第 24课《唐诗三首》导学案 部编版语文八年级下册

【教学目标】

1. 反复朗读并背诵，体会三首古体诗在句式、用韵等方面的特点。 2. 理解诗歌内容，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。 3. 品味三首诗中的环境及人物描写，体会其对表情达意的作用。 【知识链接】

杜甫（712－770），字子美。因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。

杜甫历经安史之乱，真切地感受到老百姓的疾苦，看到官差疯狂拉丁，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了一系列同情下层百姓的诗歌，有著名的“三吏”、“三别”：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》，《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。其中《石壕吏》因构思巧妙和情节生动而流传最广。

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。 他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”，《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。

《石壕吏》

１、结合（背熟）课下注释，疏通文意，并用白话文口译全诗。 2. 在理解的基础上背诵全诗。

3.找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键信息。

时间：______________地点：_________________人物: ________________________________ 起因：_____________________________

经过:______________________、___________________________、_____________________ 结果：______________________________ 4.本诗中哪些字词句最打动你，请在书上批注。

5.哪一个词最能体现老妇遭遇，哪些地方可以体现她的这一遭遇？ __________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.请根据老妇的回答，补上吏的问话。

_________________ _______________ __________________ ___________________ _________________ ____________________ 7.诗人在此文中为什么只是冷静客观地叙述？从本文你体会到诗人哪些情感？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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《茅屋为秋风所破歌》 1. 注音

怒号（ ） 挂罥（ ） 突兀（ ） 布衾（ ） 俄顷（ ） 丧（ ）乱 广厦（ ） 见（ ）此屋 长（ ）林梢 三重（ ）茅 沉塘坳（ ） 庇（ ） 2.诵读课文，尝试口译全文。 3.诗歌叙述了一件什么事情？

4.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。

5.画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。

______________________________________________________________________________ 6“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”寄托了诗人怎样的理想？有何现实意义？ ______________________________________________________________________________

《卖炭翁》

1. 注音

鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 骑（ ） 敕（ ） 叱（ ） 将（ ） 系（ ） 2.诵读课文，尝试口译全文大意：

3.诗歌出现了哪些人物？请分别用一个词概括人物形象 _________________________________________ 4.诗歌主要讲了什么故事？

__________________________________________________________________________ 5.围绕炭可以依次写了哪些内容？

________________炭——________________炭——_________________炭 6：体会本文对比的写作手法

示例：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷； _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 本诗通过记叙（ ），揭露了（ ）的罪恶和（ ）的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的（ ）。

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