《听听,秋的声音》教学设计详

【教材分析】

这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚,着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 【设计理念】

新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。 【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 ３、仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学流程】

师：（放音乐）秋天是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节。让我们一起来看看秋天都有哪些美丽的景色呢？

师：我们看到了一个色彩丰富的秋天，其实啊，秋天还是一个汇集了无数美妙声音的音乐盒，让我们打开秋天这个音乐盒，一起去聆听秋天的声音吧。

师：我们已经看到了秋天丰富的色彩，累累的果实。享受了秋天带给

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我们的欢乐与凉爽，还听到了美妙的声音。今天，就让我们一起跟随诗人去听听，秋的声音。相信你们一定会进一步发现秋天的美丽，感受秋天的美好。一起读课题。轻轻地，走进秋的大门。再来。让我们一边听，一边想，你都看到了什么，听到了什么。（播放课文朗读视频）

师：你们的眼睛告诉我，你们很喜欢秋天的声音。一定还想再听一听。打开课本，第46页。请你们自由小声读课文，注意读准字音，把诗读通顺。开始。

师：屏幕上的这些词，谁会读？去掉拼音之后呢？谁还会读？好的。全班一起读。

师：那下面请同学们带柯老师一起去听听秋的声音吧！（一组，二组，三组…..女生，男生）

师：字音读得真准，老师都想和你们一起到秋天的世界，去走走，去听听。准备，拿起书。（播放音乐） 师：我们来到树林里——生读第一节。 我们又来到了阳台上——生读第二节。

同学们，抬起头来，看看蓝天，你看到了——生读第三节前两句。 放眼望去——生读第三节后两句。

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，只要你用心的听，你还能听到——生读第五节。

听听，秋的声音——生读最后一节。

师：孩子们，你们不仅字音读得准，还把诗读通顺了。

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多么美妙的，秋的声音啊！让我们继续在秋的世界里，静静地，漫步吧！

师：默读诗歌，边读边想象，你听到了什么。不懂的词语，可以联系上下文来理解。

师：刚刚同学们认真默读，静心感受的样子，真让老师感动。那么，你们都听到了哪些声音呢？

生：我听到了蟋蟀震动翅膀的声音。 师板书：蟋蟀。

生：我听到了大树抖抖手臂的声音。 师：大树抖抖手臂，什么掉下来了？ 生：黄叶。 师板书：黄叶。 生：大雁的声音。 师板书：大雁。

生：我听到了秋风的声音。 生：田野的声音。

师板书：田野。田野在唱歌呢！

师：其实，秋天的声音还有许多许多。这样的声音可真丰富呀！那么黄叶的声音是怎样的呢？（播放课件）

师：看到纷纷飘舞下来的落叶。你听到了什么？黄叶，他在说什么？ 生：树妈妈，再见。我们旅游去了！ 师：多可爱啊！

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生：树妈妈会说，你们快点回来，不然我会着急的。 师：找不到自己的孩子，可着急了！你很会想象！

生：树妈妈，明年春天，我们再见吧！我们会照顾好自己的。 师：大树妈妈听了你的话以后一定会欣慰的。是的，我们的树叶宝宝正在向树妈妈道别呢！（板书：道别）

师：让我们一起来感受落叶的声音。女孩子，起。刷刷的落叶声是这样的好听。全班一起来读。

师：告别了树林。让我们一起到阳台上，去听听蟋蟀的歌韵。（课件播放）

师：蟋蟀，它在唱些什么？

生： 阳台，请听我唱一首歌，明年我还会回来的。别为我担心。 师：你真会为好朋友 着想。

生：再见了，阳台朋友。祝你过一个愉快的冬天！ 生：阳台，你要照顾好自己。 师：不要担心哦！

师：好的，同学们。蟋蟀正在阳台上唱着这首告别的歌。 师板书：告别。

师：让我们来听听，那只蟋蟀的歌喉最动听？谁来读？ 师：嗯，读得不错。还有没有更快活的蟋蟀？

师：多顽皮的蟋蟀啊！孩子们，让我们一起唱着自己的歌，告别阳台吧！

师：孩子们，抬起头来，看看蓝天。仔细听。（播放大雁声音动画）

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师：大雁在对白云说些什么呢？ 生：白云，再见吧！我会回来的！

师：这叫叮咛吗？平时妈妈都会很关心我们，天气冷了，多穿件衣服，饭要吃饱，走路要小心，注意安全。你们看，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁会对他的好朋友白云叮咛些什么呢？ 生：白云，你要注意身体，不要感冒了。 师：你可真体贴。 生：…

师：如果我是白云，听了你的话，我一定会觉得心里暖暖的。 师：是呀，大雁正在对白云说着叮咛。板书：叮咛。

那如果你是白云，听了这样温暖的叮咛，你会对大雁说什么？ 生：大雁，谢谢你的关心。你也要注意身体。 生：你真是我的好朋友。

师：是呀，蓝天里传来了好朋友温暖的话语。真让人感动！ 男生来读读。全班一起来。

师：让我们再去听听，当阵阵秋风掠过田野的时候，果树又在向我们说着什么呢？ 生：……

师：他们都在唱着一首丰收的歌呢！（板书：丰收。）哪个小组想来读一读？

师：我们感受到了那种丰收的喜悦。

师：让我们一起再去听听大雁的叮咛和丰收的歌吟。起。

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师：孩子们，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你们，用灵敏的耳朵听到了各种各样的声音，其实，只要我们用心去听，我们还能听到更多美妙的声音。

师：那秋的声音，在——生读倒数第二节。

师：听听，秋的声音，从远方匆匆地来——生读接下来的。 师：秋的声音，多么美妙！秋天是这样的美好，让我们在这秋的音乐厅里静静地享受，感受秋天带给我们的快乐吧！请小朋友们选择自己喜欢的小节美美地读一读，尽情地读，可以多读几遍。开始。（播放音乐）

师：听了你们刚才的朗读，真的把我带进了音乐厅。哪个小朋友愿意把你刚刚读的，展示给大家。 师：你的朗读，让我陶醉。

师：这落叶声，风声，鸟叫声，谱成了一曲优美的旋律。这旋律深深地打动了你们的心，也深深地打动了我的心。让我们再一起读一读这首秋之歌。（放音乐）

师：小朋友们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天？让我们一起来赞美秋天吧！ 学生创作接着写。 师：请坐，真不错。

师：你真是会观察生活的孩子。

师：好，孩子们，由于时间的关系，我们没办法欣赏所有孩子的作品了。但是，从你们的礼物中，老师感受到咱们班的孩子真是毫不逊色

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于作者！你们和作者一样，用心、感受着美丽的大自然。老师祝愿每一个孩子都能度过一个快乐的秋天！

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