无锡市江阴市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含解析)

2022.01

请注意：

1.本卷总分 120 分，考试时间 120 分钟。

2.本卷总字数约 4800 字，请合理分配阅读时间，把握阅读速度。 3.请将答案写在答题卷上。 一、七彩语文·积累（18 分）

1. 阅读下面的语段，完成题目。

日月经天，江河行地。春风入怀，万物复苏，自然界一派生气 péng ① 勃的景象；夏雨如注，热烈粗 guǎng ② ，毫无保留地尽情浇灌着万物生长；秋阳似火，枝头沉甸甸的果实是农民劳作一年的 xūn ③ 章；冬雪飘落，溪水枯涸 ④ ，孩童依偎在母亲的怀里憧憬着一个春天的童话。大自然生．生不息，四时景物美不胜收。

（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ①____ ②____ ③____ ④____

（2）下列选项中的词语，在语段中的词性都相同的一项是（ ） ．．A. 春风 复苏 尽情 果实 C. 江河 景象 热烈 劳作 2. 请在横线上填写合适的诗文名句。

自然风景往往触动人的情怀。“①_________，不舍昼夜”，流逝不停的河水引发了孔子的感慨；“海日生残夜，②____________”，时序的更替，勾起了诗人王湾对家乡的思念；“③________，受降城外月如霜”，边城夜色，凄神寒骨，浸润了诗人李益绵绵不绝的乡愁；“正是江南好风景，④________”中既有杜甫个人的身世之悲，也有诗人对一个繁华时代落幕的慨叹；“⑤________，铁马冰河入梦来”则抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心；“⑥________，⑦________”，诗人李商隐在想象中把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。我们唯有谨记诸葛亮的告诫“静以修身，⑧________”，方能不受外物影响，明志致远。

3. 关于古代文学文化常识，下列各项说法有误的是（ ） A. 邀请别人到家里做客：诚邀您到寒舍一聚。 B. 请老师修改自己的文章：大作奉上，望恩师斧正。 C. 《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄撰写的一部文言小说集。

D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。

B. 浇灌 飘落 依偎 憧憬 D. 万物 一年 一个 四时

二、七彩语文·阅读（52分） （一）名著阅读（20分） 《朝花夕拾》阅读（9 分）

4. 小澄同学发现，《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅强烈的“爱”与“憎”。

原文 【选文 A】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要 觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，鲁迅先生对《二十四孝却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊图》的憎恨，对封建教唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被育的抨击， 对一切反对塾师，就是当时的 “引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至白话，妨害白话者的诅于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯咒，都是源于先生对中燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”国儿童的深切关爱。 四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。 ——《二十四孝图》 【选文 B】他们——敝同乡“下等人”——的许多，活着，苦着，被流言，被反噬，因了积久的经验，知道阳间维 持“公理”的只有一个会，而且这会的本身就是“遥遥茫（1）请你研读选文 B，茫”，于是乎势不得不发生对于阴间的神往。人是大抵自以结合《无常》一文，谈为衔些冤抑的；活的“正人君子”们只能骗鸟，若问愚民，谈鲁迅喜爱“无常”的他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！ 原因。 想到生的乐趣，生固然可以留恋；但想到生的苦趣，无 常也不一定是恶客。 ——《无常》 【选文 C】他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道， “唔，这病我明白了。”从从容容。走到桌前，取了药．．．．方纸，提笔写道：“凭票付英洋壹佰元正。”下面是署名，画押。 （2）结合你对《父亲的病》一文的阅读，对选文 C 中加点的词语“从从容容”进行批注。 ——《父亲的病》 我的批注 （3）小澄同学以前觉得鲁迅先生的很多文章都是在“骂人”，总是语带讥讽和嘲笑，不懂得为什么先生总是看不惯这，看不惯那的。经过对《朝花夕拾》中先生“爱”与“憎”的品读，他对鲁迅先生有了新的认识。对此，你能在选文之外，再举一例谈一谈．．．．吗？

《西游记》阅读（11分）

经过语文老师对名著《西游记》的阅读指导，小澄同学学会了阅读整本书的多种方法。

【选文A】一日，春归夏至，大众都在松树下会讲多时。大众道：“悟空，你是那世修来的缘法？前日老附耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段，道：“众师兄请出个题目，要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变作一棵松树。

——第二回《悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神》

【选文B】行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”

——第五十九回《唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇》

【选文C】好大圣，收了棒，束束裙，拽开步，转过山坡，忽听得潺潺水响，且回头看处，原来是涧中水响，上溜头冲泄下来。又见涧那边有座门儿，门左边有一个出水的暗沟，沟中流出红水来。他道：“不消讲！那就是后门了。若要是原嘴脸，恐有小妖开门看见认得，等我变作个水蛇儿过去。且住！变水蛇恐的阴灵儿（灵魂）知道，怪我出家人变蛇缠长，变作个小螃蟹儿过去罢。也不好，恐怪我出家人脚多。”即做一个水老鼠，“飕”的一声蹿过去，从那出水的沟中，钻至里面天井中。

——第八十六回《木母助威征怪物 金公施法灭妖邪》

5. 阅读整本书，小澄同学向大家推荐了“比读”这种读书方法。请根据以上语段完成表格： 语段 选文 A 选文 B 变化 松树 蟭蟟虫 变化的原因 众人央求他表演学习变 化之法的成果。 ②_________。 “我”的发现 ③我发现孙悟空当时_____的心理。 我发现孙悟空真是聪明机智。 孙悟空怕小妖认出自 选文 C 己，同时又担心自己的①_____ “变化”被责怪。

6. 阅读整本书，小澄同学发现还可以运用“批注法”揣摩语言文字。请你品读选文 B 中的划线句。 只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”

7. 阅读整本书，除了以上这些“精读”的方法，小澄同学又发现可以通过“前后勾连”，进行“跳读”。选文 C 中，对的感情体现了孙悟空的“人性”。你还从《西游记》哪个故事中读到了孙悟空的“人性”？请举一例具体分析。

_____的人。 ④我发现孙悟空已成长为一个（二）古诗文阅读（17分）

小澄同学在整理有关“交友”的诗文时发现，有些友情深切感人，还有些友情虽“不交一言”亦是动人。我们一起来阅读他的分享。

江亭夜月送别（其二）

【唐】王勃

乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。

8. 小澄同学发现诗人送别友人之后并未立即离开，请你想象当时的画面并描绘。

9. 小澄同学找到了后人对这首诗末句中“寒”字的称赞：“一片离情，俱从此字托出。”请你说一说“寒”字妙在何处？

不交一言

王子猷出都，尚在渚下①。旧闻桓子野善吹笛，而不相识。遇桓于岸上过，王在船中，客有识之者．云：是桓子野。王便令人与相闻云：闻君善吹笛，试为我一奏。桓时已贵显，素闻王名，即便回下车，踞．胡床②，为作三调③。弄毕，便上车去。客主不交一言。

——《世说新语》

【注释】①渚下：水边。②胡床：一种坐具，因产自西域，故称胡床。③三调：反复演奏。三，虚数，言其多。调，与下文“弄”同义，演奏。

10. 小澄同学有几个字不太理解，请你帮他解释一下。 （1）客有识之者 者： ．（2）是桓子野 是： ． 去： （3）便上车去．

11. 小澄同学想要考考你，下列各句中“之”与“客有识之者云”中“之”的意义和用法相同的一项是．

（ ）

A. 久之，目似瞑，意暇甚 C. 而两狼之并驱如故

B. 禽兽之变诈几何哉 D. 因往晓之

12. 小澄同学用横线划出了不理解的句子，请你帮他译成现代汉语。 闻君善吹笛，试为我一奏。

13. 对于“交友”，小澄同学觉得“客主不交一言”的境界更加美妙。你赞同吗？请说说理由。

（三）记叙文阅读（15分）

冬至饺子

①冬至，天下大雪。

②母亲把米缸里最后半瓢白面挖出来，又在里面掺加了些地瓜面粉，总算包上了一顿看似有滋有味的冬至饺子。至于饺子馅料，实在不敢恭维。白菜榨碎后里面掺点豆腐及粉条，就相当于肉了。

③当热腾腾的饺子准备从锅里盛出来时，一个乞讨的老妪走进家门。她像往常一样进了院子，拎只破口袋，拄一根打狗棍，一屁股坐到磨盘上去。她是常客，平时经常在村里转悠或到我家里来乞讨。但她乞讨有个习惯，就是不说话。也不知是哑巴还是不愿吱声。听人说，这个老妪有好几个儿女，一把屎、一把尿地把孩子拉扯成人后，却没人管她了。

④“妈妈，又来要饭的啦！”妹妹嘟囔着小嘴，冲着厨房里一直在忙活着的母亲直喊。

⑤“真扫兴，吃顿饺子也不让人肃静，早不来，晚不来，偏偏这时候来！”我忿忿地用眼睛朝磨盘上的老妪瞪了一眼：“赶紧走吧，今天没有干粮给你，到别家去吧！”

⑥“这是咋说话呢，怎么没有一点礼貌，忘了平时我咋对你们说的了？”母亲从背后对我呵斥一声，吓得我赶紧伸伸舌头，躲到一边去了。七岁的我毕竟还是个孩子，说话自然也不着调。刚才被母亲训了一顿，我知趣地从筐子里拿出半块高粱饼子，像以往那样跑出去递给磨盘上的老妪，好打发她快点离开。也免得让母亲抓住这件事情不放，回到饭桌上再喋喋不休地批评我。

⑦饺子端上了饭桌，家里的气氛不亚于过年时的情景。然而，从外面传来一阵咳嗽声，显然是磨盘上那个还未离开的乞讨老妪发出来的。“等等！”刚要夹起饺子往嘴里填，母亲的声音顿时让屋里的人愣了：“怎么了，妈？”我一头雾水地看着她。

⑧母亲歪头扫了一眼院子。我们顺势朝她目光所看的地方望去：磨盘上坐着的老妪，在雪花中拿着我送她的半块饼子举在嘴边嚼着。她刚才好像看见了我们从厨房往堂屋里端饺子的情景，这时眼睛正直勾勾地盯着我们这边吃饭呢。

⑨“给这位老奶奶也送点吧，今天是冬至。”母亲嘴里发了话。

⑩“妈，咱今天包的并不多啊？刚才我已经给她送过饼子啦！”我急得用筷子指了指桌上的几个碗。按家里成员来算，每人也就一碗水饺。

⑪“别说了！”母亲端起自己的碗，往另一个碗里拨了半碗，推到我面前。显然，这是要让我去执行这项“特殊”任务。虽不情愿，但我不敢违抗母亲命令。我起身端着水饺来到磨盘前，两手小心地放到老妪面前。“你吃吧，我妈妈让给你的……”我小声地说。

⑫我发现她嘴角急促地抽动了两下，浑浊的眼睛在看到水饺的刹那，闪现出一丝难得的惊喜。接着她哆嗦着手，从破棉袄里摸出一双系了细绳的筷子，在袖子上胡乱抹了抹，夹起水饺大口大口地吃起来……

⑬我跑回了屋里，母亲摸着我的头笑了。她说：“大家都吃了饺子，这个冬天才能熬过去啊！”母亲的话，我听不很懂，可那一刻，我幼小的心里有一种说不出来的舒服。

⑭那个冬天，真的很冷很冷，可全家人的心里却都暖融融的。或许这和吃了冬至的饺子有关系吧？

（选自《散文选刊》）

14. 第①段有什么作用？

15. 结合语境，从人物描写的角度赏析第⑤段划线句。 ．．．．

我忿忿地用眼睛朝磨盘上的老妪瞪了一眼：“赶紧走吧，今天没有干粮给你，到别家去吧！” 16. 结合全文，分析母亲这一人物形象。 ．．．．

17. 下列对文章的分析、理解不正确的一项是（ ）

A. 第②段中的“总算”一词表明我家好不容易才能吃上一顿饺子，反映我家生活贫困、艰难。 B. “冬至饺子”这一标题是贯穿全文的线索，激发读者的阅读兴趣。

C. 第⑫段划线句中“急促地”“抽动”“浑浊”“闪现”“惊喜”等词，生动传神地写出了老妪当时的感动和惊喜，正面表现“我”们一家对弱势群体的关爱。 D. 最后一段照应开头，烘托人物感受，揭示了文章的主旨。

三、七彩语文·写作（50分）

18. 改写，要以原作为基础，不能背离原作“戏说”，这就要求在下笔前深入体会原作，把握其内容和精神。当然，改写不是原封不动地照搬，要加入适当合理的想象。

请把《夸父逐日》这个文言神话故事，改写为现代白话文，题目自拟，不少于600字。 【原文】

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 【译文参考】

夸父与天上的太阳竞跑，一直追赶到天上的太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。

答案与解析

一、七彩语文·积累（18 分）

1. 阅读下面的语段，完成题目。

日月经天，江河行地。春风入怀，万物复苏，自然界一派生气 péng ① 勃的景象；夏雨如注，热烈粗 guǎng ② ，毫无保留地尽情浇灌着万物生长；秋阳似火，枝头沉甸甸的果实是农民劳作一年的 xūn ③ 章；冬雪飘落，溪水枯涸 ④ ，孩童依偎在母亲的怀里憧憬着一个春天的童话。大自然生．生不息，四时景物美不胜收。

（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 ①____ ②____ ③____ ④____

（2）下列选项中的词语，在语段中的词性都相同的一项是（ ） ．．A. 春风 复苏 尽情 果实 C. 江河 景象 热烈 劳作

B. 浇灌 飘落 依偎 憧憬 D. 万物 一年 一个 四时

【答案】（1） ①. 蓬 ②. 犷 ③. 勋 ④. hé （2）B 【解析】 【分析】 【小问1详解】

蓬勃（péng bó）：繁荣，旺盛。

粗犷（cū guǎng）：粗鲁强横；粗率豪放。 勋章（xūn zhāng）：授给有功者的荣誉标志 枯涸（kū hé）：枯竭干涸。 【小问2详解】

A．“春风入怀”中“春风”为名词；“万物复苏”中“复苏”为动词；“尽情浇灌”中的“尽情”为形容词；“沉甸甸的果实”中的“果实”为名词；

B．“浇灌着万物生长”中的“浇灌”为动词；“冬雪飘落”中的“飘落”为动词；“依偎在母亲的怀里”中的“依偎”为动词；“憧憬着一个春天的童话”中的“憧憬”为动词；

C．“江河行地”中的“江河”为名词；“蓬勃的景象”中的“景象”为名词；“夏雨如注，热烈粗犷”中的“热烈”为形容词；“农民劳作”中的“劳作”为动词；

D．“万物复苏”中的“万物”为名词；“一年的勋章”中的“一年”为名词；“一个春天”中的“一个”为量词；“四时景物”中的“四时”为名词； 故选B。

2. 请在横线上填写合适的诗文名句。

自然风景往往触动人的情怀。“①_________，不舍昼夜”，流逝不停的河水引发了孔子的感慨；“海日生残夜，②____________”，时序的更替，勾起了诗人王湾对家乡的思念；“③________，受降城外月如霜”，边城夜色，凄神寒骨，浸润了诗人李益绵绵不绝的乡愁；“正是江南好风景，④________”中既有

杜甫个人的身世之悲，也有诗人对一个繁华时代落幕的慨叹；“⑤________，铁马冰河入梦来”则抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心；“⑥________，⑦________”，诗人李商隐在想象中把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。我们唯有谨记诸葛亮的告诫“静以修身，⑧________”，方能不受外物影响，明志致远。

【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 江春入旧年 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 夜阑卧听风吹雨

⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 却话巴山夜雨时 ⑧. 俭以养德 【解析】 【分析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“斯、烽、逢、阑、剪、俭”等字词容易写错。

3. 关于古代文学文化常识，下列各项说法有误的是（ ） A. 邀请别人到家里做客：诚邀您到寒舍一聚。 B. 请老师修改自己的文章：大作奉上，望恩师斧正。 C. 《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄撰写的一部文言小说集。

D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。 【答案】B 【解析】 【分析】

【详解】B.“大作”是对别人作品的敬称。句中形容自己的作品显得不够谦虚，可改为“拙作”。 故选B。

二、七彩语文·阅读（52分） （一）名著阅读（20分） 《朝花夕拾》阅读（9 分）

4. 小澄同学发现，《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅强烈的“爱”与“憎”。

原文 我的批注

【选文 A】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的 “引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。 ——《二十四孝图》 【选文 B】他们——敝同乡“下等人”——的许多，活着，苦着，被流言，被反噬，因了积久的经验，知道阳间维持“公理”的只有一个会，而且这会的本身就是“遥遥茫茫”，于是乎势不得不发生对于阴间的神往。人是大抵自以为衔些冤抑的；活的“正人君子”们只能骗鸟，若问愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！ 想到生的乐趣，生固然可以留恋；但想到生的苦趣，无常也不一定是恶客。 ——《无常》 【选文 C】他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道， “唔，这病我明白了。”从从容容。走到桌前，取了药．．．．方纸，提笔写道：“凭票付英洋壹佰元正。”下面是署名，画押。 （2）结合你对《父亲的病》一文的阅读，对选文 C 中加点的词语“从从容容”进行批注。 ——《父亲的病》 （1）请你研读选文 B，结合《无常》一文，谈谈鲁迅喜爱“无常”的原因。 鲁迅先生对《二十四孝图》的憎恨，对封建教育的抨击， 对一切反对白话，妨害白话者的诅咒，都是源于先生对中国儿童的深切关爱。 （3）小澄同学以前觉得鲁迅先生的很多文章都是在“骂人”，总是语带讥讽和嘲笑，不懂得为什么先生总是看不惯这，看不惯那的。经过对《朝花夕拾》中先生“爱”与“憎”的品读，他对鲁迅先生有了新的认识。对此，你能在选文之外，再举一例谈一谈．．．．吗？ 【答案】（1）因为阳间太苦，没有公正，而无常相对善良、公正。

（2）神态描写（褒词贬用），“从从容容”意思是镇静沉着，不慌不忙。“冷冰冰的，也没有脉”表明病人已死，但医生还能镇静沉着地点头、开药方、收钱，表达了作者对庸医冷酷贪婪、唯利是图的批判、讽刺。

（3）鲁迅先生是一个爱憎分明的人，他的“骂人”“看不惯”都是源于对儿童，对国家和民族深切的爱。例如《五猖会》中，父亲逼着他背完《鉴略》才能去看赛会，但他痛恨的是封建教育的方式和内容，并不是自己的父亲。（其他例子，言之有理亦可。） 【解析】

【详解】本题考查名著内容理解与分析。

（1）结合选段中的“势不得不发生对于阴间的神往。人是大抵自以为衔些冤抑的……他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在阴间！”和《无常》中的“和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当”可以看出阳间生活太苦，没有公正可言，而阴间的无常相对公正、善良，因此作者才喜欢。

（2）“从从容容”意思是镇静沉着，不慌不忙。结合文中的“冷冰冰的，也没有脉”可以看出，面对一个死人，医生还能镇定从容地开方、安排抓药、要钱，表现得毫无人性，因此，用“从从容容”是褒词贬用，活画出庸医冷酷贪婪、唯利是图的嘴脸，表达作者深刻的批判与讽刺。 （3）围绕《朝花夕拾》中的作品，谈他的爱与憎即可。

示例：鲁迅先生在作品中，爱憎分明。即使是同一个人，在不同的事情上态度也不一样。如《阿长与<山海经>》中，鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长。而当长妈妈给他买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅则对她充满了感激，用深情的语言表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《西游记》阅读（11分）

经过语文老师对名著《西游记》的阅读指导，小澄同学学会了阅读整本书的多种方法。

【选文A】一日，春归夏至，大众都在松树下会讲多时。大众道：“悟空，你是那世修来的缘法？前日老附耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段，道：“众师兄请出个题目，要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变作一棵松树。

——第二回《悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神》

【选文B】行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”

——第五十九回《唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇》

【选文C】好大圣，收了棒，束束裙，拽开步，转过山坡，忽听得潺潺水响，且回头看处，原来是涧中水响，上溜头冲泄下来。又见涧那边有座门儿，门左边有一个出水的暗沟，沟中流出红水来。他道：“不消讲！那就是后门了。若要是原嘴脸，恐有小妖开门看见认得，等我变作个水蛇儿过去。且住！变水蛇恐的阴灵儿（灵魂）知道，怪我出家人变蛇缠长，变作个小螃蟹儿过去罢。也不好，恐怪我出家人脚多。”即做一个水老鼠，“飕”的一声蹿过去，从那出水的沟中，钻至里面天井中。

——第八十六回《木母助威征怪物 金公施法灭妖邪》

5. 阅读整本书，小澄同学向大家推荐了“比读”这种读书方法。请根据以上语段完成表格： 语段 选文 A 选文 B 变化 松树 蟭蟟虫 变化的原因 众人央求他表演学习变 化之法的成果。 ②_________。 孙悟空怕小妖认出自己，同时又担心自己的“变化”被责怪。 6. 阅读整本书，小澄同学发现还可以运用“批注法”揣摩语言文字。请你品读选文 B 中的划线句。 只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”

7. 阅读整本书，除了以上这些“精读”的方法，小澄同学又发现可以通过“前后勾连”，进行“跳读”。选文 C 中，对的感情体现了孙悟空的“人性”。你还从《西游记》哪个故事中读到了孙悟空的“人性”？请举一例具体分析。

5. ①. 卖弄炫耀。 ②. 孙悟空被罗刹女关在洞外， ③. 水【答案】想要飞进洞找机会借芭蕉扇。老鼠 ④. 重情重义，考虑周到。

6. 语言描写（反复/连用三个感叹号），写出了罗刹女急着喝水，表现了她与孙悟空打斗的吃力和疲劳，从侧面突出了孙悟空的本领之高强，为下文孙悟空钻进她肚子做铺垫。

7. 示例1：三打白骨精中，当孙悟空被唐僧误认为要赶走他时，悟空围住师傅拜了一拜，又嘱咐了沙僧才不舍离开。

示例2：大闹天宫中，孙悟空敢于反抗，不畏权贵。 【解析】 【分析】 【5题详解】

本题考查理解分析能力。“变化”和“变化的原因”可从选文找出相关内容，而“我”的发现则要结合内容进行合理的分析提炼。

选文A：从“不瞒诸兄长说，一则是传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了”、“‘趁此良时，你试演演，让我等看看。’悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段，道：‘众师兄请出个题目，要我变化甚么？’大众道：‘就变棵松树罢。’悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变作一棵松树”可知，悟空喜欢在大家面前“卖弄手段”，前吹嘘自己“昼夜殷勤”“都会了”，是个喜欢卖弄炫耀的家伙。 ．．．．选文B：从“行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟．．．虫儿”可知，孙悟空被罗刹女“闭了门”关在洞外，想要飞进洞找机会借芭蕉扇。

选文C：从“即做一个水老鼠，‘飕’的一声蹿过去，从那出水的沟中，钻至里面天井中”可知，孙悟空

“我”的发现 ③我发现孙悟空当时_____的心理。 我发现孙悟空真是聪明机智。 选文 C ①_____ ④我发现孙悟空已成长为一个_____的人。

此时变作一个“水老鼠”。从“若要是原嘴脸，恐有小妖开门看见认得，等我变作个水蛇儿过去。且住！变水蛇恐的阴灵儿（灵魂）知道，怪我出家人变蛇缠长，变作个小螃蟹儿过去罢。也不好，恐怪我出家人脚多。”可知，孙悟空在变化为何物上经过多番考虑，仔细斟酌，既考虑不能被发现，又考虑的想法，是个“重情重义，考虑周到”的家伙。 【6题详解】

本题考查关键词句的品读。可从修辞手法、描写方法、表达效果等方面来赏析。

“渴了！渴了！快拿茶来！”这是对罗刹女的语言描写，表面上写出了罗刹女口干舌燥的状态，暗指她与孙悟空刚才那番争斗时她费了九牛二虎之力，非常疲倦，这就从侧面烘托了与她争斗的孙悟空的本领了得；同时，正因为她的“口渴”，这就为后面孙悟空变成蟭蟟虫钻进她肚子埋下伏笔，作出了铺垫。 【7题详解】

本题考查对《西游记》情节的理解和概括能力。

《西游记》中的孙悟空集猴性（物性）、神性与人性于一体。

孙悟空形象既有猴子的外貌、习性等“物性”即：猴性；又有七十二般变化、一个跟头十万八千里等超凡“神性”；同时还有有勇有谋、无私无畏、坚忍不拔、积极乐观、心高气傲、争强好胜等“人性”。从“人性”角度列举一例即可。

示例：自从猴王出世以来，投名师、学人道、求长生这些人类该有的追求就是是他的目标。体现的是勤学上进、学而知之的“人”的特点。

（二）古诗文阅读（17分）

小澄同学在整理有关“交友”的诗文时发现，有些友情深切感人，还有些友情虽“不交一言”亦是动人。我们一起来阅读他的分享。

江亭夜月送别（其二）

【唐】王勃

乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。

8. 小澄同学发现诗人送别友人之后并未立即离开，请你想象当时的画面并描绘。

9. 小澄同学找到了后人对这首诗末句中“寒”字的称赞：“一片离情，俱从此字托出。”请你说一说“寒”字妙在何处？

【答案】8. 弥漫的雾气笼罩着青石的台阶，朦胧的夜月映照着江亭的南门，诗人单薄的影子依然在留连顾望。

9. “寒”字一语双关，既写出了夜晚环境的寒冷，又写出了诗人送走友人后的孤寂和凄凉之情。 【解析】 【分析】 【8题详解】

本题考查理解分析能力。

诗人的诗笔即画笔，他描绘了一幅江边月夜送友图。月夜，烟雾弥漫，此时友人已经远去，诗人环顾离亭，仰望明月，远眺江山，夜寒心亦寒：友人已远离，诗人孤单的身影伫立在江边凝望，乱糟糟的烟雾笼

罩着青绿的台阶，高高的月亮照耀着江亭的南门。离亭的门关闭着，周围寂静无声；今夜里大江与高山都显得那么凄凉。 【9题详解】

本题考查关键词句的理解赏析。

此诗描绘了一幅江边月夜送友图。前两句“乱烟笼碧砌，飞月向南端”，以烟笼月移，显示送别后夜色的深沉；后两句“寂寞离亭掩，江山此夜寒”，以亭掩夜寒，显示人去后周围的冷寂。

这个“寒”字起到画龙点睛作用，使得诗的境界全出。一个寒字表面上是说夜气寒凉，实际上暗示了内心的伤感孤独，“寒”字融情入景，将此夜注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。故而一语双关，既指自然环境，又暗示诗人内心的情感。 综上分析，概括作答即可。

不交一言

王子猷出都，尚在渚下。旧闻桓子野善吹笛，而不相识。遇桓于岸上过，王在船中，客有识之者．云：是桓子野。王便令人与相闻云：闻君善吹笛，试为我一奏。桓时已贵显，素闻王名，即便回下车，踞．

②③

胡床，为作三调。弄毕，便上车去。客主不交一言。

①

——《世说新语》

【注释】①渚下：水边。②胡床：一种坐具，因产自西域，故称胡床。③三调：反复演奏。三，虚数，言其多。调，与下文“弄”同义，演奏。

10. 小澄同学有几个字不太理解，请你帮他解释一下。 （1）客有识之者 者： ．（2）是桓子野 是： ． 去： （3）便上车去．

11. 小澄同学想要考考你，下列各句中“之”与“客有识之者云”中“之”的意义和用法相同的一项是．（ ）

A. 久之，目似瞑，意暇甚 C. 而两狼之并驱如故

B. 禽兽之变诈几何哉 D. 因往晓之

12. 小澄同学用横线划出了不理解的句子，请你帮他译成现代汉语。 闻君善吹笛，试为我一奏。

13. 对于“交友”，小澄同学觉得“客主不交一言”的境界更加美妙。你赞同吗？请说说理由。 【答案】10. （1）……的人 （2）这 （3）离开 11. D 12. （我）听说你（您）善于（擅长）吹笛，试着给我演奏一曲。

13. 示例：（1）赞同。正所谓“君子之交淡如水”，“不交一言”是一种心灵的默契，精神上的交流。（2）不赞同。朋友之间应该多沟通，多交流，这样才能建立更加深厚的友谊。（言之有理即可） 【解析】 【10题详解】

本题考查理解文言词语的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活

用、古今异义等现象。

（1）句意：客人有认识子野的人。者：……的人； （2）句意：这人是桓子野。是：这； （3）句意：演奏完就上车离开了。去：离开； 【11题详解】

本题考查理解文言虚词的能力。

“客有识之者云”句意：客人有认识子野的说。之：代词，他，指桓子野。 A．之：补充音节，不译； B．之：助词，的；

C．之：助词，主谓之间，取消句子性，不译；

D．之：代词，他，指杞人。与“客有识之者云”中“之”的意义和用法相同； 故选D。 【12题详解】

本题考查文言语句的翻译。在整体疏通文意的基础上，本着直译为主，意译为辅的原则，尽量字字落实，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象。本题注意下列重点词语： 闻：听说。善：擅长。为：给。奏：演奏。 【13题详解】

本题是开放性试题。结合文章内容谈出自己的理解。从桓子野当时已经显贵了，但为王子猷吹笛子，演奏完就上车走了。客主没说一句话这个细节里看出魏晋名士不拘礼法、率性而为、单纯平易的风度。 示例1：赞同。“客主不交一言”更加突出了二人的性格率真，不拘于世俗礼法，有着一种无声胜有声的效果。

示例2：不赞同。语言是沟通的钥匙，朋友之间多交流，才能彼此了解，建立更深友谊。 【点睛】参考译文：

王子猷离开国都建康，还留在渚下。曾经听说桓子野善吹笛，可不认识子野。有一次遇见桓子野在岸上经过，王子猷在船中，客人有认识子野的说：“这人是桓子野”。王子猷便叫人请子野相见，并说：“听说你善吹笛，请试着为我演奏一曲。”桓子野当时已经显贵了，素闻王子猷的名声，就立即下车，坐在胡床上演奏了三个曲调。演奏完就上车走了。客主没说一句话。

（三）记叙文阅读（15分）

冬至饺子

①冬至，天下大雪。

②母亲把米缸里最后半瓢白面挖出来，又在里面掺加了些地瓜面粉，总算包上了一顿看似有滋有味的冬至饺子。至于饺子馅料，实在不敢恭维。白菜榨碎后里面掺点豆腐及粉条，就相当于肉了。

③当热腾腾的饺子准备从锅里盛出来时，一个乞讨的老妪走进家门。她像往常一样进了院子，拎只破口袋，拄一根打狗棍，一屁股坐到磨盘上去。她是常客，平时经常在村里转悠或到我家里来乞讨。但她乞讨有个习惯，就是不说话。也不知是哑巴还是不愿吱声。听人说，这个老妪有好几个儿女，一把屎、一把

尿地把孩子拉扯成人后，却没人管她了。

④“妈妈，又来要饭的啦！”妹妹嘟囔着小嘴，冲着厨房里一直在忙活着的母亲直喊。

⑤“真扫兴，吃顿饺子也不让人肃静，早不来，晚不来，偏偏这时候来！”我忿忿地用眼睛朝磨盘上的老妪瞪了一眼：“赶紧走吧，今天没有干粮给你，到别家去吧！”

⑥“这是咋说话呢，怎么没有一点礼貌，忘了平时我咋对你们说的了？”母亲从背后对我呵斥一声，吓得我赶紧伸伸舌头，躲到一边去了。七岁的我毕竟还是个孩子，说话自然也不着调。刚才被母亲训了一顿，我知趣地从筐子里拿出半块高粱饼子，像以往那样跑出去递给磨盘上的老妪，好打发她快点离开。也免得让母亲抓住这件事情不放，回到饭桌上再喋喋不休地批评我。

⑦饺子端上了饭桌，家里的气氛不亚于过年时的情景。然而，从外面传来一阵咳嗽声，显然是磨盘上那个还未离开的乞讨老妪发出来的。“等等！”刚要夹起饺子往嘴里填，母亲的声音顿时让屋里的人愣了：“怎么了，妈？”我一头雾水地看着她。

⑧母亲歪头扫了一眼院子。我们顺势朝她目光所看的地方望去：磨盘上坐着的老妪，在雪花中拿着我送她的半块饼子举在嘴边嚼着。她刚才好像看见了我们从厨房往堂屋里端饺子的情景，这时眼睛正直勾勾地盯着我们这边吃饭呢。

⑨“给这位老奶奶也送点吧，今天是冬至。”母亲嘴里发了话。

⑩“妈，咱今天包的并不多啊？刚才我已经给她送过饼子啦！”我急得用筷子指了指桌上的几个碗。按家里成员来算，每人也就一碗水饺。

⑪“别说了！”母亲端起自己的碗，往另一个碗里拨了半碗，推到我面前。显然，这是要让我去执行这项“特殊”任务。虽不情愿，但我不敢违抗母亲命令。我起身端着水饺来到磨盘前，两手小心地放到老妪面前。“你吃吧，我妈妈让给你的……”我小声地说。

⑫我发现她嘴角急促地抽动了两下，浑浊的眼睛在看到水饺的刹那，闪现出一丝难得的惊喜。接着她哆嗦着手，从破棉袄里摸出一双系了细绳的筷子，在袖子上胡乱抹了抹，夹起水饺大口大口地吃起来……

⑬我跑回了屋里，母亲摸着我的头笑了。她说：“大家都吃了饺子，这个冬天才能熬过去啊！”母亲的话，我听不很懂，可那一刻，我幼小的心里有一种说不出来的舒服。

⑭那个冬天，真的很冷很冷，可全家人的心里却都暖融融的。或许这和吃了冬至的饺子有关系吧？

（选自《散文选刊》）

14. 第①段有什么作用？

15. 结合语境，从人物描写的角度赏析第⑤段划线句。 ．．．．

我忿忿地用眼睛朝磨盘上的老妪瞪了一眼：“赶紧走吧，今天没有干粮给你，到别家去吧！” 16. 结合全文，分析母亲这一人物形象。 ．．．．

17. 下列对文章的分析、理解不正确的一项是（ ）

A. 第②段中的“总算”一词表明我家好不容易才能吃上一顿饺子，反映我家生活贫困、艰难。 B. “冬至饺子”这一标题是贯穿全文的线索，激发读者的阅读兴趣。

C. 第⑫段划线句中“急促地”“抽动”“浑浊”“闪现”“惊喜”等词，生动传神地写出了老妪当时的感动和惊喜，正面表现“我”们一家对弱势群体的关爱。

D. 最后一段照应开头，烘托人物感受，揭示了文章的主旨。

【答案】14. 开篇点题；环境描写，交代故事发生的时间，突出天气的寒冷（渲染了凄冷的氛围）；与我家的温馨画面、母亲的善良有爱心形成鲜明对比；为下文写一个老妪来我家乞讨做铺垫。

15. 神态描写、语言描写，生动形象地写出了我当时生气地想赶老妪走的情景，表达了我对老妪的厌恶，反衬了母亲对老妪的友善（我对老妪的态度与母亲对老妪的态度形成对比）。

16. ①善良，有爱心，同情弱者：母亲把自己的半碗饺子给了乞讨的老妪；②勤劳能干：母亲给我们包上了一顿看似有滋有味的冬至饺子；③言传身教，教子有方，重视对孩子的教育：母亲教育并引导我关爱弱者。 17. C 【解析】 【分析】 【14题详解】

本题考查段落作用。作答时应从内容上和结构上来分析。

内容上：根据第①段“冬至，天下大雪”可知这里交代了时间和环境，时间是冬至，环境是下着大雪，下大雪也意味着天气很寒冷，因此有渲染凄冷的氛围的作用，并且与标题“冬至饺子”里的“冬至”相照应，因此有点题的作用；天气虽寒冷，但“我”们一家人以及母亲的行为让人感受到温暖，因此这两者形成鲜明的对比；

结构上：后文的内容主要围绕老妪展开，因此也为后文老妪来“我”家乞讨做铺垫。 【15题详解】 本题考查赏析句子。

根据第⑤段划线句子“忿忿地”“瞪”可看出运用了神态描写，根据“赶紧走吧，今天没有干粮给你，到别家去吧”可知是运用了语言描写，通过“我”的神态和语言描写生动传神地写出了“我”希望老妪赶紧离开“我”家，表达的是“我”对老妪的讨厌，这与后文母亲对老妪的态度形成对比，体现的是母亲善良的品质。 【16题详解】

本题考查人物形象分析。作答时需结合具体内容来分析。

根据原文第②段写母亲用简单的食材做出一顿热腾腾水饺，由此可以看出母亲的贤惠、勤劳能干； 根据原文第⑤段中写“赶紧走吧，今天没有干粮给你，到别家去吧”，可以分析出“我”家已经不是第一次给老妪干粮，再结合文章最后母亲将自己的饺子分给老妪的情节，可以看出母亲的善良，有爱心，同情弱者；

根据原文第⑬段“母亲的话，我听不很懂，可那一刻，我幼小的心里有一种说不出来的舒服”可看出母亲言传身教，教子有方，重视对孩子的教育。 【17题详解】

本题考查对文章内容的理解。

C.“正面表现‘我’们一家对弱势群体的关爱”表述错误，这里是从反面表现“我”们一家对弱势群体的关爱，故选C。

三、七彩语文·写作（50分）

18. 改写，要以原作为基础，不能背离原作“戏说”，这就要求在下笔前深入体会原作，把握其内容和精神。当然，改写不是原封不动地照搬，要加入适当合理的想象。

请把《夸父逐日》这个文言神话故事，改写为现代白话文，题目自拟，不少于600字。 【原文】

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 【译文参考】

夸父与天上的太阳竞跑，一直追赶到天上的太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 【答案】示例：

夸父逐日

有一年，天大旱。火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水。人们热得难受，实在无法生活。夸父见到这种情景，就立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。

一天，太阳刚刚从海上升起，夸父就从东海边上迈开大步开始了他逐日的征程。

太阳在空中飞快地转，夸父在地上疾风一样地追。夸父不停地追呀追，饿了，摘个野果充饥；渴了，捧口河水解渴。他心里一直在鼓励自己：“快了，就要追上太阳了，人们的生活就会幸福了。”他追了九天九夜，离太阳越来越近，红彤彤、热辣辣的太阳就在他自己的头上啦。

夸父又跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，终于在禺谷就要追上太阳了。这时，夸父心里兴奋极了。可就在他伸手要捉住太阳的时候，由于过度激动，身心憔悴，突然，夸父感到头昏眼花，竟晕过去了。他醒来时，太阳早已不见了。

夸父依然不气馁，他鼓足全身的力气，一直追赶到天上的太阳落下的地方。可是离太阳越近，太阳光就越强烈，夸父越来越感到焦躁难耐，他觉得他浑身的水分都被蒸干了，当务之急，他需要喝大量的水。于是，夸父站起来走到东南方的黄河边，伏下身子，猛喝黄河里的水，黄河水被他喝干了，他又去喝渭河里的水。谁知道，他喝干了渭河水，还是不解渴。于是，他打算向北走，去喝一个大泽的水。可是，夸父实在太累太渴了，当他走到中途时，身体就再也支持不住了，慢慢地倒下去，死了。

夸父死后，他的身体变成了一座大山。这就是“夸父山”。夸父死时扔下的手杖，也变成了一片五彩云霞一样的桃林。桃林的地势险要，后人把这里叫做“桃林寨”。

夸父死了，他并没捉住太阳。可是天帝被他的牺牲、勇敢的英雄精神所感动，惩罚了太阳。从此，他的部族年年风调雨顺，万物兴盛。夸父的后代子孙居住在夸父山下，生儿育女，繁衍后代，生活是非常幸福。 【解析】 【分析】

【详解】本题考查改写。

题干明确“改写”的方向，应把握“夸父逐日”的内容和精神，加以合理的想象表达出来，注意字数要求。“夸父逐日”展现了夸父为了族人的幸福而勇于献身的精神，充分地反映了古代先民勇敢地与自然灾害做斗争的事实。这个世界正是有了夸父和无数个与夸父一样勤劳、勇敢、坚定不移、不怕牺牲的人们，前仆后继和奋勇向前，才有了社会的进步、人类文明与科技的发展。如果人类没有像夸父这样的先驱和开拓者，面对一个个困难与难题都害怕自己做不到而不敢去追求，去尝试，去探索，遇到困难就望而生畏，知难而退，那么今天的我们可能还依然在过着茹毛饮血、刀耕火种的原始生活。文章应该围绕“夸父精神”立意。《夸父逐日》原文主要讲述的是夸父与太阳竞跑的过程与结果，在改写时可以补充夸父逐日的原因（天气非常热，太阳烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯，人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去），通过逐日的过程展现夸父不畏困难，坚持不懈，勇往直前的精神，通过逐日的结果展现夸父舍己为人，无私奉献的精神。可多运用动作与心理描写，凸显人物性格特点。