大学生实习报告中的目的与要求

　　1、锻炼⾃⼰的动⼿能⼒，将学习的理论知识运⽤于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性。将⾃⼰的理论知识与实践融合，进⼀步巩固、深化已经学过的理论知识，提⾼综合运⽤所学过的知识，并且培养⾃⼰发现问题、解决问题的能⼒，加强对市场营销过程的认识;2、更⼴泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将⾃⼰融合到社会中去，培养⾃⼰的实践能⼒，缩短我们从⼀名⼤学⽣到⼀名⼯作⼈员之间的思想与业务距离。为以后进⼀步⾛向社会打下坚实的基础;3、了解公司部门的构成和职能，整个⼯作流程，从⽽确⽴⾃⼰在公司⾥最擅长的⼯作岗位。为⾃⼰未来的职业⽣涯规划起到关键的指导作⽤。　　(⼆)实习要求

　　1、校内实习期间，严格遵守学校规章制度，服从专业⽼师的安排，做好笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问

题;2、校外实习期间遵守公司各项规章制度，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚⼼向有经验的同事请教，积极主动完成单位分配的任务，与单位同事和谐相处; 3、每天都认真总结当天的实习⼯作所遇到的问题和收获体会，及时撰写实习⽇记。　　⼀、顶岗实习的依据

　　顶岗实习是教育部下发的关于⾼职⾼专院校⼈才培养⼯作⽔平评估指标补充规定，要求学⽣顶岗实习时间不低于半年。这⼀规定既符合⾼职⾼专教学⼤纲教学安排，⼜有利于对⾼职⾼专学⽣进⾏职业素质⽅⾯的强化训练，使学⽣提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，限度提⾼其综合素养，此项安排是⾼职⾼专院校教学改⾰的⼀项举措。　　⼆、顶岗实习的现实意义

　　顶岗实习就是安排学⽣离校⾛⼊⽣产⼀线，进⾏劳动锻炼。顶岗，顾名思义，是在⽣产⼀线的诸多岗位,从事⽣产性劳动，因为企业不是学校, 不可能满⾜学⽣提供专业对⼝的⽣产岗位, 所以在顶岗实习中原来所学的专业在很⼤程度上不可能对⼝，甚⾄基本不沾边。既然专业不对⼝，⽽为什么⼜要深⼊⼀线顶岗劳动，其意义在哪⾥?

　　意义之⼀，转变观念。转变观念就是让学⽣从⼤学⽣活、学习中切换到现实社会中去。⾼职培养学⽣的⽬标是——符合社会要求的技术性、应⽤性⼈才，如：基层领导、技术员、⼯程师、⾼级技⼯。要适应社会的要求，⾸先就要在思想观念上适应社会，了解社会对⾼职⼤学⽣的要求，特别是职业素养上应当具备哪些?以利做到缺什么补什么。

　　意义之⼆，增强岗位意识。作为⼀名⾼职毕业⽣，他毕业后⾛向社会，⼤多是从事⼀线⼯作，有⽣产性的，质量性的，有采购性的，有营销性的，有维修性的，基本上都要从基层做起，这是⾼职⽣必⾛之道。每⼀个岗位都有他特有的作⽤，⼲⼀⾏，爱⼀⾏，专⼀⾏，是⼀种岗位责任，是⼀种职业品质，⽤⼈单位很注重这种品质。这种岗位责任是⼀名员⼯⾛向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深⼊到⽣产⼀线进⾏脚踏实地的⼯作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感，这是现代社会对⾼职⽣的基本要求。

　　意义之三，增强社会经验。增强社会经验，也是增加⼯作经验。⼀名⾼职毕业的⼤学⽣在⾯对⽤⼈单位⾯试时，别⼈很⾃然要问到你有⽆⼯作经验，这道门槛拦住了不少⼤学⽣。因此，顶岗实习不仅仅是⼀种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强⼯作能⼒，增加⼯作中的沟通和适应能⼒，增强做⼈的才⼲;实践出真知，实践长才⼲。有了适当的顶岗实习并能顺利拿到⼀份顶岗实习合格证，这对今后⾛向社会，应聘岗位时，⽆疑是⾮常有益的。 当然，顶岗实习的现实意义还有很多，这⾥不再⼀⼀叙述。

　　三、顶岗实习中出现的⼏个问题

　　问题之⼀，⼼⾥反差较⼤。在⼤学读书、⽣活，⼀切费⽤由其家长供养，⼼安理得，没有危机感，没有体⼒和时间上的约束，优越的⼤学⽣活同现实公司(⼯⼚)⼀线劳动相⽐，是两个“世界”，⼀线劳动是⼀种体⼒或脑⼒的付出，是靠这种付出去换取剩余价值;⽽读书是靠家长供养，是消费型的⽣活⽅式。部分学⽣，从⼩学到⼤学，没有从事过⼯⼚(公司)体⼒劳动，对⼯⼚(公司)机器轰鸣声，简单重复的劳动感到枯燥⽆味，加之加班加点，时间难熬，因此，厌倦情绪油然⽽⽣，有的同学甚⾄产⽣抵制情绪等。

　　问题之⼆，吃苦精神较差。⼯⼚、公司是劳动密集型企业，⼀种简单重复的劳动，从上班到下班连“轴”转，体⼒消耗，时间消耗较多，加之⼯⼚为了完成订单任务，每天⼯作时间在8-11⼩时，⼀个星期下来，也只能休息半天到⼀天，学⽣们体⼒消耗同学校相⽐要多出很多倍，⼯作⾟苦是同学们不愿顶岗实习的⼜⼀问题。

　　问题之三，适应能⼒较差。从学校到⼯⼚到公司，从课堂到车间或者跑市场，这⾥⾯有⼀个观念转变问题，转变观念就要去适应公司⼯⼚的要求，因为这是⼯作，是⽣活，不是在学校。⽽有的同学正是缺乏这种观念的切换，不理解顶岗实习的重要性，不明⽩⾼职⽣毕业后的就业⽅向, 对专业期望值较⾼, 认为所学专业同实习企业不搭边, 因此不能尽快适应⼯⼚(公司)⽣活和⼯作⽅⾯的要求，违规、违纪现象时有发⽣,⽆形中就拉开了同⼯⼚的“距离”，这是顶岗实习中遇到的⼜⼀问题。

　　问题之四，沟通能⼒⽋缺。从学校到⼯⼚(公司)，⼯作、⽣活环境变了，要适应环境，适应⼯作要求，就离不开沟通。良好的沟通能⼒，是实习中提⾼⼯作效果，⽅便⼯作，同⼯⼈师傅融合在⼀起的基础，但在具体的顶岗实习中，部分学⽣缺乏必要的沟通能⼒，⼯作中抱怨学不到东西，请假休息得不到批准等等，这些都是缺乏必要沟通能⼒的具体表现。

　　问题之五，缺乏扎实的⼯作作风。学⽣到⼯⼚(公司)顶岗实习，本是在实践中得到锻炼提⾼，这⼀举措⽆疑是为今后踏上

⼯作岗位积累经验，应该虚⼼好学，踏实做事，但从近年来⼏处实习的学⽣情况看，少数学⽣⼯作中消极怠⼯，敷衍了事，缺乏认真的⼯作态度和朴实的⼯作作风，⽽⼯⼚(公司)对此有明确的不同反映。　　四、学⽣顶岗实习学什么?

　　(⼀)认真学习企业员⼯的爱岗敬业精神。俗话说得好“不爱岗就下岗，不敬业就失业”。在任何⼀家⽤⼈单位，爱岗敬业是对员⼯素质的基本要求，要⼲⼀⾏，爱⼀⾏，专⼀⾏，精⼀⾏，在⼯⼚，在公司，在机关，都有严格要求。每项⼯作都有特定的作⽤，犹如⼀台运转的机器，即使是⼀颗普通的螺丝钉，其作⽤也是不可忽视的。因此，爱岗敬业从⼀定意义上讲，是企业稳定发展的基⽯，也是企业⽤⼈的基本要求。

　　(⼆)要认真学习企业员⼯的吃苦耐劳精神。吃苦耐劳是中华民族的优秀品质。俗话说得好，“⼀个优秀的⼈才，必定是劳其筋⾻，磨其⼼志，最终才能脱颖⽽出”。吃苦耐劳、艰苦奋⽃，都是在逆境中磨练⼈的意志，扬鞭催⼈⾛向成熟，具备这种品质的员⼯，才能⾛向成功。只有脚踏实地、吃苦耐劳，⾟勤耕耘的员⼯，才能成为企业⾻⼲，才能得到企业重⽤，企业对他的认同⼜激发他对事业的不断追求，迎难⽽上，奋发努⼒，到达成功的彼岸，这种优良的品质，是民族⾃强不息的品质，我们必须继承和发扬，必须在艰苦的第⼀线，卧薪尝胆，刻苦学习，使之成为⾃⼰⼈⽣道路上⼀笔“珍贵财富”。要想今后⼀少吃苦，就必须发奋努⼒积累知识，积累才⼲，最终才能“⼈上⼈”

　　(三)要认真学习员⼯的严肃认真的⼯作态度。⼀个管理严谨的企业，他的员⼯对⼯作是严肃认真的，这是管理效应，是企业⽣产经营对员⼯职业素养的必然要求。这是因为，企业的每项⼯作都要靠员⼯去运作，在运作的过程中，不能敷衍了事，粗枝⼤叶，特别是在⼯业性企业，⽣产制造每个机器零件的“公差配合”都科学严密，不能出现丝毫的纰漏，否则，你⽣产的⼯件就是⼀件废品。⽽由于你的“粗枝⼤叶”，所造成的废品⼯件，就是浪费⼈⼒、物⼒和财⼒，其成本是令⼈痛⼼的。同时，所有的⼯艺流程环节，都毁在你的“粗枝⼤叶”中。因此，在顶岗实习中，我们⾸先就要从基层做起，从⼩事做起，认真做好每件事，这是职业品质、职业素质。只有具备了这种职业素质的员⼯，才能得到企业认同，得到企业尊重，你才有发展机会。　　(四)要认真学习员⼯的诚实、守时品质。做⼈诚实，是公司⽼总⽤⼈的第⼀尺度，公司的⼯作要靠⼈去做，⼈是第⼀要素，“要想做事，必先做⼈”，只有做“好”⼈，才能做好事。做⼈不实，做事就不会实，⽤⼈单位在聘⽤员⼯时，⾸先强调的是做⼈的品质。在守时⽅⾯，守时，就是⾃觉遵守企业或公司的规章制度。制度是企业⽣产经营的尺度，员⼯必须按照这个尺度来规范⾃⼰的⾔⾏。当然，企业内部的制度可分为⽣产制度、⽣活制度和⼯艺制度，这些制度的制定都是为了顺应市场要求⽽演变催⽣出来的，应该说，都是科学合理的，能促进企业管理规范化、科学化和制度化。如果⼀个企业有制度，⽽⽆⼈遵循，那么这个企业必将⾛向衰亡。这是社会进步的必然规律，⽽企业想要在激烈的市场竞争中⽣存和发展，守时和诚信是必不可少的。因此，我们的学⽣为了在毕业后，⾛⼊社会，进⼊⽣产⼀线，就要懂得诚信、守时是多么的重要，否则，你将被企业淘汰。这是我们学⽣在顶岗实习中必须以虚⼼的态度，认真努⼒学习的，也是要努⼒做到的。

　　(五)要认真学习企业的科学管理技能、企业⽂化、制造技术。管理是⼀门科学，更是⼀门学问和艺术。科学的管理，能给企业插上腾飞的翅膀。我们选择学⽣顶岗实习的平台时，选择⼀个好的企业，特别是科学管理好的明星企业，对实习学⽣来讲，⽆形中就会增长他们的科学⽽严谨的管理意识。在这种环境下，企业员⼯综合素养有较⼤提升，“从优秀企业⾛出去的员⼯，可以胜任其他企业的主管”，因为管理出效益，管理出⼈才，管理促发展。因此，我们的实习⽣，就是要在优秀企业去磨练，去锻炼，在实践中增长管理才⼲，增长做⼈的才⼲。 顶岗实习在⼯学结合教学模式中起着培养学⽣职业技能与职业意识的重要作⽤，对学⽣⾛出校园、认识社会起着桥梁作⽤。真实的企业环境有助于学⽣增强现场⼯作能⼒,了解最新动态 ,发展创新思维和团队合作精神,提⾼服务意识 ,建⽴良好的⼈际关系,具有传统课堂教学⽆法企及的优势。顶岗实习证明 ,⾼职院校应进⼀步深化实践教学改⾰ ,着⼒解决好实践环节暴露出的 校企合作制度不完善、师资⼒量薄弱和学⽣实⽤技能差等问题,促进⼯学结合⼈才培养模式的法制化和规范化，这是加强校企合作、完善⼯学结合教学模式的有效途径。