18个文言虚词训练(教师版)

文言虚词复习学案

一、复习“之”

典型例题 解释句中“之”字的意义和用法

1、项伯乃夜驰之沛公军。 2、辍耕之陇上。

3、秦人视之亦不甚惜。 4、人非生而知之者，孰能无惑？

5、均之二策，宁许以负秦曲。 6、余之力尚足以入

7、以其求思之深而无不在也。 8、师道之不传也久矣。

9、 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。

10、顷之，烟炎张天。 11、蚓无爪牙之利。

12、石之铿然有声者，所在皆是也。 13、马之千里者，一食或尽粟一石。

14、句读之不知，惑之不解。 15、夫晋，何厌之有。

1—2动词“到……去”；3—4第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；5指示代词“这”；6用在定语

和中心语中间“的”；7用在中心语和补语中间；8—9用在主谓之间，取消句子性；10用在时间副词后，

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补足音节；11-13定语后置的标志；14—15宾语提前的标志。

规律总结 课堂训练 判断“之”在文中的意义。

一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”

答案：1、动词，到、往 2、代词，他 3、音节助词，用在时间词后，不译4、指示代词，这样

5、指示代词，这件事 6、助词，宾语前置标志，不译7、助词，用在主谓之间取消句子性，不译

8、结构助词，的 9、人称代词，我

二、复习“而”

典型例题 解释句中“而”字的意义和用法

1、得双石于潭上，扣而聆之 2、图穷而匕见

3、此所以学者不可以不深思而慎取之也 4、赵尝五战于秦，二败而三胜

2

5、至於幽暗昏惑而无物以相之 6、吾见师之出，而不见其入也

7、君子博学而日参省乎己 8、有志与力，而又不随以怠

9、河曲智叟笑而止之曰 10、夫诸侯而骄人则失其国

11、诸君而有意，瞻予马首可也 12、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

13、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 14、 既而儿醒，大啼

参：1—2连词，表承接；3—4连词，表并列“和”“并且”；5—6连词，表转折“却”；7—8连词，表递进“而且”；9连接状语和动词，表修饰；10—11连词，表假设“如果”；12连词，表因果“因而”；13代词，通“尔”，“你”“你的”；14既而，不久。

规律总结 课堂训练 判断“而”在文段中的意义。

兵者，诡道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“ 诸君2而有意，瞻

予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日

5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。

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答案：1、 连词，并列关系2、 连词，假设关系，可译为如果3、 连词，转折关系，可译为然而4、 连词，递

进关系5、 连词，修饰关系6、 连词，承接关系7、 代词，同“尔”，可译为你8、 语气助词，放在句末，

表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”

三、复习“以”

典型例题 解释各句中“以”的意义以及用法。

1、自以寿不得长 2、以天下之美为尽在己

3、忠不必用兮，贤不必以 4、如或知尔，则何以哉？

5、宫之奇以其族行 6、不以物喜，不以己悲

7、以其乃华山之阳名之也 8、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪

9、愿以十五城请易璧 10、请其矢，盛以锦囊

11、余船以次进 12、物以类聚，人以群分

13、以资政殿学士行 14、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

15、以其求思之深而无不在也 16、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年

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17、木欣欣以向荣 18、作《师说》以贻之

1—2动词“以为”“认为”；3动词“使用”；4动词“做”；5动词“率领”；6—7介词“因为”“由于”；

8介词“在……的时候”；9—10介词“拿，用，把，凭”；11—12介词“按照”；13介词“凭借……的身份”；

14连词，表并列；15—16连词，表因果；17连词，表修饰；18连词，表目的“来，用来”。

规律总结 课堂训练 判断“以”在文中的意义。

“秉烛夜游，良有1以也。”若2以己美于潘安，则出无伤；否则，3以如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当4以书卷为伴，夷5以近则随众而游，险以远则独不敢至之，慕“凌九霄6以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣7以向荣，泉涓涓而始流”之美……

畅游书海8以极夫天地之乐，如此，9以帝位予我，亦弃之也，岂10以一冕之故而弃心神之逸？11以吾有如此之意，故方能长享逸乐。

吾虽12以康熙六年至京师，然终未13以权贵交，14以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见15以”之叹。

答案：

1、名词，可译为原因 2、动词，可译为认为

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3、介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，可译为凭借

4、介词，可译为把 5、连词，相当于而，表并列或递进关系

6、连词，相当于而，表承接关系 7、连词，相当于而，表修饰关系，连接状语和中心词

8、连词，表目的关系，可译为“来” 9、介词，起提宾作用，可译为“把”

10、介词，可译为因 11、连词，表原因，可译为“因为”

12、介词，可译为在 13、介词，动作行为的对象，可译为跟、和

14、连词，表界限或范围 15、动词，可译为用

四、复习“何”

典型例题 解释句中“之”字的意义和用法

1.何者？严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

3.豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）

4.然则何时而乐耶？ （《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）

5.何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 6.徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首•其三》） 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶

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官传序》）

9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》） 10.今日之事何如？（《鸿门宴》）

11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）

12何以哉？（《曹刿论战》） 13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）

14.沛公大惊，曰：\"为之奈何?\"（《鸿门宴》） 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）

1-2疑问代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词 “哉”“也”。译作“为什么”；3疑问代词用作前置的宾语，可译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置；4疑问代词，用作定语，译作“什么”“哪”；5-6副词，用作状语，常表示反问，译作“为什么”“怎么”；7-9表程度，常用在形容词前，译作“怎么”“多么”；10-11“何如”复音虚词，即“如何”，译作“怎么样”“什么样”；12-13“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”；14-15“奈何”译作“怎么办”“为什么”。

规律总结 1、疑问代词

（1）单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词 “哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”。如：何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

（2）用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。如：

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）

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（3）用作定语。译作“什么”“哪”。如：

然则何时而乐耶？ （《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）

2、副词：

（1）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。如：

何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

（2）表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如：

秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首•其三》）

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）3、构成复音虚词“何如”“何以”。

（1）“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如：

今日之事何如？（《鸿门宴》）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）

（2）“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如：

何以哉？（《曹刿论战》）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）

（3）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。如：

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沛公大惊，曰：\"为之奈何?\"（《鸿门宴》）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）

课堂训练 解释“何”在文中的意义。

一日，曹操疾甚，急召御医，医遁。寻华佗，曰：“子不遁，①何哉？”曰：“曹公可治。”曰：“汝从②何而来？敢出此狂言！若医无效，③何以保其性命？”曰：“公勿虑。④何疑之有？凡事且疑，⑤何时而乐耶？开颅取异物即愈，且俗医⑥何能及我也？”曹操仰天笑曰：“其间闻⑦何人诳语，敢自比扁鹊之功，我命在天，⑧何如托命于汝？”操呼左右，命斩。华佗泣曰：“⑨奈何不信？曹公⑩何乃太区区！”⑾无何，曹操薨。 答案：①为什么，疑问代词 ②哪里，疑问代词 ③凭什么 ④什么 ⑤什么时候 ⑥怎么，疑问副词 ⑦什么 ⑧为什么 ⑨为什么 ⑩怎能 ⑾没多久 五、复习“乃”

典型例题 解释句中“乃”字的意义和用法

1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》）

2、而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）

3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 （《项羽本纪》）

5、臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）

6、 若事之不济，此乃天也。 （《赤壁之战》）

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7、当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）

8、 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）

9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修《伶官传序》）

1．表示顺承，可译为“就”“这才”等；2—3．表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；4—5．表示事物范围的一种，可译为“才”“仅”等。6—7．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。8—9．只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。

规律总结 课堂训练 解释“乃”在文中的意义。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其．．真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。 ．．．

答案：1、 副词，表承接，可译为于是 2、 代词，可译为你的 3、 副词，相当于是

4、 副词，可译为竟然，却 5、 副词，可译为才

六、复习“乎”

典型例题 解释句中“乎”字的意义和用法

1、王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）

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2、儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）

3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》）

4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（《殽之战》）

5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（《屈原列传》）

7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）

8、故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑记》）

9、飘飘乎遗世，羽化而登仙！（《前赤壁赋》）

10、矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）

1—2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。3—4助词，表测度，可译为“吧”。5、助词表感叹，可译为“啊”“呀”。6—7介词，相当于“于”。8—9形容词词尾。10音节助词，句中停顿。

规律总结 课堂训练 解释“乎”在文中的意义。

王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事

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必有余，则王之所为，宜也。臣之驽钝，所言多谬，王能谅之6乎？

答案：1、 助词，测度语气，可译为吧2、 相当于“于”3、 助词，感叹语气，可译为啊、呀

4、 助词，用在句中表停顿5、 助词，形容词词尾，相当于“然”6、 句末语气助词，表疑问语气，可译为吗

七、复习“其”

典型例题 解释句中“其”字的意义和用法

1、工欲善其事，必先利其器 2、向使六国各爱其地

3、 独其为文犹可识 4、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

5、以故其后名之曰“褒禅” 6、 问其深，则其好游者不能穷也 ．

7、于乱石间择其一二扣之 8、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ ．．．

9、其皆出于此乎？ 10、子其勉之

11、尔其无忘乃父之志 12、如吾之衰者，其能久存乎？

13、其竟以此而陨其生乎？ 14、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

15、吾其还也 16、 天其弗识，人胡能觉？

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17、 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 18、既其出，则或咎其欲出者 ．

1—2第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”；3第三人称代词“他们”“它”；4第一人称代词“我”；5—6指示代词“那”“那些”；7指示代词“其中的”；8—9表示推测、估计语气“恐怕、大概”；10—11表示祈使语气“应当”“希望”；12—14表示反问语气“难道、哪里”；15表示商量语气； 16表示让步“尚且”；17在单音节形容词和象声词之前，起强调作用；18句中无实意，凑足音节。

规律总结 课堂训练 解释“其”在文中的意义。

人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？

归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。

且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。

答案： 1、 代词，可译为他2、 代词，作主谓短语中的小主语，可译为他

3、 副词，表示反问语气，可译为难道 4、 副词，表示商量语气，可译为还是

5、 指示代词，可译为那6、 副词，表示推测语气，可译为大概

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7、 副词，表示祈使语气，可译为一定8、 代词，可译为其中

9、 连词，表示选择关系，可译为是……还是10、连词，表示假设关系，可译为如果

11、助词，补足音节，可译为不译12、代词，可译为我，自己

八、复习“且”

典型例题 解释句中“且”字的意义和用法

1、且燕赵处秦革灭殆尽之际 2、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲

3、又有若老人咳且笑于山谷中者 4、河汉清且浅，相去复几许

5、臣死且不避，卮酒安足辞 6、古之圣人，犹且从师而问焉

7、不出，火且尽 8、驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐

9、存者且偷生，死者长已矣 10、卿但暂还家，吾今且报府

1—2连词，表递进“况且、而且”；3—4连词，表并列；5—6连词，让步，“尚且”；7—8，副词，“将要”；9—10副词“姑且、暂且”。

规律总结 课堂训练 14

解释“且”在文中的意义。

“存者1且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，2且委政非人。．．则李唐3且亡，必矣。于斯世，河水清4且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死5且不避，卮酒安．．．足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？

答案： 1、 副词，可译为暂且2、 连词，可译为递进，并且3、 副词，可译为将要4、 连词，可译为并列5、 连词，可译为尚且

九、复习“若”

典型例题 解释句中“若”字的意义和用法

1、海内存知己，天涯若比邻 2、彼与彼年相若也，道相似也

3、曾不若孀妻弱子 4、以为莫己若者

5、亦使之若何？ 6、 国其若之何？

7、更若役，复若赋，则何如？ 8、若属皆且为所虏

9、若臣，则不可以入矣 10、若使烛之武见秦君

11、若舍郑以为东道主 12、以万人若郡降者，封万户

13、南宫适出，子曰：“君子哉若人。” 14、以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼

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15、桑之未落，其叶沃若 27、望洋向若而叹

1—2“如同、像、相似”；3—4比得上；5—6“怎么样”，与“何”配用，有处置的意思；7—8“你、你的”；9至于；10-11表假设“假如，如果”；12或、或者；13—14表近指，“这样、如此”；15助词，用在形容词之后，表“……的样子”；16海神的名字。

规律总结 课堂训练 解释“若”在文中的意义。

“1若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉2若人之思，3若天惊石破，花开铁树，非4若等凡人可．．．．及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞5若龙之一爪也。6若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，7至若．．．．．柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。

连词，假设关系，可译为如果2、 代词，可译为这样，这，如此3、 动词，可译为像，如，及4、 代词，

可译为你5、 连词，选择关系，可译为或、或者6、 表意思他转，放在一段或另一层意思的开头7、至于

十、复习“所”

典型例题 解释句中“所”字的意义和用法

1、乐土乐土，爰得我所 2、某所，而母立于兹

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3、故余虽愚，卒获有所闻 4、盖余所至，比好游者尚不能十一

5、余在患难中，间以诗记所遭 6、 则以兵围所寓舍

7、臣所过屠者朱亥，此子贤者 8、今不速往，恐为操所先

9、嬴闻如姬父为人所杀 10、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也

11、所以遣将守关者 12、所以游目骋怀

13、师者，所以传道受业解惑也 14、吾所以待侯生者备矣

15、父去里所，复还 16、离宫别馆，三十六所

1—2名词，场所、位置；3—5“所”加动词，构成名词性词组；6—7“所”字结构做定语；8—9“为……所”表被动；10—11“所以”，表原因；12—14所以，表示手段或凭借；15左右；16“座、套”。

规律总结 课堂训练 解释“所”在文中的意义。

“吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所钦。以其3所居位，能．．．．如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，．不宜有5所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆6所以教人向上者也。 ．．．

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可译为……的原因2、表示被动3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用4、“所+动词”构成所字结构5、“所+动词”构成所字结构6、可译为用来……，靠他来……，……的方法（途径、手段）

十一、复习“为”

典型例题 解释句中“为”字的意义和用法

1、君家妇难为。 3、为．国者无使为．

积威之所劫哉。 5、君既为府吏。 7、冥有鱼，其名为鲲。 9、非为织作迟。 11、为仲卿母所遣。 13、人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 15、慎勿为妇死。 17、如姬为公子泣。

2、谁为．大王为．

此计者。 4、古人以俭为美德。 6、十七为君妇。

8、为．天下理财，不为．

征利。 10、为秦宫人。

12、而身死国灭，为天下笑。

14、阿母为汝求。

16、媪之送燕后也，持其踵为之泣。

18、问渠哪得清如许？为有源头活水来。

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1动词，做；2第一个介词，替、给，第二个动词，出；3第一个动词，治理，第二个，被；4动词，当作、作为；5—6动词，身为、成为；7动词，叫做；8第一个介词，替、给，第二个动词，算作；9动词，是；10动词，成为；11—12介词，表被动；14介词，替、给；15介词，为了；16—17介词，向、对；18连词，因为。

规律总结 课堂训练 解释“为”在文中的意义。

“天行有常，不1为尧存，不为桀亡。”此2为至理，当3为世人言之，切勿使之4为巫所惑。巫者，以诡5为业，其所6为皆7为利也。故8为其来也，即斥之以此理，彰其用心。9为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞10为？

1、介词，可译为因为2、动词，可译为是3、 介词，可译为对、向4、 介词，可译为被5、 动词，可译为作

为6、动词，可译为做7、介词，可译为“为了”8、介词，表示动作行为的时间，可译为当9、介词，可译

为替10、句末语助，可译为呢

十二、复习“焉”

典型例题 19

解释句中“焉”字的意义和用法

1于是余有叹焉。 2万钟于我何加焉。 3君何患焉。 4盘盘焉，囷囷焉。

5或师焉，或否焉，小学而大遗。 6少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

7过而能改，善莫大焉。 8非曰能之，愿学焉。 9而人之所罕至焉。 10且焉置土石。

11积土成山，风雨兴焉 12三人行，必有我师焉

1—句末语气词，一般可不译；2—3语气助词，反诘“呢”；4语气助词，形容词、副词词尾，“……的样子”；5代词，相当于“之”，代前面的“句读之不知”“惑之不解”；6句中语气词，表示停顿，相当于“也”；

7兼词，相当于“于此”；8代词，它，指作小相的事；9代词，那里；10疑问代词，“哪里”“怎么”；11—12兼词，相当于“于之”“于此”。

规律总结 课堂训练 判断“焉”在文中的意义。

崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭1焉，狭狭焉，未料及有伏2焉，山上大石纷落，但大呼“且3焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹4焉，骄而轻敌，5焉能不败？如此，纵万军于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，则必无颜世上矣。

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1、 形容词词尾，可译为……的样子 2、 兼词，“于”+“是”或“之”，可译为“在这里”

3、 疑问代词，可译为在哪里 4、 句末语气助词，不译 5、 疑问代词，可译为怎么

6、 句末语助，可译为呢 7、 代词，可译为他们

十三、复习“也”

典型例题 解释各句中“也”的意义以及用法。

1.城北徐公，齐国之美丽者也。

2.张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”。

3.死生，昼夜事也。

4.即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也

5.雷霆乍惊，宫车过也。

6.鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

7.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!

8.古之人不余欺也。

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9.昔人云：\"将以有为也。\"

10.公子畏死邪？何泣也？

11.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？

12.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？13.公子畏死邪？何泣也？

14.攻之不克，围之不继，吾其还也。

15.当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也。

16.吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！

17.君美甚，徐公何能及君也！

18.是说也，人常疑之。

19.其闻道也亦先乎吾。

20.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……

21.师道之不传也久矣。（《师说》）

22.诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也

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23岂非计久长，有子孙相继为王也哉？

24.穷予生之光阴以疗梅也哉！

25.岂独伶人也哉！

26.巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？

27.《史记·太史公自序》：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！”

1-3句末语气词，表示判断。

4-5．句末语气词，表示陈述或解释语气。

6-9．用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。

10-13.用在句末，表示疑问或反诘语气。

14-15．用在句末，表示祈使语气。

16-17．表示感叹语气的。

18-21用在句中，表示语气停顿，以舒缓语气。。

22.【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”。23-25【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。

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26.【也欤】表疑问，相当“么”。

巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？

27.【也夫】表肯定兼感叹的语气。相当于“啊”、“呀”。

规律总结 课堂训练 判断“也”在文中的意义。

“师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！”

1、 助词，句中表停顿，舒缓语气2、 句末语助，表疑问语气3、 句末语助，表肯定语气

4、 句末语助，表判断语气5、 句末语助，表感叹语气

十四、复习“因”

典型例题 解释句中“因”字的意义和用法。

①罔不因势象形。

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②变法者因时而化。

③又因厚币用事者臣靳尚。

④因利乘便，宰割天下，山河

⑤不如因而厚遇之。

⑥因击沛公于坐。

⑦因宾客至蔺相如门。

⑧因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。

⑨恩所加则思无因喜以谬赏。

⑩因拔刀斫前奏案。

⑾相如因持璧却立……

⑿于今无会因。

⒀故事因于世，而备适于事

⒁蒙故业，因遗策。

⒂加之以师旅，因之以饥馑。

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1、2句“依照、根据”；3、4句“依靠、凭借”；5、6句“趁着，趁此”；7句“通过，经由”；8、9句“因为，由于”；10、11句“于是，就；因而”；12句“原因，缘由，机缘”；13句“根据”；14、15句“沿袭，继续”。

规律总结 课堂训练 判断“因”在文中的意义。

1因能授官，不以门第取人，且不2因旧制，此乃曹操成大业之3因。其常4因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，5因乘势击破之，成官渡大捷。此亦6因许攸之力而得，此正如7因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚8因众人至前拜祭。其量岂常人可比？9因此其得众人之心，以一天下。10因其有非常之量，故能就非凡之业。

1、 介词，可译为根据2、 动词，可译为沿袭3、 名词，可译为原因4、 介词，可译为趁着

5、 副或连，可译为于是6、 介词，可译为凭借7、 介词，可译为经由8、 介词，可译为通过，经过

9、 介词，可译为因为10、连词，可译为因为

十五、复习“于”

典型例题 解释句中“于”字的意义和用法。

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①乃设九宾礼于庭。

②青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”）

③荆国有余地而不足于民。

④于人为可讥，而在己为悔。

⑤业精于勤、荒于嬉。

⑥请奉命求救于孙将军。

⑦鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……

⑧君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》

⑨故内惑于郑袖，外欺于张仪。

⑩身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

⑾燕王欲结于君。

⑿孔子曰：“苛政猛于虎也。”

⒀青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”）

1、2句“在，从，到”；3、4句“在……方面，从……中”；5句“由于”；6、7句“向，27

对，对于”；8、9句“被”；10、11句“与，跟，同”；12、13句“比”。

规律总结 课堂训练 判断“于”在文中的意义。

“黄鸟1于飞，差池其羽”，何其美也。然2于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，3于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍4于昔。吾乡之美已闻5于四方。世人皆欲老6于吾乡，此乃多人言7于我也，非吾杜撰耳。8于是吾等畅饮抒怀，陶然醉9于是，不亦乐乎？

1、 助词，动词词头2、 介词，表示对象，可译为对于3、 介词，可译为到

4、 介词，表示比较，可译为比5、 介词，表示被动，可译为被6、 介词，表示方位，可译为“在”

7、 介词，表示对象，可译为“对”或“向”8、 同现代汉语，可译为“于是”9、 于：介词，可译为在

是：代词，可译为这

十六、复习“与”

典型例题 解释句中“与”字的意义和用法。

1、 父见而问之曰：子非三闾大夫与？

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2、 唯求则非邦也与。

3、 蹇叔之子与师。

4、 诸侯惟得衣食税租，不与政事。

5、 与尔三矢。

6、 往借，不与，归而形诸梦。

7、 与嬴而不助五国也。

8、 始而相与，久而相信，卒而相亲。

9、 夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

10、子曰：“与其进也，不与其退也。

11、一与一，谁能惧我？

12、吾平生知韩信为人，易与耳。

13、君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也？14、季父不吾与，我起，先取季父矣。

15、恐年岁之不吾与。

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16、日月逝矣，岁不我与。

17、号令召三老、豪杰与皆来会计事。

18、当与秦相较。

19、遂与之俱出。

20、与战胜而得者。

21、与其所以失之者，可以知之矣。

22、与风水相吞吐。

23、备他盗之出入与非常也。

1表疑问；2表反诘；3—4动词，参加；5—6动词，给予；7动词，亲近；8动词，交往；9—10动词，赞同；11—12动词，对付；13—14动词，帮助；15—16动词，等待；17副词，全、都；18—20介词，同、跟；21—23连词，和、与。

规律总结 课堂训练 判断“与”在文中的意义。

朝过夕改，君子1与之，吾亦赞同。今将他人2与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚3与！其4与吾等

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之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难5与也，应使众6与其事，7与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我8与，如之奈何？若弃之，此城能为我有9与？

1、 动词，可译为赞许2、 动词，可译为给予3、 句末语气助词，表感叹

4、 介词，可译为和5、 动词，可译为对付6、 动词，可译为参与

7、 动词，可译为结交8、 动词，可译为帮助9、十七、复习“则”

典型例题 解释句中“则”字的意义和用法

1、伐柯伐柯，其则不远。

2、合散消息，安有常则。

3、作地势，高下九则。

4、此则岳阳楼之大观也。

5、此则寡人之罪也。

6、口耳之闻则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉。

句末语气助词，表疑问

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7、河出图，雒书，圣人则之。

8、学而不思则罔，思而不学则殆。

9、故木受绳则直，金就砺则利。

10、然则诸侯之地有限。

11、今则来，沛公恐不得有此。

12、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 。

13、位卑则足羞，官盛则近谀。

14、入则孝，出则悌。

15、于其身也，则耻师焉。

16、欲速则不达。

17、匪鸡则鸣，苍蝇之声。

18、百仞之山，任负车登焉，何则？陵迟故也？

1—2名词，准则、法则；3名词，等级；4—5副词，就是、乃；6副词，仅仅、只；7动词，效法；8—10连词，就、那么，表承接；11—12连词，假使、如果，表假设；13—14连词，就，表并列；15—16连词，却、可是，表转折让步；17助词，无实意；18助词，表疑问，“呢”。

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规律总结 课堂训练 判断“则”在文中的意义。

“此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。

当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。

三、1、 主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”2、 连词，表让步关系，可译为“倒是”

3、 连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”

4、 连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”5、 连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。

6、 连词，转折，可译为却7、 连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”

十八、复习“者”

典型例题 33

解释句中“者”字的意义和用法

1、而记游者甚众。

2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。

3、将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。

4、用实者成实时采 。

5、此数者用兵之患也，而操皆冒行之。

6、此三者，吾遗恨也。

7、今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

8、陈涉者，阳城人也。

9、噌吰者，周景王之无射也。

10、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

11、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

12、客之美我者，欲有求于我也。

13、石之铿然有声者，所在皆是也。

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14、马之千里者，一食或尽粟一石。

1—4代指人、物、事、时间、地点，可译作“的、的人、的事情”等；5—6用在数词之后，“个、样”；7用在“今、昔”等时间用语后，“的时候”8—10放在主语之后，表判断；11—12主语之后，引出原因；13—14定语后置的标志。

规律总结 课堂训练 判断“者”在文中的意义。

李白1者，诗仙也。为当国2者所拒，遂游于此山。今3者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数4者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世5者不可胜计，遂就其万世英名。

1、 放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译2、 附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”3、 放在时间词之后，起语气助词作用，不译4、 放在数词之后，可译为“个”“样”之类5、 助词，定语后置标志

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