现代汉语教案

讲稿

现代汉语（Ⅰ）

目 录

绪 论 ...................................................... 2

第一节 现代汉语概述 ....................................................................................................... 2 第二节 新时期语言文字工作的方针和任务 .............................................................. 10 第三节 现代汉语课程 ..................................................................................................... 13

第一章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 第九节 第二章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第三章

语 音 .......................................... 16

语音概说 .............................................................................................................. 16 声母....................................................................................................................... 22 韵母....................................................................................................................... 25 普通话声调 .......................................................................................................... 30 音节....................................................................................................................... 35 语流音变 .............................................................................................................. 41 音位....................................................................................................................... 47 朗读和语调 .......................................................................................................... 51 现代汉语语音规范化 ........................................................................................ 56

汉 字 ........................................... 59

现代汉字概说 ................................................................................................. 59 汉字的字体 ..................................................................................................... 60 汉字的特点和字形结构 ................................................................................ 65 汉字的现状 ..................................................................................................... 75 现代汉字标准化和规范化 ........................................................................... 82 现代汉字的信息处理 .................................................................................... 87

词 汇 ......................................... 90

第一节 现代汉语词汇概述 ............................................................................................. 90 第二节 构词类型 .............................................................................................................. 99 第三节 词义的性质和分解 ...........................................................................................105 第四节 词义的聚合 ........................................................................................................ 116 第五节 词义和语境的关系 ...........................................................................................124 第六节 第七节 第八节 现代汉语词汇的构成 ......................................................................................124 熟语 .....................................................................................................................136 词汇的发展变化与规范化 ..............................................................................143

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绪 论

第一节 现代汉语概述

一、什么是现代汉语

（一）语言的属性

语言是社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。考察语言可以从外部功能与内部结构两个方面进行：

1 外部功能

从外部功能上看，语言是人类重要的交际工具与思维工具。能够运用语言表达思想进行交际，是人类和其他动物的根本区别之一。

交际工具，是指人类运用语言传递和交流信息，它是组成人类社会的一个不可或缺的条件。自然界中其他的动物也能通过各种各样的声音进行信息的传递，但这些声音一般比较简单，表达的信息量也不丰富，而且它们是一个整体，没有生成性，所以还不能算真正意义上的语言。除了语言之外，人类还能使用一些其他的交际工具，如文字、体态语、交通信号等，但这些手段都是在语言的基础上产生的，而且在适用范围上受到一定的限制，只能作为语言的辅助手段。所以说语言是人类最重要的交际手段。

思维工具，所谓思维工具，是指人们能够利用语言形成和表达思想，它是思想最完善、最有效的载体。思维是人脑的一种机能，是人脑反映客观世界的过程，思维的进行必须有某种载体作为工具。抽象思维是以语言为载体的，它借以反映事物的形式——概念、判断、推理，总是表现为一定的语言形式——词、短语、句子。虽然也存在以直观动作为载体的直观动作思维和以表象为载体的表象思维，但是纯粹的直观动作思维和表象思维的概括程度极其有限，并且只出现在还没学会说话的婴儿和某些高级动物身上，人们一旦掌握了语言，就不再有纯粹的非语言思维了。人们可以有所侧重地利用直观动作或表象进行思维，但以语言为工具的抽象思维在思维过程中始终起主导作用，组织和制约着全部思维过程。所以说，语言是人类最重要的思维工具。

2 内部结构

从内部结构来看，语言是一种音义结合的符号系统，它包括语音、语义、语法三个要素。对于语义的研究，我们主要放在词汇和语法两个部分进行，分别研究词汇语义与语法语义。所以一般将语音、词汇、语法看作语言的三个要素。另外语言符号的重要特点是任意性和线条性。 （1）语言系统的三要素

语音、词汇和语法是语言的“三要素”。 1、语音 ○

语音是语言的物质形式。任何语言都是物质形式和意义内容的统一体。人类的自然语言都是

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有声语言。语音就是语言意义的载体。内容只有借助语音的载负才能获得物质的外在形式。所以说，语音是构成语言系统的“三要素”之一。 2、词汇 ○

词是语言中可以自由运用的基本单位，是语音和语义的结合体。词汇是所有离散的词语的集合，是载负语句内容的基本材料。学习和掌握一种语言，就要掌握足够的词汇量。所以说，词汇是语言的“三要素”之一。 3、语法 ○

语法是语言单位的结构规则和运用规律。任何语言都有自己的一套语法系统。语言的学习和运用、交流和理解都要建立在正确的语法规则之上。所以说，语法是语言的三要素之一。

（2）语言符号的特点

任意性 是指语言里语音形式同意义内容之间的结合并没有必然的联系，而是任意的，约定俗成的。不过音义结合的任何语言单位一旦为全体社会成员共同约定之后，就具有了强制性，说该语言的人都必须遵守它，不能随便的更改。正是因为音义之间没有必然的联系，在不同的语言或方言中，相同的事物会有不同的名称。如“书”这一事物，在汉语中读成“shu”，在英语中读成“book”；同是萤火虫这一事物，苏州话读成“游火虫”，南昌话“夜火虫”，歙县话“火夜虫”，成都话“亮火虫”，梅县话“火蓝虫”，厦门话“火金姑”，潮州话“火夜姑”，福州话“蓝尾星”。任意性产生语音上的音位，词汇上的多义词、同音词等现象。

线条性 是指人们在使用语言的时候，语言符号只能一个一个的发出，像一条线似的随着谈话时间的持续而延伸。 3、语言的基本属性

语言的重要属性就是“人类社会最重要的信息交际工具”，可以概括为以下三点： 1）、社会性

语言是社会约定俗成的，是所有成员以不同形式参与、约定和服从这种约定的结果。因此，语言是社会成员共同拥有的一种财富，不是某部分群体单独占有的私有财产。 2）、交际性

语言的存在价值就在于交际。交际就要有参与交际的发出信息方和接受信息方，或者叫说话人和受话人。双方有交际的需求，就要借助于语言。语言的正确运用，保证了交际的顺利进行。 3）、工具性

工具没有阶级性，任何人都可以使用。工具有优劣之分，“工欲善其事，必先利其器”。语言的功能在于作为交际工具，满足社会使用者的交际需求。不同的语言之间没有优劣之分；同一种语言在不同的发展阶段存在表达功能上的差别。语言在运用过程中，为了适应社会的新要求不断完善自己的系统功能。社会的发展不断地对语言提出新的要求，这是促进语言发展的动力。

综上所述，语言是人类社会特有的一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是以语音为物质外壳，以词汇为物质材料，以语法为结构规律而构成的符号系统，具有任意性和线

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条性。

（二）现代汉语的含义

现代汉语是现代汉民族所使用的语言。由于汉族的范围很广泛，方言较多，为完成语言的交际功能，需要有一种共同语。现代汉语的共同语，就是以北京语音为标准语音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

现代汉语以北京语音为标准语音。统一汉语语音，不能以虚拟出来的语音或者将各种方音拼凑的语音为标准语音，必须以某一具体的方言语音为标准语音。北京自元、明、清以来，一直是中国的政治经济文化的中心，以北京语音为标准语音是历史发展的必然，早已为世人所公认。

现代汉语以北方话为基础方言。在汉语的方言中，北方方言具有很大的优势，使用的人数最多，范围最广，并且方言内部具有很大的一致性，相互间交往没有困难。北方话词汇从13世纪开始就随着官话和白话文学传播开来，已经成为书面语白话文的基础。

现代汉语以典范的现代白话文著作为语法规范。所谓“典范”的著作，是指具有广泛代表性的著作，如著名作家的、语言脍炙人口的名篇佳作，以这些作品中的一般用例为语法规范。所谓“现代白话文著作”，即语法规范要以现代的白话文作品为主，因为语言在不断的发展，早期白话文作品中的例子有的已经过时了。

语音 北京语音

语言三要素 词汇 北方方言 现代汉语 语法 典范的现代白话文著作

二、现代汉语的方言

（一）汉语方言概况 1、现代汉语的地域变体——地域方言

语言是社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。世界各民族的语言，在它的历史发展过程中，时而分化，时而统一，方言就是在分化和统一的复杂历程中形成的。一般说来，历史长、使用人口多、通行范围广的语言，往往会出现较多的方言。汉语是古老的语言，在它的发展历程中，先后产生过多种汉语方言。

方言只通行于一定的区域，只为某一地区的人民大众所掌握使用，具有地方性的特征。汉语方言是从属于民族共同语的语言低级形式，它们之间虽然有明显的差异，但语音上对应规律很整齐，基本词汇和语法构造也大体相同，因此它们并不是同普通话并立的独立语言，只是汉民族共同语的地域分支。随着社会的政治、经济和文化的日益集中和发展，共同语的影响必将日益扩大，方言的影响将逐渐缩小。

（1）汉语方言形成的原因

现代汉语各方言大都经历了漫长的演变过程才逐渐形成。形成的原因有：语言本身的原因，如语言发展的不平衡性，不同语言之间的相互接触、相互影响等。社会、历史、地理方面的原因，

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如人口迁徙，山川地理的阻隔等。

（2）共同语和方言的异同

方言虽然只在一定的区域中通行，但它本身也是一种完整的语言体系，有系统的语音结构体系、词汇结构体系和语法结构体系，能满足本地区社会交际的需要。一个民族的方言和共同语之间，一般总表现出“同中有异，异中有同”的语言特色来。一般情况下，民族共同语总是在一个方言的基础上形成，共同语和方言，就是一种同源异流的关系，自然会表现出“同中有异，异中有同”来。现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，它和汉语所有方言之间，自然也存在这种关系，也表现出这种异同来。同时，这种差异性和一致性也存在于汉语各方言之间。汉语的差异性表现在语音、词汇、语法等各个方面，其中语音的差异和词汇的差异比较显著，语法方面的差别比较小。

（3）共同语和方言的关系

民族共同语和方言不是对立的。民族共同语的形成，普通话的推广，并不是以方言的消亡作为前提。共同语总是有条件有选择地从方言中吸收一些有生命力的成分来丰富自己、完善自己。而全国各地的方言，也都渗进了一些普通话的成分，日益向普通话靠拢。尽管如此，方言仍会长期存在，作为一个地区的交际工具而发挥作用。我们在方言区推广普通话，并不是禁止和消灭方言，而是要消除方言之间的隔阂，使方言区的人民除了会说本地方言外，还会说普通话，使方言区的人民逐渐习惯于从单一语言的生活向着双语的生活过渡。我们要纠正狭隘的地方观念，纠正文学作品中滥用方言的现象。一旦全国各方言区的人民都能自然地运用方言，又能自然、自觉地在公共交际中使用普通话，那么，我们推广普通话的目标也就基本实现了。

（4）全国方言分区

我国人口众多，方言复杂，为了了解、研究、掌握和说明方言情况，有必要对特征不同的方言划分方言区。我国曾将全国划分为七大方言区、八大方言区，为了全面反映汉语方言现状，编制汉语方言分区图，编绘人员除了充分利用五十年代全国方言普查取得的成果，还组织了一些专业人士对许多省区的方言进行了全面调查。中国社会科学院和澳大利亚人文科学院合作编制了《中国语言地图集》，这个图集提供了汉语方言的最新分区是10大方言区。

A、官话区（或称“官话大区”）。官话区又可分为8个分区，分别是：

东北官话区 包括黑龙江全省，吉林全省，辽宁省大部分地区，以及内蒙古东部的10个市旗县。 北京官话区 包括北京市10个市辖区及8个县，河北省13个市县，天津市一个县，辽宁省6个市县，内蒙古4个市县旗，以及新疆1个市县。

冀鲁官话区 包括河北省105个市县，山东省52个市县，天津市个市县，北京平谷县和山西省广灵县。

胶辽官话区 包括山东省30个市县，辽宁省14个市县，以及虎林、二屯两个方言岛。 中原官话区 分布于江苏、安徽、山东、河北、河南、山西、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等11个省区，其中以河南省、陕西省关中、山东省西南部为中心。

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兰银官话区 包括甘肃21个市县，宁夏13个市县，新疆22个市县。

西南官话区 包括四川、云南、贵州三省全部汉语地区，还有毗连的湖北、湖南、广西、陕西、甘肃等省区的一些市县。

江淮官话区 包括湖北（东北部3个县）、安徽、江苏三省长江以北沿江地带，以及江苏省长江南岸南京、镇江、江宁、句容、溧水5个市县。还包括安徽省长江南岸若干不连接的地区，以及未分官话区。

B、晋语区 包括山西省78个市县，河北省西部35个市县，河南省黄河以北地区17个市县，内蒙古自治区中部黄河以东28个市县旗，陕西省北部16个县。

C、吴语区 包括江苏省23个市县，上海市12个辖区和10个县，浙江省74个市县，江西省东部5个市县，安徽省南部14个市县，以及福建省浦城县北部。

D、徽语区 分布在新安江流域的安徽省旧徽州府（包括今属江西省的婺源县），浙江省旧严州府，江西省的德兴县、旧浮梁县（今属景德镇市）。

E、赣语区 分布在江西省赣江中下游抚河流域及鄱阳湖地区64个市县，湖南省东部17个市县，湖北省东南部9个市县，安徽省西南部9个县，以及福建省西北部建宁、泰宁两县。

F、湘语区 分布在湘水、资水、沅水流域，湖南省56个市县和广西的全州、兴安、灌阳和资源4个县。

G、闽语区（或称“闽语大区”） 分布于福建、台湾、海南三省，广东省的潮汕地区和雷州半岛。浙江省南部、江苏省南部、安徽省南部、广西壮族自治区，江西省东北部也有闽语的分布。

H、粤语区 主要分布于广东广西两省以及海南省。

I、平话区 是广西壮族自治区境内的汉语方言，它比较集中地分布在交通要道附近。 J、客家话区 分布于广东省、海南省、广西壮族自治区、福建省、台湾省、江西省、湖南省、四川省的两百多个市县。其中以广东声东部、中部地区，福建省西部地区，江西省南部地区最集中。

七大方言区的分法目前最有权威，是学术界公认的。十大方言区的分法是在七大方言区的基础上划出晋语区、徽语区、平话区。汉语方言总的格局是：北方各方言一致性大，差异性小；南方各方言差异性大，一致性小。闽、粤两方言和普通话差别最大，吴方言次之，客家、赣、湘各方言和普通话的差别又小一些，北方方言作为民族共同语的基础，和普通话的差别最小。

2、现代汉语的社会变体——社会方言

由于性别、年龄、地位职业、信仰、文化程度等社会因素的不同，人分属于不同的社会群体。每一群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成语言的各种社会变体，也叫社会方言。现代汉语的社会变体主要有：性别变体、年龄变体、行业变体、阶层变体和社区变体等。

（二）汉民族共同语和方言 1、汉语方言古已有之

有史以来就存在“共同语”与方言的不同。秦始皇统一中国时，“言语异声、文字异形”，

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所以实行“书同文”政策。汉代扬雄《方言》记录了当时汉语方言分歧的情况。有方言，必有共同语，因为操不同方言的人之间要进行交流和交际。秦汉时的共同语叫“雅言”，即“夏言”，或叫“通语”。当时的通语也属于官方的语言。

2、共同语的基础

共同语是在某一强势方言的基础上形成的。所谓强势方言，多与政治、人口、经济、文化等实力有关。主要包括以下三个方面：

1）、政治的原因 2）、经济的原因 3）、文化的原因

（三）现代汉语是历史发展的结果 1．民族共同语的称呼

汉族早在先秦时代就有民族共同语，从古代汉民族共同语到现代汉民族共同语，历代称呼不同：雅言（春秋）——通言（汉代）——官话（明代）——国语（辛亥革命后）——普通话（新中国成立后）。

2. 以北京话为代表的北方方言地位的提高

现代汉语是在近代汉语的基础上形成的。宋元以后有两种明显的趋势在北方话的基础上发生：一种表现在书面语方面，就是白话文学的产生和发展；一种表现在口语方面，就是“官话”逐渐渗入各个方言区域。

汉民族共同语的书面语形式在先秦时代就产生了。后来，随着口语的发展，这种书面语逐渐脱离了口语，通常称作文言或文言文。到了唐宋代，产生了一种接近口语的书面语——白话。唐宋以来用白话写作的各种文学作品很多，如唐代的变文，宋代的语录，宋、元的话本，宋、金、元的诸宫调，元曲以及明、清小说，尤其明清小说影响最大。这些白话文学作品的语言都或多或少带有地方色彩，但总的来看，基本上是用北方方言写成的。这些作品流传到非北方话区域，拥有广大读者，并且促使非北方话区域的人也用“白话”来写作，从而加速了北方方言的推广。白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。

在北方方言中，北京话有着特殊的地位。唐代，北京地属幽州，是北方军事重镇；辽代，北京是五京之一；金元以来，北京成了我国政治、经济和文化的中心。因此，北京话的影响逐渐显著，其地位日益重要。一方面，北京话作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，以北京话为代表的北方“官话”就成了现代汉民族共同语口头形式的源头；另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。在数百年前，以北京话为代表的北方方言在整个社会中已经处于非常重要的地位。

3. 书面语和口语接近

文言是先秦时代产生的书面语，后来与口语脱离成了僵化的语言，但它在封建时代却牢牢地占据着统治地位。封建时代重文轻语，认为文言是汉语的正统，而口语是不登大雅之堂的乡言俚语。到了本世纪，特别是“五四”运动以后，随着我国资本主义的发展，民族民主革命运动的高涨，一方面，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后在书面上取代文言

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文创造了条件；另一方面，开展了“国语运动”，又在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语音成为全民族共同语的标准音。这两个运动互相推动、互相影响，就使书面语和口语接近起来，形成了书面形式和口头形式上都有了统一规范的文学语言，形成了现代汉民族的共同语，改变了早先的言文不一致和方言并立的局面。

建国以来，党和政府十分重视祖国语言的纯洁和健康，重视汉语规范化工作，普通话的发展相当迅速，它的社会交际技能也大大提高。人们只要顺应汉语发展的趋势，自觉地推动它朝着健康的方向发展，促使它更进一步地规范，就可以使现代汉语成为更完善、更统一的语言。

三、现代汉语的特点

（一）语音方面

音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点： 1．没有复辅音 在一个音节内，无论开头还是结尾，都没有两个或两个以上的辅音连在一起的现象。 → 音节界限分明

2．元音占优势 汉语音节中可以没有辅音，但不能没有元音。一个音节中可以只有一个单元3．有声调 每个音节都有一个声调，声调可以使音节和音节的界限分明，又富于高低变化， → 音乐性强

语音 声调 音节

音或者一个复元音构成，同时又复元音构成的音节也较多，因元音是乐音，→ 乐音较多。

声母 韵母

韵头 韵身

韵腹 韵尾

单辅音

元音

（二）词汇方面

1． 汉语语素以单音节为基本形式 2． 广泛运用词根复合法构成新词

语素分词根与词缀，词缀少而且构词能力较弱 词

3． 双音节词占优势 词根复合法 8

双音节

1） 单音节词被双音节词所代替 语素 语素 2） 多音节短语被缩略为双音节词

3） 新创造的词也多为双音节 单音节 单音节 （三）语法方面

1． 语序和虚词是表达语法意义的主要手段 2． 词、短语和句子的结构原则基本一致 3． 词类和句法成分之间不是简单的对应关系 4． 量词十分丰富，有语气词

四、现代汉语的地位

（一）对国内各民族的影响

汉语是我国各民族间的交际语，有的少数民族已经把汉语作为主要的交际工具来使用，学习和使用的人越来越多。 （二）在国际上的影响

汉语是世界上使用人数最多的一种语言；历史上许多国家借用了汉语中的词，日本语、朝鲜语、越南语曾吸收过汉语大量的词，甚至在汉语词的基础上产生了许多新词，这些国家过去都长期使用过汉字，目前有的还在使用，如日本；汉语是联合国六种工作语言之一；国际上，汉语研究机构不断建立，学习和使用汉语的人越来越多。

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第二节 新时期语言文字工作的方针和任务

一、新时期语言文字工作的方针和任务

1985年12月，国务院决定把中国文字改革委员会改名为国家语言文字工作委员会，扩大了它的工作范围和行政职能。1986年1月，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会联合召开了全国语言文字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和当前的主要任务。

新时期语言文字工作的方针是：贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。

当前语言文字工作的主要任务是：做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制订各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。这些任务中，最重要的是促进语言文字规范化、标准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。促进汉语规范化和推广普通话，是其中最重要的两项工作。

二、现代汉语规范化问题

1、 语言的规范和规范化

规范，指标准、法式。规范，有成文的规定，也有群体内共同遵守的不成文的习惯。 规范化，指使人们的思想、行为等更加符合规范。现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧。这里有两层意思：一是形成规范，二是遵守规范。

2、现代汉语规范化的意义 （1）现代汉语规范化的必要性

A、现代汉语还没有达到完全的统一，还存在严重的方言分歧，作为交际工具，我们需要一种统一规范的语言。

B、发展文化、普及教育需要一种统一规范的语言。

C、现代汉语是我国各民族间交际的工具，是国际间交际的重要语言，各兄弟民族和国际友人学习汉语需要一种统一规范的语言。

（2）现代汉语规范化的可能性 A、汉语规范化不会妨碍语言的发展

语言有一定的稳固性，具体表现在一定的规范上。但语言也是发展的，语言的规范不可能一

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成不变。当语言的新变化与已有的规范产生矛盾时，我们既不能笼统地排斥一切新变化，否认语言的发展；也不能无选择地欢迎一切新变化，否认语言的规范。我们要根据汉语发展的内部规律来权衡取舍，要从汉语发展的整个方向来观察。那些必然、健康的发展变化，我们就要巩固下来，使之成为稳定的规范；那些偶然的、不健康的现象，我们应该排斥。语言规范化是为了克服语言内部分歧和混乱的现象，为语言的健康发展开辟平坦的道路，它不但不会妨碍语言的发展，反而会大大地促进语言的发展。

B、汉语规范化不会束缚各人的语言风格

汉语规范化是把语言里没有用的东西和混乱的现象淘汰掉，并不是抹杀一切差别。语言的规范化和语体的多样化不矛盾，和各人的语言风格也不矛盾。汉语是有一定规范、一定标准的语言，但它的内容丰富、范围宽广、形式多样，可以让每一个人自由选择，以形成他自己独特的语言风格。但是作家的语言风格不是单凭使用方言土语来形成，我们应该消除这种错误的见解。

C、汉语规范化不是禁绝方言

推广民族共同语不是消灭方言，方言仍为一定地区的人民服务，不过它的范围和影响会越来越小，这是汉语发展的趋势。推广民族共同语，不会妨害地方文艺的发展。

3、现代汉语规范化的标准 （1）语音方面以北京语音为标准

A、我们不能以拼凑起来的语音、虚拟出来的语音或整个北方话区域的语音做标准，北方话各地点的方言语音分歧仍相当大。而要以一个地点的语音为标准。以北京语音为标准音，是历史发展的必然结果，北京语音的标准地位，早已为人们所公认。

B、北京土音不能作为语音标准。

C、对北京语音中的异读字进行审订，确定规范的读音。 （2）词汇方面以北方方言为基础

A、北方方言分布地域最大，使用人口最多，北方话词汇在全国具有极大的普遍性。 B、北方方言中过于土俗的词语不能作为规范的标准，同一事物，在北方方言中各地区说法不一致的，应当采取比较通行的词作标准。

C、普通话从其他方言中不断吸取所需要的词。 D、适当吸收古语词，“学习古人语言中有生命的东西。”

E、适当吸收外来词。汉语吸收的外来词，大都是关于事物名称的。吸收外来词要注意汉语的特点，要适应汉语的内部发展规律。

F、抵制生造词，生造词是个人任意拼凑出来的，不合一般的习惯，削弱语言的交际作用，造成语言混乱。注意区分生造词和新词。新词的创造是为了满足社会发展的需要，绝大部分新词能经得起社会和时间的考验。

（3）语法方面以典范的现代白话文著作为规范

典范的著作：具有代表性的著作。这种著作在语言规范的巩固发展上能起一定作用。

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现代白话文著作：用现代白话文写的著作。语言是发展的，某些早期白话文著作，已不能完全合于现代语法了。

A、典范的现代白话文著作中一般用例才能作为规范的标准。任何典范文章，都有特殊得用例，甚至还有个别不规范的用例，我们应该舍弃这些。

B、语法规范以北方话作为基础。典范的现代白话文著作是用普通话写成的，是经过加工的语言。

C、适当吸收方言中有特殊表达功能的语法。

D、适当吸收古汉语、外语有生命力的、有用的语法格式。

E、某些有语法毛病的流行说法要从普通话里清除，表达同一个意思的截然相反的两种说法，是语法规范工作应注意的现象。如：难免犯错误。难免不犯错误。除非大家同意，才能决定。除非大家同意，不能决定。

语言规范问题是现代社会里直接关系到经济建设和科技发展的大问题，对我国发展具有重要而深远的意义，我们应重视现代汉语规范化工作。

4、语言规范化的实践

我国的语言文字规范工作应该说是古已有之，语音、文字、词汇方面的规范都有。特别是50年代以来，一系列语言规范化的举措和活动使语言规范化工作取得了较为系统的长足的进步。其中语音方面的工作，成绩尤为突出。

5、现代汉语规范化的目标

2001年1月1日正式施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，它以法律的形式明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。现代汉语规范化工作必须以这个法律为唯一依据。

首先，要加强宣传，努力形成一种集体的语言规范意识，努力形成人人都重视语言规范、人人都遵守语言规范的局面。

其次，要建立和完善现代汉语规范化的标准。50年代提出：语音方面以北京语音为标准音、词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。今天，这一标准有必要进一步细化和完善。

再次，语言是不断发展变化的，社会生活的变迁和人们使用语言求新求异的倾向时时可能导致新的语言现象产生，其中当然免不了有超越现有语言规则的现象。因此，语言规范化工作应该适时跟上。语言规范化工作不能一劳永逸，需要持续不断地进行下去。

语言的规范化不应该限制创新，不应该阻碍发展。现代汉语规范化，既要强调统一性和规定性，也要肯定变通性和宽容性，我们要用发展的、辨证的眼光来看待这种演变，在规范和变化中寻求最佳的平衡点。

三、推广普通话

普通话是现代汉民族的共同语。《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家推广全国通用的普

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通话”。新时期，推广普通话具有非常重要的意义。

首先，推广普通话可以进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人们交际时的困难，有利于社会交往，有利于国家的统一和安定团结。

其次，在社会主义现代化建设的新时期，文化教育的普及和提高，科学技术的进步和发展，传声技术的现代化，计算机语言输入和语言识别问题的研究，都对普通话提出了新的要求。

再次，随着对外开放政策的贯彻执行，国际往来和国际交流越来越多，进一步推广普通话，可以减少语言交际的困难，促进国际交往。

我们在推广普通话方面取得的成绩：普通话已基本成为四用语言：教学语言、工作语言、宣传语言、交际语言。相关人员如教师、主持人播音员要求达到相应的水平等级才能上岗。普通话水平测试工作经过多年的总结，已经具有了丰富的经验，测试手段更加科学，评分更加客观。青年人、中小学生的普通话水平大幅度提高。说普通话已经成为人们的自觉行动。社会普遍重视普通话，普通话水平等级已经成为用人单位招聘人才的重要条件之一。

推广普通话也还存在一些问题，如学习普通话对语音的关注更重于词汇和语法，导致用普通话语音说方言词汇语法的现象发生；以学习某一方言（粤语、东北方言等）为时尚等。各级各类学校、与群众接触面广的部门、沿海开放城市仍是重点。学校和社会在推广普通话方面要相互促进。

第三节 现代汉语课程

一、现代汉语学科的性质

现代汉语作为一门学科，它是语言学中的一个分支学科。那么它在整个语言学中处于怎样的位置呢？先来了解几个概念。

语言学研究的对象是语言，根据研究对象的区别，语言学可分为普通语言学和个别语言学。普通语言学，研究世界上各种语言普遍性规律的语言学。这里的“普通”是“一般性”的意思，普通语言学又叫“一般语言学”。个别语言学，专门研究某种语言客观规律的语言学。普通语言学的研究是在个别语言学的基础上形成的。

个别语言学，又可分为描写语言学和历史语言学。描写语言学，对个别语言某一个时期的状况加以描写和分析，并且归纳出它的内部规律的语言学。它忠实于客观的语言事实，一般情况下不作历史的比较综合和追根溯源。历史语言学，对个别语言的历史发展变化过程进行纵向的研究，以寻求这种语言的内部发展规律的语言学。

“现代汉语”作为一门学科，属于个别语言学，属于个别语言学中的描写语言学。

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汉语还可以和其他语言进行横向的比较。如果是结合其他有亲属关系的语言，研究它们之间的异同、来源以及相互关系，这种语言学就叫“比较语言学”；如果是结合其他没有亲属关系的语言进行研究，目的是发现它们各自的特点以及某些对应关系，以便进行第二语言教学，这就叫“对比语言学”。

二、现代汉语课程的定位

“现代汉语”作为一门中文系的必修课。语言和文学，是中文系的两条腿。语言学的主干课有三门：现代汉语、古代汉语、语言学概论。其中，现代汉语是基础课中的基础课、核心课中的核心课。

现代汉语，它不同于古代汉语，不是一门典型的工具课；不同于语言学概论，不是一门纯粹的理论课；不同于写作，不是一门专门的实践课。它同时兼有工具课、理论课和实践课的因素。它的教学目的是把学生对于现代汉语的语感从感性认识提高到理性认识上来，培养他们良好的语言素质和出色的语言能力。

语言素质和语言能力可以分为三各层面：

第一层面：理解能力和表达能力；第二层面：分析能力和思辩能力；第三层面：创新能力和研究能力。第一层面的能力是最基本的，每个学生通过学习都应该有比较明显的进步；第二层面的能力，一般学生应该有所提高，比较好的学生应该有长足的进步；第三层面的能力，比较好的学生应该有一定的培养，优秀学生应该着力开拓。

要培养学生的语言素质和语言能力，现代汉语课程应从两个方面入手，一是结构，这是从现代汉语每个组成部分的内部进行考察，对每个部分都有一个全面而科学的了解，并且能够进行准确而合理的分析。二是功能，这就是了解现代汉语整体的语用功能以及各个组成部分的局部功能，从而掌握理解策略和表达技巧。

现代汉语课程教学的宗旨是：以基础知识为前提，以分析方法为核心，以语言能力为目的。

三、学习现代汉语的意义

1、不仅知其然，而且知其所以然。作为中文系的学生，不能满足于会熟练地说汉语，而应该掌握现代汉语的内部规律，了解现代汉语发展的趋势。

2、帮助我们提高运用现代汉语的自觉意识。一个人说话说得得体，文章写得漂亮，是各种因素综合起作用的。其中最重要的三条：认识水平、写作技巧、语言能力。语言能力的作用是不可低估的。

3、对其他学科的学习有积极的作用。学好现代汉语对学习其他语言学课程、文学课程、文学理论课程都有帮助。

4、增强对各种语言现象的鉴别能力。

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四、学好现代汉语的六个环节

1、 预习——发现问题，发现妙处

2、 听讲——记笔记（四记）：重要定义、分析方法、重点难点、典型例子 3、 复习——检查问题、整理笔记、归纳提高 4、 作业——课后练习、课外思考 5、 阅读——阅读重要论文和著作 6、 应用——把所学知识应用于实践

五、学习现代汉语的基本方法

1、比较法——中外比较、普方比较、古今比较

2、归纳法——把事实归纳，提升到理论高度，给以合理科学的解释 3、演绎法——提出假设，再用语言事实验证。

六、正确处理好学习中的六大关系

知识与方法；形式与意义；静态与动态；事实与理论；描写与解释；微观与宏观

思考题：

1、谈谈你对“国家推广普通话、推行规范汉字”的体会。 2、学习现代汉语课程的意义是什么？

3、根据已经掌握的语言知识，运用比较法（古代汉语和现代汉语、汉语和外国语、普通话和方言）对语言现象做初步的比较。

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第一章 语 音

第一节 语音概说

一、语音的属性

语音是语言的物质外壳。语言的交际作用是通过代表一定意义的声音来实现的。这种代表一定意义的声音就是语音。

语音，是指人类通过发音器官发出来的，具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。语音同其他各种声音的区别有三点：第一，是由人的发音器官发出来的；第二，不同声音代表不同意义；第三，作用在于社会交际。最主要的区别是：语音代表了一定的语义，也就是它的社会性。语音的性质可以从下面三个方面来考察。

（一）语音的物理属性

语音同其他声音一样，是由物体振动而产生的。发音体振动周围的空气或其他媒介质形成音波，音波作用于人耳，刺激听觉神经，就使人产生声音的感觉。语音和其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。

1、音高

音高指声音的高低，它决定于发音体振动的频率。发音体在一定时间内振动的次数叫“频率”。在一定时间内振动快，次数多，频率就高，声音就高，反之则低。人耳能听到的频率范围在16—20000赫兹之间，低于16赫兹的声音叫“次声”，高于20000赫兹的声音叫“超声”。

音高可以分为“绝对音高”和“相对音高”两类。“绝对音高”是由发音体的性质决定的。大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，频率低，声音低；反之则高。语音频率的高低，又和声带这一发音体的长短、厚薄、松紧有关。说话时声带绷紧，声音就高；放松，声音就低。成年女子和儿童声带薄且短，声音高；成年男子和老人声带厚且长，声音低。“相对音高”是由同一个发音体本身的松紧程度来控制的。同一个人发音有高低，是因为人们发音时能控制声带的松紧，形成不同的音高。语言学关心的是“相对音高”，相对音高在汉语里有很重要的作用，普通话里声调和语调的不同，主要就是音高决定的。

2、音强

音强指声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。发音体振动的幅度叫“振幅”。振幅大，声音就强；反之则弱。发音体振幅大小取决于发音时用力的大小。语音的强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱决定的。气流对发音器官的冲击力强，音波的振幅大，声音就强；反之，声音就弱。普通话里轻声和非轻声音节的发音音强不同。

3、音长

音长指声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。振动时间持续久，声音就长；反之则

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短。音长在普通话里不单独起区别意义的作用，但在某些语言或方言里，这种区别词义的作用还是比较明显的。如广州话的“三”（长音）和“心”（短音）就是靠音长区别意义的；英语中的“座位”（seat）和“坐”（sit）、“绵羊”（sheep）和“轮船”（ship）也是靠音长来区别的。

4、音色

音色又叫“音质”、“音品”，指的是声音的特色、个性。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。音色可以分成“绝对音色”和“相对音色”两类。绝对音色是由发音体的不同来决定的。如笛子和二胡同奏一个曲调，人们能分辨出哪个是笛子的声音，哪个是二胡的声音，因为笛子和二胡发音体不同，二者的音色不同。我们能清楚地分辨出不同人的声音，也是依靠每个人的音色不同。语言学关心相对音色，相对音色主要有两个因素决定：一是发音方法不同，二胡和琵琶同是弦乐器，一个用弓拉，一个用手弹，二者发出来的音色不同。普通话中的g和h，前者是爆破成音，后者是摩擦成音，发音方法不同。二是发音时共鸣器形状不同，箫和笛同是管乐器，由于共鸣器形状不同，就造成了音色的不同。语音中音色的变化，主要由于发音方法和共鸣器的形状不同造成的。如：念“啊”时口腔大，念“衣”时口腔小，a和i的不同是由共鸣器形状不同造成的。

任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也一样。在这四要素中，音色是用来区别意义的最重要的要素。在汉语中，音高的作用很重要，声调是由音高构成的，而声调的高低能区别意义。此外，音强和音长在语调和轻声里也起着重要的作用。

音高、音强、音长属于语音的韵律特征，可以合称音律，与音色相对。音律必须依附于音色才能起作用。

（二）语音的生理属性

语音是由人的发音器官发出来的。人的发音器官可分为动力部分、发声部分、共鸣部分和制造各种声音的节制部分。

1、动力部分——肺和气管

肺是储存气流的仓库，气管是输送气流的管道。 2、发声部分——喉头和声带

喉头和声带，就是我们通常所说的“嗓子”。喉头是由许多关节和韧带连结起来的，由软骨作支架而组成的。组成喉头的软骨有甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨，甲状软骨上面有一块会厌软骨，可以上下开合。声带位于喉头的中间，是两片富有弹性的肌肉。两片声带之间的空隙叫声门。肌肉收缩，勺状软骨活动起来，可使声带放松或拉紧，使声门打开或关闭。从肺部呼出的气流通过声门使声带振动发出声音，控制声带松紧的变化就可以发出高低不同的声音来。声门关闭，声带靠拢，气流从声门窄缝中挤出，声带颤动发出乐音，乐音是由有规则的音波构成的，悦耳动听。声门大开，声带放松，气流自由地通过声门，发出的音是噪音。噪音是由许多不规则的音波构成的，刺耳不动听。一般情况下，元音是乐音，清辅音是噪音，浊辅音是乐音和噪音的混合音。

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3、共鸣部分——口腔、鼻腔、咽腔和喉腔

口腔和鼻腔靠软腭和小舌隔开。口腔是发音的最重要的共鸣腔，由上下两部分组成。上部分有上唇、上齿、上齿龈、硬腭、软腭和小舌六部分。上腭可以分为前腭、中腭和后腭三部分。下部分有下唇、下齿、下齿龈和舌头四部分。舌头是最灵活的发音器官，又可以分为舌尖、舌面、舌根三部分。软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔畅通，这时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音。口腔可以变化大小，张大嘴巴，上腭抬高，舌位下降，发出的声音响亮；反之，共鸣腔变小，发出的声音就不够响亮。软腭和小舌下垂，口腔成阻，气流只能从鼻腔中呼出，这时发出的音在鼻腔中共鸣，叫做鼻音。鼻腔大小不能变化，主要用来发鼻音，也可以发鼻腔口腔同时共鸣的鼻化音（也叫半鼻音、口鼻音）。

咽腔位于喉头上面，是口腔、鼻腔和食道会合之处。咽腔是人类特有的。喉腔是声门音经过的第一个共鸣腔，喉腔的状况对整个声音质量都有影响。

4、节制部分——唇、舌、软腭

发音器官中，唇、舌、软腭、小舌、声带等能活动的发音器官叫活动发音器官，上下齿、齿龈、硬腭等不能活动的器官叫不活动发音器官。唇、舌、软腭等器官，它们靠拢齿背、齿龈、硬腭等器官，造成各种状况的节制，发出很多声音，从前往后看：上唇和下唇节制，发双唇音b、p、m，下唇和上齿节制，发唇齿音f，舌尖与上齿背节制，发舌尖前音z、c、s，舌尖与上齿龈接触，发舌尖中音d、t、n、l，舌尖与硬腭前部接触，发舌尖后音zh、ch、sh、r，舌面与硬腭接触，发舌面音j、q、x，舌根与软腭接触，发舌根音g、k、h。

（三）语音的社会属性

语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性，语音的社会属性主要表现为以下三个方面：

1、语音的形式和意义的结合是约定俗成的，二者之间没有必然的联系。语言作为人类最重要的交际工具，是靠语音来体现的。人们发出一种声音，大家公认，彼此了解，使语言能够发挥传情达意的功能，这种功能完全是社会性的。语音最本质的性质就是它的社会属性。语言的各种意义靠语音表达出来，但语音和意义之间并无必然的联系，它们的关系只要得到社会的公认就行了。也就是说，用什么声音形式表示什么意义，以及如何表示等等，都是由全社会成员约定俗成的。如，一个语音形式可以表示不同的意义，同一意义又可以有多个语音形式。一旦约定俗成后，它就具有了强制性，不可以随便更改。

2、语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。各种语言和方言都有自己的语音系统，从物理和生理的角度看是相同的语音现象，在不同的语音系统中却可能有不同的作用。如在普通话中zh、z发音不同具有区别意义的作用，但在上海话中，“知”、“资”都念zi，读音没有差别。汉语和英语的比较，汉语分送气不送气，不分清浊；英语分清浊，不分送气不送气。

3、语音的系统性。一种语言的语音形成自己的一套系统，主要表现为： （1）不同语言系统所包含的语音数目及其相互关系不同。

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（2）有些音在几种语言里都存在，但它们在各自语言系统中的作用和地位不一样。 某一种语言内部的语音现象，也要依靠语音的社会性质来说明，比如汉语普通话中的上声变调问题，音位问题等。由此可见，语音具有社会性。

二、记音符号

为了给汉字注音，人们采用过多种记音方法，主要可分为三大类：第一类是用汉字注音，有直音和反切两种方法。第二类是创制于五四运动前后的“注音字母”（后来改称注音符号）。第三类是用拼音字母来给汉字注音和记录汉字，有威妥玛式方案、国语罗马字拼音法式（简称“国罗”）、北方话拉丁化新文字（简称“北拉”）和《汉语拼音方案》等。此外还有用国际音标来记录语音的。

（一）汉语拼音方案

《汉语拼音方案》是50年代制订出来的。它比过去各种注音法更为完善、优越，受到各界人士、广大群众的热烈欢迎。

1、汉语拼音方案的用途：

（1）为不能准确表音的汉字注音；作为人们学习现代汉语语音、学习普通话的工具。 （2）汉语拼音方案是我国少数民族创造和改革文字的共同基础。 （3）译写我国人名地名，转写外国人名、地名和部分科技术语。

（4）用于电报、旗语、工业产品代号、盲字和聋哑人“汉语手指字母”和编制音序检字等。 （5）作为研究、制订和试验汉语拼音文字方案的基础。

2、汉语拼音方案的内容：五个部分组成，分别是字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号。（342页附录一）

（二）反切和注音字母 1、 反切：

用两个汉字来拼出一个汉字的音，取前一个字的声母，取后一个字的韵母和声调。如“吐”字用“他鲁”两个字相切。

反切的优点与不足：

优点：用两个字切出一个字的读音，读音比较固定，比“读若”、“直音”等注音方法进步得多，自产生以后，在我国使用了很长时间。

不足：要认识1000多个反切用字，增加人们记忆负担；拼切时要丢弃字音中不需拼切的部分，使用不便；如“筹，除留切”，就要除去“留”中的i。切语用字的实际读法可以因时因地而异，不能表示固定的读音。

2、注音字母

注音字母是1918年公布的一套记音符号。它把普通话归纳为若干类声母和韵母，分别用笔画式符号表示。

注音字母的优点与不足：

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优点：注音字母拼注字音比反切准确、方便。

不足：拼注字音不够细致；笔画式字母笔顺方向错乱，不便连写；不利于国际文化交流。 （三）国际音标

国际音标是1888年国际语音学会拟定的一套记音符号，以拉丁字母的小写印刷体为基础，用大写、草体、合体、倒排、变形、加符等办法加以补充。国际音标可以用来记录各民族语言的语音。国际音标的总数很多，但各个民族用到的只是其中的一部分。

国际音标的特点：

1、运用一音一符的原则。它规定一个符号表示一个读音，一个读音由一个符号表示，既不能借用，又没有变化。

2、采用世界通用的拉丁字母小学写印刷体作为国际音标符号，形体简明清晰，熟悉拉丁字母的人很容易学会。

3、拉丁字母不够用时，用大写、草体、合体、倒排、变形、加符等办法加以补充。 4、类似的一组符号代表某一个发音部位和某一种发音方法或舌头的位置，方便记忆。如送气用h或 “ʹ”表示。

三、语音单位

（一）音素

音素是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。音素可以分为辅音和元音两大类。气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫母音。

元音和辅音的区别有四点：

1、发辅音时，气流受阻；发元音时，气流不受阻。这是元音和辅音最主要的区别。 2、发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。 3、发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。

4、发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。 普通话中有10个元音、22个辅音。

音素和字母的关系：一般的，一个字母表示一个音素，如：a、o、e、b、p、m、f；也有几个字母表示一个音素，如：zh、ch、sh、ng；也有一个字母表示几个音素的，如：字母i表示i、-i（前）、-i（后）。因为舌尖元音不能自成音节，舌尖前元音只出现在z、c、s后，舌尖后元音只出现在zh、ch、sh、r后，它们不会和舌面元音同时出现，也就是说，它们各有自己出现的环境，不会产生混淆。为了经济俭省，用一个字母代表三个音素。

（二）音节

音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的的最小的语音片段，是人们听觉上最容易分辨出来的语音单位。每发一个音节，发音器官的肌肉，特别是喉部的肌肉都明显地紧张一下。每一

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次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节。一个音节可以是一个音素，也可以由几个音素合成。一般来说，一个汉字表示一个音节。例外，在儿化音节里，两个汉字代表一个音节，如“花儿”。过去曾有一个汉字表示两个音节的情况，如“瓦”表示qiānwǎ，“里”表示hǎilǐ。普通话中有400个左右的音节（不带调）。

（三）声母、韵母、声调

声母，指音节开头的辅音，也就是音节中元音前头的部分。有的音节不以辅音开头，元音前头部分是零，这个音节就叫“零声母音节”。韵母，指音节中声母后面的部分。声调，指贯穿整个音节的具有区别意义作用的音高变化。

声母和辅音、韵母和元音关系很密切，但它们不属于同一个概念。

1、元音和辅音是从音素的性质来分析的，适用于世界上一切语言；而声母和韵母是从音节的结构特点来分析的，只适用于汉语。

2、声母数目比辅音少，声母21个，辅音22个，辅音中的ng不能充当声母；声母只能出现在音节的开头，辅音既可以在音节开头作声母，又可以在音节末尾当韵尾。

3、韵母数目比元音多韵母39个，元音10个；韵母不仅包括元音，而且包括辅音，如辅音韵尾；韵母可以分成三类：单韵母由单元音充当，10个，复韵母由元音和元音构成，13个，鼻韵母由元音和鼻辅音共同构成，16个。

（四）音位

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。在一种语言或方言中，人们可以发出很多音，其中有的可以区别意义，有的不能。如普通话中“大”、“地”（“da”、“di”）两个词词义的差别，从语音上看，是通过“a”、“i”表现出来的，所以，“a”、“i”就是两个能够区别词义的最小语音单位。

思考题：

1、人所发出的声音是否都是语音？为什么？ 2、汉语拼音方案的应用领域有哪些？ 3、国际音标的优点是什么？

4、谈谈辅音跟声母的区别、元音跟韵母的区别。

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第二节 声母

根据汉语语音传统的分析法，把处于音节开头的辅音叫做声母。普通话有21个辅音声母，还有零声母。我们按发音部位和发音方法对辅音声母进行分析。

一、声母的发音部位

发音部位，指辅音声母发音时口腔里发音器官形成阻碍的某两个部位。根据发音部位，我们将普通话辅音声母分成7类：双唇音bpm、唇齿音f、舌尖前音zcs、舌尖中音dtnl、舌尖后音zhchshr、舌面音jqx、舌根音gkh。各类音形成阻碍的器官见教材。

二、声母的发音方法

发音方法，指辅音声母发音时形成阻碍和克服阻碍的方法，气流强弱的情况和声带是否颤动等几个方面。送气音、不送气音、清音、浊音。

（一）根据成阻和除阻的方式，我们将普通话声母分成：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。

1、塞音，发音时形成阻碍的两个部位完全闭合，堵住气流。除阻时，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出，造成爆发色彩的音，这种音一发即逝。普通话的塞音有：b、p、d、t、g、k。

2、擦音，发音时形成阻碍的两个部分靠近，形成缝隙，气流从缝隙中挤出，造成摩擦音，这种音可以延长。普通话的擦音有：f、s、sh、r、x、h。

3、塞擦音，发音时形成阻碍的两个部分完全闭合，堵住气流，然后逐步放开，形成一条窄缝，让气流从窄缝中挤出，造成塞擦音。塞擦音，就是在形成阻碍时是塞音状态，除去阻碍时是擦音状态，先塞后擦，形成塞擦音。普通话的塞擦音有：z、c、zh、ch、j、q。

4、鼻音，发音时软腭下垂，鼻腔通道打开，口腔里形成阻碍的两个部分完全闭合，气流不能从口腔通过，只能从鼻腔流出，发出鼻音，这种音可以延长。普通话的鼻音有：m、n。另外还有一个鼻辅音ng，它不能做声母，只能做韵母的成分。

5、边音，发音时舌尖和上腭的某一点接触，形成阻碍，舌的两边松弛、自然，气流沿舌的两边或一边流出，造成边音。普通话的边音只有一个：l 。

（二）根据发音时呼出气流的强弱，我们把普通话声母分成两类：

1、送气音，呼出气流强的是送气音，普通话送气音有：p、t、k、q、ch、c。 2、 不送气音，呼出气流弱的是不送气音，普通话不送气音有：b、d、g、j、zh、z。 在普通话中，送气音和不送气音的对立，仅限于塞音和塞擦音，并形成整齐的对应。擦音无所谓送气不送气。

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（三）根据发音时声带是否振动的情况，我们把普通话声母分成两类：

1、清音，发音时声带不振动的是清音，普通话的清音有：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。

2、浊音，发音时声带振动的是浊音，普通话的浊音有：m、n、l、r四个。

根据发音部位和发音方法对21个辅音声母进行描述，如，b是双唇不送气清塞音，q是舌面送气清塞擦音，n是舌间中浊鼻音。并且能具体叙述每个声母的发音情况。

发音方法 声母 发音部位 塞音 清音 不送气 双唇音 (上唇和下唇) 唇齿音 （上齿和下唇） 舌尖中音 （舌尖和上齿龈） 舌根音 （舌根和软腭） 舌面音 （舌面前和硬腭中） 舌尖后音 （舌尖和硬腭前） 舌尖前音 （舌尖和上齿背） z c s zh ch sh r j q x g k h d t n l f b 送气 p 塞擦音 清音 不送气 送气 擦音 清音 浊音 m 鼻音 浊音 边音 浊音 三、区分几组声母

1、z、c、s和zh、ch、sh，主要是发音部位不同，z组音发音时舌尖顶住上齿背；zh组音发音时，舌尖顶住硬腭前部。

2、n和l，主要是发音方法不同，n发音时，整个舌的前部一起顶住上齿龈形成阻碍，l发音时，只有舌尖部分与上齿龈形成阻碍；n发音时，气流从鼻腔流出，造成舌尖鼻音，l发音时气流从舌的两边流出，造成边音；舌头与上齿龈接触的具体部位不同，l比n的位置稍后，开口度也稍大。

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3、f 和h，主要是发音部位不同，f 是唇齿音，上齿与下唇轻轻接触；h是舌根音，舌后隆起部分对着硬腭和软腭交界处。

四、零声母

普通话里有些音节开头的不是辅音而是元音，它们的声母是“零”，我们把不用辅音充当声母的字称为“零声母字”。如“衣”、“乌”、“迂”等字。这种没有辅音开头的音节，称为零声母音节。

零声母字开头的是元音，但在实际发音中往往带有一点同部位的摩擦成分，在语音学上称为半元音。这些发音时加上去的辅音成分，有时明显，有时不明显，它不能区别意义，不构成音位，我们不必强调。

五、声母辨正

1、注意清浊音。普通话里只有四个浊音声母，有的方言里除了这四个外，还有别的浊音，在学习普通话时，要把普通话里没有的浊音声母改成清音，一般的，普通话里读阳平的为送气音，普通话里读非阳平的为不送气音。如：桥——轿，同——洞，才——在，葵——柜。

2、分清舌尖前音和舌尖后音以及舌面音。安徽有不少方言不分舌尖前后音，比如，江淮官话、吴语、徽语等，徽语zh组音读成j组音，如“招焦”、“昌腔”、“少小”分别同音。合肥话、粤语zh组、z组和j组音混淆，如：合肥话“老母鸡”、“洗手”等；粤语“知道”、“吃饭”等要下工夫记忆这三组声母字，可采用偏旁类推和记少不记多的方法。

3、区分鼻音边音。这是方言区人学习普通话的重点和难点，先要掌握两个音的发音部位和发音方法，多练，其次要记住普通话里鼻音声母字和边音声母字。

4、分清f和h。这除了教材上提到的方言区外，在安徽淮南和徽语区也有相混现象，首先要学会两个音的发音，然后记住各自都有哪些字。

辨音练习：

1、丰丰和芳芳，上街买混纺，粉混纺、黄混纺、灰混纺。红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。红粉灰黄花样多，五颜六色好混纺。

2、牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎，牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来，娘念郎。 3、我说四个石狮子，你说十个纸狮子。石狮子是死狮子，四个石狮子不能嘶；纸狮子也是死狮子，十个纸狮子也不能撕。狮子嘶，撕狮子，死狮子，狮子尸。要想说清这几个字，必须读准四、十、石、死、尸、狮、嘶。

思考题：

1、 你的家乡话声母跟普通话声母有哪些差异？请找出它们的对应关系，并举例字。 2、什么是发音部位？什么是发音方法？说出普通话21个辅音声母各自的发音部位和发音方法。 3、什么是零声母音节？其中的Y和W的性质是什么？

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第三节 韵母

传统的音节分析法把音节里声母后面的部分叫做韵母。按韵母内部成分的特点对韵母进行分类如下：

一、韵母的分类

（一）按内部结构特点划分 1、单元音韵母

单元音韵母是由单元音构成的韵母，共有10个，包括7个舌面元音，3个舌尖元音。 （1） 舌面元音：a、o、e、i、u、û、e。

可用舌位图来表示这7个舌面元音：

前 高 i û 央 后

u 半高 e o

半低 ê 低 前a 央a 后a

能对这七个舌面元音进行描述，如：a：央、低、不圆唇舌面元音；u：后高圆唇舌面元音。 （2）舌尖元音：舌尖元音发音时主要是舌尖起作用，由舌尖活动的前后和嘴唇的圆不圆来决定。-i（前）、-i（后）、er。

-i：前、高、不圆唇舌尖元音；-i：后、高、不圆唇舌尖元音；er：央、中、不圆唇卷舌元音。 2、复元音韵母

复元音韵母是由两个或三个元音结合而成的，普通话里共有13个复元音韵母。发单元音韵母时，保持一定的舌位、唇形不变，发复元音韵母时，舌位唇形要发生变化。但这种变化不是前一个音的发音简单地加上后一个音的发音，而是元音的有机结合，从前一个音的舌位唇形逐渐向后一个音的舌位唇形过渡，复元音韵母各元音间互相影响，使它具有特殊的音色，跟单个元音不完全相同。复元音韵母可以分成二合复元音韵母和三合复元音韵母，二合复元音韵母又可以分成前响和后响两类：

（1）二合复元音韵母

A、前响二合复元音韵母：ai、ei、ao、ou。

这四个韵母前一个音发音响亮清晰，音值固定，后一个音发音轻弱含混，音值不固定，i、u只表示发音的大致方向。前响复韵母发音时要有先洪亮后轻弱的变化特征，共鸣腔由大变小。前一个发音响亮的音称为韵腹，后一个音称为韵尾。

B、后响二合复元音韵母：ia、ie、ua、uo、ue。

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这五个韵母后一个音的发音响亮清晰，音值固定，前一个音的发音快速敏捷，整个韵母的发音具有前音敏捷后音洪亮的变化特征，共鸣腔由小迅速变大。前一个音称为韵头，后一个音称为韵腹。

（2）三合复元音韵母

三合复元音韵母又叫中响复元音韵母，有iao、iou、uai、uei四个。

这四个韵母是ao、ou、ai、ei前面加上i、u构成的，发音时具有出声敏捷、放声洪亮、收声轻柔的变化特征，共鸣腔由小放大然后收小。其中前一个音是韵头，中间的音是韵腹，后一个音是韵尾。

3、带鼻音韵母

带鼻音韵母是由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成，发音时发音器官由元音的发音状态向鼻音的发音状态逐渐变动，鼻音成分逐渐增加，最后完全变为鼻音。韵母中的鼻音与作声母的鼻音在发音时略有不同，韵母中的鼻音不除阻，作声母的鼻音除阻。

普通话中的带鼻音韵母分为带舌尖鼻音的韵母和带舌根鼻音的韵母两类。 （1）带舌尖鼻音的韵母

an、ian、uan、uan、en、in、uen、un。

这类韵母又叫前鼻音，在发音时，随着舌部的前高移动，口腔要有渐闭的变化。 （2）带舌根鼻音的韵母

ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

这类韵母又叫后鼻音，在发音时，随着舌位的后高移动，口腔要有略微张开的变化。 （二）按韵头分类——四呼

以上的单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母是按韵母内部成分的特点分类的，韵母还可以按开头元音的发音口形进行分类。根据韵母开头元音的特征分为“开口呼”、“齐齿呼”、“合口呼”、“撮口呼”四类，俗称“四呼”。“四呼”是我国传统语言学上的术语，开口洪音为开口呼，开口细音为齐齿呼，合口洪音为合口呼，合口细音为撮口呼。

1、开口呼韵母指没有韵头，韵腹又不是i、u、û的韵母。普通话中有：a、o、e、e、ai、ei、ao、ou、an、ang、en、eng、-i、-i、er。

2、齐齿呼韵母指韵头或韵腹是i的韵母。普通话中有：i、ia、ie、iao、iou、ian、iang、in、ing。 3、合口呼韵母指韵头或韵腹是u的韵母。普通话中有：u、ua、uo、uai、uei、uan、uang、uen、ueng、ong。

4、撮口呼韵母指韵头或韵腹是û的韵母。普通话中有：u、ue、uan、un 、iong。 （三）按韵尾分类

普通话39个韵母，按韵尾分类首先分成有韵尾韵母和无韵尾韵母，有韵尾韵母又可分为元音韵尾韵母和辅音韵尾韵母。

无韵尾韵母包括：单元音韵母、后响二合复元音韵母。

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元音韵尾韵母包括：前响二合复元音韵母、中响二合复元音韵母。 辅音韵尾韵母包括：带舌尖鼻音的韵母、带舌根鼻音的韵母。

二、韵头、韵腹、韵尾——韵母的结构

韵母只有一个元音的，这个元音就是韵腹，又叫主要元音；韵母有两个或三个元音的，其中开口度最大、发音最响亮的那个音是韵腹，韵腹前面的音是韵头，又叫介音，韵腹后面的音是韵尾。在复韵母的名称中可以看出，“前响”、“中响”、“后响”的“响”就是韵腹。韵母中可以没有韵头，可以没有韵尾，但是不能没有韵腹。

韵头：i、u、û三个高元音充当。 韵腹：十个单元音都可以充当。 韵尾：i、u（o）、n、ng充当。

三、一些韵母的音值

（一）ai、an、ao、ang中a的音值。这四个a分属两种情况：ai、an中的a舌位靠前，基本上是舌面前低不圆唇元音[a]，ao、ang中的a舌位偏后，接近于舌面后、低、不圆唇元音[ɑ]。

从以上两点可以看出，汉语拼音字母a代表了四个音素：[A]，单念时的音值；[a]，ai、an、uan、uan中a的音值；[ɑ]，ao、ang中a的音值；[ɛ]，ian中a的音值。这些差异的形成和音素与音素之间的相互影响有关。这些差异不具有区别词的意义的作用，可以把它们归并为一个音位。

（二）ei、ie、ûe、en、eng中e的音值。ei中e的舌位略高，属舌面前、半高、不圆唇元音[e]；ie、ûe中e的舌位略低，属舌面前、半低、不圆唇元音[ɛ]。要注意这几个韵母中的e与单元音韵母e[ɤ]的不同。en、eng中的e跟以上读音都不同，它是一个央e，国际音标记做[ə]。它们的汉语拼音表示法相同，但在音色上差别很大。

四、韵母辨正

（一）念准复元音韵母

主要是防止复元音韵母单元音化。 （二）念准鼻音尾韵母

1、分清前后鼻音，分别记住前后鼻音字。

2、防止把前鼻音尾韵母读成鼻化元音或者读成纯口音。 这两个毛病在安徽各地方言中都或多或少存在。 （三）分清i和û

主要是不要把û音念成i音。

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（四）分清u和û

这两个音不分，在安徽主要集中在安庆地区。

举——主 渠——除 虚——书 专——捐 船——全 软——远 军——肫 群——唇 （五）防止丢失韵头i或u

五、押韵

（一）韵母和押韵

把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，也就是韵腹和韵尾相同或者韵腹相同而韵尾相近的情况，叫做押韵，也叫做压韵。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。没有韵头或者不计韵头，韵腹加上韵尾以及只有韵腹而没有韵尾的部分叫做“韵身”或者“韵”。不能把韵母和“韵”等同。

1、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 2、踏山踏水踏云天， 3、你下你的海，我蹚我的河。 歌一路呵笑一串， 你坐你的车，我爬我的坡。 走访多少人家， 既然是来从军，既然是来报国。 穿过多少村院。 当兵爬冰卧雪算什么。 若说山峦起伏像波澜， 什么也不说， 你呵就是浪里的帆。 胸中有团火，

一颗滚烫的心暖得这钢枪热。

韵腹、韵尾相同，韵头不同，可以押韵。韵腹相近，o、e、uo，也可以相押。古代格律诗的押韵相当严格，现代诗歌的押韵则比较宽泛。

（二）十八韵和十三辙

为了便于押韵，把同韵的、可以相押的字归在一起，建立若干韵部。根据现代北京语音的音系归纳的韵部，最常见的有十八韵和十三辙。

“十八韵”把韵文押韵的范围归纳为十八类，每类用一个同韵的字为名。“十三辙”是明清以来北方说唱文学用以押韵的韵部。“辙”是“韵”的通俗称呼，戏曲界习惯上把戏曲唱词中的“韵”叫做“辙”。辙名用两个同韵的字为名。十三辙比十八韵押韵宽泛。

通押，相似的韵相押，其和谐程度比同韵相押要小一些。如： 唱支山歌给党听（ting）， 我把党来比母亲（qin）， 母亲只生了我的身， 党的光辉照我心（xin）。

“听”属“庚”韵或“中东”辙，“亲”、“心”属“痕”韵或“人辰”辙。它们和谐程度虽小了些，但两韵相近，读起来顺口，这样也是可以的。

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（三）合辙押韵

合辙押韵，是让相同韵辙的字按一定规则在句尾反复出现，造成声音回环的一种艺术手段。合辙押韵可以使诗句、唱词、民歌、戏曲等音调和谐悦耳，富有音乐美。日常口语表达中，根据内容的需要，适当注意合辙押韵，可以使话说得顺口动听，便于记忆。

思考题：

1、你的家乡话韵母跟普通话有哪些差异？请找出它们的对应关系，并举出例字。 2、普通话对韵母进行分类都有哪些标准？根据不同的标准对39个韵母的分类情况如何？ 3、什么是舌位？舌面元音的不同由哪些条件决定？请对普通话的十个单元音进行描述。 4、“韵”和“韵母”的区别是什么？

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第四节 普通话声调

一、声调的性质和作用

1、贯穿整个字音的具有区别意义作用的高低升降的变化，叫做声调。因为汉语里一个音节基本上就是一个汉字，所以声调也叫字调。

声调是汉语音节结构中不可缺少的成分，有区别意义的作用。

2、声调的性质与音长、音强、音高都有关系，但主要取决于音高。人在发音时，可以用调节声带的松紧来造成不同的音高变化，从而构成不同的声调。

二、调值和普通话声调

1、调值，就是声调的高低升降的具体变化，也就是声调的实际读法。现代汉语各方言的调值最基本的类型有平、升、降、曲折四种。我们一般采用五度制声调表示法来描写汉语的调值。（见教材39页）。普通话四声的调值分别是：55，35，214，51。用图表来表示如下：

2、调型，指声调的类型，就是声调高低、升降的变化模式。55为高平调，35为中升调，214为曲折调（降升调），51为全降调。

调号，指声调的符号，就是标写声调所用的简单明了的符号。它是把五度标调法的图形简化得来的。为了方便，也可以直接用1、2、3、4表示四声，标在音节的右上角声调符号标在主要元音（韵腹）上。普通话里出现的一种又轻又短的声调，叫轻声。轻声不标调号。

汉字 阴、高、飞 阳、陈、才 古、好、你 去、是、做

普通话的四个声调音长不完全一样，上声最长，阳平次之，阴平又次之，去声最短。这种音长的区别在普通话里没有区别意义的作用。

调值 55 35 214 51 调型 高平 中升 降升 全降 调号 ˉ ˊ ˇ ˋ 调类 阴平 阳平 上声 去声 三、调类和普通话声调

调类就是声调的分类，是按照声调的实际读法（调值）归纳出来的。调值相同的归为一个调类，普通话里有四种基本调值，就有四个调类。

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现代汉语声调系统是继承古汉语的声调系统来的，古汉语有平、上、去、入四个调类，每一类又有清浊的分别，这样古汉语实际上有阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入八类。这个声调系统在现代汉语各方言中的分合情况不尽相同，因此，在不同方言里，调类名称相同的，调值却不同；调值相同的，不一定属于同一个调类。各地方言的调类数目也不一样，最少的只有三个调类，最多的有十类。

声调的类别由调值决定，但声调的名称并不是由调值决定的。1、2、3、4只表示顺序，没有什么特别的意义；阴平、阳平、上声、去声是根据古代平、上、去、入四声沿用下来的，现在用这些名称，目的是便于了解古今声调演变规律以及在汉语方言中的分合情况。

一般来说，声调贯穿整个音节，而不是附加在音节的开头或末尾；具体来讲，汉语音节的声调只表现在音节的声带振动的响音上。清辅音开头，声调从韵头开始；浊辅音开头或元音开头，声调覆盖整个音节。韵母部分与声调的关系最为密切。

四、古今四声的对应关系

（一）四声的不同内涵

普通话四声：阴平、阳平、上声、去声；中古汉语四声：平声、上声、去声、入声。 1、清浊和阴阳：所谓“清浊”，指声母是清辅音还是浊辅音。清辅音声母的声调为“阴”，包括阴平、阴上、阴去、阴入；浊辅音声母的声调为“阳”，包括阳平、阳上、阳去、阳入。

2、全浊和次浊：全浊声母指声带振动的塞音、塞擦音、擦音；次浊声母指声带振动的鼻音和边音（m、n、ng、l、r）以及零声母。

（二）声调演变的对应规律

（1）浊上归去：普通话里的阴平、阳平，分别来自古汉语的阴平和阳平；古汉语中的阴去和阳去在普通话中合为一类——去声；古阴上归今上声，古阳上分为全浊阳上和次浊阳上，次浊阳上归上声，全浊阳上归去声。普通话中的去声比较多，除古汉语去声外，还增加了古汉语全浊阳上字。

（2）入派四声：古汉语的入声在现代汉语各方言中的情况不完全一样，北方方言基本没有入声，南方方言还完整地保留了入声。没有入声的北方话，各地区入声的归属也不完全一致。方言学家把入声的有无和归属的不同，作为划分汉语方言的标准之一。在普通话里，古汉语的阳入声的演变比较有规律，只有少数例外。

古全浊入声一般归阳平。如：杂、合、读、白、局、绝、俗等，这一类例外较多，常见的有：夕、属、洽、秩、涉、术、述、特、剧、获、续等，其中去声字最多。

古次浊入声归去声。如：麦、木、逆、虐、力、律、肉、入、业、越等。例外很少，只有摸、曰、膜、额四个。

古阴入分别归入阴平、阳平、上声、去声，没有明显的规律可循。

现在常用的古入声字大约有600个左右，其中一半以上归入去声，三分之一以上归入阳平，

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两者相加占古入声字总数的六分之五以上，剩下的归入阴平和上声，其中归入上声的最少。可采用记少不记多的方法记住古入声字的普通话声调。

古今调类关系很密切，方言调类调值和普通话调类调值之间的对应关系也很明显，弄清它们之间的关系，能使自己尽快地掌握普通话声调。

五、普通话四声和汉语方言声调

普通话声调和现代汉语方言声调都是从古汉语声调发展演变而来的，其发展的情况也不完全相同，这反映了语言发展的不平衡性。但是如果我们仔细观察，就可以发现普通话声调跟现代汉语各方言的声调存在着明显的对应规律。

调类是汉语音韵学的传统概念，既是历时概念，也是共时概念，把实际读法相同的归为一类，形成调类。调值是共时概念，指某一特定语言或方言中声调实际发音的听感记录。比较汉语方言之间的调值，可以观察到汉语方言同一调类的字在不同的方言里实际读法并不相同。调类和调值不能等同。

（一）普通话和方言在声调上的差异 主要表现在调类和调值两个方面：

1、调类的数目不同。根据汉语诸方言的声调状况，可以把汉语方言的声调分为北方方言声调和南方方言声调两大类。两大类型方言声调的调类存在着明显的对应和差别，个方言内部在调类上大体一致，但调值并不相同。北方方言声调的数目比较少，最少可以只有三个，最多为五个，一般是四个，大多数方言点没有入声，同类的调值相差很大。南方方言的声调数目比较多，最少是五个，最多有十个，一般是六到八个声调，大多数南方方言有入声。

2、调类相同，但是调值不同。 普通话 天津话 沈阳话 武汉话 合肥话 梅县话 苏州话 广州话 1、北方方言声调特点：

（1）北方方言各地声调数目一般只有四个，部分地区有五个声调，如南京、合肥、太原等地，

阴平 55 11 33 55 21 44 44 55（53） 阳平 35 45 35 313 55 11 13 21 上声 214 24 213 42 34 31 52 35、13 去声 51 43 41 35 53 52 412、31 33、22 （二）北方方言和南方方言声调的特点

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极少数地区只有三个声调，如银川、沧州等地。

（2）北方方言大多数没有短促的入声调，少数方言有入声调，如南京、合肥、太原、安阳、新乡等地。

（3）古入声分化有大致相同的趋势。

（4）各地区声调调类大致相同，同一调类的调值却相差很远。 2、南方方言声调的特点：

（1）南方方言声调数目多，大多是7个左右，最多达10个，如广西玉林。

（2）比较完整地保留了中古汉语的调类，大多数南方方言平、上、去、入都分阴、阳两调。如广州、温州，个别地方上声不分阴阳，如苏州、福州、厦门、南昌。

（3）南方方言声调的对立特征呈多样化。

（4）绝大多数南方方言都有入声调。如上海方言入声以喉塞音煞尾，调类分阴入（5）和阳入（2）两类，广州话入声韵有三个[p]、[t]、[k]，调类有三个：阴入（53）、中入（33）和阳入(22)。

六、声调的平仄抑扬

“平”指古四声中的平声，包括今阴平和阳平。“仄”，即“不平”，指非平声字。是古四声中上、去、入三声的总称。做诗填词要讲究平仄，在戏曲、唱词中，句末的韵脚也要注意运用平仄相对的规律，一般是上句句末用仄声，下句句末用平声。在诗词中，平仄交错或对立使诗句抑扬相间，变化有致。现代汉语普通话里没有古入声，就形成阴平、阳平的“平”和上声、去声的“仄”的对立，有的古代诗文，今天读来觉得平仄不对，有可能是用了现在变成阴平阳平的古入声字。掌握了这一点，有助于我们理解和掌握古代诗文的平仄规律和现代诗文中平仄调配的规律。

何当共剪西窗烛， 竹外桃花三两枝， 却话巴山夜雨时。 春江水暖鸭先知。

对联的上联和下联，我们也可以通过两句的最后一个字来确定。上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声。在戏曲、唱词中句末韵脚比较注重平仄相对的规律，一般是上句句末多用仄声，下句句末多用平声。

七、声调辨正

方言与普通话在声调上的差别，一表现为调值的不同，二表现为调类的不同，因为方言和普通话与古四声的分合关系不同，有些字在方言里归这一调类，在普通话却归入那一调类。进行声调辨正，就要从这两个方面下工夫。

（一）掌握、念准普通话四个声调的调值。 （二）记住每个常用汉字的声调。

（三）掌握普通话调类和方言调类的对应关系。

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（四）掌握古入声字的归类情况。

思考题：

1、把你的家乡话声调和普通话的声调作一个比较，看看有什么区别。 2、说说古汉语的入声跟现代汉语声调的对应关系。

3、两种方言调值相同，调类是否一定相同？调类相同，调值是否一定相同？为什么？

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第五节 音节

语言是一连串有意义的语流构成的，对语流进行切割和分析，可以得到各种语言单位。音节是语流里最自然的语音单位，但不是最小的语音单位。我们对音节还可以进行分析，用中国传统的语音分析方法对音节进行分析，可以得出声母、韵母和声调；用现代语音学的方法对音节进行分析，可以得出各个音素，包括元音、辅音等。

一般说来，汉语普通话一个音节书写起来就是一个汉字，但也有例外，如，儿化音节与汉字不一致，一般情况是音节比汉字少一个。过去少量度量衡单位是两个音节合成一个字，如，千瓦（ ）、厘米（ ）、海里（浬）等，1977年中国文字改革委员会和国家计量局制定了《部分计量单位名称统一用字表》，把这些两个音合成的字改成一音一字，使说话和文字一致。此外，在快速朗读或说话时，也可能出现两个字合成一个音节的情况，如，“我们”、“什么”、“这一”、“那一”有时念成wǒm、shãm、zhâi、nâi。

一、汉语音节的特点

1、汉语音节里辅音少，元音占绝对优势。一般来说，辅音刺耳，元音悦耳，在加上音节高扬升降的变化，使得汉语音节富有音乐性。

2、汉语音节中每个辅音的前面或后面总有元音，汉语音节显得段落分明，结构整齐。 汉语音节抑扬顿挫，富于变化。不同声调的音节交错搭配，抑扬顿挫，增强了语音的节奏感，轻声、儿化使音节节奏变化更加丰富。

二、普通话音节的结构

普通话的音节结构比较简单，只是韵母部分比较复杂，为了更好地分析音节结构，把音节的结构分析（声韵调分析法）和音节的成分分析（音素分析法）有机地结合起来，即，一个音节，先划分成声母、韵母、声调三个部分，再对韵母部分做进一步地分析，分析到音素，划出韵头、韵腹、韵尾。这样，普通话音节由声母、韵头、韵腹、韵尾和声调五个部分组成。先看下表：

音节结构 声母 韵 头 i 韵 母 韵 腹 u a o û i u 韵 尾 元音 辅音 n 声 调 阳平 去声 阳平 上声 例字 吴 爱 游 允 35

学 村 挖 用 鸟 装 韵腹（元音），如：乌

x c n zh û u u i i u ä e a o a a o n ng ng 阳平 阴平 阴平 去声 上声 阴平 1、从这个表里可以看出，普通话音节结构中最复杂的韵母大致有以下几种结构类型： 韵头+韵腹（元音+元音）如：挖 韵腹+韵尾（元音+元音）如：爱 韵腹+韵尾（元音+辅音）如：允

韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+元音）如：游 韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+辅音）如：用 2、从这个表里可以看出汉语音节结构的特点：

（1）汉语的音节最多可以有四个音素，最少有一个音素。

（2）每个音节必须有元音，少则一个（即韵腹），多则三个。三个元音可以相连排列，分别充当韵头、韵腹、韵尾。（口语中m、n、ng可以自成音节，普通话中，只限于叹词“母”、“恩”、“哼”等。）

（3）音节可以没有辅音，如果音节里有辅音，那么只能有两个，它们出现在音节的开头和结尾，分别充当声母和辅音韵尾。两个辅音不能相连排列。

（4）汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹，可以没有辅音声母、韵头和韵尾。

汉语音节结构比较简单，只有韵母内部比较复杂一点，有的韵头、韵腹、韵尾都有，有的缺韵头或缺韵尾。只有韵腹不能缺少，我们首先要认清韵腹，然后再推知其他成分。一般说来，当韵母中有几个元音时，开口度大的是韵腹，当韵母中没有其他元音成分时，开口度小的元音才能成为韵腹。

汉语普通话中，韵头由高元音i、u、u充当，韵腹由a、o、e、i、u、u、e、-i、er充当，元音韵尾由i、u充当（ao、iao中o的实际上是u，为了防止和n产生混淆，写作n），辅音韵尾由n、ng充当。

3、分析音节结构要注意的问题

（1）韵母iou、wei、wen跟辅音声母相拼时，韵腹要省写。分析音节结构时，要把省掉的韵腹补出来，再作分析。

（2）音节开头的Y、W有两种情况，一种是是隔音字母，不是声母，不能当作一个音素。如yi（衣）、wu（屋）；一种是音素i、u，在音节中作韵头。

（3）韵母ie、ue中的韵腹是e，不是e，zi、ci、si中的韵腹是-i(前)，zhi、chi、shi、ri中的韵

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腹是-i（后），不是齐齿呼，而是开口呼。

三、普通话声韵调的配合关系

普通话声韵调之间的配合有很强的规律性。 （一）普通话声母和韵母的配合关系

普通话的声韵配合关系往往是以声母的发音部位和韵母的韵头为依据的。规律如下： 1、双唇音和舌尖中音d、t能跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼，不能和撮口呼韵母拼合。双唇音拼合口呼限于u。

2、唇齿音、舌根音、舌尖前音和舌尖后音能跟开口呼、合口呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合。唇齿音拼合口呼限于u。

3、舌面音能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合。 4、舌尖中音n、l 能跟开口呼、合口呼、齐齿呼、撮口呼韵母相拼。 5、零声母能跟四呼中所有的韵母相拼。

从韵母出发，还可以得出普通话声韵拼合的另一些规律：

1、o韵母专拼双唇音和唇齿音声母，uo却不能跟双唇音和唇齿音相拼。 2、ong专拼非唇音声母，不拼唇音声母。b、p、m、f不能和ong相拼。 3、ong韵母没有零声母音节，ueng韵母只有零声母音节，如翁、嗡、瓮。

4、-i（前）韵母之拼舌尖前音声母，-i（后）韵母只拼舌尖后音声母，并且没有零声母音节。 5、ua、uai、uang只拼舌尖后音声母，不拼舌尖前音声母。 6、d、t 能拼舌根鼻韵母eng、ing，极少拼舌尖鼻韵母en、in。 7、er韵母不与任何声母相拼，只有零声母音节。

各地方言的声韵拼合规律跟普通话不完全一样。掌握了普通话声韵的配合规律，可以帮助我们正确掌握普通话里的一部分字的读音。

（二）普通话声母、韵母、声调的配合关系

根据《普通话声韵调配合总表》，可以得出下面两条规律：

1、普通话里m、n、l、r四个浊音声母的阴平字很少，并且限于口语常用字。如：妈、猫、妞、蔫、拉、溜、扔等。

2、普通话里六个不送气声母b、d、g、j、zh、z拼带鼻音韵母基本上没有阳平字（“甭”等少数字是阳平）。拼不带鼻音韵母，一般是阴平、阳平、上声、去声都有字，不管声母送气不送气。

四、音节的拼读和拼写

（一）音节的拼读 1、拼音要领

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把声母、韵母拼合成音节，并且拼得准确，除了要把声母、韵母、声调自身的音值念准外，还要注意拼合方法：

（1）把韵母作为一个整体念准念熟，把韵头、韵腹、韵尾的强弱、长短念准。

（2）掌握声母的本音，拼读时声母用本音，这样就避免呼读音中的元音成分影响到声母的准确度。拼读时，声母读得轻短一些，韵母读得重长一些，拼合速度要快，中间不要有间隙。“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

（3）不要丢失韵头，避免生硬拼合。如：孙、推、村等容易丢失韵头u。 2、拼音方法

普通话里常用的拼音方法有四种： （1）两拼法：声母+韵母

（2）三拼法：声母+韵头+韵身（韵腹或韵腹+韵尾） （3）声介合拼法：声母和韵头（介音）拼成一个音节+韵身

（4）整体认读法：不用声母去拼韵母，直接读出音节，又叫音节直呼法。

这四种拼音方法中，两拼法是主要的拼音方法，其他三种是辅助性的方法。其中，三拼法和声介合拼法只适用于有介音（韵头）的音节，不能推广到所有音节上。

3、定调法

常用的定调法有三种：

（1）数调法：先把声母和韵母拼合在一起，按阴平、阳平、上声、去声的次序逐个数，直到要读的声调。

（2）韵母定调法：用声母和带声调的韵母相拼，直接读出音节的声调。 （3）音节定调法：先把声母和韵母拼合在一起，在直接呼出音节时定调。 （二）音节的拼写 1、 隔音规则 （1） y、w的使用

y、w主要用在以i、u、u开头的零声母音节中。

A、韵母表中i行韵母，在零声母音节中，如果i后还有别的元音，就把i改为y，如： ia—ya，ie—ye，iao—yao，iou—you，ian—yan，iang—yang，iong—yong。 如果i后没有别的元音，就在i前加上y，如： i—yi，in—yin，ing—ying。

B、韵母表中u行韵母，在零声母音节中，如果u后还有别的元音，就把u改成w，如： ua—wa，uo—wo，uai—wai，uei—wei，uan—wan，uen—wen，uang—wang，ueng—weng。 如果u后没有别的元音，就在u前面加上w。如： u—wu。

C、韵母表中û行的韵母，在零声母音节中，不论û后面有没有别的元音，一律要在û前面加上

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y，加y后，û上两点要省去。如：

û—yu，ûe—yue，ûan—yuan，ûn—yun。

y、w是起隔音作用的字母，目的是使按词连写的音节界限清楚。如xinying（新颖）—xining（西宁），danwu（耽误）—danu（大怒）。

y、w表示半元音，不是声母，只是起隔音作用的字母。 （2）隔音符号

a、o、e开头的零声母音节连接在其他音节后面的时候，如果音节之间的界限发生混淆，就要用隔音符号隔开。如：

kù’ài（酷爱）—kuài（快），shàng’â（上腭）—shāngý（山歌），xī’ān（西安）—— xiān（先），dàng’àn（档案）—dāngàn（单干）。

只有当第二个音节开头的音素是a、o、e时，才使用隔音符号，如果第二个音节的开头是辅音就不必用隔音符号。由于汉语辅音大都出现在音节开头，因此汉语音节的习惯是：音节中的辅音字母靠后，不靠前。即一个辅音字母如果前后都有元音字母，这个辅音应当与后面的元音字母连成音节；只有在辅音字母后面没有元音时才跟前面的元音字母连成音节。

2、省写规则 （1）û上两点省略

不能省略两点的，只限于û出现在n、l后面。因为声母n、l既能跟撮口呼韵母相拼，又能跟合口呼韵母相拼，如果省了两点，有些音节就会发生混淆。如：

nǚ（女）—nǔ（努），lǜ（律）—lù（路）。 û 跟n、l以外的声母相拼时都省去两点。如：

jǚ（举），xǜ（序），quý（却），juã（决），quán（全），xuan（选）。 （2）iou、uei、uen的省写

当iou、uei、uen前面加声母时，写成iu、ui、un。如：

diū（丢），xiū（修），zhuÿ（追），guÿ（归），cūn（村），tūn（吞）。 这样处理，既反映语音的实际情况，也缩短了拼式。 3、标调规则

（1）声调符号要标在主要元音上。

（2）在iu、ui这两个韵母中，声调标在后一个字母上。 （3）调号标在i上时，i上小点要省略。 （4）轻声不标调号。 （三）词语的拼写

汉语词语的拼写要符合《汉语拼音正词法基本规则》的要求，它是建立在音节拼写规范的基础上的。总的原则是简单、明晰、便于书写。

1、词语拼写的总原则

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（1）以词为拼写单位。如：祖国zǔguè、美丽měilå、博物馆bèwùguǎn。

（2）表示一个整体概念的双音节和三音节结构连写。四个音节以上表示一个整体概念的按词分写，不能按词划分的全部连写。如：秋海棠qiūhǎitáng、藏红花zànghènghuü、对不起duåbu qǐ、无缝钢管wúfâng gāngguǎn、半导体收音机bàndǎotǐ shōuyīnjī、研究生院 yánjiūshēngyuàn。

（3）单音节词重叠，连写；双音节词重叠，分写；重叠并列式结构，中间加短横。如：人人rãnrãn、考虑考虑kǎolǜ kǎolǜ。干干净净gāngān-jångjång。

（4）为了便于阅读和理解，在某些场合可以加短横。如：环保huán-bǎo、科研ký-yán。 （5）四言成语可以分成两个双音节来念的，中间加短横；不能按两段来念的四言成语、熟语等，全部连写。如：光明磊落guāngmæng-lěiluç、爱莫能助àimçnãngzhù。

2、 大写。

（1）句子开头的字母要大写，诗歌每一行开头的字母要大写。

（2）人名、地名等专有名词开头的字母要大写。如：李白Lǐ Bài、诸葛亮Zhūgþ Liàng、郭沫若Guō Mçruç、北京市Běijīng Shå、长江Cháng Jiāng、九华山Jiǔhuá Shān、人民日报Rãnmæn Råbào。

（3）标题可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了简洁美观，可以省略声调符号。如：“解放思想建设中华”Jiefang Sixiang Jianshe Zhonghua或 JIEFANG SIXIANG JIANSHE ZHONGHUA。

3、移行、标点和声调

（1）汉语拼音在行末有时要切断换行，换行时要在行末加上短横表示词语未完。移行要按音节分开，短横只能加在两个音节之间，不能把一个音节拆开。

（2）汉语拼音标点与汉字标点有些不同，汉字的句号是个圈，汉语拼音的句号是个点；汉字有顿号，汉语拼音没有顿号，该用顿号的地方用一个空格表示；其他的标点大致与汉字相同。

思考题：

1、汉语音节可以归纳出那些结构模式？ 2、普通话的音节结构有哪些特点？ 3、汉语拼音的拼写规则有哪些？

4、普通话语音教学，你认为哪种办法比较有效？成人教学和小学教学如何区别？

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第六节 语流音变

音变现象，一般分为两类：第一类是历时音变，又叫历史音变，即语音在历史发展过程中发生了种种变化。如古代四声变成现代四声。第二类是共时音变，又叫语流音变，即一个一个音节在连续说出来的时候，形成语流，这时音节和音节、音素和音素就会相互发生影响，发生某种变化。语流音变是语言中普遍存在的现象，人们平时不大察觉。每个语音系统都有自身的音变规律，音变从语音学角度讲，主要有同化、异化、弱化、增音、减音、脱落、换位、代替、转化等。普通话中共时的语流音变包括：轻声、儿化、变调和语气词“啊”的音变等。

一、轻声

（一） 性质和作用 1、轻声的性质

普通话的每一个音节都有它的声调，可是在词或句子里许多音节常常失去原有的声调而读成一个较轻、较短的调子，这就是轻声。如“木头”中的“头”字，就是一个轻声音节。普通话里读轻声的字大都有它原来的声调，在词句中总是轻读的轻声字很少，如“我的书看完了。”中的“的”和“了”在任何场合都要读轻声。

轻声在物理属性上的主要表现是音长变短，音强变弱。轻声音节处在重读音节的后面，音长明显短于非轻声音节。音长一缩短，原来的调值就不能保持，变为轻声特有的音高形式。轻声的音高因受前一个字的影响而不固定，轻声音节的音高决定于它前面那个音节的声调。一般地说，在上声之后音最高，阳平之后次之，阴平之后再次之，去声之后最低。汉语拼音方案规定轻声不标调，用五度制声调表示法来反映轻声的音高，一般在直线的左边加上小圆点，表示如下：

阴平字+轻声字（半低调，2度） 天上 跟头 柑子 蹲下 金的 阳平字+轻声字（中调，3度） 台上 石头 桃子 爬下 银的 上声字+轻声字（半高调，4度） 手上 里头 李子 躺下 铁的 去声字+轻声字（低调，1度） 地上 木头 柿子 坐下 镍的

从以上分析可以看出：轻声音节的调值有两种形式，一种是在阴平、阳平和去声后，读成一个短促的降调；另一种是在上声后，读成一个短促的半高平调。

轻声音节的音量很弱，音色也受到一定的影响，轻声音节的声母和韵母有时会发生变化。 （1）轻声对声母的影响

轻声音节中的不送气清塞音往往变成浊音，如“嘴巴”、“我的”、“五个”中的“巴”、“的”、“个”，如果念得特别轻，也可能失去声母。

（2）轻声对韵母的影响

轻声音节的元音比较含混，往往向央元音靠拢，有的变成了央元音。例子参见教材57页。有的轻声音节失去韵母，只剩下声母，如“豆腐”中的“腐”。

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2、轻声的作用

轻声在普通话里有区别意义和词性的作用。如： 轻声 非轻声 瞎子 虾子 舌头 蛇头

兄弟（弟弟） 兄弟（哥哥和弟弟） 是非（纠纷） 是非（正确和错误） 对头（冤家，名词） 对头（正确，形容词） 利害（程度深或可怕，副词或形容词） 利害（利和弊，名词）

大爷（伯父；尊称年长的男子） 大爷（指不好劳动、傲慢任性的男子） （二）变读轻声的规律

普通话里大多数轻声同词汇语法上的意义有密切的关系，有些双音节词的后一个音节要读成轻声，有些词在语句里必须读成轻声。下列成分经常读成轻声：

1、语气词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”等。 2、助词“的、地、得、着、了、过、们”等。 3、名词后缀“子、儿、头”。 4、某些量词，如“个”，三个。

5、方位词或语素“里、边、上、下”等。 6、表示趋向的动词“来、去”等。 7、重叠动词的末一个音节。

8、数词“一”夹在重叠动词之间，否定词“不”夹在动词或形容词之间，或在可能补语结构中，常读轻声。

9、一批口语中常用的双音节词的第二个音节读成轻声。

其中，1到8这8类轻声词有较强的规律性，叫语法轻声词；第9类没有什么规律，只是习惯上要求，书面中也可以不读轻声，叫词汇轻声词。

二、儿化

（一）性质和表示法

儿化是指后缀“儿”与它前一个音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色彩的一种特殊的音变现象。这种卷舌化了的韵母叫做“儿化韵”。原来的非儿化韵韵母叫做“平舌韵”。儿化韵里的“儿”不是一个单独的音节，而是在一个音节的末尾附上卷舌动作，使韵母带上卷舌音“儿”的音色。在拼写儿化音节时，只须在原来的音节后面加上r就可以了。我们应该注意的是，普通话里还有一个“儿”，它自成音节，并有具体意义，如：“婴儿”、“小儿”，这里的“儿”叫“儿韵”。要注意区别儿韵和儿化韵，儿化韵如：

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花儿——huār、鸟儿——niăor、馅儿——xiànr、味儿——wâir。 （二）平舌韵变儿化韵的规律

1、韵腹或韵尾是a、o、e、e、u的韵母儿化，只要在原韵母之后加上卷舌动作。（原） 2、韵尾是i的韵母儿化，失落韵尾，在主要元音上加上卷舌动作。（失）

3、韵尾是n的韵母儿化，失落韵尾，有些是主要元音加上卷舌动作，有些是主要元音后加上[er]。（失——加）

4、韵尾是ng的韵母儿化，韵尾ng与前面的主要元音合成鼻化元音，同时加上卷舌动作。（换） 5、i、u两韵儿化，在原韵母之后加上[er]音， i、u仍保留。（加） 6、-i（前）、-i（后）两韵儿化，[ɿ][ ʅ]失落，变成[әr]。（换） “原”（1），“失”（2、3的部分），“换”（4、6），“加”（3的部分和5）。

儿化的基本性质是卷舌作用，韵母的发音动作如果同卷舌动作不冲突，那么儿化时直接在韵尾加上卷舌动作；如果同卷舌动作有冲突，就要在卷舌的同时变更原来韵母的音色。儿化后，有些原来不同的韵母变得相同了。普通话39个韵母，除er、e外，其余37个变成26个儿化韵。

（三）儿化的作用

儿化这种语音现象，跟词汇、语法有密切的关系，它具有区别词义、区分词性和表示感情色彩的作用。

1、区别词义

邮票——油票儿 头（脑袋）——头儿（领头的） 眼（眼睛）——眼儿（小孔） 2、确定词性

画（动词） 画儿（名词） 错（形容词） 错儿（名词） 破烂（形容词） 破烂儿（名词） 盖（动词） 盖儿（名词）

此外，有些代词、副词、动词和重叠的形容词也有儿化现象，如：那儿、顺便儿、玩儿、好好儿、慢慢儿。

3、表示细小、亲切或喜爱的感情色彩

小孩儿 小河儿 勺儿 头发丝儿 小曲儿 苹果脸儿 小皮球儿 粉末儿

三、变调

在语流中，有些音节的声调起了一些变化，与单念时调值不同，这种变化叫做变调，也叫连读变调。在普通话中，最常见的变调有下列几种：

（一）上声的变调

1、上声在非上声字前变成半上，由214变成211，如： 在阴平字前：首都 北京 统一 女兵

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在阳平字前：祖国 海洋 语言 改良 在去声字前：解放 土地 巩固 鼓励 在轻声字前：尾巴 起来 宝贝 里头

2、上声在上声字前变的近乎阳平，由214变成35，如： 水果 了解 领导 演讲

如果第一个字是上声，第二个字是由上声变来的轻声，第一个字有两种不同的读法，有的读成“半上（211）+轻声”，如上所列，其他的还有：

耳朵 马虎 椅子 奶奶 姐姐 毯子 你的 嫂子 有的读成“近于阳平（35）+轻声”，如：

早起 等等 讲讲 想起 老虎 打扫 可以 小鬼

如果连读的上声字是三个，可以根据词语含义适当分组按上述办法变调，主要有两种形式。一种是“2+1”结构，如：“展览馆”、“管理组”，读成“35+35+214”；另一种是“1+2”结构，如：“很勇敢”、“小老虎”，读成“211+35+214”。

三个以上上声音节连读时，可以先进行结构切分，然后根据双音节、三音节上声连读变调规律读。如：

彼此/友好 买把/雨伞 转眼/两载 35+211+35+214

种马场/养有/五百匹/好母马 35+35+214+35+214+35+35+214+211+35+214 （二）去声的变调

去声在非去声前一律不变，在去声字前则由全降变为半降，由51变为53。如： 信念 变化 办事 快速 互助 大会 （三）“一、不”的变调

“一、不”是古入声字，它们的原调虽然不同，但变调规律一样，所以放在一起讨论。 1、“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，“一”念阴平，“不”念去声。如：

第一 万一 划一 唯一 不 偏不 你去不？

2、在去声前，一律变阳平（35）。如： 一架 一样 一向 一定 一块儿 一见如故 不怕 不够 不看 不像

3、在非去声前念去声。（“一”变51，“不”读原调。）如： 在阴平前 一般 一边 一般化 不吃 不开 不拘一格 在阳平前 一年 一成 一言为定 不同 不详 不求甚解 在上声前 一手 一两 一笔抹杀 不管 不想 不可磨灭

4、“一、不”夹在两个相同的动词之间或肯定否定连说时，念轻声。如：

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看一看 想一想 谈一谈 拖一拖 来不来 肯不肯 开不开 行不行 “不”放在词语中间也读轻声。如： 差不多 用不着 挡不住 跑不快 （四）“七、八”的变调

“七、八”在去声前可以变阳平，也可以不变，其余场合念原调阴平。如： 第七 七斤 七年 七亩 第八 八支 八篮 八两（阴平） 七岁 七块 七路 八岁 八件 八万 （阳平或阴平） （五）重叠形容词的变调

单音节形容词重叠后儿化时，第二个音节不论本调是什么，都变成阴平，如“短短儿的”、“快快儿”、“高高儿的”、“大大儿的”、“长长儿的”。

单音节形容词的叠音后缀，有的词，不管原来是什么声调的字，也都念成阴平调，如“白生生”、“冷飕飕”、“亮堂堂”、“软绵绵”、“沉甸甸”、“直挺挺”、“明晃晃”。

双音形容词重叠后，有的词第二个音节变为轻声，后两个音节都读成阴平，如“认认真真”、“老老实实”、“哭哭啼啼”。

重叠形容词的变调，一般按从俗原则进行。

在汉语里，变调现象很普遍，习惯上标原调，不写变调。

四、语气词“啊”的音变

语气词“啊”出现在句尾，发音时往往受到前一音节末尾音素的影响而产生音变，音变规律如下：

前字韵腹或韵尾+a “啊”的音变 汉字写法 举 例

a、o、e、i、u、e+a Ya 呀 鸡呀、鱼呀、磨呀、鹅呀、他呀 u +a Wa 哇 苦哇、好哇 n +a na 哪 难哪、新哪、弯哪 ng +a nga 啊 娘啊、香啊、红啊 -i（前） +a [zA] 啊 次啊、死啊、字啊 -i（后）、er +a [zA] 啊 是啊、店小二啊

用汉语拼音方案拼写音节时，一般都是按照“啊、呀、哇、哪”等汉字的读音来标写，不必一一写出音变情况。

思考题：

1、有人认为“轻声”和“儿化”现象是北京话里特有的，学习普通话不一定学习这些音变，你觉得这种说法对吗？

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2音变实际上还有许多没有规范的地方，你能够举出一些例子来吗？

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第七节 音位

一、什么是音位

前面已经说过，音素是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。在切分音素时，我们只考虑音色特征，略去了音高、音强、音长等非音色特征。从理论上说，音素可以有无数个，有的音素在音色上虽有区别，但在交际功能上却没有不同。如“波”和“比”中的声母都是辅音b，它们的实际发音并不相同，“波”声母的发音较圆，“比”声母的发音较扁，这是音色上的区别。如果我们把两个b互换，人们只是觉得发音有些特别，并不影响交际，不会改变意义。英语sport中的p应读不送气音，如果读成送气音，人们只会觉得发音不地道，并不影响意义的表达。我们从区别意义的功能出发，对客观记录下的音素进行整理，把没有区别意义功能的音素加以归并，得出来的结果就是音位。以上例中的圆b和扁b、送气p和不送气p都没有区别意义的功能，可以归并为一个音位。

英语中的送气和不送气不能区别意义，但在汉语中，送气和不送气却能区别意义，如：“波”和“坡”就是依靠声母是否送气区别意义的。因此，在不同的语音系统中，具体的音素区别意义的功能是不一样的。我们建立音位必须在同一个语音系统里进行。

通过以上分析可以得出：音位就是某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位。音位这一概念在语言学中极为重要，因为只有通过这样的整理，才可以使语音系统变得简明、清晰，便于学习。人们不必为每一个有细微差别的音素设一个字母，而可以用尽可能少的字母表示尽可能多的音。一般用一个字母表示一个音位，也有例外，汉语拼音方案用两个字母u和o表示韵尾[u]音位，用双字母zh、ch、sh、ng各代表一个音位[ʦ]、[ʦʹ]、[ʂ]、[ŋ]。

二、音位和音素的关系

音位和音素是从不同角度划分的语音的最小单位。同是最小单位，它们之间的关系如何呢？我们说，音位和音素是一般和个别的关系。在特定的语言中，同一个音位里所包含的音素的不同常常被使用该语言的人们忽略掉了，而给他们的感觉如同一个音素。书面上音素为了准确描写，通常使用国际音标，加方括号[ ]来表示，而音位则用双斜线/ /来表示。这样一来，音位和音素的区别在书面上就一目了然了。

三、音位变体

同一个音位往往包含一些不同的音素，这些音素是该音位在不同场合的表现形式，叫做音位变体。音位变体是音位的具体表现形式，音位是音位变体中归纳概括出来的语音单位的类别。音

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位和音位变体是一般与个别的关系。如：an、ai、a、ao、ang、ian、uan中都有a，仔细体会比较，我们会发现，an、ai中的a靠前，叫做“前a”，记作[a]；没有韵尾的a处于口腔的中央，不前不后，叫做“央a”，记作[A]；ao、ang中的a靠后，叫做“后a”，记作[ɑ]；ian、uan中的a比an、ai中的a位置高一些，记作[ɛ]。

我们为什么能用一个字母a来记录这四个读音呢？因为汉语拼音字母a在不同的位置上，实际表示的是不同的音素，前a出现在i和n前，央a出现在无韵尾时，后a出现在o和ng前，[ɑ]出现在i和n、u和n之间。但是由于它们在普通话中没有区别意义的功能，人们总是习惯上把它们看成一个a。我们把这四个a归并为一个音位，[a]、[A]、[ɑ]、[ɛ]分别是这个音位的音位变体，通常选择常用的又便于印刷的那个符号[a]作为/a/音位的代表。

音位变体有两类：条件变体和自由变体。

受语音环境制约的音位变体叫做条件变体。如/a/音位。

不受语音环境制约，不同的变体可以在同样的环境里无条件地变读，叫做自由变体。如有些方言中的[n]、[l]，可以任意变读，没有辨义功能。

四、音位归纳的基本原则

归纳音位的目的是要把语言里数目繁多的音素归为一套数目有限的音位系统，其基本方法是通过替换对比，确定最小的对立体，看能否区别意义。归纳音位普遍采用的基本原则主要有四条。

1、对立原则（辨义功能）

两个音素如果能出现在相同的语音环境中，互相替换后就会产生意义的差别，那么这两个音素就是对立的。对立的音素必然属于不同的音位。对立用“：”表示，如/a/：/o/。音位分析应在最小对立体里进行。在替换对比中只涉及一个音素差别的对立体叫最小对立体。归纳一种语言里的全部音位，实际上就是不断寻找最小对立体的过程，这种寻找不能遗漏。

2、互补原则（互补分布）

两个音素如果不能出现在相同的语音环境里，而又呈互补分布状态，这两个音素就形成互补关系。形成互补关系的音素可以归纳成一个音位，用一个音位符号标写。各音素的不同读音由不同的语音环境决定。如a代表四个不同的音，每个音出现的环境互补，这四个音归入同一个低元音音位/a/。归并为一个音位后，这四个音素称为/a/音位的四个音位变体。

3、语音近似原则（音感差异）

互补分布是把若干音素归并为一个音位的必要条件，不是充要条件。属于一个音位的各个变体在语音上还应该是近似的，至少本地人听起来比较近似，否则即使是互补关系也不能归并为一个音位。如普通话中的m只能出现在音节的开头，ng只能出现在音节的末尾，n既能出现在音节的开头，又能出现在音节的末尾，从整个鼻音系统看，m和ng存在互补关系，但因它们来源不同，音感差异太大，没有人认为它们是一个音，不能归并为一个音位。/a/的几个音位变体，都是低元音，一般人感觉不到它们的差异，因此归入同一个音位。语音相似与否，具有相对性，能否归为

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一个音位，应从整个音位系统的格局考虑。

4、系统性原则

归纳音位还要考虑归纳出来的全部音位是否系统整齐，简明经济。有时归为一套音位还是两套音位，似乎都有道理，都符合对立原则、互补原则，语音上也有一定的相似性，这时就应该考虑语音的系统性。如：j组辅音和g、z、zh三组辅音都形成对立互补关系，从理论上讲，j组辅音可以和其他三组中的任一组归并为一套音位。但是从语音系统性上考虑，j组辅音不论跟哪一组辅音归并，都会造成另外两组辅音音位新的不平衡。如果把j、q、x和zh、ch、sh归并的话，r就很难处理，因此把j、q、x独立为一组音位。

五、普通话音位系统

（一）普通话辅音音位

通过替换对比，得出汉语音系22个辅音音位。/p/、/p /、/m/、/f/、/t/、/t /、/n/、/l/、/k/、/k /、/x/、/ ŋ /、/ ʨ/、/ ʨ‘/、/ ɕ/、/ /、/ /、/ ʂ/、/ ʐ/、/ ʦ/、/ ʦ‘/、/s/。

普通话辅音音位常见的变体有：

1、大多数辅音音位（[f]除外）与圆唇元音拼合时，产生唇化辅音音位变体。比较“突、书、虚”和“梯、杀、吸”，“突、书、虚”的声母是圆唇的。

2、舌尖中音和齐齿呼韵母相拼时，产生腭化的音位变体。如：“底、体、你、里”中的声母在发音时，舌面接近硬腭。

3、/n/有四类音位变体，在圆唇元音前的唇化变体，在非圆唇元音前的中性变体，在齐齿呼、撮口呼韵母前的腭化变体，作韵尾时持阻期发音，除阻期不发音的唯闭音变体。

4、/k/、/k /、/x/与韵母[ei]拼合时，受到[ei]中舌位较高的前元音[e]的影响，产生发音部位前移的变体。如：“给、剋、黑”中声母的发音。

（二）普通话元音音位

普通话元音共有十个音位，/a/、/o/、/ ɤ/、/i/、/u/、/y/、/ ɛ/、/ ɿ/、/ ʅ/、/ ɚ/。每个元音音位都有音位变体，其中/a/和/u/最多，各有四个音位变体，/ ɿ/和/ ʅ/ 最少，各有一个音位变体。

（三）普通话声调音位

辅音音位和元音音位都是由音素成分构成的，音素之间的差异是音色差异，一般把辅音音位和元音音位称为音色音位，由于它们出现在语流中固定的音段上，所以又叫音段音位。声调的差异是音高变化的差异，汉语声调有区别意义的作用，一个音节用不同类别的声调替换，也能表示不同的意义。我们可以把普通话的声调归纳为/55/、/35/、/214/、/51/四个声调音位，也可写成/1/、/2/、/3/、/4/，简称调位。调位不是音色差异造成的，同音色音位相对，称为非音色音位。非音色音位在语流中不占固定的音段音位，而是附着在音色音位上，也叫超音段音位。

普通话调位的音位变体，/1/、/2/各有一个音位变体[55]、[35]；/3/有三个音位变体[214]、[35]、[211]；/4/有两个音位变体[51]、[53]。

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思考题：

1、什么是音位？什么是音位变体？音位变体有哪些类型？ 2、应该怎样归纳音位？试举例加以说明。

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第八节 朗读和语调

一、停延

停延指口头表达时声音的停顿和延接。停顿是由音节之间语音中断形成的，中断的时间有长有短；延接是音节之间的延续或连接，可以由音节尾音拖长或者音素间音长缩短而成。停延不仅是生理上换气的需要，而且是揭示语言内在的层次结构、准确体现语句意思的方式，更是交际上表达感情的需要。要使内容传达得好，便于理解，必须注意停顿和延接的位置。如：

下雨天留客天天留我不留 药材好，药才好 养猪头头大老鼠只只死酿酒缸缸好做醋坛坛酸 对牛弹琴 对，牛弹琴

如果停顿的位置有差异，就有不同的理解：下雨天留客，天留我不留。下雨天，留客天，天留我不？留！养猪头头大，老鼠只只死。酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。养猪头头大老鼠，只只死。酿酒缸缸好做醋，坛坛酸。

1、气息停延

句子当中为生理需要调节气息的间歇叫气息停延，又叫生理停延。一口气说出来的片段，语音上叫“气群”。气息停延不能产生语气上的中断感，不可破坏语言结构的完整性，不可影响对语句的理解。

2、语法停延

语法停延是反映一句话里面的语言结构层次关系，在不特别强调某种思想感情时，会使用语法停延。句子结构中主谓之间、动宾之间、定中之间、状中之间、多项并列成分之间等都可以停顿。停顿的位置不同，反映的结构关系就有差别。如：

几个小组的组长

两种停顿表示的意思不同：“组长”前停顿，“几个”指“小组”；“几个”后停顿，“几个”指“组长”。

在书面语言里，标点符号或段落往往反映话语的语法结构关系。语法停顿时间的长短与标点符号或段落大致相当。句号、问号、叹号比分号、冒号停顿长，分号、冒号比逗号停顿长，逗号比顿号停顿长。段落之间的停顿比句子之间的停顿长。省略号和破折号的停顿时间可视具体语意而定。

3、强调停顿

为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，对语法停延的长短或位置作改动，（在书面语没有标点的地方作一停顿，或者在书面语有标点的地方作较长的停顿），这样的停延叫逻辑停延，也叫强调停顿。如：

遵义会议//纠正了/第五次反“围剿”斗争中所犯的/“左”倾机会主义性质的/严重的/原则

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错误，//团结了/党和红军，//使得/党中央和红军主力/胜利地完成了长征，//转到了/抗日的前进阵地，//执行了/抗日民族统一战线的新政策。///（毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》）

运用停延要注意语法关系。一个词的内部一般不能停顿，大多数虚词也要同它前后关系密切的那个实词（或词组）连起来读。

三种停延的关系：一般来说，三种停延中，气息停延是最基本的需要，是其他停延方式得以存在的生理保证，气息停延往往会同语法结构和语义取得一致性。语法停延是最常用的，是其他停延方式的基础，它显示了语言结构本身的层次组合规律，可以使话语的语意清楚、明确。强调停延主要由说话者的观点、态度、感情等语义因素来确定，虽然它也以语法停延为前提，但一旦有语义表达的需要，语法停延的某些规律也可以改变，这时，语法停延就要服从于强调停延。

二、轻重

实际话语里，每个音节的轻重程度是不同的，话语里的某个词或句子里的某些音节有意识地说得比较响亮，听起来特别清晰的音叫重音。重音的实质主要是音高和音长，音强也有一定的作用。重音和轻音是相对而言的，比较响亮的是重音，不太响亮的是轻音。每一种语言系统都有自身轻重音的特点。轻重音有两种：词的轻重音和语句的轻重音。

（一）词的轻重音

词的轻重音是指双音节词或多音节词的基本轻重格式。普通话里，根据音节音高和音长的程度，词的轻重可以分为三等：重音、中音（次重音）、轻音。

1、双音节词的轻重格式：

中〃重 国家 卡车 法院 音乐 重〃轻 休息 暖和 喇叭 姑娘 2、三音节词的轻重格式：

中〃轻〃重 差不多 西红柿 巧克力 星期天 中〃重〃轻 老太太 胡萝卜 小伙子 为什么 重〃轻〃轻 朋友们 孩子们 娃娃们 姑娘家 3、四音节的轻重格式：

中〃轻〃中〃重 一马当先 心明眼亮 一举两得 中〃轻〃重〃轻 鸡毛掸子 外甥媳妇 如意算盘 （二）语句重音

句子中的某些词语说得比较响亮，这就是语句重音。语句重音不同于词的重音，它与实际话语的内容密切联系，显然是语义的侧重点。语句重音有助于听者抓住要点，正确领会说话者的用意或思想感情。

1、语法重音

在不表示什么特殊思想和感情的情况下，根据语法结构的特点而把句子的某些部分说得响亮

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些，叫做语法重音。

（1）一般短句子里的谓语部分或谓语中的主要动词常念语法重音。如： 今天晴天。 他是北京人。 老师已经告诉我们了。

（2）名词前的定语常念语法重音。如： 你们的教材领来了。 白杨树是不平凡的树。

（3）表示性质和程度的状语常念语法重音。如： 月亮慢慢地升起来了。 我们要努力学习普通话。

（4）表示状态或程度的补语常念语法重音。如： 他普通话说得很流利。 他提的技术革新建议好极了。

（5）表示疑问和指示的代词常念语法重音。如： 这样的好事是谁做的？ 她什么活动都没有参加。

（6）述宾短语（包括介宾短语）中的宾语通常读重音。如： 昨天下雨了。 他从北京来。

语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比，显得比较重一些。 2、强调重音

为了表示特殊的思想和感情而把句子的某些地方读得特别响亮的现象，叫做强调重音，也叫逻辑重音。

强调重音的强度比语法重音更强些，这样就能把需要强调的部分突出起来。

那些词语需要读强调重音，没有固定的规律可循，这要根据说话时的环境、说话人的特定的要求和感情来确定。下面同一句话由于重音的位置不同就表现出了不同的意思：

我知道你会唱歌。（别人不知道你会唱歌。） 我知道你会唱歌。（你不要瞒着我了。） 我知道你会唱歌。（别人会不会唱我不知道。） 我知道你会唱歌。（你怎么说不会呢？） 我知道你会唱歌。（会不会唱戏我不知道。）

在实际话语中，上下文是连贯的，彼此相依的，环环紧扣的，说话者为了突出用意，把蕴含在话语里的观点和情感的脉络表达清楚，在某些地方会出现强调重音。如并列关系的词语、对比

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性词语、比喻性词语、夸张性词语、表肯定词语、拟声词语等。

语句重音的表达方式很多，为了能显示出语义的重点，往往利用语音形式的各种对比来表现，如声音的长短、高低、强弱、快慢、停连等。不能认为语句重音就是加重音量，比较常见的表达方式是：拖长音节、加强音量、放轻音量、一字一顿、夸大调值等。

三、升降

升降主要指句调的音高变化，即贯穿于整个句子的高低升降的变化，有人又称为句调或语调。它与音高、音长、音强都有密切的关系。它既随着句子语气的不同而不同，又随着说话者特殊的感情需要而变化。句子的升降是贯串着整个句子的，但是有时在句末的词上特别明显。普通话语调常见的类型有降调、升调、平调和曲折调。

1、降调 句尾降低的调子叫降调。陈述句、祈使句、感叹句一般用降调。降调表示坚决、自信、赞扬、祝愿、心情沉重等感情。如：

我们的目的一定要达到。（陈述） 天安门多雄伟啊！（感叹）

王老师，您再给我们讲个故事吧。（请求）

2、升调 句尾升起的调子叫升调。部分疑问句用升调，一般句子中暂停的地方也用升调。升调表示号召、鼓动、反问、设问、申述等感情。如：

难道我是个小孩？（反问） 王小萌来了吗？（疑问） 这件事，是他办的？（惊异）

3、平调 语势平直舒缓，没有显著变化的调子叫平调。平调表示庄严、悲痛、冷淡等感情，不带特殊感情的叙述和说明也用平调。如：

烈士们的英名和业绩将永垂不朽！（严肃） 少说闲话，随你处理吧。（冷淡） 大伙儿都说张老头是个厚道人。（叙述）

4、曲折调 有高低曲折变化的调子叫曲折调。曲折调表示惊讶、怀疑、讽刺等感情。如： 哎呀呀，你这么大的力气，山都会被你推倒呢。（讽刺）

惨像，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？（惊讶） （四）字调和句调的关系

句调同音高、音强、音长都有密切的关系。字调和句调的音高、音强或音长相结合，常常会发生一些变化。

1、字调和句调的音长相结合。句调中某一个字需要延长，那么延长的可以是这个字的最后音高，也可以是这个字的最初音高。不是从头到尾把整个字调逐渐地延长。

2、字调和句调的重音相结合。阴平和去声读得比一般的要高一些，阳平和上声读得比一般的

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要低一些，但四声的调型都没有显著的变化。

3、字调和句调的升降相结合。句调的升降在句尾的音节上表现得特别明显，句调的升降就会对句尾音节产生影响。如果句调的升降和字调的升降不矛盾，就在原来字调的基础上稍扬或稍抑；如果句调的升降刚好和字调的升降相反，这时就要在原来字调的基础上稍扬或稍抑，但是不能改变原来的字调。

可见，句调是一连串滑动的声调变化组织起来的音高调节形式。

四、快慢

快慢指说话时的速度，这主要取决于音长。如果音节的音长比较短或音节间连接比较紧密，语速就快；反之，语速就慢。不快不慢的语速叫中速，适合表达说明性的内容，或者一般的叙述。在节律中，快慢对停延、轻重、升降等变化也会产生影响，而这些，跟要表达的内容、说话者的感情态度也很有关系，有人把这种表达叫做“基调”。

一般说来，人们在表达欢乐、兴奋、激动、惊恐、愤怒、着急时，语速会较快；表示平静、痛苦、忧郁、悲哀、迟疑、失望时，语速就会较慢。在实际表达时，语速会随着具体情感或内容的变化而变换、调节，不应做刻板的规定。

思考题：

1、 现代汉语的节律系统里所有起作用的语音形式有哪些？它们之间的关系如何？ 2、汉语节律与汉语的词语构造、句法构造和修辞等方面有关系或影响吗？举例说明。

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第九节 现代汉语语音规范化

普通话的语音规范是以北京语音为标准的。北京语音的声、韵、调以及它们之间的配合关系是比较明确和一致的，但在具体的字或词的读音上，有的还存在分歧，方言区人学习普通话感到普通话语音规范在某些方面还不够明确。语音规范化，主要是根据语音的发展规律来确立和推广标准音。这里，主要包含了两个方面的内容：第一，确立正音标准；第二，推广标准音。

一、确立正音标准

（一）轻声和儿化的规范问题

轻声和儿化是北京话里突出的语音现象，它们在语言的表达和区分部分同音词上有一定的作用，我们应该在普通话语音体系中给予轻声和儿化应有的地位。但是北京话里的轻声和儿化，除了有区别意义作用的，如“东西”和“东西（轻声）”，“白面”和“白面儿”。也有不区别意义的，如“西瓜（轻声）”、“打鸣儿”，只有这一种说法，没有区别意义的作用。另外还有两可的情况，如“喜鹊”第二个音节可以读轻声也可以不读轻声。可以说“正面”、“帮忙”，也可以说“正面儿”、“帮忙儿”，没有一定的说法。

凡是有区别意义作用的，或是已经被普遍采用的轻声词和儿化词，可以吸收到普通话里来，以丰富语言的表达手段。那些没有区别意义作用的，或是本来就两可的，可作为北京话的方言土语看待，不必吸收到普通话里来。我们可以从全国范围的接受程度来考虑从中吸收少数词。

（二）异读词的规范问题

异读词是指同一个词或词内某个语素有几个不同的读音。如“太好了”，把“太”读成tai和tui。这里注意区分多音字和异读词。多音字，指同一个汉字在不同的词内读音不同，不同的读音代表不同的意义。如“调和”和“调查”中的“调”。

北京话里的异读词，从语音角度来分析，有的声母不同，如“机械”中的“械”，读成xie和jie；有的韵母不同，如“娇嫩”中的“嫩”，读成nân和nùn；有的声调不同，如“复习”中的“复”，读成去声和阴平；有的声、韵、调中有两项不同或三项都不同，如“傍晚”中的“傍”，读成bàng和páng，“红色”中的“色”，读成sâ和shăi。

这些异读词，有的是因读书音（文读）和口语音（白读）的分歧造成的，如“暴露”文读 “pùlù”，白读“bàolù”；有的是受方言读音的影响，如“揩油”，吴语读成“kāyèu”；有的是由于北京语音本身特殊的发展，如“危险”的“危”、“期望”的“期”、“帆船”的“帆”旧读阳平，今读阴平；还有误读的，如“酵母”的“酵”读成“xiào”。来源复杂，因此审音标准不能定得太简单。普通话审音委员会在审音时确定了下列几项原则：

在北京话里的通行程度，在北方话里应用得是否广泛。 开、齐、合、撮的读法，原则上以符合语音发展规律为准。 古清音入声字，按通行的原则进行审音。

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根据以上原则，审音委员会审订了北京话里常用异读词的读音，1957年10月和1959年7月，先后发表了《普通话异读词审音表初稿》正续两稿。1962年12月发表了《普通话异读词审音表初稿》第三稿，1963年将这三次发表的审音表的内容汇辑成《普通话异读词三次审音总表初稿》。1982年6月，普通话审音委员会对《总表》进行了修订，修订稿经国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部审核通过，已于1985年12月27日以《普通话异读词审音表》的名称公布。异读词的审订对语音规范化起了积极的作用，某些审订原则的运用和具体字音的规范还有不同的意见，异读词规范的工作还要继续做下去。

（三）克服误读

常见的误读有两种，一是不能正确掌握多音多义字的意义和读音，二是滥读半边字。 要克服误读，首先是要掌握多音多义字。普通话里常用字中有三四百个多音多义字，这些多音多义字，字形一样，读音和意义、用法不同，必须仔细辨别，认真掌握。今天常用的多音多义字，有的因词性不同造成多音，如“困难”，“难”阳平（形容词）、“灾难”，“难”去声（名词）；有的因读书音和口语音不同造成，如“血”，xuâ，去声，（读书音），xiþ，上声，（口语音）；有的由于普通用法和人名地名用法不同而造成，如“单”有三个读音。

要克服误读，还要防止读错别字。有些人读字读半边，造成读错字现象，如“绽”读成dång；有些人根据某一偏旁类推，造成误读。如“拙”读zhuō，有人把“咄”、“绌”、“黜”也读成zhuō；还有的因字形相近而误读，如“盲”和“肓”，“崔”和“翟”等。

汉字不是表音文字，字形与字音联系不是很紧密，为了防止误读，我们要勤查字典，多进行辨音辨义练习。

二、推广标准音

推广标准音，要求我们发音符合普通话的语音规范。国家明确提出要在普及的基础上提高，在提高的指导下普及。2010年，要在全国初步普及普通话，到21世纪中叶，普通话在全国范围内普及。1994年10月正式开始普通话水平测试工作。普通话的语音规范对不同的人应该有不同的要求，北京人或北京话说得比较好的人，应该尽量符合标准，每个北京人说的话并不一定都符合正音标准，还必须努力克服土音土调的影响。教师、特别是语文教师，不论基础如何，都应该从严要求自己。至于一般方言区的人学习普通话，则应该从实际出发，一方面不能要求一下子就说得很标准，普通话以北京语音为标准音，并不是说每个轻声字，每个儿化词都非得完全依照北京音来读不可，不是说连音色上极细微的变化也要掌握。但是另一方面，也不能满足于“差不多”，发音不正确，妨碍人们了解的可能性就永远存在。学习普通话，不能降低学习上的要求。

推广普通话是当前语言文字工作的重要任务之一，我们学习普通话语音知识，就应该运用这些知识指导自己学习普通话的实践，不断提高自己的普通话语音水平。同时，我们还要积极推广普通话，促进语音规范化。

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思考题：

1、如何正确认识“以北京语音为标准音”？是否一切都应该以北京语音为标准？

2、方言区的人学习普通话水平参差不齐，有人建议应该提倡讲夹杂着方音的“地区普通话”，你认为这样做是利大于弊，还是弊大于利？

3、如何看待异读词的审音问题？审音标准应该以什么为主？

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第二章 汉 字

第一节 现代汉字概说

一、文字和语言

文字是在有声语言的基础上产生的，依附于语言而存在。文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。文字扩大了语言的交际功能，是人类进入文明时代的标志。有了文字，人类就可以用文字记载历史、知识、技术、经验，并使它们得以流传、传播，从而促进社会的发展。有了文字，才产生书面语言。有了书面语，就可以更好地对语言进行加工，促进语言规范化。书面语往往比口语严密、细致、有条理。有了文字，语言就可以更广泛地传播。这样，文字就促进了语言的发展。

二、汉字和汉语

汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。自从有了人类，也就有了语言，而文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的。汉族是世界上具有悠久文明历史的民族，汉字是世界上最古老的文字之一，距今三千多年前的甲骨文已是相当成熟的文字了。文字是为了满足日益复杂的交际需要，在原始的画画记事的基础上，人们共同创造出来的，并不是某一个人造出来的。我国历史上流传的“仓颉造字”，并不是正确的。世界上还有其他一些古老文字，如埃及的圣书字和美索不达米亚的楔形文字。但这些文字在2000多年前就消亡了，只有汉字流传了下来，历经几千年而不衰。当今世界上，还没有一种文字像汉字这样源远流长，历史悠久。

汉字是表意体系的文字。世界上的文字基本上可以分为两大类：表音文字和表意文字。记录音素、音节的文字叫音素文字、音节文字，合称表音文字；记录语素、词的文字叫语素文字、表词文字，合称表意文字。

表意体系的汉字用不同的笔画构成的大量表意符号来记录汉语的单音节语素，从而代表了语素的声音。现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以有人称它为语素文字。汉语中一个音节可以由多个汉字来表示，如同音字；一个汉字也可以表示几个不同的音节，如多音字。

现行汉字绝大部分是形声字，其中，形旁表示意类，声旁表示读音。如果按照构成汉字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为意音文字。但声旁本来也是表意字，而且声旁表音不固定，同一读音可能有不同的声旁，如“棋”、“骑”；同一声旁又有可能表示不同的读音，如“棋”、“箕”。因此形声字的声旁不同于表音文字的字母，汉字虽有大量的形声字，但仍属表意体系的文字。

汉字不直接表音，因而具有一定程度的超时空性。古今汉语语音变化很大，但汉字的字形和所记录的语素的意义却变化不大；汉字在各方言区有不同的读音，但字义基本相同。正因为如此，表意体系的汉字能较好地在不同的历史时期、不同方言之间起到交际工具的作用。

三、汉字的作用

汉字是世界上使用人口最多的文字，过去汉字曾被东亚和东南亚一些民族（如朝鲜、日本、

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越南）长期使用，在东亚和东南亚形成了“汉字文化圈”。现在，除中国（包括香港、澳门、台湾）外，使用汉字的国家还有日本、韩国、新加坡和马来西亚。汉字在漫长的历史过程中建立了不可磨灭的功绩，首先，汉字记载传播了我国灿烂的古代文化；其次，汉字在我国社会主义建设中发挥了重要作用；第三，汉字曾被我们邻国借去记录他们国家的语言，现在日本等国还在使用汉字。汉字在保留这些国家的文化遗产、促进我国与这些国家的交往与交流中发挥重要作用；第四，汉字是联合国六种工作文字之一，在国际交往中发挥重要作用。

汉字的信息处理这一世界性难题，现在已经基本上得到解决。在世界进入信息时代的今天，最先进的工具电脑和最古老的文字汉字有机地结合起来。这种结合使汉字不再仅仅是人与人之间交流信息的工具，而且也成为人与机器之间沟通信息的纽带。文字使用范围和效能上的这种变化使汉字面临着一场新的挑战，为汉字的应用和发展开辟了极其广阔的前景，使汉字推动社会进步的作用得到了更充分的发挥。今天我们学习和应用汉字，研究和改革汉字，目的就是要使汉字对中国现代化建设与人类社会文明进步作出更大的贡献。

第二节 汉字的字体

一、 汉字的形成

汉字和古埃及的圣书字、古美索不达米亚的楔形文字是世界上最古老的文字。圣书字和楔形文字早已不再使用，而汉字一直作为汉族的辅助交际工具使用到现在。

现行汉字是从古代汉字演变来的。汉字产生的确切年代还不能断定，从考古研究的资料看，汉字的历史可以远溯到五六千年前。现在能够看到的最古的成批的汉字资料，是距今三千多年前商代后期的甲骨卜辞和器物铭文中的文字，数目达到3500个左右。从文字结构来考察，象形、会意、形声、假借等方法都已经应用，可算是基本成熟的文字。商代人已用毛笔写字。在汉字形成的历史过程中，从原始文字演变成商代相当发达的文字，具体途径还有待于进一步研究。

二、 汉字字体的演变

字体是文字符号的体式，是同一种文字的各种不同体式。由于书写工具和承载材料不同等原因，一种文字往往有多种不同的符号体式。这些不同的符号体式随着时代的发展而更迭，有时候几种符号体式在同一时代并存，以一种为主要通行文字。如汉字手写的楷书、行书、草书，印刷的宋体、仿宋体、楷体、黑体等。书法艺术上的各种字体，如颜体、柳体等，又称“书体”，不属于文字学的研究范围。

文字符号体式的差异包括许多方面，如笔画的粗细、弯曲等形状特征，字的整体形态，组合成分的组合、安排等。

汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等字体。商代主要用甲骨文；周代用金文（钟鼎文）；秦代主要用小篆，以隶书为日用字体；汉代主要用隶书，草书、行书也已流行；从魏晋到现代，主要用楷书（真书），以行书为辅助字体。

字体的演变一般是缓慢的，渐进的。新字体出现以后并不是马上废除旧字体，而是经过一段

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新旧并存的时间，然后才由新字体完全代替旧字体。旧字体被新字体代替后，并不是消灭了，在某些场合仍旧在使用。汉字的字体具有继承性，新的字体只是取代旧体而通行，不一定要以消灭旧字体作为自己存在的条件。

（一）甲骨文

甲骨文是指殷商时代刻写在龟甲或兽骨上的文字，这种文字是1899年在河南安阳市郊小屯村发现的，那里是殷商王朝的都城遗址，通称殷墟。甲骨文是公元前1300多年到1100多年间的通行字体。甲骨文多是占卜的记录，一般是刻的，所以甲骨文又称殷墟文字、卜辞、殷契、契文等。

甲骨文用字有3500个左右，其中可以认识的有一半以上，不认识的字多为人名、地名、族名等专用字。

甲骨文是用刀在甲骨上刻划的，所以字形高低大小不一，线条纤细，直笔居多，拐弯多是方笔，棱角鲜明，字体瘦削挺拔。因为文字尚未统一，许多字可以正写、反写、笔画繁简不一，偏旁不固定，异体字较多。

甲骨文已经是相当发达的文字，不带表音成分的字占绝大多数，带表音成分的字较少。假借字很多。

（二）金文

几金文指古代铸或刻在青铜器上的文字。青铜器以钟和鼎最为常见，古人用钟鼎来作为铜器的总名，所以金文又叫钟鼎文。铸或刻在青铜器上的文辞称为铭文，文字称为金文。从商、周到秦、汉都有金文，这里主要指西周青铜器上的文字。

金文笔形比甲骨文丰满粗肥，外形比甲骨文方正、匀称，异体字也比较多。

战国时期秦国的文字变化较小，我们把秦以外的诸侯国的文字称为六国古文。六国古文实质上是汉字的区域性的异体字。比较难认。

这一时期文字的变化，主要有两种情况：一是形声字大量增加，字在形体上的区别更细致了。二是出现了很多简体字。

（三）篆书

篆书一般分为大篆和小篆两种。广义的大篆指先秦所有的古文字，包括甲骨文、金文、籀文和春秋战国时代通行于六国的文字。狭义的大篆专指春秋战国时代秦国的文字。

大篆一般以籀文和石鼓文为典型代表。籀文传说是《史籀篇》里的字，石鼓文因刻在鼓形石上而得名。大篆比金文笔画均匀、字形整齐，是小篆的前身。

小篆是秦始皇统一六国后采用的标准字体，是在大篆的基础上整理、简化而成的。据说是在李斯的主持下进行的，把秦国原来使用的篆书酌加简化后，推行到全国，同时废除战国时期那些区域性的异体字——六国古文。泰山刻石是小篆的典型代表。

小篆是汉字第一次规范化的字体，比大篆字形更匀称、整齐，线条带弧形，笔画圆转、简化，字形带椭圆，基本废除异体字，使字形定型。

秦朝在全国范围内正式推行小篆，对汉字有计划地进行整理、简化，在汉字的发展史上具有

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重要的意义。汉字到了小篆阶段，文字的符号性和规范性得到了很大的提高。

（四）隶书

隶书分秦隶和汉隶两种。

秦隶又叫古隶，是秦代运用的隶书。秦代通行小篆的同时，还通行隶书。隶书是从草率的篆书变来的。小篆是官方运用的标准字体，用于比较隆重的场合；秦隶是下级人员用于日常书写的辅助性字体。

秦隶把小篆圆转弧形的笔画变成了方折平直的笔画，基本摆脱了象形的特点。秦隶是从具备象形特点的古文字演变为不象形的今文字的转折点，在汉字发展史上具有划时代的意义。

汉隶又称今隶，是在秦隶的基础上演变来的，是汉代通行的字体。秦隶和汉隶的主要区别是，秦隶的笔形是平直方折的，汉隶的撇、捺和长横有波磔；秦隶残存着篆书的某些痕迹，汉隶就很少有篆书的痕迹了。

用点、横、竖、撇、捺等笔画转写篆书所发生的变化叫做“隶变”。隶变使汉字进一步变成纯粹符号性质的文字，同时也是汉字由繁趋简的演变现象。隶变改造偏旁，混同了小篆中形体不同的字，同时也分化了小篆中形体相同的字，使汉字形体发生了一次大变化。隶变在字体演变史上是最重要的，隶书是由古汉字演变为现代汉字的一种过渡性字体，是古今汉字的分水岭。

（五）楷书

楷书又叫真书、正书，是现代通行的字体。“楷”是规矩整齐，可为楷模的意思。楷书从隶书发展演变而来，萌芽于西汉，兴于汉末，盛行于魏晋，一直沿用到今天，是通用时间最长的标准字体。楷书和汉隶的基本结构相同，主要区别是笔形不同，楷书的笔画没有波磔，字形方正，书写简便。

楷书的出现，汉字成为方块字就定型了。楷书汉字完全是由笔画组成的方块形符号，在摆脱古汉字的图形意味这一点上，比隶书又进了一步。

（六）草书

广义地说，自有汉字以来，各种字体都有草率的写法。到了汉代，“草书”成为一种字体的专称，这说明它已经发展成一种具有特色的字体了。

草书包括章草、今草和狂草三种。

章草是隶书的草写体，东汉章帝时盛行。它保存了汉隶的波磔，虽有连部笔，但字字独立。今草产生于东汉末，是从章草变化来的，形体连绵，字字顾盼呼应，贯通一气。笔形是楷书化的草写，没有章草的波势。今草简易快速，但大都不易辨认。狂草是唐代产生的，变化多端，在今草的基础上任意增减笔画，恣意连写，极难辨认，成了纯艺术品，很少有实用价值。

草书打破了汉字的方块形体和结构系统，打破了楷书向四面八方用笔和不断起笔落笔的书写方法，把许多原来的笔画和偏旁变成易于一笔连写的符号，把方块字的结构和写法高度简化，达到快写的目的，提高工作效率，有一定的进步意义。现在使用的简化字中，有一些就是采用草书加以楷化的，如“东”、“学”、“为”等。

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（七）行书

行书是介于今草和楷书之间的一种字体，可以说是楷书的草化或草书的楷化。行书大约是在东汉末今草和楷书盛行的时候产生的。它有两个特点：第一，近楷不拘，近草不放。第二，笔画连绵，各字独立，好写好认，切合实用。

行书兼有楷书和草书的优点，字形清晰易识，书写效率高，在实用方面差不多和楷书一样受到重视。魏晋时期，文人还只是写信用行书，后来应用范围逐渐扩大，行书成为楷书的主要辅助字体，实用价值不在楷书之下。

从上述汉字形体的演变情况来看，汉字发展的总趋势是简化，由繁难变为简易。这主要表现在四个方面：

1、从图画性的象形文字逐渐变成不象形的书写符号。

2、笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画，书写更方便了。 3、许多字的结构和笔画逐步简化，如“书”，在小篆中是从“聿”“者”声的形声字，现在简化多了。

4、甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体减少了。

在汉字演变过程中，有时为了区别字义或注明字音，也有添加组字成分而使汉字繁复化的现象。但是从总体来看，汉字简化是主流。

汉字从甲骨文到行书的字体演变是怎样发生的？我们可以从两个方面来看：

1、书写工具、书写方式方法和承载材料的变化是字体演变的客观因素。书写工具：刀——木模浇铸——毛笔，承载材料：龟甲兽骨——青铜器——绢帛——纸。汉字形体演变：线条纤细，大小不匀——浑厚整齐，丰满粗肥——弧形圆转（篆书），有波磔（隶书），撇、捺等笔画（楷书）。

2、写字者对汉字的简易要求和美观要求是汉字演变的主观因素。汉字记录人们各方面的活动，日益发展了它辅助汉语进行社会交际的功能。人们在日常使用中往往不满足于原来的字体，当一个时代一种法定字体通行时，民间为了书写快捷方便，已在孕育新字体了。一种新字体初产生时，往往只是旧字体的草率写法，与旧字体相去不远，后来经过书法家的美化，特征逐渐鲜明，字形和写法逐渐稳定，很快通行，逐渐代替旧字体而成为正式字体。

三、异体和简体

汉字的形体，过去缺乏严格的规范，从来就有异体的存在；又由于字体演变的总趋势是简化，从来就有简体的存在。

（一）异体

甲骨文和金文的字体都没有完全定型，同一个字有几个不同的形体，六国古文更是区域性的异体。小篆是经过整理的字体，基本上做到了统一和定型，但从《说文解字》所收的字来看，还有不少异体字。

《说文解字》对异体的称呼有几种：或体、俗体，另外，所谓的“籀文”和“古文”，一指大篆，一指战国时秦以外的六国文字，也是异体。这些异体都是相对于“正体”而言的。

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《说文解字》还把一些同音同义的异体字当作不同的字看待。

小篆演变为隶书，隶书演变为楷书，在演变过程中，异体字得数量又增加了。

旧时的字书、韵书具有一定程度的规范作用，可是所收的异体字如此之多，其他书籍上的异体字就更多了。汉字异体如此多的根本原因在于：汉字结构复杂，汉字和汉语不能密切结合。汉字在使用过程中，有些异体被淘汰，新的异体又不断产生出来。

异体字多，对于学习和掌握汉字是不利的，必须加以整理，精简字数。 （二）简体

简体字和异体字实际上是难以截然分开的。简体字是异体字中符合简化要求的一部分，流传下来的简体字是异体字中应当选用保留的一部分。

简体和繁体并存的现象在甲骨文里就有。简体字的大量出现是在战国时期。汉代通行隶书和草书，字体的简化主要向草书方面发展，但隶书的简体字也不少。现代通行的简体字，有的可以追溯到很早的年代。魏晋以来的碑志、经卷上所谓的“俗字”，有不少是简体字。

四、现行汉字的形体

现行汉字经常运用的是楷书、行书，在印章、对联、匾额及文章的标题等特殊场合，有时也运用草书、隶书、篆书或金文、甲骨文，至于书法艺术作品，各种形体都可能运用。从形成的手段看，现行汉字又有印刷体和手写体的区别。

（一）楷书和行书

国家正式发布的文件和一般的报刊、书籍、都是用的楷书。汉字经过整理和简化，有些字的形体发生了变化。主要表现在三个方面：

1、同相应的繁体字相比，一大批汉字形体更简单易写了，如“汉——漢”、“尘——塵”等。 2、异体字减少，有的在一般书报中不用了，如“群——羣”、“吊——弔”、“栖——棲”等。 3、形体有细微差别的字，保留其中的一种写法，如“吕——呂”、“绿——綠”等。 行书是楷书的辅助性字体，在日常书写中一般都采用行书。由于楷书的整理和简化，现行汉字的行书写起来更简便了。

（二）印刷体和手写体

一般地说，各种形体的汉字都可以预制字模印刷出来，成为印刷体。但是习惯上所说的汉字印刷体，只指印刷上常用的楷书的各种变体。印刷体的特点是笔画清晰，端正匀称，便于辨认，大都不容易手写。

印刷体常用下列几种变体：

1、宋体，又叫老宋体、古宋体、灯笼体，笔画横细竖粗，结构方正严谨，是最通用的印刷体。 2、仿宋体，又叫真宋体。笔画不分粗细，结构方正秀丽，讲究顿笔。常用于排印诗词的正文，一般文章的引文、序言和图版说明。仿宋体还有一种变形的长仿宋，一般用于表格的题头，或用于排印诗词和正文中的夹注等。

3、楷体，又叫大宋体，近于手写楷书。比仿宋体丰满，多数用来印通俗读物、小学课本和儿

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童读物。

4、黑体，又叫黑头字、方头字、方体字。笔画都粗，浓黑醒目，一般表示着重时用，常用来排标题，很少全篇都用它来印刷的。

印刷体按字体大小不同，分成不同的字号。常用的字号从大到小有初号、小初号、一号、二号、三号、四号、小四号（新四号）、五号、小五号（新五号）、六号、七号等。

现行的汉字手写体，是指用手执笔直接写成的汉字，手写体汉字可以是楷书、行书、草书等，但是以行书为最多，其次是楷书。手写楷书同印刷体中的楷书字形大体一致。

根据运用的工具的不同，手写体可以分成软笔字和硬笔字两类。软笔字指传统的毛笔字；硬笔字指钢笔字、圆珠笔字、尼龙笔字等，其中钢笔字和圆珠笔字用得最多。

思考题：

1、有人认为汉字属于表意文字，所以落后，应该改为拼音文字；但也有人认为汉字是全息码文字（既有表音成分，也有表意成分），是最高级的文字，是世界文字发展的方向。你认为应该如何正确评估汉字的优点和缺点？

2、为了提高汉字阅读和信息处理的效率，有人建议实行“按词书写”，即在词与词之间留出空白，你认为这一建议有无必要和可行性？

第三节 汉字的特点和字形结构

一、汉字的特点

（一）汉字是表意性质的文字

表音文字用字母把语言的音素或音节直接显示出来，汉字，特别是古汉字，字形同语言里的词或语素的意义有比较直接的联系。到了现代，经过隶变和楷化的汉字已经大大削弱了字形表意的直观程度，虽然占汉字极大比重的形声字的形旁似乎在表示字义的类属方面起着一定的作用。汉字记录语言里具有不同意义的同音词（或同音语素）时也力求在汉字的形体上表示出它们的区别，同音异义词的字形也各不相同。这些情况说明汉字记录语言的方式有其自身的特点。汉字记录语言基本上用以下三种方法：

从意义入手，用意符记录语言。如用侧身而立的人的形象记录“人”这个名词，用三条横线记录“三”这个数字，用手采树上的果子的形象记录“采”这个动词。

从语音入手，用音符记录语言。如“其”本像簸箕，后借去记录代词“其”，“须”本像胡须，后借去记录副词“须”，这些符号当它们被借去记录同音的语词时，跟原字和新字的字义都不发生关系，仅在语音上保持一致。

同时从音义入手，兼用音符和意符记录语言，如“柑”，左半像树木，跟名词“柑”在意义上有联系，是意符；右半“甘”标注这个词的读音，是音符。

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我们不能认为汉字使人见形识义，见形识义是图画不是文字。

汉字的音符同表音文字的音符有很大区别，表音文字的音符是专职的，汉字的音符是非专职的，是借本来既有音又有义的现成字充当的。有些符号，如“耳”，可以独立成字，也可以在甲字中做意符，如“聆”，在乙字中做音符，如“饵”，还可以在丙字中既做意符又做音符，如“珥”。表音文字的音符数量很少，只有几十个；汉字中充当音符的字的数量很多，超过1000个。表音文字的音符跟提供的语音信息基本一致，汉字的音符跟提供的语音信息常常不一致。不过，汉字的音符毕竟也传递了一些语音信息，为猜读提供了一定的可能性。汉字同汉语语音的联系不十分直接，用汉字写出来的书面材料，汉族不同方言区的人可以按照自己的方言读出音来，汉族的后代也可以用现代语音阅读古代的典籍。不过，由于表意汉字不便于表音，所以不利于汉族人民语音统一。

汉字中绝大多数字都是同时从音义入手，兼用表音和表意的方法的。这本来是一种比较好的方法，但现代汉字的意符和音符所起的作用已很有限，主要是因为：第一，语言本身，包括语义和语音都发生了较大的变化；第二，汉字在几千年的发展过程中，形体发生了多次变化，特别是从秦汉开始，汉字进入隶楷阶段，字形跟它所记录的语言在音义上的联系已经非常松弛。一些表义符号已经看不出所像之形，所表之意，变成了记号；一些表音符号跟它所记录的语词的实际读音失去了联系，也变成了记号。因此，从文字记录语言的方面来考察，早期的汉字是“意符音符文字”，后期的汉字是“意符音符记号文字”。由于这些记号在汉字符号中还未占多数，而且这些记号也是从意符音符逐渐演变过来的，所以总体来说，汉字还是一种“意符音符文字”，简称“意音文字”。

汉字的意符在传递语义信息上的功能是表音文字所不及的，尽管意符只能提示语义的类别或范围，不能传递准确、具体的语义信息，甚至有的意符现在已经不能传递什么语义信息了，而且少数意符所传递的语义信息用今天的观点来看是不太科学，如“鲸”，但是，从总体看，汉字确实传递了一定的语义信息，为理解字义提供了一定的线索。所以，相对表音文字来说，意音文字属于表意文字体系。表音文字长于语音信息的表达，它的字符同语音联系密切；表意文字长于语义信息的表达，它的字符同语义联系密切。这是两种性质文字的根本区别。

（二）汉字基本上是一种语素文字 汉字符号记录的语言单位有以下几种情况：

有的字由一个意符单独组成，这个意符记录的是音义结合的语素，如“门”，它是语音mãn和语义“建筑物的出入口”结合的语素。

有的字由几个意符组成，这些意符表示的只是跟被记录的语素义相关的意义成分。如“休”，“人”和“木”都是意符，人倚树旁表示休息。

有的字由一个意符和一个音符组成，意符记录的是一个语素的义类，音符记录的是一个音节，如“花”，草字头表示语素的意义属植物一类，“化”表示语素的读音。

有的字由一个音符单独组成，该音符记录的是非音素的音节，如“马达”中的“马”。

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汉字在记录汉语时，兼顾了语素的音义，产生了占汉字绝大多数的形声字。形声字的广泛应用使汉字记录语素成为可能，它的形旁表示语素的意义类属，它的声旁表示语素的读音。从汉字记录语言的单位来看，汉字基本上是一种语素文字。

（三）汉字字形记录的语音单位是音节

文字是记录语言的，任何文字都记录一定的语言单位。表音文字用字母记录音素，汉字字形不和音素对应，而是和音节相对应，一个汉字代表语言里的一个音节，汉字中有极少数字和音节不对应，有以下几种情形：

1、旧的计量用字，如“ ”（qiānwă）、“浬”（hăilǐ）等。不过这部分字从1977年《部分计量单位名称统一用字表》公布后，废除了原来的复音节字“ ”、“浬”等，改用“千瓦”、“海里”来表示。

2、旧的俗写字，如“ ”，读做túshūguăn，是“图书馆”的俗字，还有“ ”，读做wântæ，是“问题”的俗字。这类为了记写方便而自创的复音节字，没有构词能力，跟汉字记录语言单位日趋语素化的方向不相符合，不应看作规范字，只能看作是一种特殊的专用的速写符号。

3、儿化音节，一个音节对应两个汉字，如“花儿”、“盖儿”等。这类儿化音节中的“儿”是在音节末尾加的卷舌动作，不代表一个完整的音节。

音节和字不对应的情况，在汉语中只有极少数，从总体看，一个汉字代表一个音节。 我们可以说一个汉字代表一个音节，但不能说一个音节用一个汉字代表。同一个音节可用许多不同的字形表示。如shi音节可以用“是、事、室、市、式、试、示”等不同的字形表示。

一个汉字代表一个音节的特点，使音节不仅在听觉上而且在视觉上也成为最容易分辨的语音单位。因此，汉语不论是语音形式还是书面形式都不存在音节划分问题。但是由于汉字不代表音素，只代表音节，汉语音节结构的变化，如轻声、儿化等音变现象，在文字上就难以得到应有的和准确的反映。

（四）汉字是平面型文字

许多拼音文字记录一个词用一串字母作线性排列，汉语的一个词（或一个语素、一个音节）往往用一个平面型方块来记录。线性文字只朝一个方向展开，汉字的构成成分则是横向和纵向同时展开，形成平面。在平面内，不管有多少构成成分，都要均衡地分布在一个方方正正的框架里，呈现方块形，所以汉字又叫“方块字 ”。

汉字从隶书进而发展成为楷书，逐渐形成了笔画系统。在各类笔画中，平直的横笔和竖笔占了很大的比重。众多的横竖平行线奠定了方块形的基础，而方块形正适合汉字的特点。汉字数量多，结构复杂，方块形的二维平面可以使笔画、部件的组合方式获得多种可能，这样就便于造出成千上万个形体各异的字来。也可以说，汉字部件和字形复杂多样、特征鲜明的情况就是由平面型特点产生的，汉字部件和字形数量繁多的情况也同平面型特点有很大关系。

汉字呈方块形的特点，有利也有弊。 汉字的优点主要是阅读方便，表现为：

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1、汉字结构紧凑，占空间小，节省篇幅，节省目力，有利于阅读；

2、汉字不管笔画多少，都分布在大小相同的方块形平面中，造成单位面积内笔画密集程度不一。因此，汉字符号之间在形体上差异较大，视觉分辨率高，有利于快速阅读。

汉字的缺点主要是书写不便，表现为：

1、方块形汉字的笔画是多方向的写字时，要向四面八方运笔，影响书写速度。线性拼音文字运笔方向单一，书写速度快。

2、从信息处理来看，线性拼音文字可以直接输入电脑，汉字要通过编码把方块组合拆成线性排列，再由线性排列还原成方块组合，程序比较复杂。

（五）汉字记录汉语不实行分词连写

拼音文字记录语言时，绝大多数用空隙表明词的界限，在词内连着写，词与词分开写。汉字记录汉语不用空隙表示词的界限，而表示语素的界限。

汉字记录汉语不实行分词连写这个特点，对学习和阅读有些不便。书面语不显示词的界限，阅读时不容易掌握好句子里的停顿，有时甚至会误认词界，影响语意的理解。如“发展中国家用电脑”，有两种停顿，必须联系上下文才能正确理解。

分词连写是一种便读方式，可以提高阅读速度，也有利于自然语言的信息处理。但要在汉语书面语中实行分词连写，不仅要解决分词问题，而且要改变长期形成的习惯，不是一件容易的事。

二、汉字的结构

汉字的结构包括字的内部结构和外部结构两个方面。内部结构指一般所说的结构方式或造字法，是构造字形以记录汉语的方式、方法。现代汉字中，大部分是古代汉字演变而来的传承字，小部分是现代新造的字和经过简化的字。分析现代汉字的内部结构，主要是分析传承字和新造字的造字法。传承字指产生于古代而现代仍继续沿用的字。分析内部结构要把字形同被记录的汉语单位的音义结合起来。

（一）内部结构 1、古汉字的结构方式

古汉字的造字法，历来有所谓“六书”之说，指的是象形、指事、会意、形声、假借、转注。东汉许慎《说文解字·序》对六书做了介绍。六书之中，真正的造字方法是前四种。

象形是比照事物的形状，用线条描画实物的形象，以此来表示字义的造字方法。“象形者，画成其物，随体诘誳，日月是也。”如“木、火、日、月、水”等。

象形是描画客观事物的形状的，但文字是记录语言的符号，不同于图画，不可能也不需要画得很细致，只要表现特征就行了。象形字是一种形象符号，它用字形同语言里某个词的意义取得联系。在汉字定型以前，同一个象形字往往有多种写法。象形字是构成汉字的基础，好多会意字和形声字是由象形字组成的。掌握了象形字，就基本上掌握了汉字的基本构件。用象形法造字，本身有很大的缺陷，有的事物描画不出来，可以描画出来的又不便书写。所以，汉字里的象形字不多。

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指事是用抽象的符号组成，或者在象形符号上加指示性符号，以此来提示字义的造字方法。“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。”

用抽象符号来表示语言里某个词的意义，局限性很大，所以汉字里的指事字也不多，比象形字少得多。指事的两类结构方式也是不平衡的。纯粹用抽象符号的字很少，如“上、下、一、二、三”等；在象形字上增加符号这种方式用得较多，因为有象形字作基础。如“刃、本、末、亦”等。

指事字和象形字都是独体字，它们的主要区别：指事字重在用抽象符号进行提示，象形字重在像原物之形。有的象形字有附带成分，也像原物之形，如“瓜”的瓜蔓；指事字中象形字加提示符号这种，提示符号不像原物之形，只起提示作用。如，“刃”的一点。

会意是用两个或两个以上的图形会合成字，并以此表示字义的造字方法。把组成会意字的偏旁的意义合成新字的意义。“会意者，比类合宜，以见指撝，武信是也。”

会意字有异体会意字和同体会意字两类。异体会意字用不同的字组成，如“休”、“明”。同体会意字用相同的字组成，如“从”、“森”。会意字是合体字，至少要由两个字组成。它不同于附带部分的象形字和象形字加提示符号的指事字，因为这类象形字和指事字中的附带部分和提示符号都不成字。

会意字同象形字一样，也是一种象形符号。会意字用几个象形符号的组合和所表示的词义相联系。用两个象形字或指事字会合成字，所“会”之“意”有时很牵强，简直像猜谜。但在造字方法上比象形字、指事字进了一步，汉字里的会意字数目比较多。会意字的结构方式是两个或两个以上的偏旁采用各种各样的方式组合起来，这就扩大了象形字作为书写符号的作用，这种结构方式比较灵活，便于造出一个表示词义的复合的象形符号，这也是会意字多于象形字和指事字的原因。

形声是一个表意成分和一个表音成分合起来组成新字的造字方法。“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”如“桐、清、晴”等。

形声字的表意成分叫形旁，也叫意符，表音成分叫声旁，也叫音符。象形、指事、会意三种方法造的字，字形只与词（或语素）的意义相联系，形声字因为用了声旁与所记录的词（或语素、音节）的读音相联系，这些词都可以根据一定的读音而找到一定的声旁，因此形声字一产生，就有强大的生命力。甲骨文中形声字还不多，汉代许慎《说文解字》里，形声字已占了70%以上，到了现代，达到百分之八、九十以上。这种情况表明，文字一旦克服了纯粹表意的局限，与语音联系起来，记录语言就会方便得多，这是文字字形的表音化趋势。

形声字虽然有了声旁，但是声旁的字形原不是为了表音而设置的，它实际上是1000多个用象形、指事、会意、形声等方法造出来的表意汉字，只是在某些形声字中临时充当标音符号而已。此外，形声字还有表意成分。因此，就基本性质而言，形声字还是属于表意文字性质。

假借和转注。

假借是本无其字，根据被记录词的读音，借用音同或音近的已有汉字来表示新词的一种方法。

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“假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”如“自”原是“鼻”的象形字，后被借用作“自己”的“自”。假借字撇开被借字的原有意义，把它当作标音的符号使用。假借字只是个别地利用原表意字来表音，没有形成固定的标音字母，也没有形成独立的标音系统，不是表音文字。

转注，“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。”一种看法认为，一对同部首的字，由于意义相近、声音相同或相近而互相注释。“考”、“老”是一对转注字。有的说，转注就是互训；有的说，转注就是词义引申。

假借虽然能记录汉语，但是使用假借方法记录语言并未产生新的字形，转注虽然产生了新字形，但用的是形声的方法。所以从造字法类型的角度看，假借、转注都不是造字的方法，而是用字的方法。

2、新造字的结构方式

新造字指现代新造的汉字，大体上是清代《康熙字典》没有收录，近100多年才出现的汉字。从造字方法看，现代一般用形声的方法造字，90%以上的字都是用这种方法造的，还有少数字用会意的方法造成，象形和指事的方法，现代一般不用。

有些古代的象形字现在还有点像原物的样子，如“田、井、雨、网”等，大部分古代象形字从现代汉字已看不出原物的样子，如“牛、马、虫、自、鱼、鸟”等。有些古代指事字，现在还可以看出其指事的意图，如“一、二、三、刃”等，有些已看不出了，如“甘、朱、末”等。后起的指事字极少，“卡”是“上”、“下”共用一横。有些古代会意字，现在还能理解它的意思，如“步水”为“涉”，“日月”为“明”，“三石”为“磊”，“双木”成“林”等，有些已很难理解它是如何会意的，如“邮、窜、轰、枣、东、韦”，原来都是会意字“郵、竄、轟、棗、東、韋”，由于字形的演变，字义的变化，就很难看出是会意字了。后起的会意字数量较少，但一般容易理解，古汉字用象形来会意，现代汉字用楷书字来会意，如“小土”为“尘”，“目水”为“泪”，“出米”为“粜”，“竹毛”为“笔”，“大耳”为“耷”，“三手”为“掱”等。

现行汉字大部分是形声字。古代传下来的形声字，有些简化后声旁表音比过去准确，如偿（償）、担（擔）、递（逓）、钟（锺）等，有些因特定符号代替声旁，写起来简单，但表音不清楚了，如鸡（鶏）、欢（歡）、叹（嘆）、邓（鄧）等。

形旁和声旁的部位：

左形右声，这类数量最多，如：河、梧、锡、堆、谈、惜、肝、睛等。 右形左声，如：都、切、劲、攻、战、群等。 上形下声，如：芳、竿、宇、窍、露、爸、翠等。

下形上声，如：勇、型、贷、岱、袋、姿、架、璧、劈、警等。 外形内声，如：囤、阁、匣、裹等。

内形外声，如：问、闻、瓣、辩等。这类形声字最少。

另外还有一些字的形旁和声旁部位比较特殊，有的左上形，右下声，如“厅、府、病、屁”。有的左下形，右上声，如“进、越、飓”。有的右上形，左下声，如“翅、匙”。有的形或声在一

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个角上，如“荆、颍、徒、旗”等。“疆”的形旁在左下角。

形旁的主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。如用“手”作形旁的字，一般与手的动作有关。但是形旁的表意功能有很大的局限性，首先，由于社会的发展，客观事物的变化，有些形旁的意义不好理解。如“篇、简”为什么从“竹”，“货、贷”为什么从“贝”，如果不了解古代曾在竹简上写字，曾用贝壳做货币，就不会懂得这些形旁的作用。其次，字义的演变，假借字的存在，形旁也不好理解。如“治、渐”为什么从“水”，“治、渐”原义都是水名，“颁、颗”，一指大头，一指小头，都与头（页的原义）有关，故从“页”。再次，由于字形的变化，有的形旁不好辨认，或位置特殊。如“恭”，从心共声，“心”变了形。楷书的形旁“月”，有的是“月”（朗、期），有的是“肉”（肺、脏），有的是“舟”（服）。

声旁的主要作用是表示读音，大约有四分之一的形声字声旁和整个字的读音完全相同。但声旁表音也有局限性，首先，由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字，声旁和整个字的读音不完全相同。如用“寿”作声旁的“踌、畴、筹、铸、涛、祷、焘、俦、帱”，没有一个和声旁的读音相同。还有的声旁在不同的形声字中表示不同的读音，不易掌握，如“勺”作声旁的字，“芍、灼、酌、妁、豹、趵、约、钓、尥、的、的”等。其次，有的声旁不容易分辨出来，如“在”从土才声，“布”，从巾父声。省声更不好分辨，如“夜”，从夕亦省声。再次，有些声旁现在不单用，一般人不知道它的读音，如“宅、温、滴、谬”中的“乇zhã、昷wýn、啇dæ、 liào（去）等。

此外还有一些造字法：

（1）切音合形造字法，就是两个字合成一个字，意义相合，读音采用切音的方法，前字取声母，后字取韵母和声调。如“甭”，读音是bãng，是“不”和“用”的切音；字义是“不用”，是“不”和“用”的合义。

（2）省形的切音合形造字法，语音和意义跟上面的方法一样，只是字形也各取一半。如“巯”，指有机化合物中含氢和硫的基，读音qiú，阳平，是“氢”和“硫”的切音，字形则是“氢”和“硫”各取一半的综合。

（3）省形造字法，就是在原有汉字的基础上省略部分笔画而成。如“乒”、“乓”是“兵”的省略。

此外，简化字里还有一批用非音非义的符号同其他部件组合而成的字，如“区、赵、风、难、凤、圣、仅、戏”等。

（二）外部结构

现代汉字的外部结构指的是字的外形结构，包括两个方面：一是结构单位，二是结构关系。 1、结构单位

现代汉字的结构单位有两个：笔画和部件。笔画是字形的最小结构单位。部件是由笔画组合而成的、比笔画大的构字单位。笔画可以构成独体字、合体字，笔画可以直接构成独体字，但不能直接构成合体字，而是先构成部件，然后再由部件构成合体字。

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（1）笔画

笔画是构成汉字的最小单位，独体字、合体字都是由笔画构成的。书写时从落笔到笔提起，叫做“一笔”或“一画”。从落笔到提笔的过程中写出的点或线就叫笔画。点和线的具体形状，或者说笔画的形式简称笔形。现代汉字的笔画基本上由直线和斜线构成，点在某种意义上是斜线的变化。现代汉字基本上没有圆弧形线条，它有利于形成方正的字形。书写现代汉字时，笔画有先有后，书写时的这种笔画先后叫做笔顺。学习现代汉字，要掌握笔画的笔形，笔画起讫的位置和笔画数，还要掌握笔顺。

A、汉字笔形五类说和八类说：现代汉字的笔形种类，最基本的有五类，横、竖、撇、点、折。因为“札”字正好含有这五种笔形，所以有“札”字法的名称。此外，在这五种笔形的基础上作一点变形，有三种笔形：挑（也叫提）、钩、捺。点、横、竖、撇、捺、挑（提）、折、钩、构成汉字的八种主要笔形。书法上用“永”字作为代表来概括这八种主要笔形，称为“永字八法”。因为笔形五类说对笔形的分类更为概括，所以经常用于工具书的排序。

B、基本笔形和派生笔形的类别：书写时，笔画的方向自始至终没有变化的笔形叫做基本笔形，笔画的方向有所变化的是派生笔形。派生笔形是指各式各样的折笔。常见的基本笔形和派生笔形见教材80页上的表。

C、笔形次序：无论是五类笔形还是八类笔形，都需要给这些笔形排个先后次序。因为笔形次序可用作给笔画数相同的汉字排序的手段。如“沦、抡、纶、囵”四个字都是7画，按照首笔笔形次序排序应为“抡、囵、沦、纶”。如果首笔笔形相同，则按次笔笔形定序；次笔笔形也相同，则按照再次一笔的笔形，直到笔形有异为止。过去汉字各种笔形的排列次序随意性很大，后来先后公布出版的《印刷通用汉字字形表》、《现代汉语通用字笔顺规范》、《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》和《GB13000.1字符集汉字字序（笔画序）规范》，使汉字的笔形次序标准化，这就是“横—竖—撇—点—折”。依据汉字笔画笔形给汉字排序的问题得到了解决。据《现代汉语通用字表》的统计。7000个现代汉字的总笔画数是75290画，平均每字10.75画，最少的1画（一、乙），最多的36画（齉）。

D、笔画顺序：书写汉字时笔画的先后顺序称为笔顺。笔顺时人们在长期书写汉字的实践过程中归纳总结、约定俗成的。笔顺安排得合理，有助于正确、匀称、快速地书写汉字。汉字笔顺标准化还有助于汉字查检和汉字的计算机信息处理。

根据汉字的特点，笔顺规则的总出发点是：起点在左、在上，终点在右、在下，两个相关笔画之间以最短距离为运笔最佳选择。

笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，从外到内后封口，先中间后两边。要注意以下几点：

多笔横竖笔画相接或相交，最后一个横笔与竖笔相接时，要先竖后横，如“王”最后一笔是横；长竖与短横相接时，要先竖后横，如“非”。撇笔和折笔组合成字或部件时，多数是先撇后折，如“九”；但“方”、“皮”等字是先折后撇的。走之底、缺口在上的三面包围，要先内后外，如“进”、

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“延”、“山”、“函”；缺口在右的三面包围，要先上再内最后左下包围，如“区”。“火”、“脊”、“爽”等字是先两边后中间。包在主体内的点和右上角的点最后写，如“太”、“丸”、“犬”、“书”等。

1997年发布的《现代汉语通用字笔顺规范》依据《印刷通用汉字字形表》和《现代汉语通用字表》，把隐性的笔顺规范变成显性的，用跟随式、笔画式、符号式三种形式列出了7000个汉字的笔顺。教材82页列出了一些笔顺有分歧的字的笔顺规范。

（2）部件

部件由笔画构成，可以独立书写，是构成汉字的预制部件，是构成汉字字形的基本单位，是高一级的构字单位。只有合体字是由部件组合成的，独体字在组字时只能充当一个部件。

A、部件的类别。部件可以从多个方面来分类：

根据单笔还是多笔的区别，分成单笔部件和多笔部件。只有一个笔画的部件叫单笔部件；由两个以上笔画构成的部件叫多笔部件。

根据成字还是不成字的区别，分成成字部件和不成字部件。可以独立成字的部件叫成字部件；不能独立成字的部件叫不成字部件。

根据可拆还是不可拆的区别，分成基础部件和合成部件。最小的不可拆分的部件叫基础部件，又叫单纯部件。基础部件总是处在组字的最低层次，所以又称末级部件；由两个以上基础部件组成的部件叫合成部件。

两个以上部件组成的字，部件的组合可能有层次，对字形有时可以进行多次切分，产生大小不一的部件：一级部件、二级部件、三级部件等。如“戆”，一级部件是“赣”和“心”，二级部件是“章”和“ ”，三级部件是“ ”和“贡”，四级部件是“工”和“贝”。“工”和“贝”也是末级部件。

B、部件和偏旁部首的关系：

分析汉字字形结构的传统方法，就是把合体字分析成几个偏旁，形声字有形旁和声旁；会意字的两个偏旁都有意义；也有些字的偏旁随着历史的演进，用今天的观点来看，既不表义也不表音了。如“等”的“竹”和“寺”。

偏旁不等于部件，偏旁指的是合体字进行第一次切分而产生的两个部件，也就是切分合体字而产生的一级部件。二级部件、三级部件都比偏旁小。

偏旁不等于部首，偏旁是切分汉字而得到的结构成分，部首是字典中为了给汉字分类而确定的字类标目，是从分析字形结构而产生的。字典中的大多数部首都是由汉字中有表意作用的偏旁充当。独体字只能拆分出笔画，不能拆分出偏旁，为了分类方便，就把独体字的起笔笔形横、竖、撇、点、折也作为部首的一种。也就是说，部首有两种：一种是形旁，一种是某些笔画。

部首、偏旁和表意的偏旁是三个关系密切却不全同的概念。 C、部件的名称

（A）结构部位名称的规范，有了汉字结构部位的名称，部件才便于称说。结构部位的名称，可以概括为五组，共八种：

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旁/边：左边的部位定名为“旁”，右边的部位定名为“边”。如“位”，左旁右边。 头/底：上边的部位定名为“头”，下边的部位定名为“底”。如“字”，上头下底。

框/心：全包围结构和三面包围结构的字，外边的部位定名为“框”，里边的部位定名为“心”。如“困”，外框内心。

腰：上中下结构的字，中间的部位定名为“腰”。如“曼”，四字腰。

角：字的左上、右上、左下、右下部位定名为“角”。如“鹜”左上角“矛”，右上角反“文”。 （B）部件名称的规范，学习和使用汉字，常需要将汉字的构成部件说出来。成字部件可以按字的读音去称说；多音部件可以选常用音去称说；不成字部件一部分有习惯上的描写性称说，如：立刀旁、单人旁、草字头、竹字头、三点水、走之底等。还有大量的不成字部件没有习惯上的称说法，对于这些部件，可以先选一个以该部件组成的常用字来称说，如：区字框、同字底、建字底、春字头、卷字头等。

弄清现代汉字部件的类别，学会现代汉字的拆分和称说，很有实用价值。汉字教学，除了独体字需要拆分到笔画，合体字需要分解到部件来称说和识记。学习部件要特别注意形似部件的辨认。如“临”和“师”的旁不同，“鼻”和“弊”的底不同。汉字信息处理编码方案的形码和音形（形音）码输入方案往往需要以部件为输入单位来编码，我们应该很好地掌握现代汉字部件规范的名称和拆分法。

2、结构关系 （1）空间关系

现代汉字的笔画与笔画之间以及部件与部件之间存在三种空间关系：相离关系，如“三、归、八、言”等。相接关系，如“上、方、吊、呆”等。相交关系，如“十、东、艾、夷”等。

有的汉字，部件所用的笔画完全相同，全凭笔画的空间关系差异来区别，如“八”、“人”、“入”等。大多数汉字是多笔画、多部件的，笔画之间、部件之间的空间关系不止一种，如“母”五笔，包含相接、相离、相交三种关系。

（2）方位关系

方位关系是指合体字中部件的方位和部件之间的组合关系，按粗疏的分析，现代汉字有上下关系、左右关系、内外关系三种方位关系。如果再作细致一点分析，现代汉字的方位关系有：左中右结构、上中下结构、品字结构、半包围结构（包括三面包围和两面包围）（见教材84页）。

在这些类型中，左右关系的字最多，约占60%以上，其次是上下关系，约占20%以上。 这是根据层次分析法分析汉字合体字的结构模式得出的结果。为符合汉字教学和计算机信息处理的需要，还可以按照平面分析法分析合体字，这种分析法比较复杂细致，如三个部件构成的汉字大约有21种结构模式（见教材85页）。

三、整字

现代汉字的结构类型可以分为两类：独体字和合体字。

独体字指无法分离出两个部件来的汉字。不论笔画多少、笔画之间的空间关系如何，只要无

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法分离出部件的都是独体字。

合体字指两个或两个以上部件组合而成的字。

象形字合指事字属于独体字，会意字和形声字属于合体字。独体字在现代汉字中约占3%到5%，数量虽然不多，但它是构成汉字字形结构的基础，对学习和掌握汉字来说，独体字是十分重要的部分。

这里说的对体字和合体字都是指现代汉字而言。有些字在古代是独体字，到现代却成了合体字，如“泉”。有些字在古代是合体字，现在却成了独体字，如“及”。

思考题：

1、现代汉字有哪些主要特点？这些特点对汉字的学习和使用有什么影响？ 2、汉字的内部结构和外部结构各有哪些？请举例说明。 3、“部件”、“偏旁”、“部首”这三个概念有什么区别和联系？

第四节 汉字的现状

一、字量

（一）汉字的总字量

汉字究竟有多少？从历代编写的字书收字的数目可以了解大体情况。 除了教材上列出的外，还有下列几种：

1968年《中文大辞典》收字49905个，1990年徐中舒等编的《汉语大字典》收字54678个，1994年冷玉龙等编的《中华字海》收字87019个。

历代所收字数逐步增多，如果把大量异体字排除，实际字数不会这么多。所谓“字种”，指汉字的个体种类，异体字、繁体字、简体字和变体字都不影响字种的数量。总字量的增多并不说明人们使用的汉字的数目随年代而不断增多。因为这些字书和字典上收的字，主要不是以当时实际用字为根据，而是从古今文献中把不同的字形尽可能收集齐全，因此，字书字典上的字比各个时代实际使用的数量要多得多。字书字典上收的字有很多是已经不用得“死字”。北京国安资讯设备公司汉字字库收字91251个，是目前收字最全的字库。

现代汉语用字就是书写现代汉语所需要使用的汉字。一般认为，凡是书写现代汉语所必须的字都应该作为现代汉语用字来处理，某些在古代汉语书面语中专用的字如果书写现代汉语还需要用的，这些字也算作现代汉语用字。除此之外一切现代汉语不用的古汉语专用字都不应在现代汉语用字范围内。为此，要制定一份《现代汉语用字全表》，反映现代社会实际用字量。这个“用字全表”要根据社会不同方面、不同层次的用字量和学校教育不同阶段的识字量，首先区分出通用字和常用字，制定《现代汉语通用字表》和《现代汉语常用字表》。汉字通过分级定量后，可以更切合实际应用的需要。

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（二）现代通用汉字的数量

字书字典收字虽然很多，但考察各个时代实际使用的汉字，会发现汉字的总数量是相当稳定的。从汉代到现代，各个时代实际使用的汉字总数都不曾超出10000字。在当代使用的汉字中，除去专用汉字（包括人名、地名、科技等专用字）和罕用的生僻字之外的字，也就是书写现代汉语通常要用的字，我们把它叫做通用汉字。当代的通用汉字有多少呢？

根据调查，从搜集的资料中可以看出，现代实际使用的汉字数在6000多个至12000多个之间，除去各种专用字，一般用字大约是六七千个。

通用字的数量比较稳定。尽管现代社会新词语增加很快，但由于复合词在现代汉语里越来越占优势，而复合词大都用旧字记录，除了科技词语，很少造新字；即使造一些新字，也总有一些旧字陆续退出通用范围。二者相抵，字数变化就不大了。

为了促进语言文字规范化，进一步满足出版印刷、信息处理以及其他方面的用字需要，1988年3月，由国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了《现代汉语通用字表》。这个字表依据《印刷通用汉字字形表》确定了字形标准，规定了每个字的字形结构、笔画数和笔顺，并根据近年来汉字应用的实际情况删去其中的50个字，增收另外的854个字，共收通用字7000个。它同时也吸收了其他几个规范字表的成果，并作了某些合理的调整，这样，所订字表更切合应用实际。

《现代汉语通用字表》是一份很有实用价值的规范字表，它使现代通用的汉字不仅在字量上有了明确的规定，而且在字形上也有了明确的规范。

通用汉字之外还有一部分专用字，因此，通用字的数量确定后，还要研究各种专业用字的字量，并根据专业的门类制订各种专用字表。制定现代汉字的各种专业用字表，合理控制专业用字的数量，是语言文字工作者今后一个相当重要的任务。

（三）现代常用汉字的数量

汉字总数很多，通用汉字数量也不少，人们经常使用的汉字数量要更少些。那么现代汉字常用字数有多少呢？常用字是书写现代汉语经常要用到的字。1952年教育部公布《常用字表》，收字2000个（其中包括500个补充常用字）。可是现代社会用字情况发生了许多变化，有必要研制一份新的常用字表。为适应语文教学、辞书编纂和其他方面的需要，国家语言文字工作委员会和国家教育委员会制订了《现代汉语常用字表》，于1988年1月正式颁布。《现代汉语常用字表》在制订过程中确定了选字的三条原则：使用频率高；构词构字能力强；学科分布广。充分利用各种统计资料，采取了科学方法和现代手段，最终筛选出3500个常用字。其中常用字2500个，次常用字1000个。对300万字语料的检测结果是：2500个常用字覆盖率达97.97%，1000个次常用字的覆盖率达1.51%，3500个字合计覆盖率达99.48%。这表明，《现代汉语常用字表》的字数（3500个）是符合实际的。

《现代汉语常用字表》中的3500个字包含在《现代汉语通用字表》中，也就是说，7000个通用字中一半是常用字，一半是非常用字。选取常用字不是限制人们学习汉字的数目，而是明确哪

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些先学，哪些后学，学多少，使识字和汉字教学的过程更具科学性。

现代汉语常用字的特点：

1、常用性。这是常用字最根本的特点。确定一个字是否常用，以它在被统计的语料中出现的频率高低为依据，出现频率高的是常用字，出现频率低的是非常用字。

2、能产性。常用字大都构词能力比较强，因此具有能产性。现代汉语中双音节和多音节词增长速度很快，常用字因为能产性强，经常被选作新词语的构成成分。学习汉语，学字和学词几乎是同步进行的，学会了常用字，有利于掌握新词语，扩大词汇量。

3、稳定性。常用字记录的语素所代表的事物本身是稳定的，这些字也长时期被经常使用着。过去和现在社会发生了很大的变化，但人们在书面交际中最常用的字却变化不大。当然，稳定性并不是一成不变的，常用字也会发生变化，不过这种变化比较缓慢，在总体上保持相对稳定。常用字的稳定性说明一份科学的常用字表有相当长的时效。

4、简易性。这里的简易性指书写简易。文字是记录语言的工具，人们总是朝着学习容易、使用方便的方向不断简化已有的文字。高频字因为经常使用，成为简化的重点对象，它们的笔画相对来说比较少。高频趋简，这是汉字发展中的一条重要规律。

在字量上，把现代汉字定为三个级别：常用字2500个，次常用字1000个，二者相加一共是3500个，再加上3500个非常用字，通用字为7000个。这样就有效地兼顾了不同方面、不同层次的用字需求。《现代汉语通用字表》和《现代汉语常用字表》的制订，正是现代汉字分级定量的研究成果。

二、字音

（一）汉字字音的特点

1、汉字是表意性质的文字，汉字的字形不能明显反映字音。形声字的声旁虽然是表音成分，但作声旁的字数量多，没有音标化，而且声旁表音不够准确，字音不易认读和读准。

2、汉字的一个字形整个地记录语音的一个音节，这与汉语里语素以单音节为主的情况基本适应。汉字不能反映音节内部成分及其变化，当记录读音不稳定或语音变化较大的汉语象声词、语气词、助词、叹词以及音译外来词时，就比较笼统和凝滞。

3、汉字的形音关系有多种情况：一形一音（单音字）现代汉字里约有百分之九十的字是单音的，一个字形只有一个读音。一形多音又多义（多音多义字），据统计，《新华字典》里约有百分之十的字是多音字，总字数约有七百多个。多形一音（同音字），现代汉语音节的数量比汉字的数量少得多，分声调计算也只有1200个左右，这样就有不少的同音字，在《新华字典》里，没有同音字的音节比较少见。

除了上述三种情况外，汉字形音关系的复杂性还表现在异体字和异读字上。异体字是多形一音字，异读字是一形多音字，都没有意义差别。

（二） 现代汉字形音义的关系

单音单义字：一形对一音一义。这样的字多半不是常用字，而是专用字或是较冷僻的字。

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多音多义字：一形对数音数义。

异读字：一形对数音一义。异读字原则上应统读，但有少数文白异读，现在还保留着。如“熟”文读shú，白读shèu。

异体字（异形字）：数形对一音一义。不同字形之间没有任何音义差别。 繁简字：一为笔画较多的字，一为笔画较少的字，字音和字义都相同。

同音字：狭义的同音字指同形同音异义字。如“花朵”、“花费”，两个“花”形音相同，意义不同。广义的同音字还包括异形同音异义字，如“张、章、樟”。

同形字：有两种情况，一种相当于狭义的同音字，形音相同义不同；一种相当于多音多义字形相同，音义不同。

以上这些术语的内涵有一些交叉或重叠，因为在给它们命名时的出发点不同，有的从字形上着眼，有的从字音上着眼，有的从字义上着眼。

1、多音多义字

多音多义字内部有不同的情况：

（1）因词性不同而有不同的读音，如：“还”副词，读成hái，；“还”，动词，读成huán。 （2）通常读音和人名、地名、物名等特殊读音并行。如：“单”，dün，“单纯”；chán，“单于”；shàn，“姓单”。

（3）通常读音和文言词语、成语中按古音类推的音形成多音。如：“读”，dú，“读物”；dçu，“句读”。

（4）读书音和口语音，或一般读音和个别口语词中的读音并行，形成多音。如：“薄”，bè，“薄弱”；báo，“薄饼”。

（5）表记象声词、叹词、语气词、等的字，由于语音不稳定或各人选字不同等原因形成多音。如：“嚓”，chü，“木头喀嚓一声断了”；cü，“摩托车嚓地一声停了下来”。

多音多义字是读字用字的难点，人们希望精简一些多音多义字，精简的方法主要有两种：一、适当合并读音，如“呆”，有dā i、ái两个读音，统读为dāi。二、适当运用同音假借方法改换字形，如“僮族”改为“壮族”。

2、同音字

同音字指两个或两个以上的汉字，读音相同、意义不同而且意义上没有联系。同音字按字形是否相同可以分为同形同音字和异形同音字。狭义的同音字只指同形同音异义字。

广义的同音字，包括同形同音字和异形同音字。由于现代汉语音节的结构系统比较简单，音节的数目比较少，而汉字的数量却非常多，所以每个音节所要表示的汉字特别多，结果就产生了许多同音字。有人对《现代汉语通用字表》中的7000个汉字进行统计，一共有不带声调的音节405个，其中15个音节只有一个汉字，其余的音节少则2个字，多则118个字。

同音的汉字虽然很多，但同音的词却不是很多。除了单音词同音的情况比较多一些之外，双音节、多音节词中的同音现象比较少。有人统计《普通话三千常用字表》中3996个常用词，声韵

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调完全相同的同音词共231组，496个（包括单音同音词在内），只占总数词的12.41%，所以，计算机用汉语拼音输入汉字，应大力提倡以词为单位，减少同音字选择的工作强度。

同音字在口语中易引起混淆，要靠语境来区别；在书写时，易误用同音字而写错别字。在学习时要注意分辨同音字，勤查字典。同音字也有积极作用，如用同音字注音、谐音双关等修辞手段等都是运用了同音字。

3、近形字

近形字指字形相近而音义有别的字。近形字的差异大体表现在以下几个方面： （1）笔画数的微小差异。 （2）个别笔形的差异。

（3）笔画组合关系的差异。一种是笔形基本相同，仅仅是组合关系有差别；一种是局部构字部件有差异。

汉字有些部件形体十分相象，用它们分别组成的字，书写时极易混淆，需要特别主注意。近形字给汉字的使用带来种种不便，所以要注意把汉字写端正，特别时笔画不要偷工减料，以免引起对字义的误解。对从事语言文字工作的人来说，则要注意控制近形字，不要人为地增加字形相近的字。

三、 字序

字序指单字排列的先后顺序。字序对拼音文字来说，是很简单的问题。汉字不是拼音文字，建立字序比拼音文字要复杂得多。汉字字序的复杂性表现为汉字的排序具有多样性和互补性的特点。

（一）汉字排序的多样性

汉字排序有义序法、音序法、和形序法三大类。

1、义序法就是按照字义把字分类，较早的《尔雅》、《释名》、《方言》等都用此法排序。但意义的分类难有一致的标准，读者查检不便，现在一般的字典、词典很少用义序法。

2、音序法是以字音作为排检标准的一种方法。

（1）我国古代韵书的音序以声韵为标准，称做声韵法。“声”指平上去入四声，“韵”指韵部。 （2）音序法中注音字母法是按照注音字母的顺序排序的方法。《国语辞典》采用此法排序。 （3）汉语拼音排序法是我国现在通行的音序法。又分为两类：一类是单纯的字母序列法，以字母先后为排序依据。《汉语拼音词汇》用这种排序法。另一类是音节·汉字·字母分层序列法，先以字母次序排列音节，同音节的又以汉字字形排列，第一个汉字相同的则以第二个音节的字母先后排列，《新华字典》、《现代汉语词典》等以字头带词的字典、词典都采用这种排序法。

1、 形序法是按照字形的各个方面特点来排列字序的方法。

（1）笔画法是按照字的笔画数目来排列汉字的方法；笔形法是按照字的首笔笔形的类别来排列汉字的方法。单纯的笔画法或笔形法很少见，大都采用“笔画—笔形法”或“笔形—笔画法”。前者是先以笔画数分类，同笔画的再以首笔笔形排先后，首笔相同的则看第二笔。后者是以笔形

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为主，再看笔画数安排次序的。

（2）四角号码法是把汉字四角的笔形编成数码，再按每一个字的数码来编排查检汉字的方法。四角号码法实际上也是笔形法，是一种笔形代码法。它把汉字四角的笔形归纳为十种，并分别用0—9这十个数码代表。为了便于记忆，有人编了四句“四角号码口诀”：横一垂二三点捺，叉四插五方框六，七角八八九是小，点下有横变零头。每个汉字依据左上角、右上角、左下角、右下角的顺序取得四个数码，然后依据这四个数码从小到大排列顺序，查检时只要确定所查字的四角的笔形及号码，即可在正文中直接找到要查的字。如“端”是0212。

四角号码法见形知码，可以一步查到该字在辞书中的位置。因此，只要熟悉了规则，查检起来是很简便迅速的。但由于取码的补充规定较复杂，掌握起来比较麻烦，重码也较多，有的字取码有二义性。

（3）部首法是按照字的部首来排列汉字的方法。同部首的字按笔画数多少的顺序，笔画数相同的字再按起笔笔形顺序排列。笔画数、起笔笔形都相同的字按次笔笔形顺序排列。

部首法主要根据形旁分部检字，同部的字在字义上往往有一定的联系，在一定的程度上兼有分类编排的作用，多用于大型语词性辞书的编排，如《辞海》、《汉语大字典》等。

（二）汉字排序的互补性

排序的互补性指众多序列法各成系统又互为补充。汉字的各种序列法各有优缺点，在辞书中各成系统又互为补充。由于需要排序的汉字数量较多，想要仅仅用一种序列法来把上万个汉字都排定位次是不可能的，必须同时运用几种序列法，分层次地、逐步地离散。在实际应用中，人们既需要按字形排列地形序法，供查音义之用；又需要按字音排列的音序法，供查字的形义之用。因此，为了方便读者查检，目前通行的工具书，一般都以一种序列为主，其他序列为辅。

在各种序列法中，部首法的影响和作用最大，但是，在今天，惟有音序法才能适应自动快速检索的信息化时代的需求。此外，为了使汉字能顺利输入电脑，人们设计了几百种编码方案，也就是要解决在电脑上使用汉字的定序问题。这丰富了字序研究的内容，加深和扩展了字序研究的深度和广度。

（三） 部首法的规范 1、传统部首和改良部首

部首法是东汉许慎在《说文解字》中首创的。《说文解字》把收录的9353个小篆字的意符进行分析和归类，立出540部。每部把共同的意符列在开头，这个意符称为部首。部首法自创立以后千百年来一直为编纂字书的人所采用，只是分部的多少和字的归部原则有所不同。明代梅膺祚编的《字汇》将部首按楷书改并为214部，后来的《康熙字典》、1915年版的《中华大字典》、1936年版的旧《辞海》都继承了214部的传统。

214部的部首系统混合使用据义愤部义定部和据形定部两个标准，有些部首立部不尽合理，有些具体字的归部也欠妥当。人们在排检工具书的实践中要求对214部进行改良。《新华字典》1966年以后的版本，把部首数目归并为189部，《现代汉语词典》也采用189部。1964年，汉字查检法

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整理工作组提出了新的《部首查字法（草案）》。“草案”严格贯彻依据字形定部的原则，设立250个部首。1979年版的新《辞海》采用250部。但250部数目偏多，有的部只有部首而部内无字，如“龟”部。1983年，统一汉字部首排检法工作组采用据形定部的原则，拟定了《汉字统一部首表（草案）》，共设201部。《中华字典》即按此201部定部。《汉语大字典》和《汉语大词典》比较倾向于据义定部，设立200部。

语文学界为了便于讨论部首问题，把214部的部首系统称为“传统部首”，把改变214部的现代各种部首系统称为“改良部首”。

2、部首法的分歧与规范

部首法是形序法中历史最久也最重要的排序法。按部首排列汉字，同部首的字，又按笔画数和笔形顺序排列。现在通行的字典、词典部首多不相同，不同主要表现在部首的数目和内容以及具体字的归部上，也就是设部和归部两个问题。

设部的分歧主要有两点：一是设立部首总数的差异，有214部、189部、250部、201部、200部；二是该设立哪些部首，不设立哪些部首，如《康熙字典》、《辞海》设“匕”部，《新华字典》不设；《新华字典》设“其”部，《康熙字典》、《辞海》不设；《辞海》设“虎”部，《康熙字典》、《新华字典》不设。这些分歧给读者查检增添了许多不便，我们应首先在设部问题上规范，既照顾传统，又有所革新。

归部的分歧主要是从义取部为主，还是从位取部为主。部首排字法是东汉许慎首创的，《说文解字》的建部原则是从义，明代梅膺祚《字汇》和《康熙字典》则是在楷书字形的前提下从义。独体字不易找出表义成分，归部比较困难；合体字有表义成分，但形旁位置不固定，如果不认识某字，就无从判断形旁，归部也较困难。所以按从义原则编制的部首排序法适用于编排古代或古今混合的工具书，供有一定文字学知识的人使用。而《新华字典》和《辞海》部首查字法的目的在于寻找一种供不具有文字学知识的人使用，或对所查的字的字义一无所知时使用的查字法。这就要求彻底从形，越简单、越规律化越好，于是将异形同义的部首分开，如“手”和“提手旁”、“刀”和“立刀旁”、“水”和“三点水”，同时又把“曰”和“日”、“月”和“ ”合并，还设立部首附形如“人（入）”、“小（ ）”、“羊（ 、 ）”等。实践证明，这些对传统部首的改进是有意义的。

根据从位取部的原则规定：在可取两个或两个以上部首时，一律按取上不取下，取左不取右的原则定部。一般情况下，从义取部和从位取部基本上是一致的，如“伐、沙、安”。但也有不一致的情况，如“相、在、哀”。为了方便查阅者，也有采用“兼容”办法的，即按照一个字可能有的部首把这个字分别归入几个部中。如《新华字典》、《现代汉语词典》将“相”分别归入“木”部和“目”部，将“在”分别归入“一”部和“土”部，将“哀”分别归入“ ”部和“衣”部。

部首法的分歧，除了上述两个问题之外，还有同一部首内汉字的排序问题。目前有两种排序方法：一种按笔画多少排列，笔画少的在前，笔画多的在后；另一种是按起笔笔形并照顾到偏旁的同一性。以笔画多少排列，还要解决笔画数相同的字如何按笔形顺序排列的问题。

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思考题：

1、现代汉语字量有哪几个级别？现代汉语常用汉字的特点有哪些？ 2、现代汉字形音义的关系怎样？

3、工具书常用的查字法有哪几种？你喜欢哪一种？为什么？

第五节 现代汉字标准化和规范化

一、汉字的整理

汉字的整理包括精简笔画、精简字数和整理字形等。 （一）精简笔画

简化字也叫简体字。群众造字同一个字用不同的方法或从不同的角度来造，字形会有所不同，这样就产生了一字多形，笔画必然有繁简。一般把笔画繁的称为繁体字，笔画简的称为简体字。这里所说的“简体字”是特指由国家明文规定取代繁体字而推广使用的简化字。

按照约定俗成、稳步前进的原则，1956年，国务院公布了《汉字简化方案》，方案中的简化字分四批推行。经过几年的实践，于1964年总结、归纳成《简化字总表》。1986年重新公布时又对个别字作了调整。《简化字总表》应用简化偏旁，类推简化了一批繁体字，使简化字总数增加到2235个。《简化字总表》共分三个表。第一表收的是不作偏旁用的简化字。这些字的繁体如果作为别的字的偏旁，也不依简化字作类推简化。如“兒”简化为“儿”，但“倪”不能简化为“ ”。第二表收的是可作偏旁用的简化字和14个简化偏旁。如“华”为可作偏旁使用的简化字，“嘩、樺、曄、燁”可类推简化。第三表是应用第二表的简化字和简化偏旁得出来的简化字。表内所有简化字和简化偏旁后面，都在括号里列入原来的繁体。此外，1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中，有些被淘汰的异体字和被选用的正体字繁简不同，一般人习惯把笔画少的选用字看作简化字。为了便于查检，《简化字总表》把这些字（共39个）列表作为附录。附录还列出了经国务院批准更改的生僻地名用字，以备查检。

1977年12月中国文字改革委员会发布《第二次汉字简化方案（草案）》，包括两个字表，共853个。简称“二简”，这次简化过于仓促，考虑不成熟，简化的汉字不符合汉字简化的规律，群众反响很大。1986年6月，国务院批准废止“二简”。

简化字是群众在使用汉字的实践中创造的，事先没有统一的简化方法。不过，把简化字和繁体字进行对照，可以发现简化的方法主要有以下几种：

1、简化偏旁。简化一个偏旁，有时可以类推简化一系列繁体字。偏旁简化可以使一些简化字和繁体字之间有对应规律。这种简化方法是最有效的方法。

简化形声字声旁的，如：

優—优、蘋—苹、撲—扑、燈—灯、長—长（伥、怅、帐、张、胀）

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简化形声字形旁的，如： 貝—贝（货、赁、贷、贩、贬） 简化会意字偏旁的，如： 棗—枣、聶—聂、庫—库

2、同音代替。在意义不混淆的情况下，用形体简单的同音字代替繁体字，既减少了笔画，又突出了表音的特点。如：

麯—曲、嚮—向、齣—出、榖—谷、後—后

3、草书楷化。草书笔画简单，多是一笔书，打破了楷字的形体和结构，但笔画不清晰。群众把比较熟悉的草书字的笔形该用楷书的写法，就达到减少笔画的要求。如：

長—长、専—专、書—书、堯—尧、為—为

4、换用简单的符号。用一个笔画很简单的符号代替繁体字中特别繁难的部分。如： 漢—汉、鷄—鸡、戲—戏、趙—赵、環—环、觀—观

5、保留特征或轮廓。把繁体字中繁难的部分删去，只留下表示这个字的特征或轮廓的部分。用这种办法简化的字称为特征字、轮廓字。如：

聲—声、飛—飞、虧—亏、奪—夺、齒—齿 6、构成新的形声字或会意字。如：

響—响、驚—惊、竈—灶、筆—笔、淚——泪

7、起用古字。重新起用笔画相对较少的古字，舍弃后来通用的繁体字，如： 從—从、禮—礼、衆—众

汉字简化取得了明显的效果。首先是减少了笔画数目。《总表》2235个简化字平均每字10.3画，被代替的2261个繁体字平均每字16画，平均每字减少5.7画。其次，减少了通用汉字的字数。用同音代替法简化汉字，如“后”代“後”；两个繁体字共用一个简化字，如“髒、臓”合并用“脏”，这样共减少了100多个繁体字。另外有些形声字改换声旁，表音更准确，如“态（態）”、“战（戰）”等。有些字简化后偏旁更便于称说，如“灶（竈）等。

但是，简化字类推不是无限制的，有一些同偏旁的繁体字有不同的简化形体，如“臚、瀘、壚”简化成“胪、泸、垆”，“廬、爐、驢”简化成了“庐、炉、驴”。“鷄”简化成“鸡”，“溪”中的“奚”不简化为“又”。用同音代替的方法简化汉字虽然减少了笔画，却使一形兼表两字，增加了学习的困难，有时还可能产生歧义，因此要注意繁简字转换问题。

《简化字总表》中的简化字同繁体字之间，大部分是一对一的关系，这部分简化字在繁简转换时一般不会产生什么问题，但也有少部分是一对几的关系，它们在繁简转换时要特别注意它们的对应情况。如“发”对应两个繁体字“發”、“髮”。

简化字中有一部分是采用同音（近音）替代法而简化的。这部分字单从字形上看，既是一个非简化字，又是某个繁体的简化字。如“后”：皇后，非简化字；“后”：前后，“後”的简化字。“几”：茶几，非简化字；“几”：几何，“幾”的简化字。

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精简笔画不应该走向另一个极端，认为汉字的笔画越少越好。笔画过少，字与字之间容易雷同，影响阅读效率。

（二）精简字数

精简字数，主要是废除异体字。1955年，中国文字改革委员会和文化部发表《第一批异体字整理表》，淘汰重复多余的异体字1053个。后来又恢复其中的一部分，最终淘汰异体字数为1027个。1956年到1964年，经国务院批准，以常用字代替地名生僻字，更改了30多个地名，废除了相应的生僻地名字。另外，用同音代替的方法简化汉字，也淘汰了一批繁体字。1977年7月20日，中国文字改革委员会和国家标准计量局发出《关于部分计量单位名称统一用字的通知》，“淘汰旧译名”。如，废除表示长度的“里”，改称“海里”，这样，共精简旧译名字20多个。

整理异体字，根据从俗和从简相结合的原则进行。如果从俗和从简的原则不能兼顾，或者繁简相去不远，就以从俗为主。从俗符合文字本身的性质，从简符合文字发展的趋势，二者结合，就能使汉字充分发挥辅助性交际工具的作用。由于移动部位和增减笔画造成的不同字形，则根据书写方便决定去留。

通过废除异体字、更改地名生僻字、统一计量单位名称用字三条途径，加上用同音替代的方法精简的汉字，总共有1100多个。

（三）字形整理

1965年，中国文字改革委员会和文化部向出版印刷单位发布了《印刷通用汉字字形表》，规定了6196个字的标准印刷字体。这个规定涉及笔画的数目、笔画的形状、笔画的顺序和字的结构模式等，使印刷用的铅字字形尽量接近手写楷书，从而建立了汉字印刷字形的规范。习惯上，人们把《字形表》中的标准字形称为新字形，把以前的印刷字形叫做旧字形。

整理旧字形，主要考虑从简从俗，让印刷体尽量跟手写体一致，笔画和笔势尽量便于横写等。整理旧字形、建立新字形的几个要点：

1、印刷体力求与手写体一致——宋体楷化。如“平（ ）、半（ ）、罕（ ）”等。 2、笔画的调整

（1）折笔改直笔。如“真（ ）、吴（ ）”等。 （2）连接个别笔画结构。如“奔（ ）、屏（ ）”等。

（3）删去可有可无的笔画。如“宽（ ）、黄（ ）、吕（ ）”等。 （4）延伸笔画。如“灰（ ）、角（ ）”等。

（5）改变笔形。如“言（ ）、令（ ）、冬（ ）”等。 3、部件的调整

（1）合并部件。如把“月”（月亮的“月”）、“ ”（“肉”的变形）、“ ”（“丹”的省写）合并为“月”（变形是“ ”）。

（2）更换部件。如“争（ ）、摇（ ）、温（ ）”等。 4、笔画、笔势和结构尽量便于横写

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（1）将部分撇笔改为横笔。如“屯（ ）、丰（ ）、耒（ ）”等。 （2）改变笔势方向。如“羽（ ）”等。

（3）变上下结构为左右结构，变半包围结构为非包围结构。如“感（ ）、默（ ）”等。 《印刷通用汉字字形表》公布后，我国的报刊书籍基本上都采用了新字形。但这样的字形整理工作，香港、台湾地区还没有进行。目前来自港台等地的有些电脑汉字处理系统中的字，用的还是旧字形。

二、 汉字标准化

当前语言文字工作的中心，是促进语言文字的规范化、标准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。现代化社会要求对现行汉字进行全面整理，确定明确的标准，提高汉字的规范化水平。汉字标准化，要求对汉字进行四定——定量、定形、定音、定序。

（一）定量

定量，主要是规定现代汉语用字的总量。

除了现代汉语基本用字表外，还要制订常用字表，为现代汉语用字、教育用字和扫盲用字确定规范。关于人名、地名用字，也要在调查研究的基础上逐步制订人名用字表、地名用字表，以便对人名、地名用字进行指导。并希望能在各种字表的基础上研制出一个“现代汉语用字全表”来。

对现代汉字分别进行定量，不仅有利于汉字的学习和汉字的一般使用，还有利于各种汉字机器和电子计算机的汉字处理。国家有关部门制定了电脑内部交换使用的《信息交换用汉字编码字符集·基本集》（1980年），《辅助集》也已于1990年公布。此外，供电脑输出使用的宋体、仿宋体、楷体、黑体等各级点阵都具备的《信息交换用汉字点阵字模集及数据集》十多个，也已公布并使用。

（二）定形

定形，是指规定现代汉字用字的标准字形。

汉字定形工作，前一段时间已经打下了良好的基础，如《第一批异体字整理表》（1955年）、《简化字总表》（1964年）以及《印刷通用汉字字形表》（1965年），确定了现代汉字的正体字、简化字字形和新字形；后来，《现代汉语通用字笔顺规范》（1977年）和《信息处理用GB13000·1字符集汉字部件规范》（1997年）又确定了现代汉字的笔顺规范和电脑用部件规范。目前及今后要做的工作是：保持汉字字形在一个时期内相对稳定；对一些急需精简笔画的汉字进行简化；继续整理异体字；确定笔画、部件名称、汉字部件数量以及笔形种类和汉字结构模式规范的国家标准。

（三）定音

定音，指规定现代汉语用字的标准读音。

《汉语拼音方案》（1958年）确定了普通话的声、韵、调系统。前一段时间，我国在异读词的审音工作上已经取得了较好的成绩，1957年到1962年分三次审定异读词，产生了《普通话异读词审音表初稿》，1985年12月，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电视部又审核通

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过并公布了经过修订的《普通话异读词审音表》。这样，现代汉字读音的标准比过去更加明确了。修订以符合普通话语音发展规律为原则，以便利广大群众学习普通话为着眼点，采取约定俗成、承认现实的态度。今后的工作，继续对异读词审订读音；对多音字进行全面研究和整理；普通话的音节数目有待标准化；对儿化、轻声词逐步进行审订，公布《普通话轻声词表》和《普通话儿化词表》。

（四）定序

定序，指规定现代汉语用字的排列顺序。主要指查字法的标准化，随着汉字字形的标准化及笔画次序的统一，笔画笔形查字法的问题已基本解决，但是部首法要标准化。部首的数量，字的归部原则要一致，几个部件都是部首的字取部要规律化。笔画法标准化要解决笔画数相同的字怎样排列次序的问题。此外，音序法、四角号码法等都要标准化、统一化。

三、用字规范化

用字规范化包括正确书写字形，不写错字、别字，不写被废止的繁体字、异体字，不写不合规范的简化字，不写旧字形，不写已淘汰的地名生僻字和已淘汰的译名用字等。现代汉字的规范字包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。经过整理的简化字是指经有关部门研究整理由政府主管部门以字表等形式正式公布的字。这部分字在规范汉字中只占少数，大多是历史上流传下来，沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的传承字。用字规范化，还指正确地读字音，不错读乱读字音等。

（一）防止写错字、别字

错字，指写得不成字，规范字典里查不出的字。别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字，写成字典里有的字。读错字，指把字音念错。错别字也可简称错字，因为“别”的也是写错的。

写错别字的原因：

1、主观原因：对正确写字的必要性缺乏足够的认识；没有仔细分辨字的音、形、义的细微差别，不注意字出现的环境。

2、客观原因：汉字数量多，结构复杂；有些偏旁、部件或字形很相似；汉字的形、音、义三者的关系复杂，声旁不能准确表音等。

写错字的主要情况有三种：

1、受相近偏旁、部件影响而写错偏旁、部件的。如“染、轨”，把其中的“九”写成“丸”。 2、常常结合在一起的双音词中的一个字受另一个字偏旁的影响而写错的。如把“辉煌”中的“煌”写成“光”旁，把“模糊”中的“模”写成“米”旁。

3、弄错字的笔画，误写笔形。把“刊”字的首笔误为短撇，或者把首笔和第三笔都误成撇。 写别字的主要情况有两种：

1、形近而误。如把“南辕北辙”的“辙”写成“撒”、“撤”，把“如火如荼”的“荼”写成“茶”，把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”等。

义近而误。如直截（接）了当、阴谋诡（鬼）计、歪风邪（斜）气、自力（立）更生等。

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要想避免写错别字，必须注意汉字的字形、字音和字义。 （二）不写不合字形规范的字

“不合字形规范的字”是指国家规定在一般场合停止使用的繁体字、异体字和旧字形，以及不合〈简化字总表〉规定的简化字、〈第一批异体字总表〉规定的选用字和〈印刷通用汉字字形表〉规定的新字形。“二简”里的简化字也是不合规范的。注意下面几项内容：

1、明确简化字的笔顺、笔画和结构。 2、注意有点无点和点的位置。

3、有些简化字对繁体字的结构作了变动，注意这些变动。 4、注意偏旁容易混淆的字。

5、有些字简化后与其他字形很相似，容易混淆。 6、特殊简化字。如“尝”不是“赏”的简化字。

7、某些部首合并。从“鬥”字也从“门”，但“鬥争”简化为“斗争”。

8、有一部分简化了的字，用在意义容易混淆的词句中不能简化。如“凭藉”的“藉”简化成“借”，但“狼藉”、“慰藉”不能简化。

9、有两个读音的简化字，一部分两种读音都简化了，还有一部分，一种读音可以简化，另一种读音不能简化。

10、注意简化字的字形同另一个罕用简化字字形相同时的处理。 （三）防止误读字音

读错字有两种情况：受方言影响读错音；没有正确掌握字的读音，把甲字的音读成乙字的音，或把多音字的甲音读成乙音。

读错字的情况有四种：

1、对多音多义字的非常读音没有掌握。 2、任意读半边或根据熟悉的字来类推。 3、读错声调。

4、异读词没有遵照审订后的读音读。

思考题：

1、汉字简化的方法有哪些？

2、有人提出“识繁写简”，你同意这一提法吗？为什么？ 3、汉字标准化从哪些方面进行？

第六节 现代汉字的信息处理

汉字信息处理就是利用计算机对汉字符号系统进行处理的一项科学技术。汉字信息处理不等于中文信息处理。中文信息处理指的是利用计算机对汉语书面形式和口语形式这两种信息进行各

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种加工，而加工的结果是形成各种信息处理系统。汉字信息处理系统是中文信息处理系统中一个关键和基础的部分，是中文信息处理系统得以建立的基础。

一、汉字信息处理 （一）汉字的计算机输入 1、汉字键盘输入

汉字键盘输入是由打字键盘实现符号代码的输入。键盘输入是目前计算机处理系统中最主要的输入方式，汉字键盘输入方式大体上经历了三个发展阶段：

（1）整字输入法。把整个汉字作为输入符号。

（2）汉字编码输入法。把每个汉字编成一个代码，用国际通用小键盘把代码输入计算机。 （3）汉语拼音输入法。以汉语拼音的连续输入为手段，由计算机自动转换为汉字。 2、汉字字形识别输入

汉字字形识别输入，是通过图形扫描器对汉字文本进行扫描以实现汉字输入。 3、汉字语音识别输入

汉字语音识别输入，是计算机对人说的汉语口语进行语音分析，从而实现汉字输入。 （二）汉字的计算机输出

计算机输出汉字一般有两种方式：屏幕显示输出、打印输出。 二、汉字编码

（一）汉字编码方案的类型：

汉字编码是为汉字设计的一种便于输入计算机的代码。汉字编码方案，近20年来，人们设计出几百种，制成软件上机使用的有几十种，按抽取汉字信息特征的不同，大致可分为形码、音码和形音结合码。

1、形码。形码是利用汉字字形特征拟定的代码。常见的形码有以李金铠的八笔编码为代表的笔形编码、以王永民的五笔字型码为代表的部件编码，以王安三角编码为代表的部首编码，四角编码直接用王云五的四角号码作为汉字编码。

2、音码。音码是按汉字字音编码，它利用现行汉语拼音方案，并加上辅助标志符，把汉字转换成国际通用的拼音编码输入计算机。音码输入法有两种方案：全拼和双拼。

3、形音结合码

形因结合码是为了克服形码和音码的缺点而产生的，分为两种：以字形为主字音为辅的形音码，以字音为主字形为辅的音形码。

（二）汉字编码方案的标准化

需要在现有的基础上分别进行优选，以同类型输入编码中较好的一种为基础，吸收各家所长，制订出最佳方案。

选优的评定标准：

1、基本符号少，能实现盲打。

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2、规则简单易记，操作方便易学。 3、一字一码，没有重码。

2、 输入和处理效率高，设备经济实用。 三、汉语拼音输入法

（一）汉语拼音输入法的优越性

1、不需要编码规则。汉语拼音输入法是一种无编码方案，使用者无需记忆编码规则，只要掌握汉语拼音和普通话，就能应用自如。

2、体现语言中以词为单位的特点。汉语拼音输入法的基本特点是以词或语为输入单位，由计算机自动转换为相应的汉字输出。它尽量避免单个汉字的选择。汉语拼音与汉语的词相对应，弥补了汉语同音字多的不足。

3、输入与思维同步进行。人是通过有声语言进行思维的，拼音同有声语言直接联系。汉语拼音输入法要求人们向计算机输入规范的汉语拼音，实质上是要求人们在键盘上使用汉语拼音来书写普通话，把写作者的思想直接表达出来。用电脑进行写作，必须精神高度集中，如果这时再分出精力去思考复杂的编码规则，就会影响写作的质量。

4、有利于学习普通话和汉语拼音。运用汉语拼音输入法不需要经过专门的培训，相反，还可以进一步帮助人们学好普通话和汉语拼音。

5、有利于国际间的信息交流。汉语拼音已经称为国际标准，在标准键盘上输入拼音，同输入其他拉丁文字相类似。采用汉语拼音输入法作为检索的手段，不仅可以获得所需的汉语汉字信息，而且也可用于获得同拉丁文字类似的语言文字信息。汉语拼音是国际间进行信息交流的工具，任何汉字字形编码都无法取代汉语拼音的这一重要作用。

（二）汉语拼音输入法的完善化

减少同音选择是完善汉语拼音输入法的关键。以词定字、高频先见、用过提前是根据汉语内在规律总结出来的减少同音选择的好方法。

1、根据词汇多音节化实行“以词定字”。在现代汉语词汇中，单音节词是一个稳定的量，数量增加极其缓慢；多音节词是一个扩张的量，数量不断增加。根据多音节化规律，实行以词定字输入法，可以避免大量的汉字同音选择。如不要将“现代”拆开成“现”和“代”输入，而将“现代”作为一个词输入。因为“现”和“代”分别有许多同音字，“现代”却没有同音词。

2、根据语词出现频度不平衡的规律采用“高频先见”、“用过提前”的技术。一组同音词中，往往一个常用，其他次常用或罕用，常用的首先出现，能避免大量同音词的选择，这叫“高频先见”。如果常用的不是所需要的，那么选择一次，以后自动出现，不需要选择第二次。刚刚用过的排在前面，这之前用过的退居第二，再以前用过的依次往后退，这叫“用过提前”。这两种技术可以说是汉语拼音输入法的支柱。在“以词定字”的基础上采用“高频先见”和“用过提前”两种技术，可以使同音词的选择减少到微不足道的程度。

四、汉字编码字符集

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字符集的作用是提供一个标准代码。字符集内每个汉字都要给它规定一个固定的位置，根据汉字的位置编制地址码。有了地址码，计算机就可以找到相应的汉字，进行信息处理。

为了使各种输入输出设备有统一的标准，也为了使各种汉字信息处理系统之间的信息交换有共同性，需要研制标准化的汉字编码字符集。标准字符集是汉字信息处理的重要基础。

目前，标准字符集有国家标准字符集和国际标准字符集两种。国家标准字符集有国标码和国标扩充码。国标扩充码是为解决《基本集》汉字收字不足，简繁不能平面共存、简化代码体系间不能转换等问题制定的更大范围的字符集。

五、汉字信息处理与汉字研究

为了促进汉字信息处理技术的发展，促进我国自动化技术的发展，促进人工智能的实现，促进信息高速公路和多媒体技术的应用，必须进行汉字研究，汉字研究的成果应用于汉字信息处理，家将为计算机的普及和发展提供有利条件。目前要做的工作一是汉字属性研究，二是汉字规范化标准化研究。这些研究工作的发展，将对推动我国现代化进程，推动人类文明的发展，具有非常重要的意义。

思考题：

1、形码、音码各有哪些优点和缺点？你有什么改进的设想？ 2、汉字信息处理与汉字研究有什么关系？

第三章 词 汇

第一节 现代汉语词汇概述

一、什么是词汇

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1、词汇是语言的建筑材料，是词和语的集合体。词汇的主体是成千上万的单词，此外还有一部分“语”，所谓“语”，是指固定短语，包括熟语和专用短语两类。它是词与词的固定组合，在长期的使用过程中形成了相对完整的意义，在实际使用时作用相当于一个词，所以，词汇又称语汇。它是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系。词汇是语言的建筑材料，一定量的词，按照有关的语法规则组合起来，就可以造出种种句子进行交际。词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们对客观世界认识的深度和广度。

2、词汇是一个立体交叉的网络，而且是一个开放型的、在不断变化生成的系统网络。这个系统网络主要有三个系统组成：

本体系统：包括多义词和同音词、同义词和反义词、上下位词和类义词。 来源系统：包括古代词语、方言词语、外来词语、行业词语和新造词语。 熟语系统：包括成语、谚语、惯用语和歇后语。

3、对“现代汉语词汇”的理解可有广义和狭义之分。广义的现代汉语词汇包括现代汉民族各方言所有的词语；狭义的现代汉语词汇只指现代汉民族共同语——普通话中的词语。

4、现代汉语词汇的数量可分为三个档次： 最常用词3000个，覆盖面为一般语料的86%

最常用词3000个加上次常用词2000个，5000个常用词是词汇的基础部分，覆盖面为一般语料的91%。

最常用词3000个加上次常用词2000个再加上通用词3000个，8000个是词汇的常规部分，覆盖面为一般语料的95%。

二、词汇单位 （一） 语素

语素是语言中最小的音义结合体，是最小的语言单位。如“书”是一个语素，它的语音形式是shu，它的意义是“成本的著作”。“马虎”也是一个语素，它的语音形式是mahu，意义是“不认真”。它们都是最小的音义结合体，它们不能分解成更小的有意义单位。

A、语素可以根据不同的标准分出各种类型。分类标准有： （1）音节的多少

一个音节的语素是单音节语素。两个或两个以上音节的语素是复音节语素。复音节语素又可分为双音节语素和多音节语素。

1、单音节语素

现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、河、土、农”等。单音节语素在汉语里活动能量很大，具有很大的构词能力。

2、双音节语素

读出来是两个音节，但只表示一个意义。汉语里的双音节语素主要有两种：

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第一、联绵词，这是古代汉语的遗留。从音节构造看，又分成： 双声连绵词，如“踌躇、留连、慷慨、吩咐”等。两个音节的声母相同。 叠韵连绵词，如“橄榄、葫芦、朦胧、蜻蜓”等。两个音节的韵母相同。 非双声叠韵连绵词，如“蝙蝠、珊瑚、囫囵、逶迤”等。 第二、音译外来词，如“葡萄、咖啡、扑克、石榴”等。 3、多音节语素

有三个或三个以上音节，但只表示一个意义。如“迪斯科、巧克力、可口可乐、奥林匹克”等。多音节语素几乎全是从外语借来的。

（2）构词能力

1、成词语素，能够独立成为一个词，包括实词和虚词。许多自由语素也能够与其他语素自由组合成词。如“地、火、水、走、受、分、远、重、行、不”等。

2、不成词语素，不能单独组成词，只能同其他语素组合成词，也就是说，它只是合成词的一个组成部分。如“民、语、言、伟、习、操、境、丰、型、奋、卫、荣、羽、固、涉、瞰、视、阿、子、们、性、者、员、儿”等。

现代汉语里的语素，多数是由古代汉语的词演变来的。由于汉语的词逐渐由单音节向双音节发展，古代汉语的许多词（成词语素）在现代汉语中变成构词成分（不成词语素）了，如“祖、语、言”等，它们只是在一些文言格式和成语或其他熟语中仍被当作词使用，如“祖传秘方、数典忘祖、语无伦次、言犹在耳、三言两语、不言不语”等。

（3）能否自由运用

1、自由语素，自由语素是指能够自由运用的语素，也就是说可以独立成句。如“人、美、吃、不”等。

2、粘着语素，不能自由运用的语素叫粘者语素，它们不能独立成句。如“的、把、吗、还、民、丽”等。

（4）位置是否固定

1、不定位语素，一个语素同别的语素组合成词时，没有一定位置的是不定位语素。如“胆、动、习、袖”等，一般地，自由语素和成词语素都是不定位语素。不定位语素又叫“词根”。词根是词语结构体的基本构成部分，意义比较实在。

2、定位语素，同别的语素组合成词时，位置固定的语素。又分成下面三种： 第一、位置在前的，如“第、阿、老”等。 第二、位置在后的，如“头、子、化”等。 第三、位置居中的，如“和、跟、同、与”等。

定位语素都是不自由语素。定位语素又叫“词缀”。词缀是词语结构体的附加成分，没有具体的意义。词缀根据它在构词时出现的位置，分为前缀、后缀和中缀。

有的定位语素和另一个不定位语素写出来的形式一样，这就需要注意区别了。如“老师、老

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虎”等词里的“老”是不自由的定位语素，而“老人、老伴、老当益壮”等词语里的“老”却是自由的不定位语素。两个“老”读音和字形相同，意义却不相同，构词情况也不一样，应当是两个语素。

B、确定语素的方法：

可以采用同形替代法来确定语素。用已知语素替代有待确定是否语素的语言单位。如“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代：

蜡——蜡烛、花烛、香烛、火烛 烛——蜡烛、蜡人、蜡纸、蜡染

由此可知，“蜡”和“烛”各是一个语素。 注意两点：

第一、每个成分都能被代替。如“蝴蝶”中的“蝴”，虽然可以为别的语素所替代，“粉蝶、彩蝶”等，“蝶”却不能为别的语素所替代。因此“蝴蝶”只是一个语素。“蝶”在别的组合中“粉蝶、彩蝶”中仍是一个语素。

第二、在替代中保持意义的基本一致。如“马虎”，就不能按以下方法进行替代： 马——马虎、老虎、猛虎、东北虎 虎——马虎、马鞍、马蹄、马车

“马虎”中的“马”和“虎”与“马蹄”、“老虎”中的“马”和“虎”在意义上毫无关系，“马虎”中的“马”和“虎”都不能为别种已知语素所替代，它只能是一个语素。

（二）词

A、词是由语素充当，比语素高一级的语言单位。词是指一定的语音形式和一定的词汇意义相结合，句中最小的能够独立运用的语言单位。这句话包含四层含义：

1、词的语音形式是固定的，这不仅指一个词的声韵调是固定不变的，而且指词的内部结合紧密，不允许有停顿出现，一般在它的末尾才允许停顿，如果在词的内部停顿，就是读破句。

2、词都有跟语音形式相匹配的完整而明确的意义。词可以分成“实词”和“虚词”两大类。实词主要是用来表示词汇意义，也就是说，经常用来表示一个完整的、确定的和其他词相对立的概念。如“我、应该、感谢、母亲、革命、知识”等。虚词主要用来表示语法意义，也就是说，经常用来表示实词和实词在语句组织中的相互关系，或者表示句子中的语气，如“的、和、吗”等。无论是实词还是虚词，在具体的句子组织中都有明确的意义。如“我”表示“自称”，“母亲”指“有子女的妇女”等。“的”表示偏正结构中的修饰关系，“和”表示联合结构中的并列关系等。

3、词的语法功能是能够独立运用，“独立运用”是指能够跟别的词语自由组合。词还能够单说（单独成句）或单用（单独做句子成分或单独起语法作用）。在组织功能上，词可以作为句法成分。实词可以单独充当句法成分，虚词往往同实词一起充当句法成分。每个实词都是作为最小的独立单位充当语句组织里的句法成分。虚词往往在结构里随着实词的组织而显示它的作用。

4、词是最小的语言单位，这里的最小是有前提的，以前面三条为前提。词以“独立运用”跟

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语素相区别，以“最小”跟短语相区别。

B、确定词的方法：

能够单用，能够单独回答问题的，是词。注意两种情况：一种是有些两个或几个语素组合成的单位不能单说或很少单说，但是可以用来充当句法成分，所以也是词。如“教给”、“以后”、“人造”、“国际”、“多边”、“可控制”等。一种是汉语切分语素容易，切分词比较难。语素和词虽然它们的基础存在于口语，但是人们是根据书面上的分写形式作为划分的标准。汉语分语素书写，不是分词书写，在划分词时往往有不同的看法。

把一句话、一个句子中所有可以单说、可以充当句法成分的单位提开，剩下来不能单说而又不是一个词的组成部分的，是词。虚词就是用这种方法来确定的。这种方法叫剩余法。

用扩展法来检查，某一个语言单位中间不能插入别的成分的是词。如“白菜”不能扩展成“白的菜”，“挂图”不能扩展成“挂的图”。注意一点：扩展之后不能改变意义，如“马路”，如果说成“马走的路”意义就变了，“马路”是词。

确定什么是词，最重要的是“可以独立运用的最小的结构单位”这一点。“独立运用”排斥了比词小的单位；“最小”排斥了比词大的单位。

如：“我爱祖国的语言。”有7个语素，有“我”、“爱”“祖国”、“的”、“语言”5个词。“祖国的语言”符合前三个条件，但不是最小的语言单位，不是词，是短语。

（三）短语

短语是词和词的语法组合。短语又叫“词组”，是大于词的语言单位，是由两个或两个以上的实词构成而不成为句子的语言单位。

词和短语的区别：

1、从意义上看，词表示的是比较单纯的概念，短语表示的是比较复杂的概念，但这里的“简单”和“复杂”是相对的概念，无法精确区分。词的意义比较凝固，往往不是语素义的简单相加，词组也具有明确的概念，如“白菜”指一种蔬菜，不是“白色的菜”，“黑板”是一种教具，不等于“黑色的板”。语素与语素组合成词的过程中，语素意义发生了质的变化，是属于“综合性”的，一旦这种新的意义凝固下来，新词也就诞生了。短语的意义往往是其构成成分的意义相加，如“白布”是“白色的布”，“血肉”是“血”和“肉”。有些固定短语的意义也是凝固的、专指的，如成语“狐假虎威”、“胸有成竹”等，其意义不是各组成成分意义的简单加合。从词汇的角度看，像成语这类具有凝固、专指意义的固定短语是词的等价物，所以也可看作是“短语词”。

2、从声音形式上看，词的语音结构具有整体性，内部不允许停顿，而短语内部可以停顿。如“西北航空”，“西北”内部不能停顿；“南北会谈”，“南北”内部可以停顿。“花红是一种植物的果实”，其中的“花红”内部不能停顿，“花红了”，“花红”中间可以又明显的停顿。

3、从语法功能上看，词是句法结构中最小的独立运用的单位；短语也是句法结构中的运用单位，但不是最小的，可以从中再分析出词的单位。词不具有扩展性，短语的结构可以扩展，我们可以运用“扩展法”来检测一个语言结构是词还是短语。

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把词和短语区别开来，对于语言的分析和运用都有重大的意义。在现代汉语词汇里，由两个不定位语素构成的合成词占绝大多数，其中有些语素独立起来就是词；同时它们的构成方式同词组的构成方式很相近，这就使得有些词和词组很容易相混。如：

黑板——白花 骨肉——血肉 心肠——胃肠 打场——打虎

互相对比的两个语言单位结构相同，但一是词，一是词组。如何确定词和词组？这要从概念内容、音节特点、结合关系三方面来考虑。

词所表达的概念比较单纯、固定，合成词里语素所表示的意义是融合在一起的，不是简单相加。如“黑板”不是“黑的板”，“骨肉”不等于“骨和肉”；而“白花”却等于“白的花”，“血肉”等于“血和肉”。现代汉语里，不是一切双音节结构都是词，词也不限于双音节结构。用音节特点来区别词和词组，必须和其他方面的特点结合起来。合成词的各个成分之间，结合关系很紧密，不允许随便拆开，或随意加进什么成分。而词组的各个成分结合得不是很紧密，可以拆开，也可以加进别的词。这种识别词和词组的方法叫扩展法。

三、词汇单位之间的关系 （一）语素和词的关系

词是由语素构成的，语素构成词的方式有：

1、一个语素构成一个词，词和语素一致。如“人、天、蜘蛛、马拉松”等。

2、由两个或两个以上的语素构成一个词，这时词和语素不一致。这种关系在现代汉语里占大多数。如“人民、天空、巧克力饼干”等。

（二）词和短语的关系

1、词可以转化成短语。把词拆散或分裂，在某些合成词中插进别的成分，如：

理发——理一次发 鞠躬——鞠一个躬 看见——看得见、看不见 革命——革保守派的命 把词拆开，插进别的成分构成短语，并不是词的本质特点，不是每一个词都可以这样。它的范围很有限，只是少数支配式和补充式的合成词才能这样，而且插进去的词也有限制。因为如此，我们反对任意把词割裂开来，如不能说“决个议”、“动一次员”、“驾一次驶”等。

2、短语可以转化成词。现代汉语里表示事物意义的短语，可以抽出其中的几个成分构成简称，这就是词组缩减构成新词的过程。简称的方式有：

（1）从全名中取中心成分。如： 中国人民解放军——解放军 中华人民共和国国务院——国务院

（2）省减两个并列成分中的共同语素。如：

中学小学——中小学 工业农业——工农业 海军陆军空军——海陆空军 （3）标数概括。如：

初伏、中伏、末伏——三伏 身体好、学习好、工作好——三好 开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼——四呼

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百花齐放、百家争鸣——双百 金、银、铜、铁、锡——五金

（4）取每一个词的前一个语素或后一个语素。如：

家用电器——家电 公共关系——公关 电影明星——影星 等待就业——待业 （5）取前一个词的前一个语素和后一个词的后一个语素。如：

外交部长——外长 扫除文盲——扫盲 保证价值——保值 高等院校——高校 （6）包含外来词的名称可以只取外来词的头一个音节。如：

哈尔滨市——哈市 呼伦贝尔盟——呼盟 奥林匹克运动会——奥运会

词组的缩减和简称的构成，对于语言的表达有一定的方便。有些简称经过长期使用，内容和形式都固定化了，便转为一般的词，全称反而很少使用了。如：地铁（地下铁路）、空调（空气调节器）、教研室（教学研究室）等。但是，简称必须按照需要和明确、约定俗成的原则来进行，不能只图个人方便而任意生造。否则就会增加表达和理解的困难，造成交际的麻烦和语言混乱。如“上海吊车厂”、“上海测量所”、“开栾刀具厂”、“开封搪瓷器厂”、“怀柔运输公司”就不能乱用简称。

由于词和短语有这样密切的联系，它们之间经常可以互相转化，所以作为语言建筑材料词汇，不但包括语言中所有的词，也包括一些固定短语，如成语、歇后语等。

（三）语素、词、字的关系

1、三者一致。一般情况下，一个汉字记录一个音节，凡是单音节语素或者只由一个单音节语素构成的词，都是用一个字来表示，这时，词、语素、字三者是一致的。如：“人”，写下来是一个字，它是一个语素，又是由一个语素构成的词。

2、三者不一致。多音语素或多音词，因为它的每一个音节都需要由一个字来表示，情况比较复杂：

（1）一个语素、一个词对多个字。如：仿佛、莫斯科、巧克力等。这些都是一个语素或说一个语素构成的词，但却要用两个或三个字来表示。

（2）一个词对多个语素、多个字。如：语言、葡萄干、电视机、巧克力糖等。这些都是由两个或三个语素构成的一个词，用多个字来表示。

一般情况下，词、语素、字的关系可用下表表示： 性质 字 语素 词 人民 谁 举 例 人 人 民 琵 琶 巧 琵琶 克 巧克力 力 巧 克 巧克力 巧克力糖 力 糖 糖 （四） 音节、语素、汉字的关系 从音节的角度看：

1、一个音节写成一个汉字，表示一个意义，或者表示几个意义，而这几个意义是联系得起来

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的，这是一个语素同一个汉字的关系，如“头”，“头部”、“两头”。

2、一个音节写成不同的汉字，但只表示同样的意义，这是一个语素同几个异体字的关系，如“群”、“羣”。

3、一个音节写成几个汉字，表示几个意义，而这几个意义是联系不起来的，这是几个语素同一个汉字的关系，如“花”，“鲜花”、“花费”。

4、不同的音节写成一个汉字，表示的是同一个语素，这是一个语素和多音字的关系，如“血”，xiþ、xuâ。

5、不同的音节写成同一个汉字，表示不同的意义，这是几个语素和一个多音多义字的关系，如“调”，diào、tiáo。

另外，一个音节，两个语素，两个汉字，如儿化“盖儿”，“儿”也表示一个语素。合音合义词是一个音节、一个语素、一个汉字，因为它不能再切分。如“甭（不用）”、“俩（两个）”等。

从汉字的角度看：

1、同一个汉字，代表不同的语素。

（1）汉字相同，读音不同。如“乐”lâ、yuâ。

（2）汉字相同，读音相同，词性不同。如“会”，“会英文”（动）、“会说英文”（助动）、“开会”（名）。

（3）汉字、读音、词性都相同，意义不同。如“公”，“公物”、“公牛”。

2、汉语的语素绝大部分是单音节的，但有时一个汉字不代表一个语素，只代表一个音节，也就是说，一个语素可以是两个以上音节，如连绵词“窈窕”、口语词“哆嗦”、音译词“雷达”。

3、一个汉字在不同的场合，有时是语素，有时不是语素。如“马”，“马达”（非语素）、“马匹”（语素）。

四、词汇的基本属性 1、词语的概括性

词汇的概括性，是指词义对所指称的客观对象的归纳概括能力。词义都具有这样的概括能力。词语为了准确地表明这个词所表示的对象的范围，便须舍弃各种具体的个别特征，概括出对象的共同的、本质的特征。如“笔”这个词指的是各种各样的笔：毛笔、钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔、派克笔、英雄笔、金星笔„„形状不一，颜色各异，从这些各种各样的笔中概括出来的共同的本质特征，那就是“写字画画时用来书写的工具”。凡词所表示的对象都应该有这种共同的本质的特征，而该词所不能表示的对象都没有这种特征，只有这样，词义才能准确地把词同相应的事物联系起来。

词语之间存在着词义概括性强弱的区别，有的词语所指称的同类事物多，表现出概括性强的特点，反之，则是概括性弱。这种区别不仅表现在词义概括力的大小与所属的范围方面，还表现在表义的细致与使用的频度上。在词义的引申转化中，往往会表现出词义概括面由大到小或由小到大的变化。如“老干部”本来是指年纪大、资历老的干部，现在它除了保留原来的词义外，又

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转引出了指“离休干部或从领导岗位上退下来的干部”。后起的引申义和原义相比，词义的概括面变窄了。而这两个词义现在都保留在“老干部”一词中，对“老干部”这个词来说，则是词义的概括性增强了。

任何一个词的意义都具有概括性，即使专有名词也不例外，如“鲁迅”是一个专有名词，它概括了不同时期的鲁迅，概括了不同身份的鲁迅。地名也是一样，“北京”的词义也是对这个城市历史和现状的各种特征的概括。

2、词语的模糊性

模糊性是指词的意义界限不清楚，这主要是由词义外延的不确定性造成的。如“中午”同“上午”、“下午”之间便没有一个明确的界限，我们不知道几点几分到几点几分是中午。即使我们能提炼出百分之百的金子来，在语言中仍然把含有杂质的“金戒指”、“金项链”算作“金”的，至于几成算“金”的，几成不算“金”的，也还是模糊的。作为颜色词，“金”的含义也是模糊的，“金色的太阳”就与金子的颜色相去甚远，而“金红”“金黄”与“金”的界限也不清楚。虽然词义内涵本身存在不确定性，但大体范围还是清楚的，事物的核心部分一般来说比较明确。这个核心部分是人们注意的重心，是词义所要概括的主要对象，至于边缘部分则有意无意地加以忽略了。

词语的模糊性还表现在具体的语境中，如“青年”，共青团是青年的先锋队组织，它的年龄上限一般指28岁，中小学青年教师算到30岁，高校青年教师算到35岁，全国杰出青年评选年龄定在40岁以下，县市级青年干部在35—40岁，省级和中央青年干部可能指45—50岁，甚至50多岁。

词义的模糊性，不仅仅在于它难以避免的必然性，还在于它满足了语言表达的客观需要。因为人们在具体的语境中并不都需要追求表义的精确。如“过年整天吃好的，我胖了不少”，这句话表达出自己体重增加的信息就可以了，不需要准确地说出增加了几斤几两。模糊和精确是相对而言的。“中午”和开车时间表比起来，开车时间表上的时间要精确得多，但和火箭发射时间表比起来，却又是模糊的。要求不同，所用词语模糊的程度就不同。

要注意的是：词义的模糊性不等于“概括”。如“吃饭”，没有明确说是吃午饭还是吃晚饭，实际上，“吃饭”只是比“吃午饭”、“吃晚饭”概括，但是语义并不模糊。词义的模糊也不等于“多义”或“歧义”。如“两”，一个义项指“二”，词义是明确的；另一个义项是“几”，这才是词义的模糊性。“吃菜”中的“菜”可指“菜肴”，也可指“蔬菜”，这是歧义，不是模糊。

3、词语的民族性

民族文化也会对词语产生种种影响。不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，如汉语用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英语只用两个词brother、sister，分别表示哥哥或弟弟，姐姐或妹妹；汉语中有“伯父、叔父、舅父、姨父、姑父等，英语只用一个 词uncle表示。词的用法也有不同，如“火”，英语fire与汉语“火”在名词的用法上相同，表示形容词时也相同，但汉语“火”却没有英语fire那样丰富的动词用法。

词语的附加色彩义就是由民族文化背景造成的。如“绵羊”在汉语中表示“温顺、可爱、老

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实”，英语除了表示这些意义之外，还有“愚笨”、“献媚”义。再如“狗”，汉语中有“癞皮狗、叭儿狗、狗腿子、狼心狗肺、人模狗样”等都是表示贬义的，而英语中的这类短语除了一部分因受外来语影响而具有贬义外，大都没有贬义。如to work like a dog 是“拼命工作”的意思，a lucky dog 指幸运儿。

在汉语内部，不同的地域文化也会对词语产生影响。如“走私物品”在有着广阔海岸线的粤闽地区被称做“水货”，而在边境线是山脉连绵的西南地区则被称做“山货”。这种实同名异的情况是不同的地域环境造成的。粤方言“冲凉”一词背后体现出的是高温湿热，东北方言中的“猫冬”一词背后体现出的是冬季的严寒，这是不同的气候环境对词语的影响。

思考题：

1、什么是语素？语素有哪些类型？

2、什么是词？词与语素、短语的区别各是什么？ 3、词与短语的划分有没有两难的情况？请举例加以说明。 2、如何理解词义的概括性和具体性、词义的模糊性和明确性？

第二节 构词类型

词的构造，可以从语音和语素两个方面进行探讨。从语音上看，我们可以把词根据音节数量的多少分成单音词和复音词。从语素上看，我们把词分成单纯词和合成词。这种用语素构成词的方法叫做构词法。由于现代汉语以双音节词为主，所以词的构造是词汇研究的重点之一。构词对象是词语，但因为涉及词的内部结构，所以也属于语法问题。构词法，不仅有助于对词语结构的了解，而且对词义的理解也有显著的作用。

一、词的形式 （一）单音词和复音词

单音词，就是由一个音节构成的词。如：“天、地、人、马、牛、羊、走”等。

复音词，指两个或两个以上音节构成的词。如：“人民、问题、见解、生产力、唯物主义”等。 在现代汉语词汇中，语素以单音为主，词以多音节为主，其中，双音节构成的词占多数。如果从发展来看，现代汉语词汇的这一特点更为明显。在现代汉语的发展过程中，许多单音词都逐渐变为双音词，许多三音节以上的词或词组也紧缩为双音词，双音化趋势明显。如：

民——人民 友——朋友 学——学习 师——老师 石——石头 落花生——花生 山茶花——茶花 照相机——相机 机关枪——机枪 文学艺术——文艺 超级市场——超市 彩色电视机——彩电

除了少数科技用语外，几乎不再产生单音词了，所以双音词占优势是现代汉语词汇语音形式上的一个重要特点。

（二）单纯词和合成词

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根据词的不同内部结构形式，可以把现代汉语的词分成单纯词和合成词两类。

1、单纯词，由一个语素构成的词叫做单纯词。单纯词里有单音单纯词，如“天、人”等，多音单纯词有下面几种：

（1）连绵词，指从古代汉语中流传下来，单个音节没有意义的双音节词。其中有双声连绵词、叠韵连绵词、叠音连绵词。

A、双声连绵词，两个音节的声母相同的连绵词。如：

参差、仿佛、忐忑、伶俐、崎岖、玲珑、蜘蛛、枇杷、吩咐、尴尬 B、叠韵连绵词，两个音节的韵相同的连绵词。如：

彷徨、霹雳、窈窕、烂漫、从容、逍遥、蟑螂、哆嗦、翩跹、丁宁 C、双声兼叠韵连绵词。如： 辗转、孑孓

D、非双声叠韵连绵词。如： 蝴蝶、芙蓉、蝙蝠、鸳鸯、蛤蜊

E、叠音词，两个相同的音相叠而构成。如： 猩猩、姥姥、饽饽、潺潺、皑皑、瑟瑟

（2）音译外来词，直接从外语中用音译的方式引进的外来词。音译外来词大体上有以下几种类型：

A、全部音译：克隆、咖啡、葡萄、沙发、白兰地、奥林匹克 B、部分音译部分意译：啤酒、卡车、酒吧、摩托车、芭蕾舞 C、音译兼意译：幽默、香波、乌托邦、俱乐部、可口克乐

D、借音借形词：OK、WTO、UFO、VCD、E-MAIL、AA制、X光、BP机 （3）口语词：群众习用、不能拆开来使用的双音节口语词。如： 嘀咕、溜达、蘑菇、尴尬、囫囵、吩咐

2、合成词，由两个或两个以上语素构成的词，在由两个以上的语素构成的合成词中，各个语素之间的关系往往不同。弄清合成词中各个语素之间的关系，有助于正确理解词义。合成词一般都是复音词。如：“途径、拖拉机、逻辑学、法西斯主义”等。

二、合成词的构成方式

词都是由语素构成的。词中表示基本意义的语素叫词根，词根是词的词汇意义的主要承担者。加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀。

合成词的构词方式有三种：复合式、附加式、重叠式。

（一）复合式合成词，至少要由两个不相同的词根结合在一起构成的。这类合成词是现代汉语中最主要、最能产的构词格式，汉语的合成词绝大部分是由这一形式构成的。按照构成合成词的词根和词根之间的关系，可以把它分为以下主要类型：

1、联合式，两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成。根据两个语素的意义关

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系，可以分为同义语素联合和反义语素联合两类。

（1）同义语素联合有下面两种情况：

第一、两个语素的意义并列、平等，可以互相说明、注释。如“语言、途径、价值、关闭、治理、改革、汇集、收获、体制、美丽、寒冷、健美、善良”等。

第二、两个语素结合起来表示一种同它们原义有关，但更抽象、概括的意义。如“骨肉、尺寸、领袖、眉目”等。这类词不能从语素义来解释。

（2）反义语素联合有下面两种情况：

第一、两个语素意义相反、对立，构成一个新的词义。如：“横竖、始终、来往、方圆、反正、开关、利害”等，这类词的意义比较抽象，两个语素组合后产生了新的意义，与同义语素联合的第二种情况相似。

第二、两个意义相关或相反的词根语素组合后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，或者只起附加、衬托作用，这类词又叫“偏义复词”。如：“国家、质量、窗户、人物、忘记、动静、干净、好歹”等。

2、偏正式，词根之间是修饰、限制的关系。这类词经常是前一个词根修饰、限制后一个词根，在整个词义的构成上，以后一个语素为主，前一个语素为辅。可以分成名词性和谓词性两类。

（1）名词性。名词性的偏正式合成词，有点像定语和中心语的关系，前后词根之间形成各种修饰关系。如：

气功、冰箱、壁画、火车、晚会、课桌 黑板、新闻、烤鸭、爱情、存款、广场

（2）谓词性。谓词性的偏正式合成词，有点像状语跟中心语的关系，可以分为动词和形容词两类。如：

热爱、狂欢、朗读、微笑、空投、深入、笔谈 鲜红、狂热、雪白、笔直、高级、美观、难听 注意：

第一、名词性偏正式合成词与动宾式合成词的区别。名词的修饰性词根可以是名词性语素，如“火车”、“壁画”，也可以是形容词性语素，如“黑板”、“红旗”，也可以是动词性语素，如“烤鸭”、“爱情”。动宾式合成词的构成方式与修饰性词根是动词性语素的名词一样，如“登陆”、“签名”，要注意区别。

第二、谓词性偏正式合成词与主谓式合成词的区别。谓词前面的修饰性语素，一般是动词性或形容词性的，如“狂欢”、“热爱”，但也可以是名词性的语素，如“空投”、“笔谈”、“雪白”、“函授”，前面的名词性语素往往表示动作的方式、方法或程度，要与主谓式合成词，如“地震”、“月亮”相区别。

第三、后一个词根是名词性语素，也可以构成谓词。如“高级”、“粗心”。

3、述宾式，语素之间是支配和被支配的关系。这类词前一语素表示动作、行为，后一语素表

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示动作、行为所支配的对象。它主要构成谓词，也可以构成名词。如：

站岗、美容、投资、注意、动员、挂钩、达标、播音、毕业（动词） 司令、管家、主席、化石、提纲、化身、知己、顶针、理事（名词）

4、述补式，词根之间是补充、说明的关系。这类词经常是后一词根作为一种结果状态补充、说明前一动词性词根，在整个词义的构成上，以第一个语素为主，这类构造的词都是动词。如：

提高、说服、推翻、立正、阐明、合成、压缩、摧毁、推广、延长、改进、扩大 这类词有的可以在两个语素之间插入“得”和“不”，分别表示可能和不可能。

5、主谓式，语素之间是陈述和被陈述的关系。这类词的前一语素是被陈述的对象，后一语素是陈述部分。如：

地震、日食、霜降、海啸、气喘、月亮、民主、年轻 肉麻、心酸、眼馋、口吃、胆怯、自动、体验

6、量补式，前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位，后一个词根作为计量单位补充说明前面一个名词性词根。这类构造的复合词都是名词，不能受数量词的修饰。如：

车辆、书本、马匹、枪支、人口、养群、纸张、花束、花朵、船只、房间、稿件

句法上只能是动词形容词后带补语，构词法上却可以在名词后带补充性的语素，这种现象代表句法和构词法的不完全一致，也就是说合成词的内部构造和短语的构造大体一致。如：

语文——语言和文学（联合） 壁画——墙壁上的画（偏正） 管家——管理家务（述宾） 说服——说得服帖（述补） 地震——大地震动（主谓）

（二） 重叠式合成词，由两个相同的词根相叠而成的。它有两种情况： 1、AA式。如：

姐姐、哥哥、爹爹、仅仅、偏偏、刚刚

这类词根语素重叠式合成词与音节重叠的叠音式单纯词的区别在于：叠音单纯词，如“猩猩、潺潺”中的一个音节“猩、潺”没有意义，也不能单独成词；而重叠式合成词，如“姐姐、仅仅”中的一个音节“姐、仅”都有意义，也可以单独成词。同时，“姐姐、哥哥”这类重叠往往只是为了满足音节上的需要，并没有产生附加语法意义，因此这类重叠也不是语法上的重叠（构形）变化。

2、AABB式。如：

大大咧咧、形形色色、花花绿绿、密密麻麻、轰轰烈烈

这类重叠式合成词的特点是没有AB式与之相对应，属于重叠式构词。而“漂亮、整齐、快活、大方”的重叠形式“漂漂亮亮、整整齐齐、快快活活、大大方方”则有“程度加强”的语法意义，因此属于语法上的重叠构形变化，并不产生新词。

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（三）派生式合成词，由表示具体词汇意义的词根和表示某种附加意义的词缀构成。分成三类：

1、词缀（前缀）+词根。现代汉语中在前的词缀有“老、阿、第、可、反、非、泛、超、无”等。其中大部分既表示词汇意义，又表示语法意义。如：

老虎、阿姨、反封建、第一、非正式、泛神论、超音速、无穷 2、词根+词缀（后缀）。如：

—子 刀子、瓶子、扳子、棍子、胖子、瘦子 —头 石头、木头、念头、来头、苦头、甜头 —儿 鸟儿、花儿、盖儿、歌儿、尖儿、亮儿 —性 党性、创造性、阶级性、原则性、弹性 —者 作者、读者、马列主义者、科学工作者 —化 绿化、规范化、现代化、自动化、大众化 —员 学员、职员、通讯员、勤务员、卫生员 —家 作家、画家、思想家、革命家、政治家 —手 旗手、歌手、选手、坦克手、水手

这些词缀有的单纯表示语法意义，有的既表示一定的词汇意义，又表示一定的语法意义。 3、词根+词缀（中缀）+词根。如： 傻里傻气 土里土气 糊里糊涂 古里古怪 用“里”构成的词含有贬义。 用“得”“不”构成的词，如： 吃不消 来不及 对不起 吃得消 来得及 对得起

这里的“得”“不”和述补词组中的“得”“不”不同，述补词组中的“得”“不”是词，“看得懂”、“打不破”等，其中的“得”“不”可以拿掉。而在“吃得消”、“来不及”中的“得”“不”是整个词的组成部分，把它们拿掉就不成词了。

4、还有词根和一个叠音词缀结合的。如：

红彤彤（的）、绿油油（的）、干巴巴（的）、水汪汪（的）、闹哄哄（的）、笑嘻嘻（的） 5、词缀（前缀）+词根+词缀（后缀），这类合成词现代汉语中不多，如“反法西斯主义者”、“可靠性”等。

分析这类合成词要注意下面几个问题：

第一、词缀是由词根演化来的，是词根的虚化。由于它是一种处在发展中的现象，有的还在形成过程中，虚化程度不同，因此必须注意把在形式上相同的词根和词缀区别开来。如：

老虎——老人 杯子——莲子 木头——香烟头 创造性——男性 花儿——孤儿 它们的区别在于：定位语素的意义比较抽象、概括，有时仅仅表示语法意义。不定位语素的

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意义比较具体，都表示一定的词汇意义。

第二、有些定位语素仍带有一些词汇意义，如“老、阿”等词缀加在指人的词根前面，往往带有亲昵或喜爱的感情色彩。

第三、定位语素在构词中经常具有类化作用。如带“子、头”的词一般是名词；带“化”的是动词；带“性”的词一般都是表示抽象意义的名词。

以上列举的词缀中，“阿、老”是典型的前缀，“子、儿、头”是典型的后缀；还有一些类似与前缀或后缀的成分，叫做“类前缀”或“类后缀”，它们的意义已经开始虚化，但还没有达到真正的词缀那样的程度。如：

可——可笑、可悲、可靠、可信、可恨、可怜、可恶、可耻、可喜、可惜、可疑 非——非法、非礼、非凡、非常规、非卖品、非导体、非金属、 反——反科学、反人性、反比例、反冲力、反革命、反作用 泛——泛神论、泛非、泛美、泛太平洋 超——超人、超阶级、超音速、超时代

类后缀除了上面提到的“性、家、员、手、化、者”等外，还有： 巴——嘴巴、尾巴、下巴、哑巴、盐巴、泥巴

然——突然、忽然、果然、井然、竟然、虽然、当然、岸然 于——等于、便于、敢于、基于、苦于、乐于、位于、勇于 以——得以、给以、加以、借以、难以、足以

近几年新兴的类后缀还有：热（文凭热、出国热）、度（知名度、透明度）、坛（体坛、歌坛）、感（立体感、紧迫感）、风（吃喝风、抢购风）、户（关系户、个体户）、小（小环境、小金库）、大（大容量、大气候）、高（高层次、高品位）、多（多渠道、多方位）。

以上分析的一般都是双音合成词。因为双音节的词在现代汉语里占绝大部分，因此双音合成词的分析具有典型意义。两个音节以上的复音节合成词，此内部各个成分之间的关系要复杂得多，它们往往是按照多种方式逐层构造起来的，是一种综合式的合成词。对这类词，就必须按不同的结构关系逐层进行分析。如：

太空服：“太”修饰“空”，“太空”修饰“服”。 碰碰船：“碰碰”重叠，“碰碰”修饰“船”。

燕子矶；“子”附加在“燕”后面，“燕子”修饰“矶”。 人造棉：“造”陈述“人”，“人造”修饰“棉”。 试验田：“试”、“验”联合，“试验”修饰“田”。 说明书：“明”补充说明“说”，“说明”修饰“书”。

思考题：

1、什么是单纯词？什么是合成词？合成词有哪些类型？

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2、如何区别重叠词和叠音词？

第三节 词义的性质和分解

词义是词的内容，凡是由词的形式所表示的意义都属于词义范围。词义的最小单位是义素，能独立运用的最小词义单位是义项。词按照义项的情况可以分为单义词和多义词，单义词是少数，大多数词是多义词，多个义项之间存在着某种引申联系。词与词之间在拥有共同义素的基础上可以建立语义场，形成词语的族聚。一种语言的词汇就是一个大的词义系统，在词义系统的内部，总是存在着这样或那样的联系。根据这些联系方式，可以分出许多层次不同，大小不一的子系统。

词义是词的内容，是词的主体，词的语音是它的形式，是词的载体。词义的内容很丰富，它以概念义为基本内容，还含有各种各样的色彩义，如感情义、古今义、雅俗义、语体义、修辞义等；从词义的发展来看，有本义、基本义、引申义以及修辞义；从词义的稳定性来看，有固定义、临时义；从词义存在状态和使用功能来看，有具有独立交际作用的表层义，有主要反映词义发展过程及词义内部系统的深层义。

一、义项的确定

一个独立的词义，往往作为词典的一个义项形式而存在，反之，就不是独立词义，只是临时存在于特定的具体语言环境中，离开了这一特定的环境，这个词义就会消失。

义项的确立有两个难点：第一，要区别临时语境义和固定修辞义。临时语境义经过长期使用，得到公认，于是词义固定下来，成为固定修辞义。那么，一个临时语境义在什么情况下作为独立的义项进入词义系统，在什么情况下只是作为言语义存在于临时语境中，如何区分二者，这在理论和实践上都有一定的难度。如：“暗箱”有比喻义“不民主、背地里、不让公众知晓”，但这个意义尚未被词典正式吸纳。

第二、区别多义词和同音词。要弄清什么时候一个词已经分化为两个词了。如“修好”、“口袋”各有两个义项，这两个义项属于一词多义还是属于两个词，我们必须对它们之间的关系作出细致考察，确定明确的标准。

二、概念义和色彩义

词义是人们对客观事物认识结果的反映。词义的主体部分是对客观事物本质属性的揭示，这种揭示是人们主观认识的结果。因此在词义中存在着能反映出人们认知活动中的情感过程与倾向性等方面的主观性成分。根据词义成分中与客观事物存在的直接和间接关系，词义可以分为客观的概念义和主观的色彩义两部分。

概念义是词义中反映客观事物自身的那部分内容。因此一般来说概念义又可以称为客观义、理据义或指称义。如：

花 可供观赏的种子植物的有性繁殖器官，有各种形状和颜色。 花茶 用茉莉花等鲜花熏制的绿茶。

概念义对客观事物的反映决定于当时人们的认识水平和方法。如：水，准也（《说文解字》），

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解释水的静止状态；水之为言濡也（《白虎通》），解释水湿润滋濡的物质属性；水是氢和氧最普遍的化合物，化学式是H2O。水在自然界中以固态、液态和气态三种凝聚状态存在。空气中含有水蒸气，土壤和岩石层中有时也积存着大量的水。（《辞海》）这三个不同的解释反映出人们从古到今对“水”的认识由表及里的认识。过程

色彩义着重反映了人们的主观认识，也是构成词义的重要成分。有的色彩义有自己独立的词义内涵，有的则表现出很强的依附性，依附于词的概念义上。词的色彩义有重要的传情达意作用，有的不影响概念义，有的会影响到概念义，甚至决定着概念义的基本性质。色彩义有：感情义、雅俗义、古今义、地域义、社区义、时间义、语体义、修辞义。

（一）感情色彩义

感情色彩义体现的是爱憎好恶的褒贬情感。在词的各种色彩义中，对概念义影响最大的就是感情色彩义。这是因为：

首先，感情色彩义往往与概念义内涵紧密联系在一起。如：“喜欢”和“讨厌”，分别表示“对人或事物有好感或感到兴趣”和“对人或事物厌恶、嫌弃”，有很强烈的感情色彩差别这种感情色彩就是直接通过概念义显示出来的。

其次，有的感情色彩义只与部分概念义有联系。如：“晚婚青年”和“大龄青年”，虽然在指称“超过正常结婚年龄而仍未结婚的青年男女”这点上表现出相同的概念义，但“晚婚青年”带有响应国家号召、受到社会鼓励的褒义色彩，“大龄青年”表现为中性色彩。

第三，有的感情色彩义则是源于人们对概念义的理解与联想，在不同的语境中，因为不同的联想而会引起不同的褒贬色彩。如：“知识分子”这个词，在当代就曾引起过人们几次感情色彩反差很大的联想义。在“文革”中它充当的是“臭老九”的角色，使人联想到的是对社会有作用但在阶级立场上属于异己分子。在改革开放初期，它使人联想到的是刻苦奋发、有作为、献身祖国现代化的形象。在80年代随着“搞导弹的不如卖茶叶蛋的”社会现象的出现，使人联想到的是清贫、不识时务、甘于寂寞。到了90年代末期，随着知识经济的到来，知识与经济效益、创新意识、社会生产力等紧密结合在一起，“知识分子”这个词又被重新赋予了褒扬的词义色彩。

（二）雅俗色彩义

雅俗色彩义表现的是场合的庄谐、态度的恭随、为人的敬慢、身份的尊卑、主客的敬让、内外的亲疏等方面的词义差异。词的雅俗色彩义能够使词语更好地适应不同的交际场合，满足不同交际对象的需要，使语言的传情达意收到更好的效果。如《战国策·赵策》触龙说赵太后，在与太后的对话中，触龙用语讲究雅俗色彩：

人物称谓：

自己——老臣；太后——媪；自己的儿子——贱息；太后的儿子——君 称事物：

自己的死——填沟壑；太后的死——山陵崩；自己的病——病足；太后的病——玉体有所隙 触龙之所以能在“欲唾其面”的僵局下取得了最终说服赵太后的效果，可以说首先得益于雅

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俗得体、敬庄有度、不亢不卑的语言的运用。

1、同一个概念义的词，会有雅俗色彩的不同，如： 落雪——下雪——大雪纷飞——漫天琼瑶 咬耳朵——唧咕——嘀咕——交头接耳——私语 发狠——铁心——决心——立志——矢志

2、雅俗色彩义一个极为重要的方面就是表现在口语词语和书面词语的对立上，口语词语比较俗，书面词语比较雅一些。如：

老婆——妻子 老公——丈夫 吃饭——进餐 开心——愉快 马上——立即 漂亮——美丽 生日——诞辰 差点儿——几乎 （三）古今色彩义

古今色彩义不是指互有沿革关系的古义和今义，而是指概念义基本相同，而词的古今色彩不同的词。如：

解颐——微笑 谬巧——计谋 几许——多少 羁押——拘留 蠡测——小看 继嗣——继子 垂髫——儿童 垂青——喜爱

1、古词语、今词语与书面语、口语词有着密切的联系，古词语色彩义的词往往表现出书面语色彩，今词语色彩义的词往往表现出口语词色彩；古、今词语与书、口词语的分类标准不同，涵盖的对象不同，它们之间的差别还是明显的，今词语中有书面语，也有口语词。

2、古今色彩义与雅俗色彩义有密切的联系，古词语往往会表现出“雅”的色彩义，今词语会表现“俗”的色彩义。只是古今色彩义是从时代的先后角度来考虑的，雅俗色彩义则着眼于传情达意的效果。

三、多义词

多义词是指拥有多个义项的词语，汉语中单音词的义项数量一般都要比复合词多。 （一）相关引申和比喻引申

在多义词的几个义项之间，往往存在着引申关系。如“跑”的基本义是“两条腿或四条腿迅速前进”，后来引申为“为某种事务而奔走”（如“跑材料”），后来进一步引申为“物体离开了应该在的位置”（如“跑油、跑气”）。这些意义间存在着关联性的关系，如整体和局部的关系，有关联的人和物、物和物的联系，行为和行为结果或行为的施动者的关系，某种性状和具有某种性状的人物的联系，某种性状和产生这种性状的行为的联系等，我们称之为相关引申。有些词的引申义是通过词的比喻用法产生出来的。如“帽子”的基本意义是“戴在头上保暖、防雨、遮日光或做装饰的用品”，后来用它比喻“罪名和坏的名义”，如“对同志乱扣帽子是不对的”，这里的“帽子”用的就是它的比喻意义。几个义项之间存在着相似性的联系，如形状相似、性质相似、作用相似等，我们称之为比喻引申。

（二）基础义——引申义、本义——后起义、基本义——一般义

在几个有联系的义项中，被引申的义项称为基础义，后起派生的义项称为引申义。基础义和

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引申义相对而言，这是着眼于词义基础和发展的关系；本义是指这个词在历史上最早出现时的原始意义，跟本义相对的是后起义，这着眼于时间的先后顺序的关系。基本义是指使用频率最高、作用最显著的义项，一般义则指使用频率不如基本义，作用也没有基本义大的义项，这着眼于使用价值。

这三对词义类型是根据不同的标准划分出来的，三者之间存在着交叉关系，如：词的基本意义往往是它最初的意义（本义），但基本义和本义也有不一致的情况，如“兵”的本义是“兵器”，基本义是“士兵”。本义或基本义都可能成为派生出引申义来的基础义，当基本义不是本义时，它本身也是一种引申义。

（三）多义词的引申关系

由于一个词的内部往往包括有多个义项，因此梳理清楚义项之间的关系对于准确地理解词义很有作用。字典和词典都很注意多义词义项的先后引申关系。《现代汉语规范字典》（1998）在探求多义词内部联系方面做了更为细致、大量的工作。除了对义项之间的引申关系做了先后排列外，还在义项数前面加上标示符号加以说明。有第一层引申义（从原义派生出来的），第二层引申义（从第一层引申义中派生出来的），无引申关系的一般单独立词条，为了避免立词条过多，则把表姓氏的义项或确定不了是否有引申关系的前面加“O”。例“法”的义项关系如教材151页。

多义词的义项还可以从其他角度做出说明。如“生僻义”是从使用频率角度说的，“方言义”是从使用地域方面说的，“文言义”是从时代的久远方面说，“口语义”和“书面语义”是从使用环境、语体风格方面说的。《现代汉语词典》分别用[方]、[文]、[口]、[书]表示方言义、文言义、口语义、书面语义。

（四）多义词的分化

1、多义词义项之间的联系，有时随着时间的变化逐渐疏远，不太为人们所熟悉，从现在来看，义项之间似乎没有什么联系了，这时就会出现新的同音异义词。

2、有时词在出现意义引申变化的同时，语音形式也会表现出差异，如果根据词形有了明显区别而分词的话，也会造成新的同形异义词。

第一种情况比较好判断，第二种情况较难判断。一般来说，词与词之间的划分主要从意义是否有联系来确定，但由于对词义联系的远近往往因人而异，而汉语词的形式标志又不太丰富，因此区分由多义词分化而来的同音异义词往往比较困难。

四、同音词、同形词和多义词 （一）词的音义关系的矛盾性

词是由一定的语音形式和意义内容构成的一种语言单位，它的声音和意义是相互联系的、统一的。但是就语言本质来说，某一特定的语音形式同特定的意义内容之间并没有必然的联系，同一语音形式可以用来表示不同的意义内容，不同的语音形式也可以用来表示相同的意义内容，这种情况是由社会的习惯来决定的。因此，词的声音和意义是词的两个方面，它们是统一的，又是矛盾的。

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词的语音形式和意义内容这种矛盾性，构成了它们之间各种复杂的关系，在语言中造成各种复杂的现象：用相同的语音形式表示不同的意义内容，造成词的多义现象和同音现象，产生多义词和同音词；用不同的语音形式表示相同的意义内容造成词的同义现象，产生同义词。

（二）词的多义性 A、单义词和多义词

根据词所包含的意义的多寡，可以把词分为单义词和多义词两类。 1、单义词，只有一个意义的词叫单义词。单义词包括两类： （1）常见事物的名称，如：毛豆、蜻蜓、马、葡萄、菠萝、钢笔等。 （2）科学术语和专有名词，如：元音、血压、黄河、长江、电子等。 2、多义词，两个以上意义的词叫多义词。如“宽”有下面几种意义： ①横的距离大，跟“窄”相对：“马路很宽”。 ②放宽，使松缓：“听了他的一席话，心就宽了一半”。 ③不严厉，不苛求：“对他要从宽处理”。

④宽裕、宽绰：“生活水平提高了，手头比过去宽多了”。

又如“深、近视、结晶、跑、堡垒”等也都有两种以上的意义。多义性是多义词的特点之一。多义词对语境有很强的依赖性，在一定的语境中只能有一个意义适用；如果在同一语境中可以适用两个或更多的意义，这个词就会产生歧义或是修辞上的双关。如“他的担子不轻。”，孤立地看这句话，就不知道指的是他挑的东西不轻，还是指他的工作责任不轻。

B、多义词产生的原因

词的多义性是语言历史发展的必然结果。一个词在新出现时一般是单义的，但是，由于语言中的词同客观事物比较起来，数量总是有限的，随着客观事物的发展和人们对客观事物认识的深化，不可避免地要用原有的一些词来表示有关的其他事物，这就造成了词的多义现象。因此，语言词汇中一些从古到今经常使用的词，意义往往越多，而一些新造的词，意义常常是单一的。多义词的大量存在是词汇丰富的一种表现。词的多义，丰富了词的内容，扩大了词的使用范围，从某种意义上说比增加新词更为经济。多义词的每一个意义称为一个“义项”，义项是该词固定的意义，是长期习用，为社会公认的意义，应该在词典中反映出来。义项是固定的，它不同于词在运用时在语境中临时产生的意义。

C、多义词在语言中的作用

词汇系统本质上是词义系统，一个多义词，就是若干个义项组成的具有派生关系的一个子系统。认识了这样一个子系统，理解了其中义项之间派生的脉络、各义项的意义联系，将有助于我们深入地理解、系统地掌握一个多义词的全部义项。因此，义项实际上是词汇运用和研究的基本单位。

1、便于记忆词语。每种发达的语言都有十几万至几十万个词，每个词平均都有几个义项，义项总数达上百万甚至几百万个，如果每一个义项都用一个语音形式来表达的话，一则人的口舌难

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以发出这么多不同的音，二则人的记忆也负担不了。所以多义词的存在是语言符号简易经济的必然结果。

2、便于掌握词义。汉语词汇丰富、精确、简明、易于掌握，是因为汉语最大限度地利用了多义词，是一个词尽可能多地担负更多的义项。在多义词中，由于几个义项功能迥别而又在意义上联系紧密，人们便于从旧义出发去理解和掌握新义。因此，越是常用的词，越容易在运用中创造出新义，不断发展出更多的义项。

3、多义词还能造成多义双关的修辞效果。如： 脸盆里扎猛子——不知深浅 木头眼镜——看不透 马路上的电线杆——靠边站 （三）同音词和同形词 A、同音词

1、同音词是几个语音形式相同而意义完全不同的词。如： 别：别离、分别。

另外（别有一番风趣）。 绷住或卡住（别上校徽）。 不要、不用（别去了）。

这几个意义之间没有内在的联系，这四个“别”字，语音形式相同，书写形式相同，是一组同形同音词。

公式——公事——工事——攻势——宫室 但——蛋——担——弹——淡——旦——诞——氮

这两组词意义不同，书写形式不同，声音形式相同，是一组异形同音词。 2、同音词产生的原因： （1）造词时语音的偶合

不同时代、不同地区、不同的人在原有的语言基础上创造新词，很难避免所创造的词在语音形式上出现偶合现象。语言中的绝大部分同音词，都是这样造成的。

（2）语音演变的结果

语音的演变和意义的演变是不平衡的。有些古代不是同音的词，由于语音的发展变化，到现代变成同音词了。如“轻、清”，古代不同声母；“青、清”古代不同韵部，现在都变成同音词了。

（3）意义演变的结果

有些同音词在古代只是一个多义词，后来随着历史的发展，这个词的原来几个意义逐渐分化解体，失去了原有的联系，但语音形式没有变化，就造成了同音词。如现代汉语中的同音词“刻”（计时单位）和“刻”（雕刻的刻）在古代是一个词，现在变成意义没有联系的同音词了。

（4）借用外来词的结果

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汉语借用外来词，经常把外来词的语音形式汉化，这就使借词的语音形式同某些原有的汉语词的语音形式相同，造成同音词。如借用英语词meter汉化成“米”，就同“谷米”的“米”同音。

3、同音词在语言中的作用

同音词在语言中可以用来构成同音双关的修辞手法，加强语言的生动形象的表达能力。如： 东边日头西边雨， 道是无晴却有晴。

其中“晴”、“情”同音，有同音双关的效果，思想感情表达得很含蓄。另外，歇后语中也有很多利用同音的例子，如：

外甥打灯笼——照旧（舅）。 猪八戒喝磨刀水——内秀（锈）。 孔夫子搬家——净是书（输）。 火车进站——鸣（名）声挺大。

4、过多的同音词存在，有时会引起意义上的混淆，影响思想表达，甚至造成误解。如“游船”、“油船”、“邮船”，“期中考试”、“期终考试”，人们在使用时就感到有些麻烦。不过这种情况在现代汉语中不多，绝大部分同音词，在具体的言语中，其意义都可以靠上下文确定下来。如：yujian一位朋友，一定是“遇见”，不会是“预见”。

现代汉语补救引起混淆的同音现象的方法：

第一、现代汉语中双音节词占大多数，许多单音节语素不再独立成词，这样就大大减少了容易引起混淆的同音现象。如“优”、“忧”同音，如果说成“优秀”、“忧愁”，就不会混淆了。

第二、汉语有丰富的意义相同的语素，可以在适当的情况下互相替代，以避免易产生混淆的同音现象。如把“期终”改成“期末”，和“期中”区别。

第三、用同义词代替，以避免同音混淆。如，“石油”、“食油”，混淆，如果把“食油”改成“食用油”，就和“石油”区别开了。

现代汉语里，单个字地看，有许多同音现象。实际上，真正的同音词并不多；这些同音词有绝大部分的意义可以从上下文确定。因此，造成意义混淆的同音现象就很少了。另外，同音词的研究对于纠正错别字有很大的帮助，写作中出现错别字的重要原因之一就是混淆了异形同音字。如：

在——再 带——戴 叠——迭 做——作 长——常 B、同形词

所谓同形词，是指汉字相同、语音不同、意义也不同的词。它跟同形同音词的根本区别就在于语音是否相同。同形词大多是单音节的，所以在语文上又叫“多音多义字”。如：

长cháng（形容词）：路很长 zhăng（动词）：长大 难nán（形容词）：工作很难 nàn（名词）：有难大家帮 同形词也包括双音节词语，如：

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大意dayi（形容词）别粗心大意 dayå（名词）段落大意 （四）同音词和多义词的区别

多义词和同音词往往相提并论，它们有很多相似的地方：都是用同一语音形式、同一书写形式来表示不同的意义内容，但它们之间有本质的区别：

1、多义词指的是一个词具有不同的意义；同音词指的是几个词具有相同的语音形式。 2、多义词的几个词之间有明显的、必然的联系，它们是从同一个基本意义派生出来的，有共同的基础，是同一个词的几个义项；同音词不同，几个词相互之间虽然语音形式相同，但意义上缺乏联系，缺乏共同的基础，或至少在共时的层面上找不出联系：如：

打人、打水、打井、打草鞋 打今天起

第一组的几个“打”，意义虽然有些不同，但这些意义之间有联系，它们是从“打击”这一基本意义上派生出来的，因此是一个多义词。第二组中的“打”，虽然和第一组的“打”声音形式相同，书写形式也相同，但意义上却没有联系，它们不是一个词，而是两个同音词。

雕刻、三点一刻

表示时间的“刻”和用刀在竹、木、玉、石、金属上雕称花纹、文字的“刻”，在历时角度看是有联系的，因为古代利用“沙器”来记时。但从共时角度看，就看不出有什么联系了，它们是同音词。

一把锁、锁门

这两个“锁”是多义词还是同音词？一个是实物，一个是动作，明显有区别，但是语义上的联系是清楚的，宜看作多义词。

同音词和多义词大体上可以分清楚，但也有一些属于中间地带的情况，还需作进一步的研究。同音词和多义词都以同样的音来表示不同的意义的，在语言的历史发展过程中，它们之间可以相互转化。有些同音词是多义词解体的结果；多义词的进一步发展，往往就构成同音词。

五、临时语境义和固定修辞义

一个词在具体的语言环境种往往会派生出新的临时意义，这种词义叫做临时语境义，或者就叫做语境义。语境义对语言环境的依赖性很大，脱离了具体语言环境往往就不再存在了。

语境义具有临时性的特点，它的产生往往是源于人们在特定语境下为了追求某种特殊的表达效果。临时语境义大多数时过境迁，随着语境的改变而消失。但也有的会随着人们普遍使用而固定在词汇的意义系统中，成为丰富词义的一个重要手段，这个义项的使用频率越来越高，它就很由可能成为固定的词义而进入词典的义项，这就叫固定修辞义。

因此，要特别注意“临时语境义”和“固定修辞义”的区别，临时语境义就是一个词语在作比喻、借代等修辞用途时，临时产生的意义，离开了这一具体的语境，这种意义就会消失。固定修辞义则是由于长期修辞用法，这种修辞意义已经凝固下来，成为这个词固有的意义之一了。

例如：词的比喻意义和修辞上的比喻有区别。修辞上的比喻是临时打比方，它得用法不确定，

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在特定的上下文中才应用；词的比喻意义虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，它已经成为词义中的一部分，是一种已经固定下来的意义，我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻了。如：

近视：灯光太暗，眼睛容易近视。（基础义：视力缺陷） 他看不见前途，眼光太近视了。（比喻义：眼光短浅） 结晶：盐的结晶是白色。（基础义：从溶液中或蒸汽中析出来的晶体） 这部著作是他十年心血的结晶。（比喻义：珍贵的成果）

堡垒：敌人在桥头修了一个堡垒。（基础义：在重要地点作防守用的坚固建筑物） 我们要向科学的堡垒进军。（比喻义：难于攻破的事物） 太阳像一团火。长征是播种机。（比喻：临时语境义） 六、义素分析法

义素分析法是现代语义学使用的一种深入到词的内部分析意义构成成分的方法。它借鉴了音位学上划分最小的音素以概括音位建立音位系统的方法，用来分析语言的义素构成，达到了解它的意义构成方式、结构及整体语义系统的目的。

义素是最小的不能独立使用的语义单位，它本身不能直接出现在语言的使用环境中。只有不同的义素组合起来，形成义位才能构成一个独立运用的意义。所谓“义位”，就是某个义项的词义，它由一组义素构成。义素分析法就是通过对不同义位的比较，从而找出义素来的方法。

（一）义素分析的要点

义素的确立过程就是对一个词义进行分析的过程。一个词义会包含许许多多的义素，而义素的提取只注意那些由区别作用的意义要素。如：

灌木——矮小而丛生的木本植物。

乔木——树干高大，主干和分支有明显区别的木本植物。 提取有区别作用的意义要素：

灌木——+[矮小]+[丛生]+[木本]+[植物] 乔木——-[矮小]-[丛生]+[木本]+[植物] 再如：

男人——+[男性]+[成年]+[人] 女人——-[男性]+[成年]+[人] 孩子——+[男性]-[成年]+[人] 义素的提取应注意几点：

1、必须提取跟其他词有区别作用的义素。如，“父亲”的区别义素是： 父亲——+[男性]+[血亲]+[长一辈]+[父系]

这是“父亲”这个词有区别作用的本质性义素，只要其中有一个义素不同，或再加上别的一两个义素，就组成了其他的词语。如：

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母亲——-[男性]+[血亲]+[长一辈]+[母系] 舅舅——+[男性]+[血亲]+[长一辈]+[母系] 哥哥——+[男性]+[血亲]+[平辈] 侄女——-[男性]+[血亲]+[低一辈]

“父亲”一词还可以划分出其他一些义素，如个子高矮、胖瘦、职业、嗜好等，这些义素可用来区分张三的父亲和李四的父亲，但不能区分“父亲”和其他词，它们是没有区别价值的义素。

2、要提取的应该是最小的义素。如：

“椅子、转椅、凳子”，可以提取“坐具、靠背、扶手、转动”四个义素，最小的有区别价值的义素是“靠背、扶手、转动”。 词 椅子 转椅 凳子 共 同 义 素 坐具 + + — 有靠背 + + — 区 别 义 素 有扶手 +（—） + — 能转动 — + — 3、要找出一组词的共同义素。这样就能使有关的辨析建立在共同的意义基础上。如上述“椅子、转椅、凳子”的共同义素是“坐具”。这样，就能使义素分析进行得更准确、简洁。

根据以上要点，用义素分析法分析“猫、猪、鸡、鹅”；“母亲、舅舅、姑姑、姨妈”。 （二）义素分析法的作用

提取义素到什么程度，要看能否达到区别词语意义的目的，如果两个词的义素一样，就说明这两个词的差异还没有揭示出来。如“父亲”、“伯伯”、“叔叔”，单靠“男性、血亲、长一辈、父系”四个义素还不能区别它们，还要加上“比父亲大（小）”这一义素。

义素分析法在分析词义的内部构成以及词义的类聚、组合、比较、变化、系统的关系上具有很强的实用价值。人们往往可以根据一个共同的义素来建构一个词群。

义素的提取可以充分利用描写释义的内容，将说明的词义一一切分，形成义素的组合。如： 捏 手指动作 拇指和其他手指 两边用力合在一起 卡 手指动作 双手 两边用力合在一起 戳 手指动作 指尖 用力合在一起 反过来，把切分出来的义素进行适当的排列组合也就成了描写式的释义。

思考题：

1、什么是义项？解释“基础义”、“引申义”、“本义”“后起义”、“基本义”“一般义”。 2、同音词和多义词有哪些相似的地方？它们的本质区别是什么？举例说明。 3、区分固定修辞义和临时语境义有时会有一定的困难，你有什么比较好的办法吗？ 4、什么是义素？为什么义素分析要放在语义场中进行？

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第四节 词义的聚合

一、语义场

要考察一个词的词义，要进行义素分析，不能孤立地进行，必须放到词与词的联系中去进行，这个联系的场合就是语义场。语义场是借用物理学中“场”（物质存在的一种基本形态）的概念而来的，是指语义的类聚。语义场强调的是一个词跟全体词在语义上存在着密切的联系，只有通过比较、分析词与词之间的语义关系，才能确定这个词真正的内涵。

1、语义场必须在一个共同语义要素的支配下组成。同一语义场的词语建立在共同的语义要素基础上，因此同一词语可以依据不同的语义要素归入不同的语义场。如：

马 兵器 家畜 牛 古战场用品 粮草

羊 马

2、根据语义要素建立语义场，大的语义场下面可以分出小的语义场，小的再分更小的，直到最小的语义场。义素分析法必须在最小的语义场中进行。如：

配偶语义场

近亲语义场 血缘语义场 儿子、女儿

常用亲属语义场 同胞语义场 哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 亲属语义场 远亲语义场

非常用亲属语义场

3、同一语义场的词语相互依存、相互制约，一个词义范围的扩大或缩小都会受到周围词语的影响。如：女性配偶语义场中“妻子、爱人、夫人”之间就曾发生过此消彼长的的变化。

二、同义语场与同义词

（一）同义词的性质和范围

语言中用不同的语音形式表示相同或相近的的意义，就产生了词的同义现象。凡是意义相同或相近的词，就叫做同义词。

第一组：

青霉素——盘尼西林 觉察——察觉 风采——丰采 自行车——脚踏车 情感——感情 鼓惑——蛊惑 第二组：

坚决——坚定 人际——人间 愤怒——愤慨 愉快——高兴

第一组的同义词，不论从哪方面看，意义都相同，在语言中可以任意互相替代，只是在次序上不同或者字形上有差别，或是音译外来词、方言词与普通话词的区别，是一种完全的同义词，或称等义词。这类词在词汇里比较少，从共时角度看，它们是语言的累赘，几个不同的符号表示

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同一个意义，增加了记忆负担，是语言规范化工作的对象，应该限制它们的存在和发展；从历时角度说，这也反映了人们在创造新词过程中的选择、淘汰的历史进程。

第二组同义词与第一组不同，它们虽然意义相同，但并不完全相等，有种种细微的差别，应用上也不能任意替换，是一种不完全的同义词，或者称为近义词、条件同义词。如“坚决”和“坚定”，都有拿定主意、不为外力所动摇的意思，但两者在意义和用法上都有一些差别。“坚决”侧重态度果断，跟“犹豫”相反；“坚定”侧重立场稳定，跟“动摇”相反。“坚决”常用来表示行动、态度；“坚定”常用来表示立场、意志。实际上，一般所说的同义词主要指这类同义词，它们在词汇中大量存在，对语言表达起着非常积极的作用，是词汇学研究的重要对象。这类同义词的存在是语言丰富发达的表现。我们需要认真辨析，以防止误用这类同义词。

（二）同义词在语言中的作用

第二组同义词，可以帮助人们细致地区别客观事物或思想感情的细微差异，从而使思想表达更加精确、严密，使语言更加明郎、显豁。它是人们思维长期发展的成果，也是语言发达、词汇丰富的重要标志。

汉语是世界上最发达的语言之一。它的无比丰富和高度发展，也具体体现在它数量极为众多的同义词上。现代汉语中，同一个事物，同一个概念，往往可以用几个、十几个，以至几十个同义词表现出来。丰富的同义词存在，对于交流思想、增强语言的表达能力，有相当大的积极作用。表现在以下几个方面：

1、同义词可以使语言表达精确、严密。同义词能精确地反映出事物之间的细微差别，表达人们对客观事物的各种不同的感情态度。大量同义词的存在，有助于人们选择最恰当的词语来表达思想感情。如：

我从东长安街向天安门广场走去，刚进入广场就望见纪念碑，像顶天立地的巨人一样矗立在广场的南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色的大字。我越过广场，踏着刚铺成的橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处来仔细瞻仰纪念碑。（周定舫《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》）

“望见”、“看”、“瞻仰”都有“使视线接触”的意思。“望见”表示“远看”，“看”强调了纪念碑上的字清晰耀眼，“瞻仰”则表示走到近处怀着崇敬的心情观看。

2、同义词可以使文句生动活泼，富于变化。同义词可以帮助避免用词重复，从而使一篇作品的语言更加生动而富有变化，达到更好的修辞效果。如：

无论有几十桩毛病，几百条缺点，但是到了是非黑白的紧要关头，爱和憎是强烈而鲜明的。（袁鹰〈蓦然回首〉）

3、同义词可以使语气委婉，满足修辞上的讳饰、婉曲的需要，构成“委婉语”或“禁忌语”。如把“落后”说成“后进”、把“死”说成“去世”、把“聋”说成“耳背”，“眼馋”比“羡慕”生动风趣，“聚首”比“相逢”典雅等。我们可以根据不同的交际需要进行选择。

4、同义词连用，可以加强语势，使语意完足。同义词连用可以加重口气，达到修辞上的强调

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的目的。如：

你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起。（袁鹰《井冈翠竹》） 朋友 道路 泥土 牙齿 离别 购买 书写 喜悦 美好 丰富 寒冷 公平 两个同义词，拆散连用，交叉搭配，可以构成具有特殊色彩的成语。如： 心满意足 门当户对 改头换面 粗枝大叶 风平浪静 零敲碎打 咬文嚼字 （二）辨析同义词的方法

一个人词汇量的多少，主要表现在掌握同义词的多少。因此，要丰富个人的词汇量，首先必须学会辨析各个同义词之间的细微差别，真正发挥同义词的积极作用。同义词的辨析是以义项为单位的，许多同义词是多义词，它们可能只有某个义项同义，而其余的义项并不同义。如：

光：①光线 明：①明亮 ②明亮 ②公开、不隐蔽 ③光滑 ③明白、清楚

“光”的义项②与“明”的义项①同义，其余义项并没有同义关系。 一般说来，可以从以下几个方面来辨析同义词： 1、从词义的色彩上来辨析：色彩分析法 （1）感情色彩不同：主要是褒贬色彩

有的词含褒义，表示肯定赞许的感情；有的词含贬义，表示否定贬斥的感情；有的词不表示说话者对该事物的褒贬，是中性词。如“成果——结果——后果”都有“结局”的意思，但分别是褒义词、中性词、贬义词。再如：

果断——决断——武断 坚强——顽强——顽固 鼓动——发动——煽动 在区别词的感情色彩时要注意：

（1）每组同义词，不论褒贬，都可以不止一个。 （2）在一系列褒义词或贬义词中，褒贬的程度也有差别。

（3）并不是每组同义词都有褒义、贬义、中性三种，有的可能只有褒义的中性两种，如“教诲”和“教训”；有的可能只有贬义和中性，如“效尤”和“效法”、“诡计”和“计策”；有的可能只有褒义和贬义，如“称赞”和“奉承”。

不同的立场、不同的观点，必然导致不同的褒贬倾向。

感情色彩，除了褒贬意义外，还可能有其他的感情色彩，如“幽默”色彩：这个小家伙挺肥的；“庄重”色彩：他刚刚过了八十华诞；“通俗”色彩：孩子他妈来了。

2、语体色彩不同

（1）口语和书面语的不同。有的词适用于庄重的场合，有的词适用于一般的场合，前者具有书面语色彩，后者具有口语色彩。如“父亲”和“爸爸”，“生日”和“诞辰”、“寿辰”，“牙床”和“齿龈”，“红火”和“热闹”等。不同语体色彩的词出现的场合不同，不能互换。如“头部”和“脑袋”，“臂”和“胳膊”两组同义词在下面句中就不能互换：

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那个孩子可真坚强，铁蒺藜刺破了他的脸，疼得他小脑袋汗珠直掉，但是他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿。

头部不动，两臂平伸。

（2）普通话和方言的不同：如“玉米——苞米——苞谷”、“理发——剃头”、“红薯——地瓜”、“自行车——脚踏车”等。

（3）音译词和意译词的不同：如“镭射——激光”、“因特网——互联网”、“马达——发动机”、“巴士——公共汽车”等。

（4）专用词和一般词的不同：如“擅自——私下”、“瑕疵——缺点”、“抵达——到达”、“谄媚——奉承”、“摈弃——丢掉”等。

另外，普通用语和军事用语、公文用语的不同：

黎明——拂晓 爬行——匍匐 现在——兹 办法——措施 2、从词的性质和范围上来辨析：意义分析法 （1）语意轻重不同

有些同义词所表示的事物概念虽然相同，但在表现其某种特征或程度方面，则有轻重的差别。如“轻视”和“蔑视”都有“看不起”的意思，但“蔑视”的程度显然比“轻视”重。再如“失望——绝望”、“请求——恳求”、“努力——竭力”、“希望——盼望——渴望”等，都是后者比前者意义重。

（2）范围大小不同

有些同义词所指的虽然是同一事物，但其中有的所指范围大，有的范围小。如“边疆”和“边境”都是指远离内地靠近国境的地区，但“边疆”是指靠近边界的领土（包括国与国接壤的边界），范围比较大；“边境”是指靠近边界（国界）的地方，范围比较小。再如“局面——场面”、“战争——战役”、“性质——品质”都是前大后小。

（3）具体和概括不同

有些同义词虽指同一事物，但有的词指的是具体的、个别的，有的词所指的是概括的、集体的。如“信件”和“信”所指为同一事物，但前者指集体的，很多的信；后者指具体的，个别的信。再如“树木——树”、“布匹——布”、“人口——人”、“书籍——书”等。这类词也可看作是范围大小不同的同义词。

3、从词的用法上来辨析：功能分析法 1、词的配合关系

这类同义词虽然表示的意义相同，在具体运用中，有些词往往只能同固定的某些词搭配，不允许混淆，这同词的适应对象不同是紧密相连的。如

发挥——作用 威力 力量 创造性 发扬——精神 作风 传统 民主 侵犯——主权 利益 领海 人权

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侵占——土地 财产 领土 公款

词的配合关系不是绝对不变的，随着事物的发展，原来不能搭配的词语，也能变成可以搭配的。

2、词性和句法功能不同

永久（形容词）——永远（副词） 突然（形容词）——忽然（副词） 聪明（形容词）——智慧（名词） 刚刚（副词）——刚才（名词） 词性和句法功能不完全相同的同义词还有：

拘泥（形、动） 申明（动） 壮大（形、动） 愿望（名） 拘谨（形） 声明（动、名） 强大（形） 希望（名、动）}

有相当一部分同义词，两个语素中有一个相同，另一个不同。这样的同义词，可以采用比较简便的“语素比较法”，着重辨析不同的语素之间的差异。如：周密—严密—精密，它们有共同的语素“密”，着重辨析“周”、“严”、“精”。

周密：不仅紧密完备，而且周到、全面。考虑问题非常周密。 严密：不仅紧密完备，而且严格，没有疏漏。推理非常严密。 精密：不仅紧密完备，而且精确、细致。计算得非常精密。

辨析同义词，除了上述几种方法外，还应该注意各组同义词和其他一些多义词和反义词的交叉关系，从它们和这些词的关系来确定其精确的意义。 三、反义语场与反义词

（一）反义词的性质和范围

语言中词汇意义相反、对立的一组词，就是反义词。反义词在意义上经常是互相排斥、互相对立的。如“上——下”、“长——短”、“前进——倒退”、“成功——失败”等。反义词的存在，是客观事物矛盾对立的反映。但是，反义词是一种语言现象，它与客观事物的矛盾对立并不是一一对应的，并非一切矛盾对立的事物、概念都通过反义词表现出来。另外，反义词的成立，还必须有语言习惯的基础。如：意义上对立的词不一定是反义词。如“飞机——高射炮”、“晴天——雨天”等。意义上并不是严格的矛盾对立的词，在语言中经常并举对比，构成反义词。如“春——秋”、“黑——白”等。

构成反义词的一对或一组词必须属于同一个意义范畴，否则无法形成一个类聚。反义关系是词与词在语义上的一种横向联系，也是词汇系统内的一种子系统。从逻辑上讲它们都必须属于同一个上位概念，有的词虽具有反义性，如“聪明”和“傻子”、“愚蠢”和“智者”，但它们不属于同一个上位概念，不能构成一组反义词。

（二）反义词的类型：

反义词可以分为两类：绝对反义词（互补反义词）、相对反义词（极性反义词）。

1、绝对反义词，互为反义的两个词存在非此即彼的关系，肯定一个就必定否定另一个，否定一个就必定肯定另一个，两者之间不允许中间状态的存在。如：

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生——死 动——静 有——无 曲——直 反——正 公——私 一组反义词穷尽了所有的可能，没有中间状态，这种相反是互补性质的。 A B

2、相对反义词，互为反义的两个词，肯定一个就否定另一个，但否定一个不一定就是肯定另一个，两者之间存在中间状态。如：

黑——白 大——小 高——低 粗——细 苦——甜 冷——热 东——西 软——硬 快乐——忧愁 宽阔——狭窄 朋友——敌人

肯定“黑”就不是“白”，但否定“白”，不一定就肯定“黑”，它们中间还有别的意义存在，如：“灰”（不黑不白）。互为反义的两个词处于这一系列的两端。 A CDE B

反义词的这两种类型在特定的情况下可以改变，绝对反义词可以当作相对反义词来用。如绝对反义词“男——女、死——活”，可以说成“不男不女、不死不活”（相对反义词）；相对反义词“进——退、左——右”也可以说成“不进则退、非左即右”。“不男不女”其实还是“男的”（指“女的”很少），只是强调其打扮、举止不合正常的要求。“不死不活”还是“活的”，只是强调处境难于忍受。“不进则退”强调“进”，“非左即右”强调不能坚持正确的立场，不是没有正确的即不左不右的立场。

“左、右”“东、西”等有可能分属两类反义词类型，“你在我的左边，我在你的右边”，“你”、“我”可以紧密相连，中间不插入任何人或物，这是没有中间项的绝对反义词。“左”和“右”可以有中间项，形成“左——中——右”系列，“你在我的左边，他在我的右边”，这是有中间项的相对反义词。

词的反义关系也是以义项为基本单位的。多义词的几个义项，它的每个义项都可能有反义词，这样就形成了一个词有多个反义词的现象。如：

花开——花谢 好人——坏人 新朋友——老朋友 开门——关门 好事——错事 新衣服——旧衣服 开口——闭口 好苹果——烂苹果 新米——陈米

有些词，孤立地看彼此意义没有明显的相反或相对的关系，可是当它们在一定的语言环境里对举时就具有了反义关系。如：

我们的痈疽，就是他们的宝贝，那么，他们的敌人，当然是我们的朋友了。（鲁迅《我们不再受骗了》）

巨星，能给天下光明，它的陨落也给人类带来痛苦。

“痈疽”和“宝贝”、“光明”和“痛苦”本来不是反义词，但是在特定的上下文中，构成了

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反义关系。这种以上下文为基础，离开上下文反义关就瓦解的反义词，并不是真正的反义词，可以叫做临时反义词。这是一种修辞现象。

反义关系的表述：词对词表述、词对词组表述、词组对词组表述。如： 诚实——虚伪 乱——有条理 赫赫有名——默默无闻 在实际运用中，反义关系的几种表述常常是结合使用的。 （三）反义词在句子中的作用

反义词所表达的是成对的相互矛盾对立的概念，经常能够更鲜明地揭示出矛盾事物的两个对立面，更清楚地暴露矛盾事物的对立性，因此在语言表达上，常有特殊的修辞功能。

1、构成修辞上的对比、映衬，使文章具有更鲜明的色彩和更强烈的说服力。如： 懒惰的结果是痛苦，勤劳的结果是幸福。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 失败是成功之母。 学如逆水行舟，不进则退。

2、多组反义词连用，可以起到加强语气，强调意思的作用，它往往构成一种表面上矛盾，实际上含着更深刻哲理的语句，这种语句表现得更加含蓄，同时也更富有感染力。如：

一个人坚强还是懦弱？诚实还是虚伪？文明还是粗野？文雅还是粗俗？慷慨还是自私？温柔还是粗暴？好学还是懒惰？审美观点对不对？生活趣味高不高？道德观念强不强……这一切……是别的职能部门不大好管，不便多管的，是任何政策、法律难以规定的。

这里用了七组反义词，强调指出：文艺要管的是人的灵魂，塑造人的灵魂，改造人的灵魂。 世界上最快而又最慢、最久而又最短、最易被人忽视而又最易令人后悔的，就是时间。 3、由于反义词具有鲜明的对比作用，人们有时为了使语言新颖而又简练，按原有的词临时创造一个反义词，构成特殊的修辞手法，这种表现方法往往带有幽默、嘲弄的意味。如：

咱们的大老粗，好好学习文化科学知识，变他个老细。 读者会觉得这是一条“新闻”吧，其实却是一条“旧闻”。

4、在文章中可以利用反义词意义的矛盾对立构成“反话”的修辞手段。如用含有贬义的反义词来代替原来相应的褒义词，往往能表示更加亲昵、深刻的感情意味。用含有褒义的反义词来代替原来的贬义词，则构成更深刻的否定和讽刺的感情意味。如：

这个小鬼头！

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

5、反义词的概括性，可以造成语言表达的特殊效果：浑括概指。反义词的对举，不都是在矛盾对立意义上使用的。有时对举几组反义词，是一种概括的说法，或表示“不论什么情况”的意思，这是对反义词共同意义范畴的强调。如：

上无片瓦遮身，下无立锥之地。

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有理三扁担，无理扁担三。

6、反义词可以作为语素用来构成合成词。如：

矛盾 迟早 横竖 得失 高低 左右 呼吸 买卖 多少 方圆 这种合成词的意义并不是原来两个词意义的总和，而是从矛盾对立中概括出来的新义。如“动静”指“动作或说话的声音”或者指“情况”。

反义词构成成语，表意上往往比单用的更丰富。如： 深入浅出 喜新厌旧 出生入死 破私立公

反义词和同义词交叉复合构成成语，表意更加丰富生动。如： 生离死别 欢天喜地 博古通今 阴差阳错

思考题：

1、同义词在哪些方面表现出差异？请举例说明。 2、反义词有哪些类型？它们之间能否转换？举例说明。

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第五节 词义和语境的关系

略

第六节 现代汉语词汇的构成

现代汉语的词汇作为民族共同语的词汇，它必然超越在某一个地域、行业、阶层词语的层面之上，具有在全社会范围内高频度广泛使用的特点。断代的共时词汇是一个动态的词语集合体，许多不同来源的词语会因各种原因在社会上流传开来而汇集到这个词汇集合体中，集合体中的已有词语也会因各种原因而逐渐退出。汇合、充实现代汉语词汇的有多个不同的来源，主要有：古代词语、方言词语、社区词语、行业词语、外来词语和新造词语。

一、基本词汇和一般词汇 （一）基本词汇

普通话词汇中，有些词是全民族使用最多的，一般的生活当中最必需的，意义最明确，为一般人所共同理解，几乎用不着什么解释的。这样的词是词汇中最主要的成分，叫做基本词。基本词的集合体叫做基本词汇。基本词汇是词汇的基础。

基本词汇中有实词，也有虚词，都是一般人所共同理解，实际生活中必不可少的，在普通话里使用最频繁，占着常用词汇的主要部分。语言词汇中的主要部分就是基本词汇，其中一些构词能力强的成为它的核心。斯大林在《马克思主义与语言学问题》中说：“语言的词汇中的主要东西就是基本词汇，其中包括所有根词，成为基本词汇的核心。基本词汇是比语言的词汇窄小得多的，可是它的生命力却长久得多，它在千百年的长时期中生存着并给语言构成新词的基础。”

基本词汇的性质： 1、普遍的全民性

基本词汇流行地域广，使用频率高，为全民所共同理解。基本词汇的使用，不受阶级、行业、地域、文化程度等方面的限制。人们进行交流、交际，不用基本词是不可思议的。

全民性不等于常用性，基本词汇不等于常用词汇。不可否认，基本词中大部分是常用词，但是，有些基本词在古代是能够单用的，在现代汉语中不能作为单独的词来使用，只能成为构词语素，如“民、目、足”等，这些基本词不是常用词；有些常用词没有在语言历史中经过考验，缺乏稳固性，不能看作基本词。

2、高度的稳固性

有许多事物，在社会生活中极为重要，而且在社会和语言历史上有长期的稳定性，标志这些事物的词也具有了很强的稳定性。如：“大、小、上、下、左、右、人、牛、马”等，这些词在甲骨文里就有，可是在实际运用中，人们根本不觉得它们是古老的东西。这些自古相传的基本词和那些现代汉语中很少用而在古代书面语里见到的古语词有显著的区别。这就是基本词的稳固性。

说基本词有稳固性，并不是说基本词是一成不变的，事实上，基本词汇也是发展变化的。有些古代单音节基本词发展到现在复音化了，成了多音节合成词，这是汉语词汇的一条内部发展规

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律，如：

眉——眉毛、眼眉 耳——耳朵 舌——舌头 发——头发 鼻——鼻子 有些单音节的基本词被后起的合成词所代替，如： 目——眼睛 颌——下巴 秫——高粱 日——太阳 3、极强的能产性

普通话词汇里，由于反映社会的发展和需要，不断产生许多新词。用基本词作语素创造出来的新词，最便于人们理解和接受，最便于流传，所以，那些千百年来流传下来的基本词，便成了构成新词的基础。它们一般有很强的构词能力。如用“水”作语素构成的词，在《现代汉语词典》里就有150个，如“水泵、水笔、水表、水兵、水草、水产、水车、水稻、水道、水缸、水汪汪、水玻璃、潮水、茶水、洪水、风水、海水、淡水、口水、泪水、露水、墨水、油水”等。

也有一些基本词的构词能力弱或基本没有什么构词能力，如“你、我、谁”。

那些被后起的合成词取代的古代基本词在现代汉语里依然具有很强的构词能力，它们是构成新词的词根。如

目——目前、目光、目击、目送、目标、目力 冠——冠冕、冠状、冠子、日冠、鸡冠花 眉——眉睫、眉目、眉梢、眉心、眉眼、眉头 发——发蜡、发网、发卡、发癣、发型

有许多构词能力很强的基本词，它们本身是独立的词，同时又经常作为各种合成词的语素，如“人、地、工、大、打”等。普通话里用这些既能单独成词又能构词的语素做核心，造出许多新词，产生一族一族的环绕在这些语素周围的许许多多合成词，同时也就形成了一个以这些语素为核心的完整的词汇系统。

4、广泛的多义性

越是基本词汇，使用的历史越长的词语，越是具有很多意义。这是因为，这些词语具有全民共同理解，长期稳固的特点，人们用这些词语去构成新词，在不同的新词中，具有了不同的意义。同时，社会的发展，新事物的产生，新的观点、看法需要用词语去指称，用大家熟悉的词语比造一个新词更经济，更符合人们的需要，这些词语就在使用中获得了多义。

这四种性质是互相联系的，基本词的构词能力，实际上是由于它的全民性和稳固性而产生的。稳固性和构词能力，促进了它的全民性更为突出。多义性则因它的全民性、稳固性和构词能力而更加加强。

注意两点：

1、这四种性质是就基本词汇整体来说的，不是说所有的基本词都具有这四种性质。就现代汉语来说，尤其不能把这四种性质，特别是能产性当作识别基本词和非基本词的唯一条件。因为现代汉语词汇双音化趋势，使得许多双音节的合成词进入基本词汇，而双音合成词的构词能力远不如单音节词，如果单纯强调构词能力，就会把许多双音节的基本词排除在基本词汇之外。

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2、基本词的构词能力，除了由全民性和稳固性产生的外，也与社会的变化发展有关。如“党”，过去不属于基本词汇，到现代具有一种特殊的新意义，成为我们生活上必需的词，有了显著的全民性，同时，它的构词能力也显著增强，如“党风、党性、党龄、党校、党费、党委、党员”等。因此，在现代汉语普通话词汇里，“党”不但应归入基本词，而且已经进入基本词汇核心。

（二）一般词汇

语言中基本词汇以外的词语构成一般词汇。人们交际频繁，要说明复杂的事物，要表达细致的思想感情，单单用基本词汇是不够的，还需要大量的非基本词汇（一般词汇）。如在学校里要经常使用“课堂、讲义、自习、辅导、讲授、提问、作业、考试、备课”等词，尽管它们不是基本词，但都是反映学校生活不可缺少的词，离开它们，在学校领域里进行交际、交流思想就会发生困难。

一般词汇和基本词汇的关系：

1、一般词汇没有基本词汇那样强的稳固性，但却有很大的灵活性。一般词汇对于社会的发展变化反映非常敏感，是经常变动的。随着社会的发展，科技文化教育的进步，人类认识能力的提高，这些发展变化，在语言中首先反映在一般词汇上。以基本词为基础构造出来的新词，大部分首先成为一般通用的词。

2、在这些新词中，有的词所表示的事物和概念同人们的生活关系非常密切，具有全民性、稳固性、能产性的特点，就进入了基本词汇。

3、原来属于基本词汇的某些词，随着社会的发展，它们所表示的事物和概念在人们的社会生活中变得不很重要，甚至变成了过时的东西，这些词就从基本词汇中退出，变成了一般词汇中的词。如“君、臣”等。

基本词汇和一般词汇是相互依存相互渗透的。基本词汇是构成新词的基础，不断地给语言创造新词，充实、扩大一般词汇，使词汇日益丰富。一般词汇中的词，在语言发展过程中，又能逐渐地取得基本词的性质，转为基本词，从而使基本词汇不断扩大。在语言的发展变化中，基本词汇和一般词汇的界限不是一成不变的。基本词汇是在漫长的历史发展过程中逐渐积累和丰富起来的，这个过程，在一定意义上讲就是一般词转化为基本词，进入基本词汇的过程。

二、现代汉语词汇的来源 （一）古代词语 1、古代词语的类型

现代汉语词语不都是现代才出现的，由于语言的渐变性和继承性，古代词语有很大一部分会继续使用而延续到现代，这些就是传承词。还有一些古代词语，现代汉语中少用而多见于古代文献的词。它们是从许多文言中流传下来的，是古代汉语的书面语词，我们称为今用古语词。

（1）传承词

传承词大多属于基本词汇。如：

天、地、人、山、水、田、土、石、鸡、鸭、鹅、美、丑、好、坏、优、劣、在、把、将、

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吗、呢、吧、人民、树木、庄稼、收割

这些词语在历史上很早就产生了，并且仍活跃在现代汉语之中。但是，基本词并不是一成不变的，在从古到今的延续中也会发生种种变化。

A、词义上的变化。如“走”，古代是“跑”义，现代的意思则是“步行”。

B、词的结构上的变化。如“国”、“家”在古代是两个词，“天子诸侯曰国，大夫曰家”（说文段注），后来，“国”和“家”合成一个复合词“国家”，“家”的意义消失。

C、词的功能和使用频率上的变化。如“面”，古代是一个词，现在则退为语素，以构词成分的身份进入进入现代汉语，保留在“迎面、相面、见面、脸面、面额、颜面、晤面、洗心革面”中。

尽管基本词语在词义和词的结构上都会发生某些变化，但总体上来看，基本词语还是表现出很强的稳定性，保留了基本的意义，称为现代汉语词汇的基本构成成分。

（2）今用古语词

今用古语词在古代汉语中也不属于基本词汇，而是属于某一特定时代的专有词语，只是由于种种特殊的交际需要，人们在现代社会仍会使用到它们。今用古语词包括一般所说的文言词和历史词。文言词所表示的事物现象还存在于本民族现实生活中，但由于为别的词所代替，一般口语中已不大使用。如“余、尔、汝、哉、邂逅、迎迓、俸禄、稼穑、底蕴”等。这些词缺少现代生活气息，只是在书面语中为了表达的特殊需要才用到，在口语中一般不用。但有的文言词在口语中也常用，如“之、而、其、以”等文言虚词以及一些实词，如“父、母”等。

表示历史上的事物或现象的古语词叫做历史词，这些词所表示的事物或现象现在已经不存在，在现代社会的日常交际中很少用到，只有在叙述历史事物或现象时才使用它们。如“庶人、天子、诸侯、丞相、朝廷、戈戟、弓弩、鼎”等。有些历史词，在今天的国际交往中还经常使用，如：“皇帝、亲王、大臣、酋长、陛下、殿下、公爵、男爵”等。

2、古语词的作用

古语词是过时的、陈旧的，一般只见于书面语中，同现代普通话口语里的词是相对立的。但是古语词也有一定的作用：

（1）书面语一方面服从于口语，一方面又对口语产生很大的影响。由于古典文学和文言作品传播的影响，现代普通话常把古语词吸收进来，并且利用古语成分作为构词材料。

（2）古语词在表达上具有特殊的作用：

首先，可使语言简洁匀称。如：“叶老须眉皓白，满头霜雪，而精神矍铄。”如果把“须眉”换成“胡须”、“眉毛”，就构不成四字句，收不到简洁匀称的效果。“矍铄”形容老年人很有精神的样子，现代汉语里没有和它相应的口语词可换用。

其次，可以表达庄重严肃的感情色彩。如：“铭记、教诲、瞻仰、拜谒、吊唁”等词，用在文章里都表示庄重严肃的感情色彩。

再次，可以表达幽默、讽刺的意义。如：

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半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。家里的客人渐渐多起来。……他整天迎进送出，开门关门，忙得不亦乐乎。（冯骥才《雕花烟斗》）

我们要学习古人语言中有生命的东西，有选择地从古典作品和文言作品中吸收好的仍然有用的东西。

3、怎样吸收古语词

（1）采取古语词来丰富现代语的同义词。古语词的吸收，常常使得现代普通话词汇增加很多意义相近而有细微差别的同义词来反映客观现实中各种特殊的情况。如与“早晨”意义相近而有细微差别的词有“黎明”、“拂晓”。吸收古语词的结果，就使同义词丰富起来。

（2）利用古语词来表示讽刺、庄严等意义。前面说过，因为古语词在表达上有特殊的作用，我们可以选择一些历史词语或陈旧的词来表示讽刺的意义，如“土皇帝、小朝廷、钦差大臣”等；也可以选择一些古语词来表示庄重严肃的感情色彩，如“诞辰、遵循、典范、陵寝”等。

（3）利用古语词作为构成新词的材料。古汉语中的基本词，有很多到现代汉语里不是独立运用的词，而只作为构成新词的语素。我们可以利用古语词来构成新词。

（4）应用古话或熟语中的古代词语构成新词。一些古话或熟语中流传下来的古语词，经过一段时间的结合使用，有很多构成了现代汉语里很通行的新。如“矛盾”（出自《韩非子》“以子之矛，攻子之盾”）、“启发”（出自《论语》“不愤不启，不悱不发”）等。

现代语对古代语具有继承性，书面语在词汇发展中对口语具有反作用。但我们又要看到，现代语和古代语有区别，我们要合理地利用古代语中有生命力和表现力的词语，反对滥用已经死去的陈旧词语。

（二）方言词语 1、普用方言词

方言词是指流行在方言地区而没有在普通话里普遍通行的词，它与普通话词汇的主要区别在于使用范围大小的不同。在狭小地区里所使用的方言词也叫做土语词。方言词或土语词，有地区的限制，没有全民族的共同性，是同普通话的词相对立的。不同方言区在使用词语方面，常常有分歧现象。

当一个方言词语在全社会而不再是某一地域流通时，它就具有了普通话词语的性质，如果进一步流传并稳定下来，就会成为普通话词汇中的一员。为了跟一般的方言词语相区别，我们把已经进入普通话的这些少数方言词语叫做“普用方言词”。普通话以北方话为基础，北方话词汇也有分歧现象，普通话词汇采取的是北方话中最通行的词。普通话词汇从北方话里接受了许多主要成分，因而扩大了它自己的共同性；同时，又从其他方言土语中吸收了许多适用和需要的成分来充实和丰富自己。

普通话与方言词相比，一是用不同的词语表示基本相同的意义，二是词形相同，但词义内涵和使用范围与普通话不同。

2、方言词的影响

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方言词语根据交际的需要，不断地有选择地被吸收到普通话中来。方言词语进入普通话的速度与数量，与方言背后的经济、文化、政治等方面的因素有着密不可分的关系。某一方言地区在全社会的影响越大，该方言词语进入共同语词汇系统的可能性也就越大。二十世纪六七十年代的上海话，八九十年代的广州话，都曾有大量方言词语进入普通话词汇。

方言词对普通话的影响程度可分为三种情况： （1）临时涉足普通话，不久就退回方言中去了。

（2）正处于进入普通话的渗透过程中，方言在普通话中的使用范围已相当广，但方言的色彩仍较浓，人们很容易分辨出它的方言词身份。〈现代汉语词典〉词语后标有[方]的大多就属于这种情况。

（3）方言词的地方色彩已经淡化，在普通话中稳定下来并成为其中一员。〈现代汉语词典〉中标[方]的词语有少数已属于这种情况了。如：笆篱、摆谱、帮衬、背时、瘪三、较真、抠门等。

当方言词在全社会使用的范围越来广，使用频率越来越高时，它就最终会成为普通话词汇。方言词色彩在程度上存在着差异，进入普通话的时间越长，它的方言色彩就越淡，最后还有可能基本上消失，成为普通话词汇中的一员。

3、怎样吸收方言词

（1）集合各地的方言词作为意义相近而有细微差别的同义词。如“行、走、跑、跳”。 （2）吸收方言词中表示某些特殊意义的词。如“搞、把戏、瘪三、名堂”等，它们所表示的特殊意义，在普通话里没有适当的词语表示，把它们吸收进来以补充语言词汇。

（3）吸收方言中表示人物的生动形象或地方性事物的特征的词。有些意义，普通话里也有适当的词语表达，但没有方言词那样形象生动、切合实际；有时为了传达人或事物的地方性特征，这时都必须使用方言词。如“不带劲、门道、比画”等。

（4）吸收方言词作为构词成分。有些方言词，在普通话里不作为独立的词而作为构词成分来吸收。这种现象一方面是在吸收方言词，另一方面也是在吸收古语词，因为古语词有很多保存在方言土语中。如“饮、无、利”等。

吸收方言词能使普通话词汇丰富、严密、具有极强的表现力普通话对于方言土语的吸收不是毫无限制，要有适当的标准。在文艺作品里，要防止滥用方言土语，以免缩小作品的影响范围。

（三）社区词 1、社区词语的特点

社区词语是指只在某个社区流通，反映该社区政治、经济、文化的特有词语。所谓“社区”，主要指由于不同的社会制度的背景而形成，如中国内地、香港特区、澳门特区、台湾省以及海外的华人社区。因为社会制度不同，社会背景不同，导致在政治、经济、文化、教育、生活、娱乐等方面都有可能出现不同的事物和不同的观念，这就出现了一大批不同的词语。社区词语不是方言词语。如，香港和广州都属于粤方言区，方言词语基本上是一致的，但是从社区角度看，广州跟北京、上海都属于同一个社区，社区词语是一致的，而香港则不同。1997年香港回归后，跟内

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地是两种制度，是“特别行政区”，有许多词语只是在香港通行。如：

打工皇帝 夹心阶层 金鱼缸 太空人 草根阶层 垃圾邮件 通识教育 津贴学校 这些社区词语都有特定的含义，如“打工皇帝”指年薪上亿港币的雇员，“太空人”指太太带着孩子已经移民国外，男主人还留在香港工作，“太太空了”。

2、社区词语的影响

随着国家改革开放的国策深入人心，中国内地跟港奥、台湾以及海外华人社区的接触日益频繁。各种社区词语开始引进，并且流行开来。如“二人世界”、“白马王子”、“发烧友”、“物业”、“蓝领”、“白领”、“牛市”、“熊市”等有的已经进入普通话的范畴，有的还在进入的过程中。不仅在香港，包括台湾的社区词语也已经有一些开始进入内地，如“做秀”（表演）、“电脑”（计算机）。

（四）行业词语 1、行业词语的性质

行业语是各行各业应用的词语，行业语又叫“专有词语”，其中的“术语”对发展科学文化事业有十分重要的意义。行业语受到社会专业范围的限制，“隔行如隔山”，但行业语不受地域的限制，同一行业的词语，不管山南海北，意义都是统一的。

2、行业词语泛化的特点

每个行业的专有词语，都有特定的表义内容和范围，当这些行业语出现泛化，用来指称一般事物时，它们就具有了一般语文词语的性质。如“手术”原是医学术语，现在常用来指要对某事物、某机构进行大的改造、重组。如“比重、水平、麻痹、感染、战役、攻坚战”等。

当代社会中体育与人们的生活关系越来越密切，许多体育界的专门用语也都成为人们熟悉的一般词汇。如“市场需要短平快的产品”、“党委书记要当好二传手”、“推出产品要把握市场节奏，善于打时间差”，这里用了排球界专有词语，足球界专有词语泛化的有：红牌、黄牌、点球、角球、任意球、凌空抽射、假球、黑哨等。

股市经济日益进入人们的生活，许多股市术语也出现了泛化现象。如夫妻感情好称为“牛市”、长期不和称为“熊市”，结婚为“套牢”。等等。类似的行业词语能否进入社会就看它们能否稳定下来并为人们广泛接受。

3、行业词语泛化的进程

行业词语的泛化是一种相当普遍的情况，它首先出现在行业内人们的语言使用中，它们往往用自己熟悉的行业用语指称一般的生活现象。开始时还属于行业语泛化的初始阶段，只有在特定范围内以行业用语来指称一般的社会生活现象；只有当这种泛化被全社会成员接受而广泛使用时，它们才完成了从行业用语向普通话词汇转变的过程中，这可称为“泛用行业语”。

隐语是个别社会集团或秘密组织中的一种只有内部人懂得的特殊用语。如《智取威虎山》中的“天王盖地虎，宝塔镇河妖”。黑社会团伙常使用别人不懂的词语进行交际，战争时期使用的“暗号”、“口令”等也都在此列。

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隐语，一般是用赋予现代普通词语以特殊的含义的办法构成的。隐语的使用范围相当广泛，只要两个以上的人为了保守秘密就可以约定隐语（实质上是黑话）。

有的隐语是用字谜的办法创造的。如旧社会商贩为了使局外人不知道行市，就创造了一些隐语代替一般数字，如“一——平头、二——空工、三——横川、四——侧目、五——缺丑、六——断大、七——皂底、八——分头、九——未丸、十——田心”。

有少数隐语失去了秘密性，进入了全民的共同语，如“洗手、挂彩、清一色”等。 4、怎样使用行业语

行业语，由于具有单义性的特点，必须精确地了解它们的意义才可以使用。但是行业语泛化的结果，使许多词语在专门意义之外，又获得了一个一般的意义，这样就使专有词语变成了一般性的词语，行业语也是丰富普通话词汇的源泉之一。但是在一般语言里使用专门术语，必须防止混乱和误用，必须根据语言规范化的原则。

（五）外来词语 1、外来词语的性质

外来词也叫借词，指本民族语言从外国或其他民族语言里吸收过来的词。当两种不同语言接触时，词语的相互借用是经常发生的。汉语发展史上曾有过几次大规模的外来词语借入，如两汉时西域诸国的事物类词语（第一次），汉末魏晋南北朝至唐宋时的佛教词语（第二次），近代西方的科学技术、政治哲学类词语（第三次）。当代中国改革开放以来的20多年，可以称之为汉语发展史上的第四次大规模外来词借入时期。

2、外来词语的特点

当代汉语外来词的借入具有数量多、涉及面广的特点。有科学技术、思想文化、政治经济、类，也有生活娱乐、饮食穿着、艺术体育类，呈现词汇的多方位渗透、多层次引进的态势。

（1）引进的语言多为英语，因为英语是当今世界上最流行的语言。如：

基因、克隆（科技类）；巴士、的士、波音（生活娱乐类）；麦当劳、肯德基、雪碧、迷你裙、比基尼（饮食穿着类）；保龄球、呼啦圈、奥运会（艺术体育类）

（2）还有一部分外来词来自日语。如：

卡拉OK、料理、洗手间、展示、放送、物语、寿司 （3）来自我国境内少数民族语言的词汇。如：

萨其马、八角鼓（满语）；手鼓、坎儿井（维吾尔语）；冬不拉（哈萨克语）；芦笙（苗语、侗语）；哈达、锅庄、毪子、堪布（藏语）；敖包、马头琴（蒙古语）

外来词语与社会政治有着较密切的关系。当社会处于开放、与外部世界来往较多的时期，语言一般也会表现出较多的相互渗透、相互借用，这是因为其他国家的观念意识、科学文化、物质商品都会随着各种途径传进来。外来词语的多少还与语言地位的高低与影响力的大小有关，一般会表现出强势语言对其他语言有着较大影响力的特点。

3、现代汉语里借用进来的外来词，主要有四种形式：

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（1）音译外来词。按照外语词的声音形式翻译过来的叫做音译词。在进行音译时，由于语音系统的不同，不可能翻译得同原来的声音一模一样，常常只用一些近似的形式来代替。如“休克、扑克、苏打、逻辑、沙发”等。

（2）音译兼表义的外来词。又可以分为三类：

A、音译加意译外来词。在音译词上增加表义成分，在整个词音译后，外加一个表示义类的汉语语素，如“卡车、啤酒、芭蕾舞、卡宾枪、沙丁鱼、白俄罗斯”等。

B、音意兼译外来词。把外来词分成两半，一半音译，一半意译。如“浪漫主义、马克思主义、沙文主义”等。

C、音义双关的音译外来词。在整体上是音译，但在语素的选择上考虑到汉语语素的意义，不仅声音与外来词相近，而且词的意义符合汉语的特点。如“俱乐部、乌托邦、维他命、可口可乐”等。

(3)借形词

一是借用日语中汉字词的书写形式，但不读日语的读音而读汉字音。如“场合、服务、克服、集团、景气、手续、具体、抽象、引渡、取缔、瓦斯、茶道、俳句”等。这些词的内部结构不能比照一般合成词进行分析。

二是字母外来词。这里又有两种，一种是直接用英语字母，另一种是英语字母和汉字组合而成的词。如：

MTV CT CD KTV IBM SOS AREC X光 B超 BP机 卡拉OK a射线

纯粹用意译方法来仿造外族语言的新词不是严格意义的外来词，因为，这些词虽然代表外族先有的事物和概念，但仍用汉语的构词成分和构词方法造出来。如“飞机、马力、蜜月、电车、扩音器、收音机、农庄、电话”等，它们是意译词。

4、外来词与汉语的互相影响：

1、当汉语没有类似的词语时，外来词就起到补充词汇的作用，如“麦当劳、厄尔尼诺现象”。 2、如果汉语已有类似的词，在外来词和已有词语之间就会出现相互适应、相互制约的运动，有的二者并行不悖，如“的士”和“出租车”；有的一方取代另一方，外来词取代汉语词的，如“审问”在汉语中原为“仔细思考、分辨”的意思（《礼记·中庸》“博学之，审问之”）后来日语中指审讯义的“审问”传进汉语，最终取代了原有的词义。汉语词取代外来词的，如“迷你”系列词：“迷你裙、迷你表、迷你收音机”等，现在已很少用，用得更多的是汉语原有的“超短、小型、微型”；有的各表一定的意义范围，如“巴士”和“公共汽车”，巴士实际上就是公共汽车，巴士进入汉语后，和公共汽车各有一定的表义范围。“巴士”车况好，收费较高，行走有特定服务对象的路线；“公共汽车”保持原有的表义范围，票价低，遍布全城区，为一般市民大众服务。这两个词分立并用。

3、在汉语词汇的发展上有一个特点：当外来词输入后，开始往往是借词，后来再造一个新词

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代替。如“赛因思——科学、德律风——电话、士敏土、水门汀、塞门德、塞门土——水泥、梵婀铃——小提琴、布拉吉——连衣裙”等。这种意译化趋势实质上是汉语对外来词语同化作用的表现。

4、汉语对外来词的影响，另一个趋势就是其中某个音节“语素化”了，本来由于这个词语采用的是全部音译的办法，后来使用长久了，其中某个音节似乎可以代替整个词语，也好象获得了某种意义。如：

美利坚（合众国）——美国、美圆、美钞、中美会谈 奥林匹克（运动会）——奥运村、奥运会 的士（出租车）——打的、的哥、面的 巴士（公共汽车）——大巴、中巴、小巴、

酒吧（西餐馆中卖酒的地方）——水吧、陶吧、茶吧、网吧。 这是外来词汉语化进程中的一种特殊表现。 5、怎样吸收外来词

外来词进到汉语里来，往往受汉语的融化，逐渐变成接近汉语的词语形式，就是适合于普通话的语音系统和词汇双音化的趋势。有些借词变成仿译词，也是由于繁复音节双音化的结果，如“德谟克拉西——民主、烟士披里纯——灵感”，有的双音借词就没有改变成为相当的仿译词，如“沙发、咖啡、逻辑、马达”等。

外来词是由于汉语同别的民族语言相互接触产生的，它使得普通话词汇更加丰富起来。但是如果某些事物在我们的语言里已经有适当的词语来代表，就不必搬用别的民族语言的成分了。硬搬或滥用外国语言，是会损害我们祖国语言而造成混乱。吸收外来词，一方面要求词语形式调和，另一方面又必须根据语言规范化的原则。“要吸收外国语语言中的好东西，于我们适用的东西。”

（六）新造词语 1、新造词语的特点。

社会总是不断变化着的，表示新事物、新概念的词语也在不断涌现。改革开放，引起当代中国社会的政治、经济、文化、思想多方位的急剧变化，每一发展阶段的变化，都产生了一大批的新词语。如：

承包 合资 法人 国企 下岗 世贸 ——经济领域 互联网 电脑 激光 光缆 生态平衡 ——科技领域 扩招 特聘教授 定向 学分制 自考 ——教育领域 反腐倡廉 走穴 休闲服 方便面 手机——社会生活领域

新词语的产生与社会生活有着密切的关系，一般都可以在新词语的背后直接找到某一具体的社会生活事件。社会变迁越急剧，新词语的产生就越频繁。有的新词语会随着人们的广泛使用而进入普通话词语，成为词汇体系的一个新成分，有的则会在人们不再关注它们时而逐渐消亡。词汇的不断丰富，主要表现在一般词汇上。丰富词汇的主要途径是创造新词。

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新造词主要是利用原有的语言材料，按照原有的构词方法构成的。新造词有的整个词形都是新的，有的是旧词新义，有的是旧义新用。总之，只要一个新的词语形式或是旧有的词语表达了新的意义内涵，都可以算是新词语。表示的事物和概念是新的，它的形式也是新的。

新造词，除了少数进入基本词汇外，都进入了一般词汇。近年来，普通话里出现了大量的新词，这些新词，反映了我国各方面的迅速发展，同时也增强了语言的表现力。

2、怎样创造新词

新词的构造，要有两个要素：第一要用原有的材料，第二要符合现代汉语的构词规律。新词的创造要遵循词汇规范化的原则：第一是普遍性原则，为一般人所普遍使用，某一新词一定要通行开来才算成立；第二是需要性原则，新词一定要适应社会实际的需要，反映当前社会的发展。第三是明确性原则，新词要能够明确地表达意义，为一般人所懂得。

注意分辨新词和生造词

所谓生造词，也可称为滥造新词，就是任意凑合语素来构成合成词。这种生造词，由于汉语词汇双音化的发展趋势，多数也是双音节的。如“盖罩、葱茂、鸣响”等，这种硬凑起来的合成词，既不具备新词构成的要素，也没有遵循创造新词的原则，它们不具备新词产生和成立的条件。这些生造词的存在，造成语言的混乱，为了祖国语言的纯洁和健康，必须反对滥造新词。

语言词汇的日益丰富和纷繁，一方面是由于不断地创造新词，另一方面又是由于不断地吸收古语词、方言词、别的民族语言以及社会习惯语中的词语。

以上六种词语来源，保证了现代汉语词汇能够随着社会的发展而源源不断地得到补充、丰富和完善。现代汉语词汇作为民族共同语的词汇系统，是一个动态的词汇集合体。来自不同方面的有生命力的词语随时补充到这个集合体中，而为社会成员淡漠、疏远、缺乏生命力的词语则会从中慢慢退出。

民族共同语的词汇系统与不同来源的词语之间，存在着一圈交叉地带，在这个交叉地带有一批处于临界状态的词语。当它们日益为全社会成员广泛接受和熟悉时，它们就慢慢具有了现代汉语词汇的性质。进入或退出现代汉语词汇系统大都会经历一个逐渐变化的过程，特别是退出的过程较为缓慢，动态的变化过程是导致出现交叉地带词语的重要原因。

七、词汇吸收各种成分的原则

普通话词汇吸收采用古语词、方言、外来词、社会习惯语是有标准的，有条件的，跟创造新词一样，必须根据词汇规范化的原则：

1、普遍性原则。普通话在吸收是首先要考虑是否普遍通行。 2、需要的原则。我们要从其他词汇中吸收我们需要的、有用的东西。 3、意义明确的原则。普通话采用其他词汇中的词，一定要求意义明确。

思考题：

1、基本词汇的特点有哪些？它与一般词汇的关系如何？

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2、为什么说现代汉语词汇系统是一个动态的集合体？

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第七节 熟语

熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是语言中相沿习用的固定结构，是一种特殊的词汇单位。现代汉语熟语的范围相当广，包括惯用语、成语、歇后语、谚语等，其中惯用语、成语、歇后语的语言形式一般是固定短语，谚语一般是句子。

由于熟语的性质和作用相当于词，与词一样具有结构的定型性、语义的融合性以及功能的整体性等特点。人们好象运用词一样，把它当作一个语言单位来用，因而，它们是词汇学研究的对象，属于一般词汇。

所谓结构的定型性，指的是其构成成分和结构关系都是固定的，不能随意替换结构成分或改变其结构关系。

所谓语义的融合性，指的是其意义不等于构成成分意义的简单相加，其内部各部分的意义互相制约、互相依赖，并在其他许多因素的作用下已经融合在一起，表达一个新的完整的意义。

所谓功能的整体性，指的是熟语同词一样，都可以用一定的语法规则把它们组织起来，构成句子去同别人进行交际，也就是说，熟语一般总是作为词的等价物来使用的，也是词汇系统的最小单位。

熟语是民族语言特有的词汇单位，比起一般的词汇单位来，熟语受到各民族的文化传统的影响特别深刻，在风格色彩上具有特别鲜明的民族性。汉语熟语作为一种特殊的词汇单位，在汉语词汇系统中形成了颇具特色和规模的子系统。

一、成语

成语是指历史上沿用下来或群众中长期流传的见解精辟并含有特定意义的固定短语。如： 破釜沉舟 四面楚歌 大刀阔斧 功亏一篑 排山倒海 异曲同工 水落石出 炉火纯青 登峰造极 一衣带水 坐吃山空 利令智昏 狗仗人势 狐假虎威 叠床架屋 画蛇添足 殃及池鱼 孤掌难鸣 （一）成语的特点：

1、历史的习用性。极大部分成语是从历史上沿袭下来的，不少是典故性的，来自于历史故事、神话寓言或者古典诗文，经过近千年的使用和流传，广为人知，而且已经成为现代汉语词汇宝库中的一份子。成语主要来源于以下几个方面：

（1）书面上得来的，包括以下几个方面： a、神话寓言，如：

精卫填海（《山海经·北山经》） 天花乱坠（《高僧传》） 愚公移山（《列子·汤问》） 守株待兔（《韩非子·五蠹》） 刻舟求剑（《吕氏春秋·察今》） b、历史故事，如：

望梅止渴（〈世说新语·假谲〉） 完璧归赵（〈史记·廉颇蔺相如传〉） 闻鸡起舞（〈晋书·祖狄传〉） 四面楚歌（〈史记·项羽本纪〉） c、诗文语句，如：

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发号施令（〈尚书·命〉） 学而不厌（〈论语·述而〉） 舍生取义（〈孟子·告子上〉） 困兽犹斗（〈左传·宣公十二年〉） 短兵相接（〈楚辞·九歌·国殇〉）

老骥伏枥（曹操〈步出夏门行〉） 物换星移（王勃〈滕王阁序〉） 一视同仁（韩愈〈原人〉） （2）口头上传下来的

a、来自古代俚语的，如：“狼子野心、众志成城、千夫所指”等。

b、来自后世口语的，如：“一干二净、三长两短、千方百计、指手画脚”等。

c、群众按照成语的构造规律制造出来的，如：“呆头呆脑、昏头昏脑、东摇西摆、欢天喜地、有条有理”等。

各种来源的成语，有的是直接援用的，有的是经过改造的，那些来自神话寓言和历史故事的，大多数是对其故事情节的概括。了解成语的来源，对于成语意义的理解很有必要。如“昭然若揭”取之于《庄子·达生》，原文“昭昭乎若揭日月而行”，揭，高举义。如果不知道这个成语的来源，那么就很难准确理解这个成语的意义。

2、意义的整体性。成语常常作为完整的意义单位来运用，在表意上与一般的固定词组不同，它的意义往往并不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。如“破釜沉舟”表面意义是“砸破饭锅沉下船”，实际含义是“下决心干到底”。“凤毛麟角”表面意义是“凤凰的毛，麒麟的角”，实际含义是比喻“稀少而可贵的人才或事物”。可见，成语的实际含义具有整体性，是隐含于表面意义之后的，而表面意义则只是实际含义所借以表现的手段。除了对成语的意义要作整体理解外，要正确地理解成语的意义，还要注意：

第一、准确理解成语中的语素义。

首先，成语中的一些古代语素，现在已经不用，这些语素的意义变得很生僻，我们要借助词典弄清意义。如：

一筹莫展（筹：计策） 万籁俱寂（籁：孔穴中发出的声音） 一蹴而就（蹴：踏） 风流倜傥（倜傥：卓越豪迈）

其次，成语中的一些语素，现在也常用，但成语中用的是它们的古义，我们不能以今义代替古义。如：

走马观花（走：跑） 短兵相接（兵：兵器） 功败垂成（垂：接近） 文过饰非（文：掩饰）登峰造极（造：达到） 屡试不爽（爽：差错） 第二、要注意成语中的特殊语法现象。如：

门可罗雀 不胫而走（名词活用作动词） 高枕无忧 以理服人（使动用法） 草菅人命 安居乐业（以动、意动用法） 风驰电掣 口诛笔伐（名词充当状语） 救死扶伤 扶弱抑强（定语代替定中结构）何去何从 时不我待（宾语前置）

3、结构的凝固性。成语的结构形式是定型的、凝固的。它的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能任意变动次序或抽换、增减其中的成分。

成语和作为事物名称的固定词组的区别：

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作为事物名称的固定词组，是反映社会发展中所产生的事物的，虽然也不能任意拆散和随意换字，但不是现成的话。这些固定词组以是否现成与成语相区别。成语结构的凝固性表现在两个方面：

第一、结构关系稳定，不能随便改变次序。也有一小部分成语，主要时联合式的，客观存在着两种次序。如：

正大光明——光明正大 自不量力——不自量力 天涯海角——海角天涯 第二、成分不能轻易改换。

第三、在语言交际中，也常常会发生成语的活用，即其中某个字根据需要临时改动了，这实际上是修辞在起作用。如：

望洋兴叹——望书兴叹 有的放矢——无的放失 日新月异——日新夜异

成语作为一种特殊的固定词组，具有稳定性，但也不是一成不变的。它的变化主要表现在以下几个方面：

（1）意义改变的，如“明目张胆”，古代用它形容不畏权势，敢说敢为，有胆略有气概，含褒义。现在转为贬义，指公开大胆地干坏事。

（2）构成成分改变的，如“揠苗助长”改为“拔苗助长”，“屡戒不悛”改为“屡戒不改”。 （3）原有成语的翻新和改造，如“走马观花——下马观花”、“知难而退——知难而进”。 （4）新成语的产生，如“又红又专、百花齐放、求同存异、分秒必争、虚实并举、两条腿走路”。

（二）成语的构造

成语大部分是四个字的，以“四字格”为基本形式，所以也叫“四字格成语”。但“四字格”不等于“成语”，成语也有非“四字格”的，有多于或少于四个字的形式，如：

莫须有 物以稀为贵 风马牛不相及 山雨欲来风满楼 不鸣则已，一鸣惊人 成语可以分成联合式和非联合式两大类： 1、联合式成语：

主谓的联合式，两个主谓式的词语联合而成的，如：“天翻地覆、风平浪静、烟消云散”等。 述宾的联合式，两个述宾式的词语联合而成的，如：“提纲挈领、发号施令、避重就轻”等。 偏正的联合式，两个偏正式的词语联合而成的，如：“深谋远虑、暴风骤雨、粗枝大叶”等。 联合的联合式，两个联合式的词语联合而成的，如：“切磋琢磨、光明磊落、颠沛流离”等。 四个语素并列的联合式如：“青红皂白、生老病死、魑魅魍魉、喜怒哀乐”等。 2、非联合式成语：

主谓式，如：“毛遂自荐、百花齐放、笑容可掬”等。 述宾式，如：“包罗万象、顾全大局、饱经风霜”等。 偏正式，如：“世外桃源、后起之秀、恍然大悟”等。 补充式，如：“重于泰山、逍遥法外、嫁祸于人”等。

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连动式，如：“画蛇添足、见风使舵、守株待兔”等。 兼语式，如：“引狼入室、请君入瓮、认贼作父”等。

有的成语今天已经无法分析它的结构了，如“慢条斯理、乱七八糟”等。

以上分析可见，成语的语音形式多采用四个音节的形式，四个单音节语素或两个双音节语素，这种整齐的四音节形式，体现了汉语词汇的一种特色——词语双音化、成语四音化。成语类型丰富多彩，说明汉语词汇是极其丰富的，汉语里的修辞手段也是极为丰富的。

（三）成语的民族性

汉语成语的民族性，表现在内容和形式两个方面。

1、内容上，无不体现出中国悠久而丰富的历史底蕴，其素材都跟中国，特别是汉民族的历史息息相关，反映出汉族人民的风俗习惯、思维方式。如：

怒发冲冠 完璧归赵（春秋战国） 破釜沉舟 四面楚歌（楚汉之争）

2、形式上，成语往往是四字格，成双作对，两两对称，念起来朗朗上口，非常悦耳动听，也符合汉族人的欣赏习惯和心理态势。所以，有时候，如果原来的成语不是四个字的，也往往要把它改为四字格。如：

一言（当）九鼎 车（如）水马（如）龙 盲人（骑）瞎马 朝（事）秦暮（事）楚 汉语成语中也有一部分是从国外或其他民族中引进的。如：

不二法门 五体投地 想入非非 心花怒放 不可思议 味同嚼蜡（来自佛教） 杀鸡取卵（来自《伊索寓言》） 火中取栗（来自法国） 象牙之塔（来自法国） （四）成语的作用

成语言简意赅，表现力丰富，能够运用于各种语体，成语不仅意义上经过锤炼，而且在语音上整齐匀称，起伏跌宕，具有韵律美。

成语是熟语中定型性最强的一种，运用中不能随意改换其中的语素，然而，越是不易改换的结构体，一旦进行巧妙的改换就越能造成特殊的修辞效果。如：一触即发——一触即跳，纸上谈兵——嘴上谈兵。这种修辞手段在广告语中常常运用。如：默默无闻——默默无“蚊”。这种方法不可乱用、滥用。

（五）怎样运用成语

运用成语是一种重要的修辞手段，因为成语具有极强的表现力，有许多成语原来是用比喻、形容、夸张等修辞手段构成的，它们本身就具有准确性、鲜明性、生动性。我们要根据语言规范化的原则采取一般人喜闻乐见的形式，避免使用已死的典故和粗俗的成语。运用成语，要注意以下几点：

1、弄清成语的实际意义。那些来自历史故事的成语，要知道整个故事情节，这有助于更深入地理解它们的含义。有些成语带有感情色彩，使用时要仔细辨别它们之间的差异。如“深思熟虑——处心积虑、再接再厉——变本加厉、无微不至——无所不至、自食其力——自食其果、侃侃而谈——夸夸其谈”等。

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2、成语是凝固的，一般必须沿用原型，不能随意变换和增减其中的成分。如“废话连篇”不能凑成“佳话连篇”，“飞来横祸”不能改成“飞来横福”。成语也是可以灵活运用的，如“急流勇进”活用为“急流勇退”，这是改换词语，反义仿造；“光明磊落”活用为“既光明又磊落”，这是增加词语，古为今用。这些跟前述的没有修辞作用的随意变动是不同的。

3、成语有其确定的读音和字形，我们要分辨清楚，不能读错写错。如“病入膏肓”中的“肓”、“涣然一新”中的“焕”，“好逸恶劳”中的“恶”，“一暴十寒”中的“暴”，“面面相觑”中的“觑”，“再接再厉”中的“厉”等都是容易读错写错的字。

二、惯用语

（一）惯用语的表达形式

惯用语是指人们口语中形成的表达一种习惯含义的固定词组。大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。如：

动宾式：耍花招、走过场、打游击、敲边鼓、放空炮、打棍子、吹牛皮、钻空子、挖墙脚、磨洋工、穿小鞋、开绿灯、扣帽子、拉后腿、炒鱿鱼、挤牙膏、踢皮球、唱对台戏、吃大锅饭

偏正式：下马威、马后炮、半瓶醋、铁饭碗、墙头草 主谓式：天晓得

捅马蜂窝、揭不开锅、开台锣鼓 八九不离十、蚂蚁啃骨头、卖狗皮膏药 八竿子打不着、生米煮成熟饭、不管三七二十一 （二）惯用语和成语的区别 惯用语和成语的区别主要有两点：

1、惯用语口语色彩浓，成语书面语色彩浓。

（1）成语凝练、含蓄、语义丰富；惯用语简单、明快、形象、风趣。

（2）成语多用四字格，多数保留着文言文的色彩；惯用语大多数是三字格，口语里的通俗词语特别多。

2、惯用语的定型性比成语弱。惯用语是一般人所熟悉的现成的固定词组，常常作为完整的意义单位来运用。但有些可以拆散开来，插进一些别的词语，或者颠倒其中成分的次序，成为一般语句，而它所表达的习惯意义不受影响。如：

碰钉子——碰了一个大钉子 钻空子——钻我们的空子 敲边鼓——敲了一阵子边鼓 打交道——打了几次交道 开倒车——开历史的倒车 抓辫子——抓你的辫子 走后门——走某某人的后门 没有后门可走 （三）惯用语的生动性

惯用语是人民口头创造的，它准确、生动、形象、概括地反映了某些社会现象和某些行为，它的生动性主要表现在：

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许多惯用语善于抓住事物的特征进行传神地描述。如：把五六十年代的浮夸风称为“大呼隆”；把痛哭戏称为“一把鼻涕一把眼泪”。

许多惯用语贴切地运用群众喜闻乐见的各种修辞手法。如： 泼冷水 摸老虎屁股 胡子眉毛一把抓（比喻） 鼻子都气歪了 喝凉水都塞牙（夸张） 揭不开锅 说道曹操曹操就到（借代） 铁将军把门（比拟）

惯用语有很大的精练性，多数表义准确、形象生动。但对惯用语的的使用，也必须根据语言规范化的原则，方言性过强的或意义庸俗的，应该少用或不用。

三、歇后语

歇后语是由前后两个近似于谜面、谜底的相关部分组成的带有隐语性质的风趣、形象的固定短语。它同成语性质相近，可以说是另一种形式的成语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语里的“谜面”，后一部分是意义的解释，像“谜底”。两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不说出来，让人家去猜、去体会，所以叫歇后语。

根据修辞的方法来划分，歇后语主要有比喻和双关两类。

（一） 喻意歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释。 1、有的解释部分的意义是它字面上的意义，如： 大海里捞针——无处寻 洗脸盆里扎猛子——不知深浅 飞蛾扑火——自取灭亡 老牛追兔子——有劲使不上 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

2、有的解释部分的意义是它的引申义，如： 大路上的电线杆——靠边站（失去权利） 木头眼镜——看不透（不能彻底了解） 快刀切豆腐——两面光（两边讨好）

石碑上钉钉子——硬碰硬（以强硬态度对待强硬态度）

（二）谐音歇后语，它的后一部分是借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象。如：

旗杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子 腊月里的萝卜——冻（动）了心 膝盖上钉掌——离蹄（题）太远 韭菜拌豆腐——一青（清）二白 下雨出太阳——假晴（情）

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上鞋不用锥子——针（真）好 孔夫子搬家——净是书（输） 外甥打灯笼——照舅（旧）

歇后语“谜面”的设计，既要巧妙地揭示出“谜底”的理性意义，又要尽量关照到整个歇后语的感情色彩、语体风格等，这就为人们发挥形象思维，、展示文学创作能力拓展了广阔的天地，人民群众十分乐于创造和使用歇后语。人们可以从熟悉的自然和社会生活现象中拈取形象，可以从历史故事、神话传说中选取形象，更可以在已有形象的基础上发挥想象力，拟构出各种新鲜有趣的形象。说话写文章能恰当地运用歇后语，可使语言生动活泼，饶有趣味，给读者留下鲜明深刻的印象，收到较好的表达效果。但在使用歇后语时要注意下面几点：

1、有些歇后语带有庸俗、迷信色彩，这些歇后语应当不用；有的歇后语地方色彩太浓，应当根据语言规范化的原则选择使用。

2、内容健康的歇后语，也要根据作品所要表达的意思和语言环境恰当地使用，不能滥用，有的也不宜在庄严的场合里使用。

四、谚语

惯用语、成语、歇后语，在实际的语言中，一般都作为语言的建筑材料，充当句法成分，不成为独立的句子。能独立成为句子来说明一种意思的熟语是谚语。

（一）谚语的特征

谚语，是一般人在口头上流传的形象通俗而含义深刻的语句。在内容上，它具有文学的认识和教化作用，富有哲理和道德的色彩；在形式上，为便于口耳相传和记忆，要求句式整齐、音调和谐、形象生动、语言简练、讲究修辞，为老百姓所喜闻乐见。

人心齐，泰山移。 滴水凑成河，粒米凑成箩。 吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。 磨刀不误砍柴工 种瓜得瓜，种豆得豆

也有一部分谚语和格言反映封建思想和落后意识，这些应该不用。如： 命里穷，总是穷，拾着黄金要变铜。 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞。

老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋。（文革时期的） （二）谚语的类型

谚语一般按内容分为农谚、气象谚、讽颂谚、规诫谚、风土谚、生活常识谚等类型，几乎各行各业都有自己的谚语，而使用面最广的是那些同全民生活密切相关因而为全民所熟悉的谚语。

（三）谚语的使用

谚语不同于其他熟语的一个显著特点是引用性。它既可以作为独立的引用语，也可以作为一

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般的语词进入语句中充当主语、谓语、宾语、定语、状语和分句。它可以用“常言道”、“俗话说”等话标明，成为“明引”，也可以直接融入语句，成为“暗引”。如：

人无头不走，鸟无头不飞，只要你肯挺身而出，领个头，掌起舵，下龙潭，入火海，我们跟着你。

说来也有些难开口，可是人情归人情，公道归公道。看来我不提，你们好象忘了这回事似的。

思考题：

1、成语和惯用语的区别有哪些？

2、广告语中常运用改造成语的方法，例如“随心所浴”（热水器）、“百文不如一键”（电脑）等，你认为这样的做法好不好？为什么？

第八节 词汇的发展变化与规范化

一、词汇的发展变化 （一）新词的产生

1、社会不断发展，新事物不断涌现，指称这些新事物产生了新词。

2、人们的认识能力不断提高，对已知事物加深了认识，发现了前人未知的新特点，记录和指称这些认识创造了新词。

3、词的双音化发展趋势的要求，单音词或多音节短语取得了新的双音节形式，增加了新词。 （二）旧词的逐渐消失和变化

1、随着社会的发展，一些标志旧事物、旧观念的词语，有的逐渐在语言中消失，有的逐渐缩小使用范围。

2、旧词是一个相对的概念，由于社会变革迅速，因政治经济形势临时需要产生的一些新词，很快就变成了旧词。

3、有的旧词被人们用来指称新事物、新认识，词义增多。

4、随着人们观念的变化和人际关系及体制的变化，一些一度退出人们日常交际过程的词语又重新出现了。

（三）词义的演变

1、词义的扩大。扩大旧词所概括的对象的范围。“江”古代专指“长江”，后来词义扩大，泛指一般的“江”，成为江的总称，由专名变成通名。“采”，原来专指“采摘植物的果叶”，后来泛指一般的采取，“采矿”、“采煤”、“采集”。“醒”原来专指醉后醒来，现在还可以指睡醒、清醒。

2、词义的缩小。缩小词所概括的对象的范围。“金”古代泛指一切金属，“金木水火土”，现在缩小为专指黄金，“金银铜铁锡”。“虫”原来可以指任何动物，旧小说、戏曲有称“老虎”为“大虫”的，现在指昆虫。

3、词义的转移。表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象，也就是说，同一个词古今

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指称对象不同了。“闻”本义是用耳朵听，“闻名”、“耳闻目睹”中还保留了“闻”的本义，现在的“闻”一般指“用鼻子嗅”。“涕”原来是“眼泪”，后来专指“鼻涕”。

二、词汇的规范化

现代汉语词汇的规范化包括两个方面的内容：一是形成规范，二是遵守规范。形成规范是有关部门根据词汇系统本身的缺点和不足，定出一定的标准予以规范，以便使词汇使用者有法可依。遵守规范是定出规范后，语言使用者要遵守规范，提高语言运用的自觉意识。

现代汉语词汇系统的不规范有两个方面：词汇系统本身的问题；词语使用中的问题。 （一）词汇系统本身的问题

现代汉语词汇系统中客观地存在着不少异形词。异形词指语音相同、词义相同而词形（书写形式）不同的词。有三种情况：

1、同素颠倒词。语素相同，只是次序相反的词。如： 蔬菜——菜蔬 伤感——感伤 路线——线路 这里有三种类型：

（1）保留一种而淘汰一种，如蔬菜——菜蔬类。

（2）两种形式都通行，如何取舍，还需进一步调查研究，如伤感——感伤类。

（3）两种形式都通行，但两种形式有了一定的分工，有的除了某个义项相同外，有增加了另外一个义项，如路线——线路类。

2、异形等义词。其中一个语素字形相同，另一个语素字形不相同。如： 师傅——师父 风韵——丰韵 这里有两种类型：

两种形式都通行，两种形式有了分工，可以都保留，如师傅——师父类。

两种形式都通行，但需作进一步的取舍。如风韵——丰韵类。取舍的原则是从俗、从简、词义明确。

3、异形外来词。

（1）采用音译或意译的不同引进方法，如：盘尼西林——青霉素 卡通——动画，现在以意译占优势，音译词已经或正在淘汰。

（2）由于从不同地区引进，同是音译，但采用了不同的字形。如；桑那——桑拿——桑纳 色拉——沙律。

（二）词语使用中的问题

1、生造词。在新词的产生过程中，不可避免地产生一些生造词，这些生造词，没有表示新的事物概念，也没有表达社会变革、社会心理的特殊效果，而且词义含混不清，纯粹是个人的一种标新立异。

2、简缩词。一些常用短语，由于语言的精简原则，常常会简缩，而且重要的是按照双音节化来简缩，有相当一部分已经“词化”。在简缩词中，有些已经定型，基本上可以当作一个词来使用，

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如高中——高级中学、科技——科学技术；有的正处于由短语向词的转化过程中，如环保——环境保护、审干——审查干部；有的只是近期才出现，只是在一定的场合中使用，如家电——家用电器、国企——国家企业。

简缩要有一定的原则，最重要的一点是词义要明确，不会引起误解。如下列缩减就不合适： 心病——心脏病 遇难——遇到困难 上吊厂——上海吊车厂 有的简缩容易造成混淆，应注意，如：

纪委——纪律检查委员会 人大——人民代表大会 四大——中共第四次全国代表大会 计委——计划生育委员会 人大——中国人民大学 四大——四川大学 我们把“计委”改为“计生委”，把指学校的“四大”改为“川大”。

3、误用词。词语本身没有什么错误，只是由于对词的词义、词的色彩义不太理解，或受到词形或字音的影响，造成搭配不当。

（三）词语的发展与规范化

词汇中的一般词汇对客观现实的变化最为敏感，新事物的产生、旧事物的变化与消亡、人们认识的深化，都通过一般词汇反映出来，因此一般词汇永远处于经常不断的变化之中。在变化中，新词语、新用法不断产生，对原有的规范产生巨大的冲击。我们要辩正地看待规范和不规范，规范和不规范是相对而言的。任何语言任何时候都不会达到完全的规范和标准，语言总是处在不断变化、发展的过程中，在新旧交替的过程中，新词语、新用法、旧词语、旧用法不断冲击已有的、通行的规范，我们要肯定这种冲击对对语言规范产生的积极作用，同时要大力提倡词汇规范化，促进语言积极健康发展。语言规范化的原则：

1、交际需要的原则。

（1）表义的需要。表示新事物、新概念；吸收有特色的方言词。

（2）经济的需要。由于省时省力的需要，人们要求在不影响交际的前提下语言尽量简明，于是产生由简缩而产生的新词，考虑使用频率和凝固程度两个方面来确定一个语言片段是否有必要简缩成词。使用频率越高，人们越要求其简短；词语之间的凝固程度越高，它简缩成词的可能性就越大。

（3）修辞的需要。要求语言准确明白的同时，还要求语言生动活泼；避讳、委婉的需要；人们在表达中刻意追求节奏美等，都可以产生一些新词。

2、表义明确的原则

汉语中的新词绝大多数是用汉语中的固有语素重新排列组合而成，其中以复合和简缩的方式造出来的新词为多。由于汉字的表义作用，大多数新词都可以“望文生义”，这也是许多新词可以被人们很快掌握的重要原因。但也有一些新词，不能给人以明晰准确的含义，很难为人们所接受，如生造词“急义”、“楞生”，此外如文言词“葳蕤”，方言词“小手”、“麻麻”等表义晦涩。来自英文首字母的缩略词也不宜使用过滥。

还要注意词语规范化与语体的问题。

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词汇规范的标准是一个绝对性与相对性相结合的矛盾统一体。绝对性要求词汇有一个比较严格的标准，相对性强调言语表达的灵活性。它们是矛盾的，又是同一的。语言的规范不是一成不变的，不同语体之间也存在着差异性。因此，判断词语是否规范要结合语体进行。生造词语的问题，如果离开语体的具体要求，往往不容易说清楚。一般说来，科学语体应当尽量避免生造词语，而艺术语体、谈话语体在一定情况下，可以出现特定语境中的简称、临时词等。当然，对谁也不懂的影响交际效果的词语，是任何语体都应排斥的。

思考题：

1、怎样认识词汇发展与词汇规范化的关系？

2、你认为怎样减少词语使用过程中出现的不规范现象。

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