教育硕士学习计划及论文课题初步假想

在职攻读教育硕士专业学位研究生

学习计划及 学位论文课题初步假想

姓 名：

所在学院： 化学学院 专 业： 化 学

学习计划及学位论文课题初步假想

对于这次在职攻读教育硕士专业学位研究生，我心怀感激，尤其在任职近九个月后，更是意识到继续学习的必要性。能以教育作为终身的职业是一件足以感到光荣的事情，可是同时，也因为这份职业的特殊性而深深感到自身的不足，在任教的进程中不断的反思从而提升自己固然是一种进步的途径，可是，能够回到自己的母校，接受系统化的指导，与高水平的教育者交流，乃至一路研究，对于自我的完善及提高有着非凡的意义，因此，我将好好珍惜这次宝贵的机缘，认真制定计划，明确研究目标，让这次求学的经历成为我人生中意义深远的一笔。 一、攻读教育硕士学位学习计划

要制定攻读硕士学位学习计划期间的学习计划，首先要明确研究生与本课生的不同，本科学习阶段的学习，是以接受学问、接受知识为主的，可是硕士时期的学习，是以研究为主，以创造为目的的，培育目的的迥然，使得研究生的念书生活将于大学本科阶段全然不同。对大部份研究生而言，读研是大学时期追赶的学术理想，我一直以为，读研不仅是通往学术圣殿的朝圣之道，也是人生的修行之道。老子曾言：“上士闻道勤而行之。中士闻道若存若亡。下士闻道大笑之。不笑不足以为道。”读研乃问道，但问道亦有道可循。因此，如何如何计划读研生活是十分重要的。

在硕士学习阶段里，有两点值得咱们注意，第一，在硕士学习阶段里，所有的精力、所有修课和读的书里面都应该要有一个关注的核心，而不能像本科阶段那般漫无目标；第二，要确实的学会如何学习，在这个阶段学习应该由被动转变成自发，学习的动力也应该转换为对研究问题的好奇和兴趣，维持住对于探索研究领域的热忱的心。

我所要攻读的教育硕士学位，在我脑海里的概念是，具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培育面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人材。它的目标是培育出有现代教育观念，具有较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。而要取得这个学位，首先要具有良好的职业道德；其次，要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识；还要，知道现代教育大体理论和学科教学或教育管理的理论及方式；而且，具有运用所学的理论和方式解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

在攻读教育硕士学位的学习进程中，我会合理的安排安排课程学习、论文写作和实践活动等各个环节，具体计划如下： （一）按照学校课程设置，合理安排每学期课程。

学校针对研究生设置的课程，是为了能够更好的夯实研究生对于本学科大体理论的熟悉。认真完成课程，将课程与自己的研究内容紧密联系，是必要的，也是能使咱们受益良多的，因此，对于学校设置的课程，必然会合理安排，认真完成。

（二）坚持文献、高作阅读。

进入一个陌生的领域最快，又最方便的方式就是不断的念书、不断的报告，因此，阅读是研究生的大体功。念书万卷，其义自现，只有通过大量的阅读，才能熟悉自己所在领域的研究状况，而且，需要学会整理大量的材料，从中梳理出有学术价值的东西。一方面，要要精读自己研究领域的大体高作，特别是那些知名学者的高作，这会使咱们更好的掌握咱们研究领域的情况，另一方面，要读第一流的高作，通过读这些高作，才有可能和第一流的学者在同一条起跑线上思考问题，才能维持对于研究前沿的敏感，通常而言，知名学者都是学术权威，通过

阅读他们的高作，就可以够快速地了解目前这个领域的学术前沿在哪里，也可以知道这些知名学者们正在关注的热点问题是什么。

而且，由于研究生需要阅读的高作很多，咱们必需要结合精读和泛读两种方式去进行高效率的阅读，精读自己研究领域的经典高作，形成自己的思维体系，泛读自己研究领域之外的高作，拓展自己的知识面，冲破学科的界限。

总之，在攻读教育硕士学位及以后的学习生活中，我都会坚持阅读本专业的经典文献并写作书面文献阅读报告，以此提高自己的专业素质。 （三）重视自主学习。

研究生阶段的学习方式与本科阶段的学习方式全然不同，它要求咱们从知识的消费者变成知识的生产者。因此，在在研究生阶段，导师对研究生教授的主如果学术研究的方式，研究生需要对以往习以为常的知识展开怀疑与批判，并以反思的精神来念书，不能轻易盲从于学术权威们的观点。而研究生的学习，是在导师的指导之下以自学为主的，但实际上导师指导学生的时间是相当有限的，读研期间的大部份时间都是由研究生自己支配的。在相对自由的时间里，如何支配自己的时间来进行自我学习变得十分重要。

固然，学会学习并非是一晚上之间就可以够练就的本领，“学习”的“学”指的是随着导师学；而“学习”的“习”按大学者朱熹的解释有鸟儿学飞之意，意思是照着老师教的自己亲自做一遍。就像咱们学着自己织毛衣一样，最开始亲自自动手编织的结果可能是粗糙幼稚的，可是，总有一天，咱们会无需再向他人购买，而编制出美丽的衣服。

因此，为了充分发挥个人学习与研究计划在引导和增进硕士生自主学习和研究中的作用，我会按时在导师指导下制定个人学习与研究计划，并将学习计划作

为研究计划的前提和基础。 （四）关注学科前沿。

为了更好的进入知识的生产者这个身份，维持对学科前沿的高度关注和高度敏感是很有必要的，要通过阅读新鲜的高水平的学术文献等方式，来踊跃关注权威人士对于咱们研究领域的探索的入手点和新观念，由此，才有可能激发出基于自己思考的新的研究课题。 （五）踊跃参加教育实践。

教育硕士是以培育出有现代教育观念，具有较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师为目的的。而为了达到这个目的，使自己成为有资格获取教育硕士学位的人，不仅要认真的钻研研究的课题，夯实自己的基础知识储蓄，关注理论知识与实践的结合也是不能缺省的步骤。通过踊跃参加各类实践活动，能够很好的丰硕教育的内涵与形式，提高自己的理论素养和实践能力。 （六）完成高质量的论文。

硕士学习阶段，最重要的一件事，是完成一篇学位论文，它的规模和内容质量的要求，都远高于咱们受教育以来书写的文本，而如何有条不紊、层次清楚，架构明晰的完成一篇好的论文，是咱们在学习进程中必需认真思考的一件事情。

通过学习和研究，肯定论文选题，完成开题，然后再完成论文初稿 ,不断修改，润饰，完成毕业论文及准备答辩，是咱们必经的流程，可是为了最终的功效，提前开始训练是好的办法，在研究生学习阶段的初期，就开始循序渐进的开展论文的写作训练，从小规模论文开始，慢慢练习，应该会是个有效的办法。

攻读教育硕士让我期待，我相信这必然会是我人生中很成心义的经历，它会带给我专业素养、思维能力等对方面的进步，因此，我会为迎接它而做好充分的

准备。

二、学位论文课题初步假想

拟要研究的问题：参与式教学模式——“问题教学法”在化学教学中的合理应用。

新课改的核心理念是“一切为了每一名学生的发展”。 课堂教学是教学的大体形式，可是，教师在课堂教学中，只是承担教学进程的组织者，课堂真正的主角应该是学生，因此，推动参与式的教学模式，对于提高学生在课堂上的主动性，激发学生对于课堂的兴趣，是十分有利的。

而“问题教学法”作为参与式教学模式的一种，是以培育学生的问题意识，鼓励、增进学生能够而丰硕的提出与教学内容相关的问题为目的的教学方式，这种教学模式，对于学生自学能力的养成，自主接收、分析、理解、寻求知识的思维方式的成立，很有帮忙。

可是，基于化学的学科特点，“问题教学法”尚且不能很好的应用于化学的教学中，因此本研究试图更深切的分析“问题教学法”的精髓与化学教育，使二者更好的融合，让“问题教学法”更好的应用与化学课堂教学中。

2021-02-28