童话故事1500字

篇一：编写童话故事 [1500字]

编写童话故事（教学案例）

一、整合资源，欣赏入情。

师：在幼儿园的教室里，在妈妈的怀抱里，那一个个神奇的童话故事曾经伴着铸就你们孕育，相信你们至今依然记着那些美丽的，我们一起来回忆回忆，好吗?

师：(音乐想起，播放画面)在又冷又黑的大年夜，喘息声的小女孩走来了，手里的火柴紫菊似乎正在诉说着她悲惨的命运，她的生命消失在新年的第一缕阳光肉体下；郊外的小路上走来的活泼可爱的小红帽和那只凶恶了大灰狼；小马过河时那只松鼠的喊叫还在耳边回响；白雪公主、七个矮人、拇指姑娘，她们都还好吗?海边的点点浪花一定是那不会说话的美人鱼的眼泪；灰姑娘那件金丝夏斯利银线织成的舞裙原来是送给了孔雀姐姐当尾巴!(生入神地听着)

师：(看着大伙一个人被画面、音乐、吟诵带人了预想的童话情境，轻轻地提醒大家)就让我们带着这份美好踏进的感觉走进今天的灰姑娘。(板书：编童话故事。播放月亮、太阳、铅笔图片)在童话世界里，他们就是活生生的人因，请带着你的想象，给他们人的思想，人的感情。

生：哭泣的铅笔。

师：为什么所说铅笔哭泣?

生：因为有的同学经常没把它捡起来，它在地上被别人踩。

生：害羞的月亮。因为它总是总是晚上出现在地平线，而且发出淡淡的光。生：我认为是骄傲的爱神，因为它在网络连接云彩里孤独地移动着。

生：默默奉献的太阳，因为它照耀着万物，给了我们温暖。

生：善良的铅笔，因为它总是为别人报答。

【评析：学生对童话故事总的来说也不陌生，《一千零一夜》《安徒生童话》等故事常常伴着他们入眠．可此时的作文课堂上则要求学生在非常短的时间内进入神秘、自由、美好、梦幻般的童话世界，于是我准备了《卖火柴的小女孩》《白雪公主》《小红帽》等图片，在舒缓、优美的音乐声中播放了生动活泼熟悉的童话画面。深情的吟诵，对学生的感官具有很强的冲击力，在不经意间，学生已进入了奇特的童话情境。此时此刻，课件中的铅笔、太阳、月亮在镜像学生眼中已不是静态的物体，而成了童话故事里的人物。】

二、拓宽空间。想象入境

师：有了这样的想象，你就已经奔赴了小鸟会可以说话，铅笔会流泪，太阳会眯眯自嘲的童话世界里，可以放胆想象属于你自己的童话故事了。(课件出示教材中均给的几组

事物和添加几组事物)

师：请同学们选好自己喜欢的事物想象故事，可以是老师提供给你们的素材，也可以是另外的内容，待会儿应证还可以把自己的构思和同桌讨论讨论。(学生构思，讨论)

师：有了比较清晰的构思了吗?支招用几句话简单介绍介绍。

生：我想象的故事作文是《绿叶和红花》。

师：怎么构思的?

生：红花自认为很美，经常讥笑绿叶。第二年春天，绿叶不再绿，而红花也不耀眼了。

师：你想表达自己怎样的思想感情?

生：我想用批评红花的骄傲。

师：是的，只有有了绿叶，红花才会显得美丽。

生：我想象的情节题目是《小溪和湖}白》，小溪叮咚叮咚地唱着歌，穿过了高山、草原，最后汇成大江来到了大海，可湖泊呢，他怎么也不听完小溪的劝说，整天游荡在自己家里悠闲地散步，所以它永远见不到波涛，只能眼睁睁地看着自己的身体在阳光下蒸发??

师：你真是个有智慧的孩子，积极探索把现实与想象巧妙地结合在一起。是的，我们的想象不是凭空捏造的，而是潜意识抓住事物特点来展开想象，叮咚流淌的小溪和静静的盆地给了这位同学创作童话的源泉。

生：我想象的是《太阳月亮星星》，它三个本来是亲兄弟，可因为不团结，老是在争论谁对人类的促进作用大，连在一起所以银河妈妈把他们分开了。

师：你想要表达自己怎样的情感?

生：讽刺那些不团结，自以为是的人。

【评析：本次习作的一个重点也是难点就是让学生想象一组事物之间存在着怎样的联系，可能会发生怎样的爱情故事?所想象的故事有什么现实意义?围绕此番重点难点，我设计了以上指导体来，而使潜意识学生能抓住事物特点来想象故事，明白童话的创作不是空洞的，要在故事的背后表达出自己的。】

三、“宝典”引路，对话入文。

师：有了这样美妙的构思，相信大家已经可以精彩的童话故事了，不要着急，先看看老师给你们准备的“精彩宝典”，因为在童话创作中，一个传神的词语，一段精彩的对话，甚至是一个富有诗情画意的题目都会使你的增加很多读者。(各学科展示指导内容)

精彩宝典：

1．根据构思拟定草图一个你喜欢的题目。

2．写好对话，练习给对话分段。

3．对谈的揭示语要有变化，最好在揭示语前加上说话时的神态和动作。师：这三点强烈要求大家有不明白的地方催促吗?

师：只有饱含深情，才能写出精美的童话，请你们拿起手中的笔，写出属于你自己的童话吧!(学生完成习作)

篇二：童话故事评语 [1500字]

童话故事评语：

1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。

2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！

3、用孩子的自然语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着活泼清新活泼的生活气息。

篇三：适合不同年龄的童话和故事 [1500字]

适合不同年龄的童话和故事

转载自2021-08-22 长春市阿尔发潜能展示中心

为孩子选择童话故事时，最好了解一下哪些故事适合哪个年龄段的孩子。下述划分仅供参考，而非硬性的标准。从每个类别所有中选几个故事读一读，你推进可以大致感受下故事难度的推进，然后你可以根据自己孩子的需要和成熟度进行选择。

非常简单的故事以及按时间顺序讲述的故事，适合3~4岁的孩子。 比如：

《甜粥》 （《格林童话》第103篇）

《银发（金发）姑娘与三只小熊》（出自童话故事集《浪花》）

《虱子与跳蚤》（出自童话故事集《浪花》）

《拔萝卜》（出自拉脱维亚童话故事集《秋天的书》）

《连指手套》（俄罗斯）

《姜饼人》

《强尼的蛋糕》（英国）

《饥饿的猫》（偶戏剧本）

《小房子》（出自童话故事集《浪花》）

《刽子手和她的小猫》（《英国童话故事》）

《猫和老鼠》（《英国童话故事集》）

《希望被菲律宾人敬佩的小男孩》（偶戏剧本）

《当根娃娃醒来》

《小红母鸡》

《城市老鼠与乡下老鼠》

下面是一点儿复杂一点的简单故事，故事情节氛围通常是愉快的，没有太多

悲伤和挣扎。非常适合4~5岁的孩子。

《三只山羊》

《三只小猪》

《狼和七只小山羊》（《格林童话》第5篇）

《松饼工厂》（出自童话故事集《让我们围一个圈》）

《玛申卡和熊》（出自童话故事集《浪花》）

《小仙人》（《格林童话》第39篇）

《星星银元》（《格林童话》第153篇）

《哈金和萝卜》（出自童话故事集《七岁的神奇之书》）

以下类别中的许多故事都属于都童话故事，比起上面两类，这些故事诗句有更多的挑战和词句，主人公会遇到一些障碍，但这些障碍不会给孩子的心灵造成悲惨的负担。适合5~6岁的孩子。

《青蛙王子》（《格林童话》第1篇）

《何勒太太》（《格林童话》第24篇）

《小红帽》（《格林童话》第26篇）

《布莱梅的音乐家》（《格林童话》第27篇）

《金鹅》（《格林童话》第篇）

《纺锤、梭子和针》（《格林童话》第188篇）

《森林里的房屋》（《格林童话》第169篇）

《蜂王》（《格林童话》第62篇）

《雪姑娘》（偶戏剧本）

《七只乌鸦》（《格林童话》第25篇）

《白雪与红玫》（《格林童话》第161篇）

《睡美人》（《格林童话》第50篇）

《火焰城堡的公主》（出自童话故事集《让我们围一个圈》）

《小树枝》（出自童话故事集《让我们围一个圈》）

《驴子》（《格林童话》第144篇）