小班科学比较多少教案反思

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。 教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。 2、培育幼儿的初步分析、比较能力。 3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方研究科学现象。 教学准备：

图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子 教学过程：

一、 情景演出，出具汪汪狗、Cheese兔，带出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。 二、 出具礼物，认知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出具图片①：Cheese兔接到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜存有几个？我们张开小手数一数？汪汪狗接到了什么礼物？（集体）存有几颗？恳请幼儿想要办法比较谁的礼物多？ 出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？ 教师鼓励：我们就是用什么不好办法比较多少的？

出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？ 三、 游戏：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学绕着凳子走，铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢夺凳子的游戏有趣吗？老师还要拎小朋友门回去外面玩玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须打听1个男孩子搞朋友。看一看谁最能干，可以找出朋友，找出朋友的小朋友一起和老师回去外面搞游戏。 教学反思：

一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。