七年级语文《看云识天气》

年级：七年级 学科：语文 主备： 审核 课题：《看云识天气》 课型：授新 授课时间：2015—2016（一）第12周 【学习目标】

1、速读课文，能概述课文内容。

2、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 3、理解说明的思路及说明方法。 4、培养学生观察热爱自然的情趣。 【学习重难点】

培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 【学法指导】 1、 主题解读

本文具体生动的介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。 2、 作者简介

朱永燚，当代科普作家 【自主学习】 1、给加点的字注音。

（1）鱼鳞．（ ） （2）峰峦．（ ） （3）一霎．间（ ） （4）冰雹．（ ） （5）弥．漫（ ） （6）圆弧． （ ） 2、根据拼音写出汉字。

（1）它们有时把天空点zhuì（ ）的很美丽。 （2）小明因为家庭困难，现在一直chuò（ ）学在家。

（3）我听见有人在chuò（ ） 泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 3、形近字注音并组词。

（1）笼（ ）茏（ ） （2）薄（ ）簿（ ） （3）缕（ ）镂（ ） （4）幕（ ）慕（ ） 4、指出下面句子所运用的说明方法。

（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 （ ） （2）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。 （ ）

（3）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（ ）

（4）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）

第1页 5、“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？

【合作探究】

1、 本文的结构形式是怎样的？

2、本文用了大量的比喻，说说运用比喻的作用是什么，在说明文中运用比喻要注意什么？除了比喻还用了哪些修辞方法？

3、本文怎样抓住云的特点来进行说明的？

【达标检测】

1、“晕”有什么特征?

2、“华”有什么特征?

3、“-日晕三更雨，月晕午时风”说明了什么?

【拓展延伸】

1、仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。

妈妈 妈妈

我深信您还活着 我深信您还活着 深信地震只能 深信地震只能

击碎钢筋水泥 击不碎你坚强的心 。 2、请从《名人转》《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。

我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到

，仿佛听到 ；我来到英国，仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。

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