高中数学有效教学论文

初探高中数学的有效教学

【摘要】 高中数学教育是一门科学性的基础学科，在数学教学的过程中，老师应该充分结合自身的教学特点，并有效运用科学的教学策略，在最大程度上提高课堂的教学质量。为了使我国经济社会健康有序的发展，我们需要加快教育事业的发展脚步，要想培养学生的动手能力和思考的能力，就必须对教学方法进行改进与创新。在高中数学的教学过程中，老师应该形成一套特有的教学方案，根据自身多年的教学经验，建立一套完整的高中数学教学体系，使得教师能够有效地掌控数学课程的教学进度，这样可以大大地加强教师与学生之间，以及教师与教师之间的互动与交流。 【关键词】 高中数学 有效教学

【中图分类号】 g427 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0044-01

随着我国的教育的改革与创新，教师的教学模式与学生的学习方法都产生了一定程度的改变。在现有的教学理念中，非常重视学生的个人特长的发展，为了保证每个学生都能够进行有效地学习，老师在课程上的教学方式与个人的教学习惯必须产生相应的改变，以适合当代学生的成长特点。要确保课堂教学的有效性，不仅仅要抓学生的学习，还需要从学生的情感认知、学习和生活的态度，以及人生观、价值观等方面全面进行教育，以期能够让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的提升与进步。另外，要想提高课堂的教学质量，老师必须全面深入地了解高中数学教材的内涵，只

有在自身完全掌握了高中数学的精髓之后，才能设计出最优的教学方案，以期在教学的每个环节上都能获得最优的成效。 1 为了确保高中数学教学质量的提高，首先必须转变传统的教学理念

教学理念是影响教学质量的关键性因素，要提高高中数学的教学质量，必须先转变旧的教学理念，只有这样，才能不断汲取新的教学信息，完善教学方式，才能够有效地提高教学的效率。在传统的教学方法之下，老师只注重教学进度，对学生只是一味地去教导课本上的知识，而学生也只是从老师那接收，双方之间没有详细具体的交流与沟通，导致教学质量不能获得有效地提高。而在现代的教学理念中，强调的是，老师在教学中，不仅要将课本上的知识有效地传授给学生，还需要合理地组织一些激发学生学习兴趣的活动，让学生的主动性和积极性都能得到很大的提高，由被动学习转向主动学习，全面提升课堂的教学质量。因此，要想进行有效地课堂教学，就必须改变传统的教学理念，运用新时代的教学方法与教学模式，激发学生的学习热情，建立起符合现代化教育的教学体系，以期能够有效地完成教学任务。

2 在高中数学的教学过程中，可以设计一些比较创新的开放性问题

高中数学注重培养的就是学生的逻辑思维能力，与此同时，也不能忽略去挖掘学生的发散思维能力。一些创新的开放性试题，不仅能够培养学生的逻辑思维和发散思维，还能力培养学生学会

思考，从多层次多角度去看待问题，让学生在获得解答的过程中，探索出最优的解决方法，做到一题多解。在教学过程中，老师要让学生树立正确的学习观念，做题不是仅仅去为了得出解答，而是为了能够提高自身的思维能力，学会从不同的角度去解决问题。 现在的一些高校教材中明确指出，在高校的课堂教学中，要通过不同的教学活动，让学生学会自主学习，体验高中数学的深刻内涵与奥妙，让学生全面加强自身的创新能力。要想全面提升创新意识，就必须敢于质疑，而在学生群当中，普遍都认为教材与老师所教授的内容就是真理，是非常有权威性的，即使在学习的过程中发现了问题，也会认为是自己这方面出了错，而不会去怀疑教材上的内容或是老师的教学出现了偏差，严重缺乏勇气与创新意识。而另一方面，老师往往会使用题海战术，来巩固学生的知识，这些题目普遍缺乏代表性，更加谈不上创新。

3 在学习数学的过程中，要注重平时的积累

要确保数学教学的质量，在课外也需要做足准备工作。一方面，老师在备课的时候，要对教学的内容进行充分地准备，结合多年的教学经验，尽可能涉及到的数学知识都融入到数学教学的内容当中，引导学生做到有效地学习。另一方面，学生在课前也要做好充分的预习。在教学课堂上，学生依然处于主体地位，学生必须做好充足的准备，课后做到有效的复习，才能更好地吸收和消化老师所传授的数学内容，并将其融会贯通。另外，老师与学生之间的互动和沟通也是非常必要的。当老师将知识传授给学生之后，学生应该

及时地向老师反馈自身的接受情况，如果碰到难点，就要及时提出，切忌拖延，因为数学内容是环环相扣的，一旦中间某个环节出现问题，势必会导致后面的知识无法消化吸收。因此，在课外，学生和老师都要注重知识的积累，在课前最好充分的准备，以确保课堂上的教学进度，有效地提高数学课程的教学质量。 4 情景教学

在教学过程中，老师可以组织一些小组活动，来提高学生的学习热情，让学生在互相协作的过程中，掌握丰富的数学知识，分享成功的喜悦。在讲解一些枯燥的函数时，可以将学生的思路先引到一些趣味题目上来，比如让同学猜想一下，一张纸对折30次以后的厚度大概有多少，并且在经过一番讨论之后，再告诉学生这道题的结果，最后再将学生的思路引导回函数上面。这样在学习数学的过程中，不仅可以让学生产生浓厚的求知欲望，还能够大大地提升教学的效率。

5 适时的赞扬，建立学生的自信心。

在课堂上，对于表现优异的学生要给予适度的表扬，切忌滥用激励。而对于一些接受能力相对较差的学生，要耐心地给予辅导，引导他们解决数学学习过程中遇到的难点，并给予鼓励。这样才能建立学生的自信心，促使学生不断进步。 6 结语

在高中数学的教学过程中，老师应该形成一套特有的教学方案，根据自身多年的教学经验，建立一套完整的高中数学教学体系，增

进师生之间的沟通与交流，以期提高数学教学质量，让学生的思维能力获得全方位的提升。 参考文献

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