岳飞说课电子稿

《岳飞》说课稿

印微微 锦州市第十八中学

《岳飞》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家上午好！我是来自锦州第十八中学的选手印微微，今天我说课的题目是《岳飞》。下面我将从教材分析、学情分析、三维目标、教学方法及过程、评价和反思五个方面来进行我的说课： 一、 教材分析:

《岳飞》是语文出版社七年级下册第七单元的第28课，属自读课。文章通过记叙岳飞的事迹，表现了他忠孝两全、治军有方以及关心百姓疾苦的高尚品质。其核心内容在于完成语文学科工具性和人文性的统一，即学生既能形成借助注释和工具书阅读浅显文言文的能力，又能掌握传主的生平事迹、品行等，提升自身的品德修养、文化品位和爱国热情。 二、 学情分析

新课标要求：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”这就包括两方面：疏通文意与文意理解。在疏通文意方面，根据以往的教学经验，学生通过“以词带句”的方法能够较好地完成，但有些细节问题，仍需师生共同攻克。在文意理解方面可能会遇到一些障碍。本册第二单元学生已学过现代文传记，因此，可引导学生把自己掌握的有关阅读传记的知识、技能做适当迁移，应用到文言文传记的阅读上。并且，本课属自读课，相比于第二单元的传记，在写法分析方面难度相对较小，反而是因岳飞所处的时代距今较远，学生缺乏相应的历史知识，因此，对岳飞行为的理解及其爱国之情不能深刻地体会。 据此，确定本课的三维目标和教学重难点。

三、 三维目标：

知识与技能目标：在读课文、疏通文意，积累文言字词的基础上学习详略结合、正侧面描写相结合的写法。

过程与方法目标：诵读；进一步掌握“以词带句”疏通文意的方法；声画结合落实情感激发。

情感态度与价值观目标：学习岳飞的高贵品质和爱国精神。 教学重点：借助工具书和注释，运用“以词带句”疏通文意，积累文言字词。

教学难点：层次分明地叙述人物生平，学习岳飞的优秀品质，适当德育渗透。

四、教学方法及过程

依据“教师为主导，学生为主体”的教学思想，结合学情，本节课采用教师主导，学生观看、个体体悟、学案与小组合作探究及知识迁移法等教学方法，设计了情境导入、整体感知、合作探究、拓展延伸、学生总结五大教学环节，下面我主要说一下本节课对于教育技术的应用。

（一） 情境导入，激情导趣

俗话说的好：“好的开始就是成功的一半”，结合本课及语文学科特点，将新课导入分为两步：《精忠岳飞》的主题曲MV节选，用学生喜闻乐见的形式配以黄晓明的明星效应，迅速吸引无意注意，跳脱时空，提供更直观、更真实可感的场景，既交代了历史背景，又加强带入感，也为下文人物的分析奠定良好的基础。《满江红》文本配以令人震撼的李进版

朗诵，一方面能丰富人物形象，是对本课知识的一种有益补充；另一方面，也是对学生朗诵的一种促进。视频、声、文三位一体，激情导趣。

（二） 整体感知，攻克重点

上文言文课伊始，学生在翻译课文时常出现两种情况，一种是懂大意，具体到字词、细节上不行；一种是整句抄整句背。在教学中，我采用红色字标明书下注释，加之预设设置的蓝色字辅以现场白板补充的词，利用这些词串成句，“以词带句”，尽量避免了词与句不同步的现象，节省了时间，提高了效率。并且，学生可自行选择需记录的词，这样就使得学生的差异性问题得到了有效的解决。这种白板直观教学，能够提高学生的参与度，增强学生的“课堂主人翁”感，最关键的是，促进学生学习方法的良性转变、良好学习习惯的养成。这在以前，是一个相对漫长的过程。同时，这种应用，使得词得以在文中呈现，降低了理解难度，大大提高了课堂识记效率。这一过程中电子白板的应用为教学提供最低成本、最便捷的方式来高效地完成本课的教学重点。

（三） 观赏感悟，突破难点

润物细无声 由内心深处生发 山水、人文图片 配“故乡的原风景”音乐 真实、有力 “江山如此多娇”慨叹

联系岳飞 引导现实 落实

情感触发、积累 价值观提升 本课最难突破的就是语文教学情感态度与价值观目标中经常出现的“激发学生的爱国热情”，这是一个老生常谈又不易达成的难点。在本课

的文本中对于情感的激发本身不是那么有力，于是，我效仿岳飞师傅周侗的做法，虽无法实地游历，却可以借助现代教学技术手段用一幅幅祖国绮丽风光、人文风俗的美丽画卷配以契合主题的的“故乡原风景”音乐带着学生游历、、等祖国大好河山，感受中华的古老文明，弥补文本缺憾，使学生由内心深处生发“江山如此多娇”的慨叹，最后，联系岳飞，引导现实，从而触动、积累爱国之情，形成正确的价值观，将突破难点最终落到实处。 五、 评价和反思

课堂中，我希冀通过合理地使用现代化教学手段最低成本地实现将教学落到实处。交互式电子白板设备不仅是教师教学的工具，更是学生理解知识、发展思维的桥梁，有助于提升教师及学生的时代意识和信息素养。本课电子白板的辅助使用，有效地降低了学生学习的难度，培养了正确的学习方法，促进本课知识网络和学生爱国情感的形成，从而使得课堂更加高效、生态 。

我的说课就到这里，谢谢大家！