就义诗

导学案

学法指导4：根据本节课所学内容，完成下面题目： 达成目标4：能理解古诗内容，背诵古诗。 年级 三 学科 语文 课题：就义诗 课型：新授展示课 必做题： 班级： 姓名： 编号： 编制人： 审稿： 日期： 11.30 一课一练61页 一二三题 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的 【学习目标】 1、 知识与技能：（1）熟练掌握相应的生字词。

（2）能正确、流利、有感情地读古诗并会背诵。

（3）理解诗句的意思和作者所表达的思想感情。

2、过程与方法：通过自读自悟、小组内合作探究讨论等形式学习古诗。 3、情感态度与价值观：学习李清照崇高伟大的爱国精神。 【自主学习·互动展示·当堂反馈】 模块 自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记 互动展示 【走进作者】 夏明翰：湖南衡阳人。1919年运动波及湖南，夏明翰和同学们 走出校门，开展大规模的爱国宣传活动，声援北京学生的 反帝反封建斗争。1921年冬，经、何叔衡介绍，加入中国党。他在推动湖南农动方面起了积极作用。 1928年3月在汉口被当局逮捕，英勇就义，年仅28【互动策略】1 岁。 师范读，学生自由读， 然后抽号朗读。 学法指导1：听读诗文，听读音，然后自主朗读。 （5分钟） 目达成目标1：能正确、流畅的朗读古诗。 【展示方案】1 标 抽号有感情的朗读古研学法指导2：自学诗中的生字词，并理解句子的意思，读诗思考以下诗 习 问题。 达成目标2：理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 35 分 【互动策略】2 钟 1、 根据注释理解诗句意思。 独学完成学法指导2， （8分钟）然后小组合2、古诗讲述了中国的哪个历史人物？发生在哪个时期的历史故事？ 作探究，达成一致意见 后做好展示分工（8分 钟） 3、项羽是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？ 【展示方案】2 结合古诗谈谈作者通巩固强化：反复朗读古诗，背诵古诗。 过词抒发怎样的情感。 【补充质疑】 提出不懂的问题 目 标 选做题： 检 四题的第一小题 测 10 分 钟 读完这首诗，我知道了： 目标 组长评价 反思 教师评价