小学一年级语文手抄报内容

　　1、象征（托物⾔志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的⼀些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

　　作⽤：⾸先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使⽂章更含蓄些，运⽤眼前之物，寄托深远之意。　　2、衬托：以他体从正⾯、反⾯两个⾓度陪衬本体。作⽤：突出本体的××特征。　　3、对⽐：把两种相反的事物或⼀种事物相对⽴的两个⽅⾯作⽐较。　　作⽤：鲜明的突出了主要事物或事物的主要⽅⾯的××特征。

　　4、借景抒情：通过描写具体⽣动的⾃然景象或⽣活场景，表达作者某种真挚的思想感情。　　作⽤：做到情景交融，使⽂章充满诗情画意。

　　5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深⼊挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作⽤：突出强调了事物（⼈物）的特征。

　　6、侧⾯（间接）描写：侧⾯烘托出该⼈物的××性格、品⾏和技能，使得⽂章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。　　直接和间接描写⽅法结合运⽤，可以使被描写的⼈物或景物的特点更加鲜明、突出。　　7、伏笔和铺垫：作⽤：内容前后照应，情节严丝合缝。　　8、照应：记叙⽂：使⽂章浑然⼀体，整体感强，突出主题。　　议论⽂：强化××论点。散⽂：反复地抒发××情感，增加情感的深度。　　9、联想：由⼀事物想到另⼀事物的⼼理过程。

　　作⽤：丰富⽂章内容，使⼈物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更⽣动感⼈。　　10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的⼼理过程。　　作⽤：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。【语⽂类型】　　1、⼩说：

　　⼩说以塑造⼈物形象为中⼼，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会。⼩说的分类：长篇、中篇、短篇；⼩说的三要素有⼈物、情节、环境；⼩说塑造⼈物的⽅法有正⾯描写（外貌、语⾔、⾏动、⼼理）、侧⾯描写（间接描写）；⼩说的情节⼀般包括开端、发展、⾼潮、结局四个部分；环境描写包括社会环境和⾃然环境；⼩说中的⼈物和情节是虚构的，因此⼩说中的第⼀⼈称“我”和作者要分开。　　2、散⽂：

　　散⽂是⼀种⾃由、灵活的抒写见闻感受的⽂体；散⽂分为叙事散⽂、抒情散⽂；散⽂揭⽰中⼼的⽅式有托物⾔志、借景抒情等；散⽂的线索：往往有⼀条线索，把材料串成⼀个有机的整体。可以⽤⼈、事物、感情、景物、时间、地点等作为线索。　　3、诗歌：

　　诗歌的分类：从表达⽅式上可以分为抒情诗和叙事诗；从诗歌体裁上分为：古代诗歌和新诗两类，古代诗歌⼜可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗⼜分为格律诗（律诗〔五⾔律诗、七⾔律诗〕、绝句〔五⾔绝句、七⾔绝句〕）、词、曲；新诗包括⾃由诗（以来产⽣的⽩话诗）、散⽂诗（以散⽂形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。　　4、戏剧：

　　是⼀种综合的舞台艺术，它把⽂学、表演、雕塑、⾳乐舞蹈等多种艺术综合成⼀种独⽴的艺术样式。戏剧的分类：按表现形式分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲；按内容性质分为悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）；按题材所涉及的⽅⾯分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、⼉童剧；按篇幅分为多幕剧和独幕剧。戏剧⽂学，即剧本，剧本是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分。剧本通常包括两部分：⼀是剧作家的舞台提⽰，⼀是⼈物⾃⾝的台词；剧本的情节可分为：开端、发

展、⾼潮、结局四部分；有的多幕剧在第⼀幕之前还有序幕，结尾之后还有尾声。