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《听听,秋的声音》教学设计详

来源:独旅网
听听,秋的声音

【教材分析】

这篇略读课文是一首现代诗,语言精练优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚,着重是引导学生有感情的朗读诗歌,领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。 【设计理念】

新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。力求在各项实践活动中,学生语文能力得到整体提高。 【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式,续写诗文。 【教学流程】

师:(放音乐)秋天是一个美丽的季节,还是一个丰收的季节。让我们一起来看看秋天都有哪些美丽的景色呢?

师:我们看到了一个色彩丰富的秋天,其实啊,秋天还是一个汇集了无数美妙声音的音乐盒,让我们打开秋天这个音乐盒,一起去聆听秋天的声音吧。

师:我们已经看到了秋天丰富的色彩,累累的果实。享受了秋天带给

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我们的欢乐与凉爽,还听到了美妙的声音。今天,就让我们一起跟随诗人去听听,秋的声音。相信你们一定会进一步发现秋天的美丽,感受秋天的美好。一起读课题。轻轻地,走进秋的大门。再来。让我们一边听,一边想,你都看到了什么,听到了什么。(播放课文朗读视频)

师:你们的眼睛告诉我,你们很喜欢秋天的声音。一定还想再听一听。打开课本,第46页。请你们自由小声读课文,注意读准字音,把诗读通顺。开始。

师:屏幕上的这些词,谁会读?去掉拼音之后呢?谁还会读?好的。全班一起读。

师:那下面请同学们带柯老师一起去听听秋的声音吧!(一组,二组,三组…..女生,男生)

师:字音读得真准,老师都想和你们一起到秋天的世界,去走走,去听听。准备,拿起书。(播放音乐) 师:我们来到树林里——生读第一节。 我们又来到了阳台上——生读第二节。

同学们,抬起头来,看看蓝天,你看到了——生读第三节前两句。 放眼望去——生读第三节后两句。

听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,只要你用心的听,你还能听到——生读第五节。

听听,秋的声音——生读最后一节。

师:孩子们,你们不仅字音读得准,还把诗读通顺了。

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多么美妙的,秋的声音啊!让我们继续在秋的世界里,静静地,漫步吧!

师:默读诗歌,边读边想象,你听到了什么。不懂的词语,可以联系上下文来理解。

师:刚刚同学们认真默读,静心感受的样子,真让老师感动。那么,你们都听到了哪些声音呢?

生:我听到了蟋蟀震动翅膀的声音。 师板书:蟋蟀。

生:我听到了大树抖抖手臂的声音。 师:大树抖抖手臂,什么掉下来了? 生:黄叶。 师板书:黄叶。 生:大雁的声音。 师板书:大雁。

生:我听到了秋风的声音。 生:田野的声音。

师板书:田野。田野在唱歌呢!

师:其实,秋天的声音还有许多许多。这样的声音可真丰富呀!那么黄叶的声音是怎样的呢?(播放课件)

师:看到纷纷飘舞下来的落叶。你听到了什么?黄叶,他在说什么? 生:树妈妈,再见。我们旅游去了! 师:多可爱啊!

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生:树妈妈会说,你们快点回来,不然我会着急的。 师:找不到自己的孩子,可着急了!你很会想象!

生:树妈妈,明年春天,我们再见吧!我们会照顾好自己的。 师:大树妈妈听了你的话以后一定会欣慰的。是的,我们的树叶宝宝正在向树妈妈道别呢!(板书:道别)

师:让我们一起来感受落叶的声音。女孩子,起。刷刷的落叶声是这样的好听。全班一起来读。

师:告别了树林。让我们一起到阳台上,去听听蟋蟀的歌韵。(课件播放)

师:蟋蟀,它在唱些什么?

生: 阳台,请听我唱一首歌,明年我还会回来的。别为我担心。 师:你真会为好朋友 着想。

生:再见了,阳台朋友。祝你过一个愉快的冬天! 生:阳台,你要照顾好自己。 师:不要担心哦!

师:好的,同学们。蟋蟀正在阳台上唱着这首告别的歌。 师板书:告别。

师:让我们来听听,那只蟋蟀的歌喉最动听?谁来读? 师:嗯,读得不错。还有没有更快活的蟋蟀?

师:多顽皮的蟋蟀啊!孩子们,让我们一起唱着自己的歌,告别阳台吧!

师:孩子们,抬起头来,看看蓝天。仔细听。(播放大雁声音动画)

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师:大雁在对白云说些什么呢? 生:白云,再见吧!我会回来的!

师:这叫叮咛吗?平时妈妈都会很关心我们,天气冷了,多穿件衣服,饭要吃饱,走路要小心,注意安全。你们看,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁会对他的好朋友白云叮咛些什么呢? 生:白云,你要注意身体,不要感冒了。 师:你可真体贴。 生:…

师:如果我是白云,听了你的话,我一定会觉得心里暖暖的。 师:是呀,大雁正在对白云说着叮咛。板书:叮咛。

那如果你是白云,听了这样温暖的叮咛,你会对大雁说什么? 生:大雁,谢谢你的关心。你也要注意身体。 生:你真是我的好朋友。

师:是呀,蓝天里传来了好朋友温暖的话语。真让人感动! 男生来读读。全班一起来。

师:让我们再去听听,当阵阵秋风掠过田野的时候,果树又在向我们说着什么呢? 生:……

师:他们都在唱着一首丰收的歌呢!(板书:丰收。)哪个小组想来读一读?

师:我们感受到了那种丰收的喜悦。

师:让我们一起再去听听大雁的叮咛和丰收的歌吟。起。

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师:孩子们,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你们,用灵敏的耳朵听到了各种各样的声音,其实,只要我们用心去听,我们还能听到更多美妙的声音。

师:那秋的声音,在——生读倒数第二节。

师:听听,秋的声音,从远方匆匆地来——生读接下来的。 师:秋的声音,多么美妙!秋天是这样的美好,让我们在这秋的音乐厅里静静地享受,感受秋天带给我们的快乐吧!请小朋友们选择自己喜欢的小节美美地读一读,尽情地读,可以多读几遍。开始。(播放音乐)

师:听了你们刚才的朗读,真的把我带进了音乐厅。哪个小朋友愿意把你刚刚读的,展示给大家。 师:你的朗读,让我陶醉。

师:这落叶声,风声,鸟叫声,谱成了一曲优美的旋律。这旋律深深地打动了你们的心,也深深地打动了我的心。让我们再一起读一读这首秋之歌。(放音乐)

师:小朋友们,秋天把这么美妙的声音送给了我们,那我们是不是也该送份礼物给秋天?让我们一起来赞美秋天吧! 学生创作接着写。 师:请坐,真不错。

师:你真是会观察生活的孩子。

师:好,孩子们,由于时间的关系,我们没办法欣赏所有孩子的作品了。但是,从你们的礼物中,老师感受到咱们班的孩子真是毫不逊色

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于作者!你们和作者一样,用心、感受着美丽的大自然。老师祝愿每一个孩子都能度过一个快乐的秋天!

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