这节课一开始，我直接告诉孩子们，今天我们来玩个游戏。我刚说出游戏的名字，孩子们的兴趣就非常高，争着举手要上台做游戏。不一会儿，教室里尽是孩子们的欢声笑语，他们沉浸在游戏的欢乐之中。不过由于时间关系，也有一些同学没来得及做，他们可失落了。不过要的就是这种效果，并适时让他们说说此时的心情。
游戏过后，我请了几个孩子把刚才看到、听到的、想到的说一说。在我的引导下，同学们几乎能把整个过程用自己的语言组织起来了。趁热打铁，我告诉孩子们，今天我们就要写日记了，把我们刚才看到的、听到的、想到的写下来，就是一篇日记了。孩子们很快就下笔了，不再为无话可写犯愁了。
下课铃响了，不少同学急的大声喊：“老师，什么时候还玩这样的游戏？老师，我还想玩。”看着孩子们一张张开心的笑脸，我也很开心。
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