隆指挥，李景隆信誓旦旦地说燕军指日可灭。燕王朱棣（知道之后）却很高兴地说：“昔日汉高祖那样的英才也只能率领十万兵马，李景隆有什么才能，他的人马正好足够成为我的军资！”同年冬，李景隆果然被打败。建文帝非常惊惧，适逢燕王朱棣上书诋毁齐泰、黄子澄。于是建文帝解除了齐泰的职务，但是背地里留他们在京师，仍参与密议。李景隆给燕王朱棣书信，说齐泰和黄子澄已经被罢免了，请求朱棣息兵。燕王朱棣不听。建文二年，盛庸在东昌大捷，建文帝祭告祖庙，命齐泰和黄子澄二人任职如故。到了夹河之战失败之后，建文帝又解除了齐泰和黄子澄二人的官职请求燕王罢兵，燕王朱棣说：“这是建文帝的缓兵之计啊。”于是进攻更加激烈。

自从削弱藩王封地的建议开始出现，建文帝听从了齐泰、黄子澄的进言，说以天下制约燕王一隅之地非常容易。但是燕王起兵之后南军屡屡失败，建文帝非常后悔听从了齐泰等人的削藩之议，因此导致进退为难。等到燕军步步紧逼之后，建文帝又将齐泰召回京师。齐泰还没有回到京师，就已经被燕军攻破了，齐泰逃到了外郡图谋兴复建文帝的基业。当时燕军非常急切地抓捕齐泰。齐泰将白马涂成黑色出逃，走出很远之后，白马出汗导致墨色脱尽。燕军士兵见了之后说：“这一定是齐泰的马。”于是被擒拿到了皇宫。齐泰同黄子澄、方孝孺不屈被朱棣杀害。齐泰的堂兄弟齐敬宗等人都被连坐诛杀，他的叔父齐时永、齐阳彦等发配边疆。齐泰的儿子仅仅六岁，免死发配，明世宗的时候才被赦免。 4.【答案】（1）D （2）B （3）B

（4）①不在此时举荐贤才斥退无才无德的人，反而像仇敌一样厌恶刚毅正直的人，陛下难道就不为国家考虑吗？”

②汪文言刚下狱时，魏忠贤就想虚构种种罪名,对无辜者加以诬陷，被黄尊素从中化解，非常忌恨（他）。

【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）原文为：“陛下登极以来，公卿台谏累累罢归，致在位者无固志。今忠

贤不法状，廷臣已发露无余，陛下若不早断，彼形见势穷，复何顾忌。”全句表时间的词语有“以来”、“今”可做时态上的提醒；名词有“陛下”、“公卿台谏”、“在位者”、“忠贤”、“廷臣”标明动作发出者，难度在于“台谏”较陌生；动词“登极”、“罢归”“无”、“发露”、“断”，可作理解句意的关键；反问句式“复何顾忌”不能折开。（2）D项，中国农历将每月的最后一天称为晦日。朔日：农历每月初一。这天月球运行到地球与太阳之间，这天的月亮被称为“朔月”望日：农历的每月十五，不过天文学上指的是每月月圆那天，可能是十五也可能是十六。《庄子·逍遥游》中说：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，就是说菌子朝生暮死，所以不知道什么叫一天；蟪蛄春生求死，所以不知道什么叫一年。这里我们用一个月的第一天和最后一天合起来“晦朔”代指一整天，用两个季节“春秋”代指一整年。（3）本题设错误点两个：一是“魏忠贤大操大办以迎合皇上”，原文为“忠贤欲侈其事”，“欲”为“设想”“准备”，此事并未实施，这里是未然成已然，故错；二是“黄尊素敢于劝说魏忠贤”，原文为“尊素上言”，意为上书朝廷，进言皇上，皇上才制止此事，并不是“劝说魏忠贤”，动作对象错误。（4）（1）本小题考查点有两部分。①重点词语翻译：“贤”“不肖”均为形容词活动为名词。“贤”译为“贤能的人、贤才”；“不肖”可译为“无才无德的人、不成才的人、品行不好的人”；“进”可译为推荐、举荐、提拔、晋升，“退”可译为斥退、辞退、使退去；疾：厌恶、憎恨、嫌怨；仇雠：仇人、仇敌；社稷：国家。②重点句式翻译：独……乎？译为“难道……吗？（2）考查点有两部分。①重点词语翻译：“初”，译为“刚”“刚刚”；“即”，译为“就”；“罗织”，译为“虚构种种罪名，对无辜者加以诬陷”。②重点句式翻译两个：一是“为……所”，被动句，句式和意思准确；一是“恨甚”，应该译为“甚恨”，“非常忌恨（他）”。

【点评】（1）理解文中的句子。能力层级为理解B。本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。（2）识记文学常识。能力层级为识记A。这是一道文化常识的考核的题目，在大纲卷中出现后一直是课标中的必考题。重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题中对“晦日”

解说明显错误。（3）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。（4）翻译文中的句子。能力层级为理解B。本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 【参考译文】

黄尊素，字真长，浙江余姚人。万历四十四年（1616）进士。天启二年（1622），提拔为御史。（黄尊素）上疏请求召回曹于汴、刘宗周等人，而以愚蠢迟钝的原因尚书赵秉忠、侍郎牛应元，赵秉忠、牛应元都辞职离开了。又多次陈述边防事务，极力指责大将马世龙，违背了枢辅（掌军权的大臣）孙承宗的意愿。此时皇帝即位已有多年，从没有（一次）召见过大臣。黄尊素请求恢复在便殿面对面召见大臣的先例，当面决定国家大事；否则，也可利用讲解经史的空闲，让大臣们面对面商讨可不可以执行。皇帝没有采纳。

天启四年（1624）三月初一，京师三次（或“多次”）发生地震，正好皇帝身体欠佳，人心惶恐担忧不可终日。黄尊素极力陈述的十大过失，最后说：“陛下厌恶鄙视言官，使人人心中怀有顾忌，掌权者对国家安危的关键昏昧不清，误国者对于失败的局面多方掩饰。不在此时举荐贤才斥退不肖之人，反而像仇敌（或对待仇敌）一样厌恶刚毅正直的人，陛下难道就不为国家考虑吗？”奏疏递入，魏忠贤大怒，图谋将他处以廷杖的刑罚。韩爌大力营救，于是遭到被剥夺一年俸禄的处罚。不久杨涟魏忠贤，被下旨责备，黄尊素很愤怒，接着上疏直言。大意说：“陛下自登基以来，公卿台谏一个接一个地被罢免回家，使得在位的人没有坚定的志向。现在魏忠贤违法的情况，朝廷大臣已揭露无余。陛下如果不早做决断，

（那么）当他的情形暴露，势力陷入困境（后），（他）还会有什么顾虑呢？”魏忠贤看到奏疏更加恨他。八月，河南进贡玉玺。魏忠贤想大操大办这件事（来迎合皇上），命令（让进贡的玉玺）从大明门进入京城，举行（盛大的）接受玉玺的礼仪，（并让）百官奏表祝贺。黄尊素上奏说：“本朝弘治年间，陕西进献玉玺，只是命令（陕西把玉玺）进献给朝廷，只给了五两黄金作赏钱。这是祖宗的先例，应该依此办理。”这事就这样中止了。

黄尊素正直敢言，尤其有深识远虑。杨涟将要（密谋）攻击魏忠贤，魏大中（把这个计划）告诉了黄尊素，黄尊素说：“（要）清除皇帝身边的人，必需有内援（才可成功）。杨公有这样的人吗？一旦攻击不能成功，我们这些人将会连命都没有了。”黄尊素委婉暗示杨涟离职避祸，杨涟没有听从他的建议，最终受到。汪文言刚下狱时，魏忠贤就想虚构种种罪名,对无辜者加以诬陷，被黄尊素从中化解，非常忌恨（他）。魏忠贤的党羽也认为黄尊素智慧多谋，想杀死他。使者来到苏州（后），苏州城外的百姓一同攻击准备逮捕黄尊素的人，负责逮捕黄尊素的人把逮捕证遗失了，不敢到苏州城来。黄尊素听说这个情况，立即穿上囚服到那里，自己投身进了锦衣卫的监狱。（后来黄尊素）得知狱卒将要谋害自己，（他就）叩谢皇恩，写诗一首，随后受酷刑而死，这时是天启六年（1626）闰六月初一的（时候），年（仅）四十三岁。（后来到）南明福王时，（黄尊素被）追封谥号为忠端。 5.【答案】（1）C （2）A （3）B

（4）①唐太宗笑着说：“知道你不会这样，这是胡说罢了。”把他请进寝室内安慰他。②书奏递上去还没有得到批复，（刘师立）便派人去离间他们部落间的关系，对他们讲明利害关系，有许多部落前来投降归附。 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）原文标点：寻迁左骁卫将军，封襄武郡公，赐绢五千匹，后人告师立自云“眼有赤光，体有非常之相，姓氏又应符谶”。太宗谓之曰：“人言卿欲反，如何？”首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词

之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。（2）A项，从汉始，开国帝王庙号通常为“高祖”“太祖”，第二代帝王庙号通常为“太宗” 识记文学常识有妙招 ：联想法。联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来，因此要长期坚持。（3）刘师立与罗艺有来往，被有关司法部门视为罗艺同党，这并非他人诬陷；且“有人到司法部门”无中生有。这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。通常错误有张冠李戴，偷换概念，因果不当，时间错位等。（4）翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中“然”“妄言”“延”“慰”第二句中“报”“间”“谕”“降附”等词，都要特别留意。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

翻译要遵从“信、达、雅”的原则。信，意思是语语翻译用词在准确；达，意思是翻译的语句整体表达要通顺。雅，意思是翻译的语言要有文采。但文言翻译要求直译，因此考生做到前两点即可。

【点评】（1）理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。（2）识记文学常识。能力层级为识记A。（3）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（4）翻译文中的句子。能力层级为理解B。 6.【答案】（1）D （2）C （3）B

（4）A （5）C

【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）D项“恐子之未可与也”的“与”，结合语境前后内容“吾非爱道也，今日将教子以秋驾”等可知，应该译为教授。（2）结合语境，第二句中“学”和“达”之间可以是承接，用“则”可以。第四句和“哉”衔接，用“岂”合适，主要还是要理解句意选择。（3）本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题B项“诗”应是“数”。（4）本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“养由基矫弓操矢而往未之射而括①中之矣发之则猿应矢而下则养由基有先中中之者矣”，联系起来，这句话的意思是“养由基拿着弓箭去了。还没开弓，实际上就把白猿射中了，箭一射出去，白猿就应声坠落。由此看来，养由基具有在射中目标以前就能从精神上把它射中的技艺”。（5）本题考查学生对文本内容的理解。C项没有使用对比论证。

【点评】（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的D项“恐子之未可与也”的“与”，结合语境前后内容“吾非爱道也，今日将教子以秋驾”等可知，应该译为教授。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。（2）文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的第二句中“学”和“达”之间可以是承接，用“则”可以。此外还需要注意是否合语境，感情色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。（3）六艺，含义有三：1．六种技能：礼、乐、射、御、书、数。中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼•保氏》：\"养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。\"这就是所说的\"通五经贯六艺\"的\"六艺\"。2．指六经：《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。春秋时期孔子开私学也授六艺，但此六艺即儒学六经，谓《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》。3．在日本，指六种道

艺：花道、茶道、剑道、空手道、合气道、柔道。六艺现代多指\"礼、乐、射、御、书、数\"这六种技艺。等平时需要注意积累。（4）对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。（5）这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。C项没有使用对比论证。 【附参考译文】

先王有了大事，就要消除妨害它的因素，所以他所要求的一定能得到，他所憎恶的一定能除掉，这是功成名立的原因。平庸的君主却不是这样，有了大事却不能消除妨害它的因素，这是他不能成功的原因。能不能消除妨害事务的因素，这是贤和不肖判然不同的原因。假使獐飞快地奔逃，马是追不上它的。但是不久就被捕获，这是因为它时时回头张望。骥日行千里，是因为车轻，拉重载就一天走不了几里，是因为负担重。贤明的人做事，决不是没有成效，但是名声不能显赫、福泽不能传及后世，是因为有愚昧不肖的人做了他的拖累。冬、夏两季不能同时形成，野草与庄稼不可能两样都收成，新粮成熟陈粮就必然亏缺，凡是长角的动物就没有上齿，果实繁多的树木一定长得低矮，思想偏狭的人做事就不会成功，这些都是自然的定则。所以天子做事情，不做得很完美，不做得很极端，不做得很。完美就会转

向缺损，极端就会转向反面，满盈就会转向亏失。先王知道事物不能两方面同时发展壮大，所以对于事务要加以选择，适宜做的才做。

孔丘、墨翟、宁越，都是没有地位的读书人。他们就天下所有事务考虑，认为没有比先王道术再重要的，所以就日夜学习。据说孔丘、墨翟白天背诵经典研习学业，夜里就亲眼见到了文王和周公，当面向他们请教。他们用心如此精深，还有什么做不到?还有什么办不成?所以说：“精心习熟，鬼将告知。”并不是真的有鬼神告知，是因为精心习熟啊！假如有宝剑良马，人们一定会把玩起来不知满足，观赏起来不觉疲倦。而对于嘉言懿行，却稍加尝试就不再钻研实行。这样做，还想使自身平安，名声显扬，不是太困难了吗？

宁越是中牟的草野之民，苦于耕作的辛劳，对他的友人说：“怎样做才能免除这种痛苦呢?”他的友人说：“做什么也比不上学习。学习三十年就可以显达了。”宁越说：“让我用十五年来实现。别人休息，我不敢休息；别人睡觉，我不敢睡觉。”学了十五年，周威公拜他做了老师。箭的速度很快，射程却不超过二里，因为它飞一段就停了下来。步行速度很慢，却可以走到几百里之外，因为脚步不停。如果凭宁越的才干，又长久不停地努力，他成为诸侯的老师，难道不正应该吗?

养由基和尹儒都是精通技艺的人。楚国朝廷中曾有一个白色的神猿，楚国善射的人没有一个人能射中，楚王就请养由基来射它。养由基拿着弓箭去了。还没开弓，实际上就把白猿射中了，箭一射出去，白猿就应声坠落。由此看来，养由基具有在射中目标以前就能从精神上把它射中的技艺。尹儒学习驾车，学了三年仍无所得，为此很苦恼。夜里做梦，梦见从老师那里学习秋驾的技艺。第二天去拜见老师。老师看见他，就说：“我从前并不是吝惜技艺舍不得教你，是怕你还不可教授。今天我将教给你秋驾的方法。”尹儒转身后退几步，向北再拜说：“这种技艺我昨天夜里在梦中已经学了。”他先向老师叙述自己所梦到的，梦到的正是秋驾的技艺。以上述两位士人，可算是能学习了，可以说没有什们东西能妨害他们了，这正是他们扬名后世的原因啊！ 7.【答案】（1）C （2）C

（3）①（何乔远）借机进言历代朝廷控制倭寇的旧例，皇帝颇为心动。②不久，广宁最终被放弃。

【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）疏：上疏。（2）C项何乔远并没有被一并罢免，而是他为邹元标辩解说“书院上梁文实出臣手，义当并罢”。（3）翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所

在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用、通假、特殊句式等。

【点评】（1）在高三的复习中，文言实词是教学的重点和难点。虽然历年来高考文言文实词绝大多数来自于课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此掌握一些文言实词的解答技巧，无疑对我们是有帮助的。下面介绍几种解题方法：(一)根据字形推断词义；（二）利用结构相似的句式；（三）利用语法结构辨别；（四）利用成语来推断词义；（五）利用文章语境推断词义。（2）归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译 上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法 是否正确，效果分析是否合理。 8.【答案】（1）C （2）D （3）C

（4）①李陵战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人。匈奴不能取胜，准备撤走。②（李陵）率领不满五千步兵，搏杀几万，转战千里，即使古代名将也不过如此。 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）文言断句要先推知句子大意，本句大意理解是“武帝召见李陵，想让他为李广利的运送粮草。李陵向武帝叩安请求说：‘我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力’”。之后结合断句的一般规律，如“陵”“臣”名词、代词作主语，其前断开。“皆荆楚勇士奇材剑客也”判断句成句。“力扼虎”“射命中”句式一致，中间断开。（2）“一个皇帝只有一个年号”错，元代以前，一个皇帝会有多个年号。明清时期，一个皇帝基本就用一个年号。（3）“四百多人逃回塞内，李陵被迫投降”理解错误。应该是李陵投降后，四百多人逃回塞内。（4）文言翻译要先确定得分点，要结合文意补充省略成分，要调整特殊句式的语序。本题涉及的得分点有①“复”又；“虏”匈奴；“不利”不能取胜；“去”离开，撤兵。②“提”率领；“抑”搏杀；“转斗”转战；“虽”即使。

【点评】（1）理解文中的句子。能力层级为理解B。（2）识记文学常识。能力层级为识记A。（3）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（4）翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【附参考译文】

李陵字少卿，被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴。天汉二年，李广利率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王。武帝召见李陵，想让他为李广利的运送粮草。李陵向武帝叩安请求说：“我所率领的人，都是荆楚勇士、奇才、剑客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力。”武帝说：“没有马匹拨给你。”李陵答道：“我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭。”武帝传诏李陵在九月发兵。 李陵率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵。李陵搏战出击，千箭齐发，敌兵中箭倒下。匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人。单于召集八万多骑兵一起围攻李陵。第二天再战，斩杀三千多敌人。单于命令他儿子率骑兵向李陵发起攻击，李陵的在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑。李陵战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人。匈奴不能取胜，准备撤走。恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了 匈奴，详细地说出李陵的没有后援，箭将要用完。单于非常高兴，让从四面射箭，箭如雨下。汉军向南行走，士兵还剩三千多，空手斩断车轮辐条当武器，军吏们拿着短刀，到山下，单于的挡住了他们的退路，单于兵顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行。黄昏后，李陵叹息说：“我不战死，不是壮士。再能有几十支箭，就能逃脱。如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告皇上的人。”夜半时分，李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们。几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死。李陵说：“我没有脸面去见陛下啊！”于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人。

后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵。司马迁极力辩解说：“李陵常常奋不顾身以赴国家的危难。率领不满五千步兵，搏杀几万，转战千里，即使古代名将也不过如此。李陵虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露天下，他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁所言不实，把他下狱施以腐刑。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。 9.【答案】（1）B （2）A （3）A

（4）①秦国派张唐去燕国担任相国，打算跟燕国一起进攻赵国来扩张河间一带的领地。②应该打算攻打赵国，武安君故意让他为难，结果武安君刚离开咸阳七里地就死在杜邮。 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思，“太史公曰/甘罗年少/然出一奇计/声称后世/虽非笃行之君子/然亦战国之策士也/方秦之强时/天下尤趋谋诈哉”，这句话是说“太史公说：甘罗年纪很轻，然而献出一条妙计，名垂后世。虽然他算不上品行忠厚的君子，但也是战国时代名副其实的谋士。须知，当着秦国强盛起来的时候，天下特别时行权变谋诈之术呢”；然后抓关键词“曰”“然”“虽”“然”“也”等。（2）回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰成分。A项，“有时也可指其他儿子”有误；太子专指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。（3）本题考查学生对文本内容的理解。A项，“游说张唐去赵国任相”错，张唐去的是燕国。文章第二段的原句是“吾自请张卿相燕而不肯行”，从第二段的两人对话中也可以看出来。（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句中，使，派遣；相，名词作动词，做相；以，表目的，来；广，形容词使动，使……广，扩大。第二句中，欲，打算；难，形容词使动，使……为难；去，离开。

【点评】（1）给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。（2）备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。（3）这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，选项A来源于文章第二段和第三段，从文章里人物的对话中可以看出，应是“相燕”。（4）本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【附参考译文】

甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，侍奉秦国丞相文信侯吕不韦。 秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。秦国准备派张唐去辅助燕国，打算跟燕国一起进攻赵国来扩张河间一带的领地。张唐对文信侯说：“我曾经为昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说：‘能够逮住张唐的人，就赏给他方圆百里的土地。’现在去燕国必定要经过赵国，我不能前往。”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法勉强他去。

甘罗说：“君侯您为什么闷闷不乐得这么厉害？”文信侯说：“我让刚成君蔡泽奉事燕国三年，燕太子丹已经来秦国作人质了，我亲自告诉张卿去燕国任相，可是他不愿意去。”甘罗说：“请允许我说服他去燕国。”文信侯呵叱说：“快走开！我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去？”甘罗说：“项橐七岁就作了孔子的老师。如今，我已经满十二岁了，您还是让我试一试。何必这么急着呵叱我呢？”于是文信侯就同意了。

甘罗去拜见张卿说：“您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大？”张卿说：“武安君在南面挫败强大的楚国，在北面施威震慑燕、赵两国，战而能胜，攻而必克，夺城取邑，不计其数，我的功劳可比不上他。”甘罗又说：“应侯范睢在秦国任丞相时与现在的文信侯相比，谁的权力大？”张卿说：“应侯不如文信侯的权力大。”甘罗进而说：“您确实明了应侯不如文信侯的权力大吗？”张卿说：“确实明了这一点。”甘罗接着说：“应侯打算攻打赵国，武安君故意让他为难，结果武安君刚离开咸阳七里地就死在杜邮。如今文信侯亲自请您去燕国任相而您执意不肯，我不知您要死在什么地方了。”张唐说：“那就依着你这个童子的意见前往燕国吧。”于是让人整治行装，准备上路。行期已经确定，甘罗便对文信侯说：“借给我五辆马车，请允许我为张唐赴燕先到赵国打个招呼。”

文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇说：“过去的甘茂有个孙子甘罗，年纪很轻，然而是著名门第的子孙，所以诸侯们都有所闻。最近，张唐想要推托有病不愿意去燕国，甘罗说服了他，使他毅然前往。现在甘罗愿意先到赵国把张唐的事通报一声，请答应派他去。” 秦始皇召见了甘罗，就派他去赵国。

赵襄王到郊外远迎甘罗。甘罗劝说赵王，问道：“大王听说燕太子丹到秦国作人质吗？”赵王回答说：“听说这件事了。”甘罗又问道：“听说张唐要到燕国任相吗？”赵王回答说：“听说了。”甘罗接着说：“燕太子丹到秦国来，说明燕国不欺骗秦国。张唐到燕国任相，表明秦国不欺骗燕国。燕、秦两国互不相欺，显然是要共同攻打赵国，赵国就危险了。燕、秦两国互不相欺，没有别的缘故，就是要攻打赵国来扩大自己在河间一带的领地。大王不如先送给

我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。”

赵王立即亲自划出五座城邑来扩大秦国在河间的领地。秦国送回燕太子，赵国有恃无恐便进攻燕国，结果得到上谷三十座城邑，让秦国占有其中的十一座。

甘罗回来后把情况报告了秦王，秦王于是封赏甘罗让他做了上卿，又把原来甘茂的田地房宅赐给了甘罗。

太史公说：甘罗年纪很轻，然而献出一条妙计，名垂后世。虽然他算不上品行忠厚的君子，但也是战国时代名副其实的谋士。须知，当着秦国强盛起来的时候，天下特别时行权变谋诈之术呢！ 10.【答案】（1）C （2）B （3）B

（4）①盗贼确实不值得忧虑，小人趁机来排挤（或“倾轧”）大臣，祸患几乎（或“大概”）不可以抵挡了。②不久范仲淹到河东任职（或“治理河东”或“做河东安抚使”），有所上奏请求（或“有上奏请求的事”），大多（或“多次”）被办事（或“管理政事的人”）阻拦，吴育选取可行的方面坚决去做（或“办理”）。 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。首先要能正确翻译句子。其次可结合句首句末词帮助断句，如本句大体意思是：吴育在部门，遇到什么不平的事情敢说，与宰相贾昌朝多次在皇上面前争议，左右大臣都有难色。吴育论辩不止，于是向皇帝请求说：“我争辩这些事情，这是我的职责；只是能力有限，请皇上罢免我的职位。”一句意思断句应为：育在，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辨不已，乃请曰：“臣所辨者，职也；顾力不胜，愿罢臣职。”

（2）本题考查学生识记文学常识的能力。本题着重考查了古代帝王谥号。B项，“拜”和“除”是“授予官职”的意思，无提升之意。

（3）本题考查学生把握文言文内容，筛选整合文中信息能力。解答此类题，要全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。B项，“这导致吴育被发配到延州”，“发

配”属对原文“判延州”中的“判”理解不当。此处“判”是古代表示高位兼低职或出任地方官，可译为“做……通判”“管理”之意。

（4）本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句翻译注意“诚”“虑”“乘时”“倾”“御”。第二句翻译注意“既而”、被动句、“任事”“沮”“固”。 故答案为： （1）C （2）B （3）B

（4）①盗贼确实不值得忧虑，小人趁机来排挤（或“倾轧”）大臣，祸患几乎（或“大概”）不可以抵挡了。②不久范仲淹到河东任职（或“治理河东”或“做河东安抚使”），有所上奏请求（或“有上奏请求的事”），大多（或“多次”）被办事（或“管理政事的人”）阻拦，吴育选取可行的方面坚决去做（或“办理”）。【附参考译文】

吴育，字春卿，是建安人。吴育积功升官至光禄卿，以礼部侍郎的官职退休。吴育年少时特别聪颖，博学多才，考中进士，参加礼部考试也第一，考中甲科。任职大理评事的官职，又升官至寺承。连续治理临安，诸暨，襄城三县的工作。

庆历五年，吴育被授予右谏议大夫、枢密副使官职。过了几个月，改任参知政事。山东出现了强盗，皇帝派遣钦差大臣（多由宦官担任）巡视，钦差大臣回奏皇上：“强盗不值得忧虑。兖州杜衍、郓州富弼，受到山东人尊重爱戴，这倒是值得忧虑的事情。”皇帝想把这两个人调到淮南。吴育说：“强盗确实不值得忧虑，但是小人趁机来排挤大臣，祸患就很难抵挡。”于是这件事情就停了下来。向绶主持永静事务，做了违法乱纪的事情，他怀疑通判江中立揭发了他暗中做的坏事，于是设计冤案想用严法陷害他，江中立上吊自杀。向绶是宰相的儿子，大臣从中帮忙，想从轻发落。吴育说：“不杀向绶，无法向天下百姓交代。”最终判为减死一等，流放南方。

吴育在部门，遇到什么不平的事情敢说，与宰相贾昌朝多次在皇上面前争议，左右大臣都有难色。吴育论辩不止，于是向皇帝请求说：“我争辩这些事情，这是我的职责；只是能力有限，请皇上罢免我的职位。”皇帝对大臣说：“吴育刚正不阿，只是嫉恶太甚罢了。”有一天，在宫中陪侍皇帝读书，皇帝顺便谈到“臣子的诋毁，赞誉，多出于爱憎的情感，这正是你应当注意的地方”，吴育说：“知道了就说出来，不如看清楚后就照办。圣明的皇帝的一举一动，像太阳月亮的光明。进用一人，使人们都知道他的长处，摒弃一人，使人们都知

道他的坏处，那么阴邪之人就不能构成危害，公正之人就可以自立于世，这就是历代帝王执政的重要的方法。”皇帝多次想重用吴育，但因为谏官刘元瑜诬陷吴育在河南时曾经向民间放贷并以此收取利息。过了一段时间，吴育被任命为宣徽南院使、鄜延路经略安抚使，管理延州。

夏人向宋称臣之后，并州边境的少数民族和部落多次侵扰宋朝百姓耕种，成为祸患。庞籍守卫并州，想要修筑城堡进行防备。吴育说：“修订的盟约还没明确就急忙筑城，那么羌族人一定会争夺，如果争夺那么遭受祸患的一定是麟、府地区了。”不久夏人果然侵犯河外地区，攻陷了骁将郭恩的，导致太原的武将都获罪离职。

吴育性情精明果断，所到之处制定的措施，简单易行而不可冒犯。他遇事不轻易做决定，一旦做出决定人家就不能阻挠。吴育辨论事理明白，使人听了后不会有疑惑。起初治理开封府，范仲淹也在这里任职，因为有事情与仲淹闹了矛盾。不久范仲淹到河东任职，范仲淹有所奏请，多被办事职员所阻拦，吴育选取可行者坚决办理。

吴育晚年在西台，和宋庠相互唱和往来，追溯裴度和白居易遗事到几百篇。吴育体质素来羸弱，年轻时发力学习，得了心疾，后来得到古药方，药需要和丹砂一起服用，服用后大醉，一晚上就痊愈了。后来多次发作，每次发作就要几十天。不久后故去，终年五十五岁。死后朝廷追赠为礼部尚书，谥号为“正肃”。

【点评】古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。 11.【答案】（1）C （2）B （3）B （4）C

【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。C项的“嘉”，动词，赞美，赞许。“余嘉其能行古道”（韩愈《师说》）（2）本题考查文言词字意和用法。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。答题时要把实词放回到原文中进行理解，B均为“因为”，介词。A．分别为代词和连词，表假设；C．分别为结构助词“的”和指示代词“这”；D．分别为介词表“被动”和介词，表对象，“对”“向”等。

（3）文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。动词“曰”，人名后面结合“曰”停顿。句意为颜衎推辞说“我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。”晋祖说：“我本来就了解你，不是其他人推荐的。”不久废除了枢密院，凭着原来的官职参加朝会。本题主要根据意思进行断句。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。（4）这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：C项结合文本内容“俄迁都外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风瘴疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦”可知，应是“担任河阳三城节度副使”。此题难度适中。

【点评】（1）理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。（2）理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。（4）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【附参考译文】

颜衎，字是祖德，兖州府曲阜人。小时候学习刻苦，研读《左氏春秋》。五代时梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，开始进入仕途，担任北海主簿，靠政绩而闻名。五代时后唐天成年间，颜衎做邹平县令。符习当初镇守天平，用书信告诉所辖城邑的不要聚敛财物作为贺礼。颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼。符习立刻召来颜衎用鞭子打了他，幕僚和下属都认为是羞辱了正直的人，符习很后悔，立即上书推荐颜衎做了观察推官，暂且搪塞前面所做的事。长兴初年，皇上下令任命颜衎做太常博士，符习极力上奏挽留颜衎。符习退休，颜衎也回家奉养双亲。

不多久，房知温镇守青州，又征召颜衎做了幕僚。房知温阴险固执，聚敛的财物多是违法的，颜衎常常极力劝谏，不考虑后果。晋祖进入洛阳，房知温依仗兵力强而非常傲慢，颜衎劝说他向晋祖进贡。房知温能有好的结局，全是颜衎的功劳。房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖。晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。不久颜衎被提拔为都外郎，充任东都留守判，后改任河阳三城节度副使，管理州中事务。过了半年，收到家中的书信，得知父亲在青州身患重病，颜衎没有奏报就辞去官职回家侍候父亲，不再有当官的想法。过了一年多，父亲病得不能起床，颜衎亲自捧屎捧尿，从没有一点倦怠。晋祖

听说后，召他为工部郎中，接连派使者催促他到朝廷，颜衎推辞说“我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。”晋祖说：“我本来就了解你，不是其他人推荐的。”不久废除了枢密院，凭着原来的官职参加朝会。过了一年，又上书请求回家侍奉双亲，被授予青州行营司马。后父亲去世，非常哀痛。不久又被召做了驾部郎中、盐铁判官。以母亲年老为由恳请辞官，晋祖下诏让他保有现在的官职。开运末年，授予左谏议大夫，暂且代管河南府，又拜为御史中丞。经过战乱之后，朝廷中纲纪混乱，颜衎执政却很有神采。曾经进言说：“刚出任御史的人，又接着兼任边远州郡的幕宾佐吏，再有因为个人的原由和小事请求到外地任职，州郡中缺少参拜的礼节，进出没有风纪法度，担心会渐渐地让各地州郡轻视，百官失去了遵循的标准。请求从今以后各藩镇的幕僚不能担任御史以上的官职；即使是亲王和宰相出镇，也不能奏请出任幕宾。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京，从此不能管理杂务。”下诏只有征召做幕宾的还和以往一样，其余的都按颜衎的提议。又上表请求回家奉养老母，被改任户部侍郎。颜衎坚决请求辞官，皇帝下诏赞扬了他，然后颜衎与母亲回到老家。

五代汉朝乾祐末年，颜衎母亲去世。守丧期满，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去。周朝广顺初年，起用他做尚书右丞，不久做了端明殿学士。周太祖征讨兖州时，驻军城下，派颜衎前去曲阜到孔庙祭祀。攻克兖州后，让颜衎暂且管理兖州。太祖回朝后，又让颜衎暂时管理开封。当时王峻把持朝政，颜衎和陈观都是由王峻推荐的。等到王峻倒台，陈观贬官，颜衎被免去其他职务，只任兵部侍郎一职。显德初年，上书请求辞官，又任命他为工部尚书，退休后回到家乡，朝廷都到京城门外给他送行，达官贵人很多，当时的人们都认为他很荣耀。建隆三年春天，死在家中，享年七十四岁。 12.【答案】（1）C （2）B （3）A

（4）①只愿意被处死做南宋的鬼，怎能够忍心背叛朝廷，对所担任的使命不忠。②宋汝为拿着丞相吕颐浩的信给他，向他陈述投降金人的祸害（“祸福”可视为偏义复词，偏向“祸”），用忠义的道理勉励他，想让（他）。 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。C“见其议论英发”中“英发”，谈吐不凡的样子。

（2）本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意。通读上下文理解大意，抓住主语，依据句中名词和“之”“者”“曰”等标志性词即可断开。（3）本题考查对文章内容理解并概括的能力，A项，“见到刘豫后多次面临死亡危险”有误。根据原文可知，宗弼让宋汝为去见刘豫，宋汝为宁愿被处死也不愿去见他。（4）第一句中，关键词是“岂”，怎么、怎能；“所事”，担任的使命。第二句中，重点的实词虚词“开陈”陈述；“勉以忠义”介宾后置句式；使（之），省略句。

【点评】（1）文言实词和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。本题所考的这几个实词，都是考查它们的一词多义现象。（2）对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。（3）这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，

综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中的A项“见到刘豫后多次面临死亡危险”有误。根据原文可知，宗弼让宋汝为去见刘豫，宋汝为宁愿被处死也不愿去见他。（4）本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 【附参考译文】

宋汝为，字师禹，丰县人，靖康元年，金人侵犯京师，（宋汝为）全家被害。（宋）汝为想报国家与父兄的仇恨，建炎三年，金人再次侵犯京师，宋汝为拜见部使者陈述边境之事，部使者送他到皇帝的行营去陈述，高宗皇帝赞许并采纳他的意见，特增补他为修武郎，做为京东运判杜时亮的副手，奉送国书出使金国。

当时刘豫做东平节度使，丞相吕颐浩想通过宋汝为送信给刘豫。宋汝为行程中暂时停留寿春的时候，遇到完颜宗弼（金兀术）的，不（能够）与杜时亮相见，宋汝为独自驱马进入完颜宗弼军营，将要呈上国书。宗弼十分生气，劫持并捆绑了宋汝为，想加以辱。汝为全无惧色，宗弼考虑宋汝为不屈服，于是解开绳子接纳他，并说：“这是山东忠义之士呀。”并让他前往去见刘豫，宋汝为说：“只愿意被处死做南宋的鬼，怎能够忍心背叛朝廷，对所担任的使命不忠。”宋汝为坚决抗争不前行，最终才回到京师，濒临死亡的情境有四次。 刘豫称帝后，宋汝为拿着丞相吕颐浩的信给他，向他陈述投降金人的祸害（“祸福”可视为偏义复词，偏向“祸”），用忠义的道理勉励他，想让（他）回归朝廷。刘豫惊惶失措地站起说：“你这个使者！你这个使者！让我自新归朝廷，谁能我忠臣呢，难道不张邦昌的事情吗？事情已经到了这个地步，那还用说什么呢？”就拘留了汝为。但因为汝是一名读书人，于是用授官职为通直郎、同曹州知府利诱他，宋汝为坚决推辞。

绍兴十三年，汝为逃亡回归南宋，作《恢复方略》献给朝廷，并且说：“现在和好盟约虽然已经签订，考虑金人一定会违背盟约，不可立刻实行盟约。”当时秦桧掌管国事，把汝为的《恢复方略》置之不理。高宗记得他的忠义，特让宋汝为转任通直郎。

过了很久，有人向金人告发宋汝为用蜡书秘密地给南宋朝廷送机密情报的事，于是金人到处搜查却没有找到，不久（金人）得知宋汝为逃回南宋。秦桧将要捉拿宋汝为要把宋汝为送给金国，宋汝为改名为赵复，徒步逃到蜀地。宋汝为身高七尺，宽眉秀目，远远看去如同神仙一般。杨企道在溪上遇上他，说“这必定是一位奇人。”款待收留了他，见宋汝为谈吐不凡，

洞悉古今，靖康间离乱事一一说，企道更加惊讶，于是成了志同道合的朋友，借寺庙中让他住了下。

秦桧病死后，汝为说：“朝廷没有了这个大害虫，恢复中原将指日可待了。”杨企道劝他（进朝廷重新）从事过为崇尚气节，博闻多识，饮酒能喝到一斗也不见他醉，有时唱歌有时痛哭，涕泪齐下。 13.【答案】（1）B （2）D （3）C （4）B

（5）①高祖因为长期干旱没有下雨，停止膳食三天，百官上朝，被带到中书省。 ②王肃听到他的话后，常常降低身份回避他。不久王肃被王澄奏章，说王肃谋反，诬告不久就被澄清了。

【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】魏收（507年—572年），字伯起，小字佛助。南北朝时期史学家、文学家，北魏骠骑大将军魏子建之子。（1）本题主要考查文言实词的意思。B项“或屏左右相对谈说”的“屏”，结合“左右”可知，译为使……退避。（2）本题主要考查文言断句。需要注意“肃”指王肃，“高祖”等主语的变化，主要理解句意断句。句意：于是又谈到治国的策略，王肃陈说安定的策略，很切合皇帝的心意。高祖赞叹并采纳了他的意见，促膝畅谈到日影偏移，未感到久坐的疲劳和时间的长久。（3）本题考查学生识记文学常识的能力。帝后的死当称为“崩”。（4）本题考查学生对文本内容的理解。B项结合文本内容“寻除辅国将军，赐爵开阳伯；肃固辞伯爵，许之”可知，王肃坚决辞谢的是伯爵之位。（5）本题主要考查文言句子翻译。语句的重点词语翻译：①以：因为；雨：下雨；辍：停止；诣阙：上朝；引：被带到。②降：降低（身份）；寻：不久；为……所：被；谋叛：谋反；申释：澄清。

【点评】（1）考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。如本题结合“左右”“相对”可知，应该是使动用法。（5）首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 【附参考译文】

王肃，琅邪临沂人。王肃年少时聪颖善辩，广泛阅读经籍史书，有着远大的志向。出仕萧赜政权，历任著作郎、太子舍人、秘书丞等职。王肃自称《礼记》《易经》是自己的专长，

也没能通晓它的大义。他的父亲王奂及兄弟都被萧赜杀害，王肃从建业来投奔魏高祖。 高祖到了邺城，听说王肃到来，虚心接待他，召见他询问归顺的原因，高祖很同情他的遭遇。于是又谈到治国的策略，王肃陈说安定的策略，很切合皇帝的心意。高祖赞叹并采纳了他的意见，促膝畅谈到日影偏移，未感到久坐的疲劳和时间的长久。于是又趁机说到萧氏有灭亡的先兆，有可以利用的机会，劝高祖南征。高祖对王肃的器重与优待每日都在增长，有时让身边的人退避与他对坐交谈，到夜半不肯停止。王肃竭心尽力献出诚心，没有丝毫隐瞒。不久就被授予辅国将军，赐爵开阳伯；王肃坚决辞谢伯爵之位，高祖答应了他。 二十年七月，高祖因为长期干旱没有下雨，停止膳食三天，百官上朝，被带到中书省。高祖在崇虚楼，派左右亲近的人询问百官为什么上朝。王肃回答说：“陛下停食已经三天了，群臣焦急担忧，不敢自己安宁。臣听说尧时遇到过水灾，汤时遇到过旱灾，这是自然的规律，一定要等待圣人来救济世人，却不是因圣人的言行招致了灾害。”高祖派左右亲近的人回答说：“过去尧遇水灾，汤遇旱灾，依赖圣人才拯救了百姓，朕虽然位居万民之上，今日的旱灾，无法补救抚恤，等待立秋以后，朕一定反思自责。”当晚就降下了大雨。

高祖讨伐淮北，命令王肃讨伐义阳（萧鸾），没等攻克，萧鸾便派遣将领裴叔业侵犯涡阳。刘藻等人去救援，被裴叔业打败。王肃上表高祖请求另派军援救涡阳。高祖拿到表章看后内心黯然，说：“应该是因为刘藻等精兵刚刚失败，王肃认为战事像前次一样很难取胜的缘故（才上表）。今天的计策，只有作取胜的打算（才能成功）。”王肃于是解除义阳之围，率军奔赴涡阳，裴叔业于是领兵退去。王肃因为打败裴叔业的功劳，提拔为镇南将军，被封为汝阳县开国子，给予三百户的封地。

高祖去世，临终下诏任命王肃为尚书令，与咸阳王禧等一起任辅政大臣，征召王肃至鲁阳共同处理事务。王肃到鲁阳后，就与王禧等一起参与谋划。王禧兄弟都敬重而亲近他，上下堪称和睦。只有任城王澄认为是憾事。常对别人说：“朝廷把王肃安置在我上面还可以，而堂叔广陵，是宗室中年尊德高者，历任内外要职，为何突然让王肃位居他的上面？”王肃听到他的话后，常常降低身份回避他。不久王肃被王澄奏章，说王肃谋反，诬告不久就被澄清了。

王肃多次驻扎边塞，尽心竭力安抚外邦，远近民众归顺，依附他的人多得像集市上的人一样。王肃自身清廉喜好施恩，不爱好声色，始终廉洁简朴，家中没有多余的财物。景明二年王肃在寿春去世，时年三十八岁。有司上奏认为王肃忠心大度，皇帝下诏赐王肃谥号为宣简。

14.【答案】（1）A

（2）D （3）C

（4）①做人臣的为国尽忠而死，因为直谏而获罪，这是为臣的职责。你赶快去吧！幸好黄之纯的两篇疏论，勉强使人满意。如今却是软弱献媚的人保全自己，性格耿直的人离开京都。 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）本题考查文言文断句的能力。（2）本题考查识记文学常识的能力。（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。（4）本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）句中“其配”的意思是“他的妻子”，与后文“林氏”是同位词，共同做“举家蹈海”的主语。“未几”是时间状语，意思是“不久”，其后要断开；故选：A.译文为：于是刘黻将宗祀后事托付给他的弟弟成伯，毅然赴任。到了广东罗浮后，因为患病去世。他的妻子林氏携带全家投海为国殉难。不久，南宋海上的力量也被瓦解了。（2）D项“穿大功服的亲族服丧一年”错误，穿大功服的亲族服丧期为九个月。（3）C项，“每次上书都不被采纳”说法有误。第1段中提到“书上，忤执政，送南安军安置”，但在2和3段中，没有提到刘黻进言之后皇上和权贵的意见。（4）①“死”是为动用法，意思是“为…而死”；“以”的意思是“因为”；“分”的意思是“职分”。译文为：做人臣的为国尽忠而死，因为直谏而获罪，这是为臣的职责。你赶快去吧！②“幸”的意思是“幸好”；“全”是名词作动词，意思是“保全”；“鲠直”同“耿直”，意思是“正直，直爽”；“去”的意思是“离开”。译文为：幸好黄之纯的两篇疏论，勉强使人满意。如今却是软弱献媚的人保全自己，性格耿直的人离开京都。 参考译文：

刘黻字声伯，乐清人。很早就有好的名声。三十四岁时，他在淳祐十年应试进入太学，同辈人已经一致称赞他。当时丁大全正在做台属，上书丞相董槐，打算夺取董槐的相位。刘黻率领太学同舍直接向皇帝上书，说朝廷任免大臣，应当依照礼仪。奏疏送上去，得罪了执政者，被遣送到南安军营里安置。临走前，刘黻回家向母亲解氏告别。解氏说：“做人臣的为国尽忠而死，因为直谏而获罪，这是为臣的职责。你赶快去吧！”刘黻到达南安，收取前了代濂、洛诸子全部的书籍，挑选那些精切的言论，编辑汇集成了《濂洛论语》十卷。 等到丁大全因罪罢免，刘黻被召回太学。没过多久，侍御史陈垓诬陷程公许，右正言蔡荥诬陷黄之纯，二公被罢黜，刘黻又率领各级生员上书说：近年朋党小人嚣张，缄默形成风气，奏事的人不过说些陈年旧事来应付罢了。幸好黄之纯的两篇疏论勉强使人满意。如今却是软弱的人保全自己，耿直的人离开京都。一个黄之纯离开，好像没有什么大害，我担心的是今后路上遇到的人都是以目示意，想讲话就被制止，而公众论事的途径就此断绝了。

刘黻又上奏了《谏游幸疏》，说：天下无道，国君因为安逸享乐而忘记为国事而忧劳。皇上年纪还轻，等到主持国家大事的时候，政令全部由你发出，做事如果不合法度，后世子孙们将会怎么看呢？大凡国君不可能不犯错，如果有了不对的言行，宰执、侍从应当指出来，给舍、台谏也应当指出来。现在皇上不是不知道这个道理，也不是不接受他人的意见，而是宰执害怕有所专断而不敢上奏，给舍、台谏害怕有所抵触而不敢讲出来，像这样再经过几年，将拿什么来治理国家？所以政事交由中书天下就太平，不交由中书天下就混乱，天下的事应当交与天下人共同治理，不是皇帝个人私有的就可以为所欲为呀！

碰巧，刘黻遭遇父亲的丧事离职，服丧归来，被授予集英殿修书编撰兼沿海制置使，主持庆元（今宁波）府的政事。他修建济民庄，用来救济当地百姓的危困，资助贡士进京考试的费用，预备郡学那些老先生们的紧急之需。他又请求修建慈湖书院。

德佑元年，宋军在长江沿岸溃败。丞相陈宜中重新起用刘黻做端明殿学士，刘黻不赴任。等到贾似道、韩震死了，陈宜中打算拥立广、益二王从温州移师海上，带兵迎接刘黻共理政事，将位仅次于丞相。于是刘黻将宗祀后事托付给他的弟弟成伯，毅然赴任。到了广东罗浮后，因为患病去世。他的妻子林氏携带全家投海为国殉难。不久，南宋海上的力量也被瓦解了。 【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：

把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。

审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。

重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。 15.【答案】（1）D （2）C

（3）①我根据所见所闻事实考察，天理必然（一定）会彰显出来，这是明白无疑的。②天下人都希望他能出任宰相，但是他最终由于性情正直而不为当世所容。

（4）①（晋公）手植三槐于庭②魏公之业，与槐俱萌③（魏公）归视其家，槐阴满庭④郁郁三槐，惟德之符。 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）本题考查实词理解，实词理解要结合句子，句子理解要结合上下文。

本题D“王氏之福盖未艾也”结合文意理解大意是“王氏的福份大概还没有完结吧”。可见这里的“艾”不是“到达”，而是“停止”。（2）C．“作者比较了王祜的后人与李栖筠的后人，认为王李两家子孙的才能、气质、功名富贵和忠信仁厚等都不相上下”理解错误。原文理解是“而栖筠之子吉甫，其孙德裕，功名富贵，略与王氏等；而忠恕仁厚，不及魏公父子”即“李栖筠之子李吉甫，孙子李德裕，享有的功名富贵和王氏差不多，但在忠信仁厚方面，却赶不上魏国公父子”。可见“忠信仁厚等都不相上下”的说法错误。（3）文言翻译要联系上下文，要确定考点，本题的考点涉及到的是①“以”依据，“考”考证，“必”必然，“审”明白。②“望”希望， “卒”最终，“直道”性情正直，“不容于时”被动句。解决了这些考点，再翻译其他的句中成分，最后串联成句即可。（4）“三槐”与王家人的关联，从文章中摘原句即为“盖尝手植三槐于庭”“魏公之业，与槐俱萌”“归视其家，槐阴满庭”“郁郁三槐，惟德之符”。

【点评】（1）理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。（2）归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（3）翻译文中的句子。能力层级为理解B。（4）筛选文中的信息。能力层级为C。 【附参考译文】

天理一定会彰显出来吗？但是贤能的人不一定富贵，仁爱的人却不一定长寿。天理一定不会彰显出来吗？但是仁爱的人一定有好的后代。这两种情况哪一种是正确的说法呢？ 我听说包申胥说过：“人的意志可以胜过天，天的意志也能胜过人为的努力。”世上议论天理的人，都不等天的意志完全表现出来就去责求它，因此认为天理是不可捉摸的。善良的人因此而倦怠，的人因此而放肆。盗跖可以长寿，孔子、颜回却遭受困厄，这都是天理还没有彰显的缘故。松柏生长在山林中，开始时，被蓬蒿围困，遭牛羊践踏，但最终经过四季而长青，历经千年而不凋零，这就是天的意志。人的善恶报应，有的要到子孙后代才表现出来，天的意志可以说是由来久远的。我根据所见所闻的事实考察，天理必然会彰显出来，这是明白无疑的。

国家将要兴盛，必然会有世代积德的大臣，他们大量行善施德却没有得到善报，但此后他们的子孙却能够与遵守祖宗法度的太平盛世的君主共同享受天下之福。已故兵部侍郎晋国公王祜，在后汉后周期间就已名声显扬，先后侍奉过太祖、太宗两朝，能文能武，忠孝品德高尚，天下人都希望他能出任宰相，但是他最终由于性情正直而不为当世所容。他曾经亲手在庭院种了三棵槐树，说：“我的子孙将来一定有做三公的。”后来他的儿子魏国文正公果然在宋真宗景德、祥符年间当了宰相。那时正值朝廷政治清明，天下太平无事，于是享受了荣华富贵十八年。今天把东西存在别人家中，第二天去取，有可能取到，也有可能取不到。而

晋公自身修养德行，希望能从上天那里得到回报。几十年后他得到了上天的回报，就象手持契约，亲手交付一样。我因此知道天理一定能彰显。

我没有赶上看到魏国公，却见到了他的儿子懿敏公。他常常对仁宗皇帝直言进谏，出外带兵、入内侍从三十多年，爵位还不足以和他的德行相称。是上天要使王氏重新兴盛吗？为什么他的子孙有这么多贤能之士呢？世人有将晋国公与李栖筠相比的，他们杰出的才能、正直的气质确实不相上下。李栖筠之子李吉甫，孙子李德裕，享有的功名富贵和王氏差不多，但在忠信仁厚方面，却赶不上魏国公父子。由此看来，王氏的福份大概还没有完结吧。 懿敏公的儿子王巩，和我有交往，他崇尚道德而又善作文章，以此继承了他的家风，我因此记叙了这些事。铭文是：

啊，多么美好！魏国公的功业，和槐树一起萌生。辛勤地培植，一定要经历世代才能长成。（魏国公）辅佐真宗，天下安宁。回家一看，槐树掩映庭院。我辈小人，早晨不考虑晚上，只知 窥察时机，追求名利，哪里还有空闲修养自己的德行？只希望有侥幸的运气，不种植就能收获。如果没有那些君子，国家怎么成为国家？京城的东面，是晋国公居住的地方，郁郁葱葱的三棵槐树，象征着王家的仁德。啊，多么美好！ 16.【答案】（1）C （2）A （3）D

（4）①元行冲自认为书生不能担负督察举发的重任，坚决辞去按察使（的职务），（皇上）便让宁州刺史崔琬替代了他。②不应无辜被谗佞奸邪的人陷害，又上奏请求从轻发落，当时虽然没有被 皇上听从，却深为当时的所赞美。 【考点】文言语段综合训练

【解析】【分析】（1）断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。（2）“出”一般是指离开京城外调。（3）曲解文意。“通撰的……审核后”错，原文意思是元行冲上奏请求通撰古今书目，名叫《群书四录》，命学士毋煚等分部编撰考订，历经一年多才修成。并不是元行冲自己通撰了此书，然后由毋煚等加以审核。（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，

意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 【点评】（1）理解文中的句子。能力层级为理解B。（2）识记文学文化常识。能力层级为识记A。（3）筛选文中的信息。能力层级为C。（4）翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【附参考译文】

元行冲，河南人。元行冲博学多识，尤其擅长音律及诂训之学。考中进士，几次改任后做了通事舍人，狄仁杰很器重他。元行冲品性不阿谀奉承，多次进言劝诫，他曾经对狄仁杰说：“下人侍奉上人，（对上人来说）也就像积蓄物资以备自己使用。好比富贵人家储备积蓄，用各种肉类以供佳肴，用各种药物来防疾病。我私下想您的门下宾客，可以充当美味的已经很多了，希望您能把我备作一剂药物。”狄仁杰笑着对人说：“他就是我药笼中的药物，怎可一日没有呢！”元行冲因本族出于后魏，而后魏没有编年史，便撰写《魏典》三十卷，记事详细文笔简练，为学者称道。当初在魏明帝时，河西柳谷的瑞石上有牛跟在马后面的图像，魏收的旧史认为晋元帝本是牛氏之子，后改姓司马，来应合瑞石上的图文。元行冲推究探寻晋魏更替的来龙去脉，认为后魏昭成帝名犍，继晋朝而受命，考察校验歌谣谶语，特意著述来说明这点。开元初年，元行冲由太子詹事出任岐州刺史，又充任关内道按察使。元行冲自认为书生不能胜任督察举发的重任，坚决辞去按察使，（皇上）便让宁州刺史崔琬替代了他。不久又被召入任右散骑常侍、东都副留守。当时嗣彭王李志暕的庶兄李志谦被人诬告谋反，在审讯中被逼迫认罪，关在狱中等待判决，受牵连获罪的有十多人，元行冲查出断案冤枉失实，一并上奏宽免了这些人。元行冲四次升迁后任大理寺卿。当时扬州长史李杰被侍御史王旭诬陷，皇上下诏将此 案交付大理寺定罪。元行冲认为李杰治理政务廉洁正直，不应无辜被谗佞奸邪的人陷害，又上奏请求从轻发落，当时虽然没有被皇上听从，却深为当时的所赞美。这之前，秘书监马怀素召集学者续修王俭的《今书七志》，左散骑常侍褚无量在丽正殿校写四部书籍，事情没有完成而马怀素、褚无量去世，（皇上）下诏元行冲总代他们的职务。于是元行冲上表请求通撰古今书目，名叫《群书四录》，命学士毋煚等分部编撰考订，一年多完成，献上此书，皇上很赞赏。皇上又特令元行冲为御注《孝经》撰写疏义，列入学校课程。行冲不久又几次上表请求退休，（皇上）下诏同意了他的请求。开元十七年去世，追赠礼部尚书，谥号叫献。