初中英语老师教学叙事范文

一、讲自己的教育故事

教学反思是老师以自己的教学活动为思索对象，对自己的教学行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程。教学反思可在课前、课中和课后进行，这里笔者主要介绍一种课后反思的做法。 课后反思的形式有多种，常见的是老师在公开课后的评课。但是，笔者在参加本地区这类教研活动时发觉，授课老师往往在授课上倾注了大量的精力。在课后的反思活动中，通常只是听课老师对该堂课的评价，很少有执教者本人的自我反思，即使有也只是寥寥几句。 笔者认为老师叙述自己的\"教育故事'是一种较好的反思方式。每位老师都应关注自己教学中的细节并对此进行描述。

例1:一位深受同学宠爱的英语老师在一次教研活动中叙说了这样一件事:

\"这几天在某班上课时总感觉课堂气氛没有以前活跃，同学发言没有以前踊跃。我经过反思，并没有发觉什么问题。昨天上课前与一位女同学谈天时才得知是由于我这几天走进教室时表情严厉 ，导致了课堂气氛紧急。没想到同学在课堂上的表现竟然与我的表情有关!' 这种叙事再现了课堂的真实情境，有助于老师进行多角度思索。如上例中，这位老师所在教研组就此进行了理论与实践相结合的研讨。老师们都各自反思了自己是否有类似的状况，总结出:同学在课堂上的许多表现其根源还出在老师身上。在英语课堂上，焦虑是影响同学

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口头表达的重要心理障碍。怕说错是形成同学焦虑过多的缘由，而老师心情的好坏往往会直接影响同学的学习心情。老师在教学中的确应留意此类问题。

老师在自我叙述中需反思自己的教学行为，通过反思重新端详自己的教育实践，进而改之。这种叙述还可以启示同行，引起共鸣，最终达到老师参加教研的目的。 二、讲自己的教学故事

老师在叙述\"教学故事'时，应注意教育实践以及解决问题的过程，即遇到了什么问题，问题发生后是怎样解决的，解决过程中是否发生了其他的大事。

教学叙事的详细做法可以是老师叙述自己执教的某节课，也可以叙述某节课中发生的一件事。教学叙事可以是老师个人教育大事的叙述，也可以叙述集体备课或课后集体讲座中的收获与圆满，老师将自己的感受完整地记录下来，使之成为一份课堂教学实录。

例2:有一位青年老师想了许多方法来关心英语学习有困难的同学。下面这则教学日记记录了她的教学困惑:

\"近来，我发觉班里有几个同学见到我时不打招呼了。通过和这几个同学的恳切交谈，我知道了缘由。英语课堂上开展小组活动时同学的乐观性很高，但我发觉不是每个同学都能乐观参加这类小组活动。为了使那些学习有困难的同学在小组活动中也能动起来，我便将他们组成一组，并亲自参加这个小组的活动。但由于这几个同学期中考试的英语成果不及格，班里有些同学便将这个小组戏称为红灯区。我真

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没想到我的一片好心竟还有这样的副作用。' 学校英语老师教学叙事范文 篇11

古希腊哲学家苏格拉底说：\"在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢?'换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。 微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕严厉的阳光，暖和别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调整紧急的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加绚烂。

教育最需要微笑，同学也需要微笑的老师。由于老师的心情，老师的脸色，最能直接地在同学身上起到影响作用。老师同同学交谈中亲切的微笑会给同学无限的理解和信任，让同学感到巨大的热忱和愉悦;上课时，老师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增加浪漫的感情颜色;老师给同学解惑时春风润雨的微笑，将点燃同学才智的火花;老师在化解同学冲突时和气友善的微笑，将为同学架设起沟通的桥梁。 我教八(7)班的英语，记得上周的一天下午，我进班上课，发觉教室的黑板上画着一张笑脸，旁边还写着\"董老师的笑'。我想：是谁没事干，竟敢在黑板上画老师，真是胆大包天，太不像话了!我的火蹭的就上来了。我怒容满面，双眼严峻的扫视全班的同学，盼望一下子揪出那位捣蛋鬼，同学们一个个睁大了惊恐的眼睛望着我，面面相觑，他们感觉到要下暴风雨了。老师的职业告知我，此时必需冷静，否则会造成无法想象的后果。我强带笑容说：\"呀，谁画的老师，这张笑脸很绚烂呢。'教室里紧急的空气严厉了很多，同学们长长地舒了一

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口气，这时班长魏新萍怯怯地站起来，低着头说：\"是我画的。'\"是你，你为什么要给老师画一张笑脸呢?'我心中虽然有气，但是语气很严厉的问。他抬起头大声地说：\"同学们都认为您每天的脸都是阴天，动不动就发脾气，一点笑容都没有，同学们心里都特别紧急，不敢回答问题，可怕您批判，他们都盼望您能微笑着给我们上课。' 此刻，我心灵被深深的震撼了，立刻愣在那里。没有想到同学对老师的心情变化观看得是这么认真，更没有想到老师的微笑在孩子们的心中是这么重要!

细细想来，或许我们老师在应试的海洋中迷失得太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了\"肝硬化'，一味粗暴冷酷地面孔对着新奇的生命和活拨的童年，我觉得这是教育的不幸，更是身为人师的悲伤!

我真正熟悉到微笑是一种力气，老师的微笑对同学而言尤为重要!在他们看来，老师的笑容就是对他们的理解、信任和宽容!作为老师，我们肯定要把漂亮的微笑留给可爱的同学们!由于微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。若是人人都擅长运用这漂亮的语言，让微笑成为连接人际关系的纽带，这个世界肯定会更加美妙。我以后能做的就是把我真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们，要让他们感受到人生的暖和，我要把对教育的真情，对孩子的挚爱变幻成绚丽的微笑之花! 学校英语老师教学叙事范文 篇12

闭上眼睛，几年的教学过往历历在目。曾有的苦辣，曾有的酸涩

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亦如昨日的风雪，而经受历练的我，收获亦如今日的初霁。 刚刚走上老师的岗位时，胸中涌动着骄傲，紧急和无比的热忱。看着这些刚刚感知自己青春的少年们，骄傲自己可以引导他们的灵魂，传授他们解决问题的学问。社会上，每个人，每一种职业，在我，只有人格的高尚与否，而没有工作的贵贱，每一个人在这个世界上，都有他自己对社会的贡献，并不肯定学高为栋梁。自己可以帮他们树立良好的价值观，道德观，真是暗自骄傲呢;紧急，当然紧急，面对着这样一群学问的探究者，一点也不敢轻心，不能大意，不行错用一个语句和观念，我的肩上，担着从来没有的责任和使命，而且这是当仁不让的;一种全新的职业，一种人际的沟通沟通引导的职业，一种值得全心去感受的职业，热忱已经布满了我的胸怀!

以为靠着自己的年轻完全可以缩短和孩子们的距离，以为靠着自己严谨的备课可以让孩子们学习更扎实，以为靠着自己刚出校内对新教改可以接受更快。可是一切仿佛扭了个，有些同学开头留意力不集中，有些问题不耐其烦的讲了很多次，照错不误，个别同学见了我，静静的从旁边溜走。

一种失败的懊丧几乎要击垮了我，我自责的厉害，几乎不能吃下饭去，不是好老师，失败的老师，我埋在自己的手臂里，难受的很!假如你觉得付出全心，可是同学们的心不再和你保持全都，那是多么多么的让人难过啊。心是最不能把握的，感情是谁也不能命令的，莫非非要做从前规范课堂的方法，非要强制孩子们吗?让他们如绵羊一样乖乖听话，唯唯诺诺吗?莫非能用强令逼全部的同学心向你吗?不能!

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是同学的错吗?你不是灵魂的引导者吗?这份白卷是不是我一个做老师的失职?

我的答案，是确定的!

苦苦思考，查找教学资料，观摩其他老师的课，最终找到了!老师不是学者，而是艺术家。光要自己学富五车还不算，怎么能让你的同学也学富五车，这是关键!怎么把自己懂的学问传授给同学，其中的方法才是症结所在，一堂精彩的课，不行能是枯燥的，假如老师付出了这份仔细，课堂上便有等着滋润的幼苗和沃土，那么让我洒下自己的心血吧，一个好农夫，当田就在你面前的时候，你不能再去做梦!那么就撇下那些自以为是吧!让我从头再来!

阅读更多的资料，总结他人的精华，灯下的夜和生命，都交付给备课的精细和预备!学问是一张网，必需一个一个连接起来，英语是一种语言，初次接触必定觉得枯燥，而且与我们现实的生活，行、走、坐、卧，没有太大的必定联系，究竟我们没有语言环境，同学接触英语的时间不过是每天的45分钟而已。这短短的45分钟凭什么能与其他与同学生活与我们中华民族的社会有关的学科相比更吸引同学呢?空口讲大道理莫如一堂生动的课!应当从同学的角度去备课，怎么能吸引他们的留意力，引发他们的爱好，这是我每天备课的关键! 答案已经来了。追求和执着，在课堂那一堂又一堂的全力付出的燃烧中，得到了确定。

听到孩子们上课前以异乎寻常的大声道着：Good morning, teacher !我看到孩子们对我的信任!课前的值日报告，我交给了我的可

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爱的孩子们，让他们去发挥想象力，制造力，自己去当导演，去当编剧，去当演员，演任何他们想演的，无论是黑色幽默，还是轻松喜剧，或是热播片段，甚至很难的古典剧目，经典的童话故事在他们的发挥下，栩栩如生!精致的道具，一丝不苟的态度，这绝不是45分钟内的东西，这些是课下要排练多次才消失的完善结晶!我的孩子们，他们开头希望上英语课了!

课堂上，再也不是英语的一言堂了。而是注意了和其他学科的横向联系!如在讲授\"Where are you from?'单元时，讲的是各个国家，和你来自于哪里的句型，课前经过调查，特意布臵了作业，上课时要举办一个记者款待会，请那些同学说说来自于哪里，并介绍一下你家乡的风采!每个人的家乡都是自己最喜爱的土地，所以同学们预备都很好，有19名同学被余下的记者们采访了，讲的动情，记的仔细，黑板上除了必要的句型外，剩下的都是谈论家乡时所涉及到的生词，同学们既熬炼了口语交际力量，还认知了大量生词，最大的收获是了解了各地的风土和名胜。祖国的地理河山，社会风俗深深的感染了孩子们的心灵!

语言的魅力不在于会说，而是通过语言可以了解一个民族的文化，风俗，人文，历史。所以在英语教学中，我很注意英美国家与中国文化风俗，人文历史的迥异!如在讲授American football和soccer时，和同学从场地，人数，竞赛规章一起了解两种球类的不同与相同，目的在于让同学加深印象美式足球并不是我们所说的足球，而是橄榄球。也让同学了解了American football 在美国的流行程度可以和NBA相

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媲美。如在讲授\"Autumn festivals'一单元时，书中涉及了中国的中秋节，和国外的感恩节，在课堂上，和同学们一起对比争论了两国的节日和节日来历，同学们除了知道在中秋节赏月，团聚，讲嫦娥的故事，吃月饼，还懂得了感恩节和印第安人，烤火鸡，南瓜馅饼，玉米和饭前每个人都要先说出一年中对他人的感谢，通过网络观看片子，和同学们一起感受中美农村的不同，让同学对美国社会结构有了进一步的了解。 孩子们变了，记笔记的专注洗去了我讲课的疲惫，迫切的眼神成了我备课时的支柱!

潜意识里，期望在生活中，也做一个师长的榜样，在课下可以看到孩子们笑脸盈花般望向你，亲近你，永久不愿在课堂上讲一句重话，孩子们由于不能确定自己，已经自卑而敏感了，责骂治标不治本，如何既治标又治本，但看自己的才智和同学的自爱了。于是课堂上加入了感性关怀，偶然知道了一个孩子当天过生日，遂和全班同学一起唱生日歌给她，那个很爱羞怯，从不和老师接近的小女孩，中午很害羞的送给我她的一块生日蛋糕。并从今英语课上敢于举手了。 有一次，我讲授\"Come to the party'一单元时，由于讲的是一个美国女孩开生日聚会，我得知恰好那天有一位男同学过生日，于是，我和科代表商议 好为他开个生日聚会，形式自主，但不能说一句汉语!科代表静静布臵好各组同学和教室，到了那堂课，黑板上，墙上的布臵的一派喜洋洋，我还邀请了他的班主任一起到场。这堂课，各组同学都用的是最精彩的祝词和别出心裁的表达方式，当这个男孩子如梦方醒般接受他的同学的祝愿的时候，我看到他感动的不知所措，当我

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和他的班主任一起祝愿他，当我们为他唱歌切蛋糕的时候，他竟情不自禁的哭了，他说他会一辈子都记住这次生日，没想到老师和同学们对他这么好，尽管他学习不好，可是他会尽他最大努力的!孩子的心已是你的了，夫复何求呢?

彼此的改进，使我觉得又一次成为同学，春风化雨，谁又是春风，谁又是雨呢?改作业，批卷纸，成果较差的孩子，拉他一把，给他一只手臂，肯定成为中等;中等的孩子，激励他鼓舞他，可能更尽一步，成为优等，优等的孩子，批改的彼此的改进，使我觉得又一次成为同学，春风化雨，谁又是春风，谁又是雨呢?改作业，批卷纸，成果较差的孩子，拉他一把，给他一只手臂，肯定成为中等;中等的孩子，激励他鼓舞他，可能更尽一步，成为优等，优等的孩子，批改的时候但觉狂喜如海潮在心里上升!在每份作业里，看到些许的进步，都让我听到青禾在生长的声音，那么快速的舍命的长向天空。于是不知道何时，在每次上交的课堂笔记上，开头有了和我的静静话，学习上的，生活上的，等待着既是师长又是伴侣的我和他们探讨。于是我知道了，每一次课后的筋疲力尽，却是繁华落尽之后的欣慰，喜悦和踏实! 教学，是一件有耕耘，有收获又欢乐的事。一个农夫在自己的田地里，手里拿着不同的一把又一把种子，假如是专心里放出的血来浇灌，种子又怎么舍得不发芽、生根、再健壮呢!

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