贵州省贵阳市2019年高三适应性考试语文试题二含答案解析

一、现代文阅读 论述类文本阅读

阅读下面的文宇，完成下列小题。

“和合”理念具有重要价值

陈秉公

“和合”理念是中华优秀传统文化的一个重要标识，具有丰富的文化内涵，对中国人的世界观、人生观、价值观有着重要影响。

“和，犹合也”，“和合”理念强调世界是人与万物的一体性存在。构成世界的诸多要素既相互矛盾又相互融合，并在矛盾与融合同发展演变，然后产生新要素、新事物、新生命，客观世界因而不断发展变化。从这个意义上说，“和合”是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根。

“和合”丰富的文化内涵首先体现为天人合一的宇宙观，天人合一的宇宙观发轫于先秦。《周易》提出“与天地合其德”的天人内在统一思想；《左传》说“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。天地之经，而民实则之”，意思是说，礼是天道与人道相统一的自然法则；庄子说“天地与我并生，而万物与我为一”，直言天人一体。天人合一宇宙观强调整个世界的有机关联，人与自然、人与人、人与社会、身与心之间是共生共存共荣的关系。

天人合一的宇宙观内含着一种相互联系而非孤立片面看待世界的视角，这让中国人很早就产生了“天下”的观念，视天下为一体，《尚书·尧典》说“百姓昭明，协和万邦”，说明中国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念。在“天下观”的滋养下，中国人生发出以天下为己任的高尚追求和责任担当，孟子说“穷则独善其身，达则兼济天下”，从中可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当。

和而不同的社会观是“和合”理念在社会领域的展开，孔子说：“君子和而不同，小人同而不和”，他提倡和而不同的人格、人际关系和社会秩序。人与人之间有性别、年龄、能力、性格等方面的分别，社会中也有因民族、宗教、地域、阶层、文化，职业等形成的差异，只有在承认和尊重差异的基础上寻求最大公约数、凝聚最大共识，社会才能真正实现和谐有序。

在调适具体的人与人关系上，“和合”理念表现为人心和善的道德观，其核心是“仁”。“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位，孔子将“仁”解释为普遍道德原则，汉代儒学将“仁”解释为“天心”，宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系，千百年来，与人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则已经深深烙印于中国人的价值观念之中，从宇宙观、天下观到社会观、道德观，中华民族对“和合”理念的认知和践行一以贯之。当今时代，“和合”理念为我们处理各种难题提供了宝贵智慧，吸收中华优秀传统文化精华，把握当代中国与当今世界的发展实际，我们就可以为解决人类共同面临的重大问题提供中国智慧、中国方

案。

（选自2018年11月8日《人民日报》，有改动）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. “和合”以人与万物并行共存为理念，内涵丰富，是中华优秀传统文化的重要标识之一。 B. “和合”理念强调人与万物同为一体，因此世界诸多要素既相互矛盾又相互融合发展。 C. “和合”万物一体的理念滋养出中国人充满智慧的宇宙观、天下观、社会观、道德观。 D. “和合”天人合一的宇宙观使中国人很早就有了追求天下大同、共同实现美好生活的担当。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章采用总分总结构，第一段先总说“和合”理念对中国人的影响，结尾段则照应标题，指出其在当今时代的价值。

B. 文章主体部分阐释“和合”理念所包含的文化内涵，从宇宙到天下，再到社会，最后到个人道德，带有明显的层递性。

C. 文章标题即中心论点，结尾进一步指出“和合”理念可以为破解人类共同面临的重大问题提供中国智慧和方案，深化论点。

D. 文章引用了很多经典语句，丰富的理论论据以时间为序，有利于阐释“和合”理念的形成、发展、传承与创新的过程。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. “绿水青山就是金山银山”体现了人与自然共生共存共荣的关系，它与“和合”理念中天人合一宇宙观一脉相通。

B. 人与人有差异，国与国有不同，“平等、互鉴、对话、包容”是“和而不同”的社会观在文明交流中的具体体现。

C. “诚信、友善”属于个人层面的社会主义核心价值观，它继承了“和合”理念道德观中的与人为善等道德准则。

D. 充分吸收“和合”理念的精华，并将之与当代相结合，我们就可以更好地应对世界各国发展中遇到的各种问题。

【答案】1. C 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】

本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，A项，“‘和合’以人与万物并行共存为理念……”错误，选项概念混淆，从原文看，“和合”理念强调世界是

人与万物的一体性存在，而非“并行共存”。B项，“‘和合’理念强调人与万物同为一体，因此世界诸多要素既相互矛盾又相互融合发展”错误，选项强加因果。从原文看，“世界诸多要素既相互矛盾又相互融合”是客观存在的，并非“万物同为一体”的结果。D项，“‘和合’天人合一的宇宙观使中国人很早就有了追求天下大同、共同实现美好生活的担当”错误，选项张冠李戴，文章第四段说的是“在‘天下观’的滋养下，中国人生发出以天下为己任的高尚追求和责任担当，孟子说‘穷则独善其身，达则兼济天下’，从中可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当”，原文是“在‘天下观’的滋养下，……”，而不是“‘和合’天人合一的宇宙观使……”，故选C项。 2题详解】

本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，D项，“……丰富的理论论据以时间为序，有利于阐释‘和合’理念的形成……创新的过程”错误，从原文看，理论论据并未全然依据时间顺序，同时也没有提到“和合”理念的形成和创新。故选D。 【3题详解】

【

实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一 爱的时是品牌。

本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，D项，“……我们就可以更好地应对世界各国发展中遇到的各种问题”错误，“就可以”的说法过于绝对化，原文为“为我们处理各种难题提供了宝贵智慧”“为解决人类共面临的重大问题提供中国智慧、中国方案”，并不等于说“我们就可以更好地应对世界各国发展中遇到的各种问题”。故选D。

在刚过去的2018年12月，许多中国女性的朋友圈都被故宫文创推出的六色口红刷了屏。每只口红的外壳上装饰着皇家刺绣、古董家具或仙鹅等图案，其灵感就来自于故宫博物院展出的文物。故宫口红上线仅4天，买家就将10万多只口红抢购一空。这让“故宫”不再仅仅是历史厚重的博物馆，更成为深受青年喜

事实上，故宫的文创产品早已不是第一次成为“网红”和“爆款”。自2013年起，故宫文创和故宫淘宝就

不断开发各类“爆款”文创产品，如“奉旨旅行”行李牌、“朕就是这样汉子”折扇、朝珠式耳机等，一次次地抓住了年轻人追求独特与个性的心理，每每推出的文创产品均大受欢迎。

2016年5月11日，文化部、国家发展改革委等联合发布了《关于推动文化文物单位文化创意产品开发的若干意见》，推动了博物馆文创的进一步发展，各大博物馆纷纷推出符合自己文化调性、具有自身展2018年北京国际文创产品交易会上，品特点的文化产品。首都博物馆开发出“文具系列”“家居生活系列”“旅行系列”三个主题的现代衍生品，让人们的生活无时无刻不被这些清宫美物围绕。

此外，国际著名博物馆的文创产品也开始登录中国。2018年7月1日，大英博物馆天猫旗舰店正式上线，中国消费者可以通过互联网购买千里之外的博物馆文创产品，这不仅丰富了中国消费者的选择，同时也为国内博物馆做好文创产品的开发提供了借鉴和学习的思路。

（2019年1月7日《人民日报·海外版》）

材料二

北京故宫博物院文创产业简要流程

材料三

博物馆自身人才从数量到专业广度通常具有局限性，台北“故宫”的经验显示，最大限度地动员社会力量共同参与是高效提升文创产品质量的关键。

台北“故宫”通过举办各类公共活动，广泛向社会公众征集创意，陆续开发了“翠玉白菜伞”“‘朕知道了’纸胶带”“冰山一角袜”等广为人知的产品。此外，还开展诸如“文化创意产业发展研习营”之类的活动，这类活动一方面让社会公众亲近故宫文化，愿意深入了解博物馆，另一方面有效地调动了社会资源参与公共博物馆文化创意的积极性，使文创元素更加多元化。

值得注意的是，台北“故宫”没有在内部设置部门或保留常设的文创团队，而是外聘设计师团队开展工作。台北“故宫”要求合作团队与其进行时长半年左右的沟通磨合，团队成员共同接受培训，互相交流心得，

使外聘设计师提升对院藏文物的认识，特别是对藏品背后的历史文化底蕴的深入了解，确保之后的产品开发得以事半功倍。这一模式的主要优势在于，经由专业设计师与文博专家的知识互补和思维碰撞带来的“1+1＞2”合作的效果，容易设计出具有时代冲击力又不失文化底蕴的文创产品。

在完成创意设计以及产品生产之后，所有经审核的产品即进入营销环节，台北“故宫”文创产品的营销在本土主要依靠委托承销渠道，包括员工消费合作社、手工业推广中心，台北“故宫”馆内的专卖店等类型。而通过品牌授权商渠道，台北“故宫”则实现了营销范围的大幅扩张：首先与代理商建立合作与代理关系，再通过代理商的专业营销渠道销售“故宫”文创产品，例如，通过与法蓝瓷公司（Franz）的合作，台北“故害”的大量文创产品得以在遍布全球的数千家法蓝瓷经营网店中销售。

（吴静《两岸故宫博物院文化创意产业开发模式研究》）

4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 北京故宫文创产业包含创意与设计理念提出，产品的生产与销售以及艺术授权等流程，文创产品的开发可以使大量沉睡中的馆藏文物重现时代生命力。

B. 在文创产品研发方面，北京故宫博物院组建专业团队进行创意研究，外包的研发团队则根据这些创意设计出具有故宫文化特色的文创产品。

C. 为了更好地研究创意，北京故宫博物院还成立了两个的非建制部门——故宫学院和故宫研究院，为文创开发提供了更为专业、强大的支持。

D. 北京故宫文创产品的销售渠道由线下实体店与网上商城构成，线上尤其是故宫商城、淘宝店、微博、APP等方式，拓宽了文创产品市场的覆盖面。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A. 从院藏文物身上获取灵感，抓住年轻人追求独特与个性的心理，博物馆开发出的文创产品兼具趣味性与实用性，因此深受人众欢迎。

B. 借助互联网的力量，国际著名博物馆的文创产品开始登录中国，我们可以借此学习他们的经验，开发出符合国际标准的文创产品。

C. 国家相关的出台为文创产业的发展提供了制度保障，但文创产业的发展还必须基于对院藏文物的认识，深入挖掘藏品的文化内涵。

D. 三则材料聚焦博物馆文创产业的发展。材料一是新闻评论，材料三是研究报告，材料二、三从不同角度对两岸故宫的文创开发模式作了比较。

6. 根据材料内容，概括两岸故宫在文创产品的开发和营销方面的异同。 【答案】4. D 5. C

6. 相同点：①都贴近生活、贴近普通民众的审美与现实需求；②都高度依托外部开发源和营销渠道，加速文创产业化，拓宽产品市场覆盖面。不同点：①产品开发方面：台北“故宫”高度倚靠外部力量，而北京故

宫还会依托内部文物专家提供专业支持。②营销方面：台北“故宫”销售渠道相对单一，主要通过委托承销和品牌授权方式进行；而北京故宫销售渠道多元，既有线下实体店，又有网上商城，还有国际邮轮等其他渠道。 【解析】 【4题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后分析材料二的流程图，再浏览选项，并与流程图进行比对，做出判断。本题中，D项，“北京故宫文创产品的销售渠道由线下实体店与网上商城构成”错误，从材料二的流程图来看，还有其他渠道，如国际邮轮。故选D。 【5题详解】

本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“深受大众欢迎”错误，从材料一来看，应该是“大受年轻人欢迎”，选项扩大范围。B项，“开发出符合国际标准的文创产品”错误，根据材料，没有“文创产品的国际标准”一说，博物馆应该推出“符合自己调性、具有自身展品特点的文化产品”。D项，“材料一是新闻评论”中“新闻评论”一说错误，材料一是一篇新闻报道。故选C。 【6题详解】

本题考查学生筛选信息，归纳概括文章内容要点能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，然后明确题目要求，根据题目要求回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行归纳概括，回答问题。本题要求根据材料内容，“概括两岸故宫在文创产品的开发和营销方面的异同”，这就要求学生分析概括两岸故宫在文创产品的开发和营销方面的一些做法，分析其异同。材料一和材料二中主要提到北京故宫的内容，如“许多中国女性的朋友圈都被故宫文创推出的六色口红刷了屏”“首都博物馆开发出‘文具系列’‘家居生活系列’‘旅行系列’三个主题的现代衍生品，让人们的生活无时无刻不被这些清宫美物围绕”，从材料二的图表来看，北京故宫博物院依托外部开发源和营销渠道来加速文创产业化，如组建故宫专家团队和非研制部门共同创意，同时在外包上有专门的研发团队来设计，而在销售的渠道来看，既有线下实体店，又有网上商城，还有国际邮轮等其他渠道；材料三中主要提到台北“故宫”的有关情况，如“台北‘故宫’的经验显示，最大限度地动员社会力量共同参与是高效提升文创产品质量的关键”“台北‘故宫’通过举办各类公共活动，广泛向社会公众征集创意，……另一方面有效地调动了社会资源参与公共博物馆文化创意的积极性，使文创元素更加多元化”“台北‘故宫’没有在内部设置部门或保留常设的文创团队，而是外聘设计师团队开展工作”“所有经审核的产品即进入营销环节，台北‘故宫’文创产品的营销在本土主要依靠委托承销渠道，包括员工消费合作社、手工业推广中心，台北“故宫”馆内的专卖店等类型”。圈出这些内容然后再概括出二

者的共同点和不同点，共同点主要侧重设计内容以及拓宽市场的方式上，而不同点主要表现在产品开发和营销方面。

文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

精神明亮的人 王开岭

十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访。不看报纸，按时看日出（像现在这样）。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……”

“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。

一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么？

它像一盆水泼醒了我，我浑身打个激凌。

我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它……

从词的意义上说，黑夜意味着“偃息”和“孕育”；而日出，则象征着一种“诞生”，一种“升跃”和“伊始”，乃富有动感、饱含汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又充满了新的热力。

正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然的最重视的一幅杰作。

迎接晨曦，不仅仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。它意味着一次洗礼，一场被照耀和沐浴的仪式，赋予生命以新的索引，新的知觉，新的闪念、启示与发现……

“按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个标志，更是精神明亮的标志！它不仅仅代表了一记生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。

透过那桔色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗仪式！ 与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢？

在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？仔细想想，或许确实有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨——睡眠惺忪，满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推揉着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踏上站前广场的那

一刹，一束极细的腥红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它，你早已被沉重的身体击垮了，眼皮浮肿，头疼欲裂，除了赶紧找地儿睡一觉，你啥也不想，一秒也不愿多呆。

或许还有其他机会，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待已久的演出开始了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。越过无数的后脑勺和下巴，你终于看到了，和预期一模一样——像升国旗一样准时，规定时分、规定地点、规定程序。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美则美，但就是感觉不对劲儿：有点失真，有人工痕迹，且谋划太久，准备得太充分，有“主题先行”的味道。

而更多的人，或许连一次都没有！

一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里，他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。

放弃早晨，意味着什么呢？

意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是“旧”的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。

一个真正热爱自然、值得尊敬的成年人，一定是那种“直至成年依然童心未泯的人”，一如福楼拜。我甚至敢断言，假如他能活到今天，在那所谓“第一缕曙光”照着的地方，一定找不着他的身影。

无论何时何地，我们只有恢复孩子般的好奇与纯真，只有像儿童一样精神明亮、目光清澈，才能对这世界有所发现，才能比平日看到更多，才能从最平凡的事物中注视到神奇与美丽。

（选自王开岭散文集《精神明亮的人》，有删改）

7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 作者以极具文学性的福楼拜的故事开头，由此引发系列思考，阐述了“日出”的含义、阐明了“按时看日出”的意义，最后揭示了“精神明亮的人”的内涵。

B. “透过那桔色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗仪式！”这句话是对福楼拜“按时看日出”的生命哲学、精神美学的形象概括。

C. 围绕“按时看日出”，作者把福楼拜和生活中的某些人对自然的态度做对比，是为了说明欣赏自然必须具有美学心理积淀，才能获得个体更细腻清新的感受。

D. 文章语言富有美感。作者遣词造句典雅凝练，融描写、抒情、议论象征、排比等手法，使文章不仅内容丰富还具有诗情画意。 8. 面对日出，文中有几种态度？结合文本简要概括。

一炉，综合运用了比喻、对比、

9. 综观全文，福楼拜式的“精神明亮的人”是怎样的人？这类人有何具体特征？

【答案】7. C 8. ①每天等待日出，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事的“福楼拜式”按时看日出。②沐浴在晨曦中却毫不关心日出。③一有机会，就有谋划、有准备的“主题先行”式准时看日出。④放弃早晨，不看日出。

9. 福楼拜式的“精神明亮的人”是“直至成年依然童心未泯的人”。这些人生命健康、性情积极、热爱生活；他们能从平凡的事物中洞悉神奇与美丽。 【解析】 【7题详解】

本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，C项，“是为了说明欣赏自然必须具有美学心理积淀，才能获得个体更细腻清新的感受”错误，从文中来看，作者把福楼拜和生活中的某些人对自然的态度做对比，是为了揭示“精神明亮的人”的内涵。故选C。 【8题详解】

本题考查学生梳理文本，筛选概括信息的能力。梳理文本就要看文章一共有多少段文字，而筛选信息需要根本题干的提示找到信息源，圈出相关的信息，再进行概括。题干明确提问“面对日出，文中有几种态度？结合文本简要概括”，这就要到文中找到面对日出的态度，根据分值分点作答。从一到十段是写“福楼拜式”的看日出，“却每天惦记着‘日出’，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事”；第十一段说“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢”，可见下面应是写我们普通人对自然日出的态度，如第十二段“在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？仔细想想，或许确实有过那么一两回吧……你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它，你早已被沉重的身体击垮了，眼皮浮肿，头疼欲裂，除了赶紧找地儿睡一觉，你啥也不想，一秒也不愿多呆”，身处晨曦之中却不关心日出；如第十三段“当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待已久的演出开始了……你终于看到了，和预期一模一样……你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美则美，但就是感觉不对劲儿：有点失真，有人工痕迹，且谋划太久，准备得太充分，有‘主题先行’的味道”，这是预期的“主题式”的看日出；第十四段说“而更多的人，或许连一次都没有”，可见下文要提到放弃看日出的情形，他们放弃日出，放弃早晨。 【9题详解】

本题考查学生梳理文本，筛选概括信息的能力。梳理文本就要看文章一共有多少段文字，而筛选信息需要根本题干的提示找到信息源，圈出相关的信息，再进行概括。题干明确提问“福楼拜式的‘精神明亮的人’

是怎样的人？这类人有何具体特征”，这就要到文中找到福楼拜以及与福楼拜一样的人对待日出的态度，根据这些内容概括这类人的特征。梳理文章的思路可以发现，文章从一到十段是写“福楼拜式”的看日出，第十一段以“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢”过渡到一般人对待日出的态度，第十四段以“而更多的人，或许连一次都没有”过渡到放弃日出的人身上；第十八段回归作者的评述，也是对福楼拜式的肯定，由此可以确定筛选的区域，应该在第一道十段以及第十八、十九段。文章第十八段说“一个真正热爱自然、值得尊敬的成年人，一定是那种‘直至成年依然童心未泯的人’，一如福楼拜”，由此可知福楼拜式“精神明亮的人”是怎样的人；如第九段“‘按时看日出’，乃生命健康与积极性情的一个标志，更是精神明亮的标志”，如第十九段“我们只有恢复孩子般的好奇与纯真，只有像儿童一样精神明亮、目光清澈，才能对这世界有所发现，才能比平日看到更多，才能从最平凡的事物中注视到神奇与美丽”，可以根据这些内容概括这类人的特征。

二、古代诗文阅读 文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

施世纶，字文贤，汉军镶黄旗人，琅仲子。康熙二十四年，以荫生授江南泰州知州。世纶廉惠勤民，．．州大治。淮安被水，上遣使督堤工，从者数十辈，驿骚扰民，世纶白其不法者治之。湖北兵变，官兵赴援出州境，世纶具刍粮，而使吏人执挺列而待，兵有扰民，立捕治，兵皆敛手去。后擢扬州知府，又移江宁知府。三十五年，琅卒，总督范成勋疏以世轮舆情爱戴，请在任守制，御史胡德迈疏论，世纶乃得去官，．．复居母丧。岁馀，授苏州知府，仍请终制，辞不赴。三十八年，既终制，授江南淮徐道。

四十年，湖南按察使员缺，九卿举世纶，圣祖谕曰朕深知世纶廉但遇事偏执处事惟求得中岂偏执如世纶者委以钱榖之事则相宜耳授湖南布政使。世纶至，尽革徭费，民立石颂之。四十三年，移安徽布政使。．．．四十九年，迁户部侍郎，督理钱法。五十四年，授云南巡抚，未行，调漕运总督。世纶察漕运积弊，革羡金，劾贪弁，除蠡役，以严明为治。岁督漕船，应限全完，无稍愆误。

世纶当官聪强果决，摧抑豪猾，禁戢胥吏，所至有惠政，民号之曰“青天”，在江宁以忧归，民乞留者逾万。既不得请，人出一钱建两亭府署前，号一文亭，步军统领托合齐方贵幸，出必拥驺从。世纶与相值，．．拱立道旁俟。托合齐下舆惊问，世纶抗声曰：“国制，诸王始县驺从。吾以为诸王至，据立以俟，不意为汝也！”将疏劾，托合齐谢之乃已。赈陕西，陕西积储多虚耗，将疏劾。总督鄂海以世纶子廷祥知会宁，语徵及之，世纶曰：“吾自入官，身且不顾，何有於子？”卒疏言之。鄂海坐罢去。

（节选自《清史稿·卷二百七十七·列传六十四》，有删改）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 圣祖谕曰/朕深知世纶廉/但遇事偏/执处事惟求得/中岂偏/执如世纶者/委以钱穀之事/则相宜耳

B. 圣祖谕曰/朕深知世纶/廉但遇事偏/执处事惟求得中/岂偏执/如世纶者/委以钱穀之/事则相宜耳 C. 圣祖谕曰/朕深知世纶廉/但遇事偏执/处事惟求得中/岂偏执/如世纶者/委以钱穀之事/则相宜耳 D. 圣祖谕曰/朕深知世纶/廉但遇事偏执/处事惟求得/中岂偏/执如世纶者/委以钱穀之事/则相宜耳 11. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是

A. 荫生：指凭借上代余荫取得监生资格的人，自汉至清，名目各有不同，名义上是入国子监读书，实则只需经一次考试，即可授官。

B. 守制：即丁忧，唐以后国家将居丧制度化，故称“守制”，居丧守孝共27个月，为父服丧叫“丁内艰”，为母服丧叫“丁外艰”。

C. 布政使：即承宣布政使，是一省的行政长官，与提刑按察使、都指挥使分管一省的民政、司法、军事。清时为督、扰的属官。

D. 驺从：驺，古代指养马兼管驾车的人。“驺从”指贵族官僚为了显示自己的身份与排场，出门时所带的骑马侍从，也叫驺骑。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 施世纶为官有方，尽心于民。在他治理之下，泰州政治修明，局势安定，不论是治水使者的随从，还是赴援过境的士兵，只要扰民他都设法使之受到制裁。

B. 施世纶遇事偏执，得罪他人。总督范成勋请求朝廷，希望他能留任江宁府，但在御史胡德迈的下，他被迫免职，离官三年之后，才得以重新起用。

C. 施世纶廉洁奉公，勤政爱民。他在任上做了革徭费、察积弊、劾贪弁、除蠡役等实事；他惠政得到百姓的感激，治下百姓为之或立碑，或建亭，以表敬意。

D. 施世纶不惧权贵，不徇私情。托合齐违制，他不顾对方正得宠幸，要上书；陕西总督鄂海以其子在会宁任职相威胁，他不为所动，终使鄂海获罪免职。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）所至有惠政，民号之曰“青天”，在江宁以忧归，民乞留者逾万。

（2）世纶抗声上：“国制，诸王始具驺从。吾以为诸王至，拱立以俟，不意为汝也！” 【答案】10. C 11. B 12. B

13. （1）（施世纶）所任职之处都施以惠民之政，百姓称他为“青天”，在江宁做知府时因为父亲去世要回家守孝，祈求他留下来的百姓超过万人。

（2）施世纶高声说道：“依照朝廷的制度，只有各位王爷才能带领骑马的侍从。我以为是各位王爷到了，所以在一旁拱手站立等待，没有料到竟然是你！” 【解析】 【10题详解】

的此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词，“圣祖”“朕”“世纶”，然后根据语法和句意进行排除，如“深知”意思是“非常了解”，此处了解的内容不是“世纶”，而是“世纶廉”，即“我对施世纶为官清廉非常了解”，这就排除BD两项；“偏执”指偏激而固执，是固定词组，不可分开，且“偏执”是施世纶“遇事”的态度，后面是说他“处事”的态度，所以应在“偏执”后断开，排除A项。故选C。 【11题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中B项，“为父服丧叫‘丁内艰’，为母服丧叫‘丁外艰’”错误，选项把“丁外艰”和“丁内艰”的意思弄反了，应该是为父服丧叫“丁外艰”，为母服丧叫“丁内艰”。故选B。 【12题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，B项，“施世纶遇事偏执，得罪他人。总督范成勋请求朝廷，希望他能留任江宁府，但在御史胡德迈的下，他被迫免职，离官三年之后，才得以重新起用”错误，从文中来看，施世纶父亲去世，按制当辞官守孝，总督范成勋因其为百姓爱戴，请朝廷让他在官任上守孝，而御史胡德迈则为之申诉，施世纶才得离任回家尽孝，选项所述事情并不是“施世纶遇事偏执，得罪他人”的表现。故选B。 【13题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，（1）中句首添加主语“施世纶”；“至”，到，“所至”，所任职之处；“惠政”，仁政,德政；“号”，称；“之”，代词，代施世纶；“以”，因为；“忧”，指父母的丧事；“归”，指回家守丧；“逾”，超过。（2）中“抗声”，高声；“国制”，依照朝廷制度，名词作状语；“始”，才；“具”，备办，此处可以译为“带领”，“驺从”，古代贵族官僚出门时骑马的侍从；“以为”，认为；“至”，到；“拱”，拱手；“以”，目的连词，来；“俟”，等待；“意”，料想，想到；“为”，是。 【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其

调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。 参考译文：

施世纶，字文贤，是汉军镶黄旗人，（靖海侯）施琅的次子。康熙二十四年，以荫生身份被授予江南泰州知州。施世纶廉洁仁惠，尽心于民，（在他的治理下）泰州政治修明，局势安定。淮安遭遇水灾，皇上派遣使者督促河堤工匠（修治），几十个随从，来来往往，滋扰百姓，施世纶奏报其中不守法纪的人使之受到制裁。湖北发生了兵变，前去支援时从泰州境内经过，施世纶（为）准备好粮草，让差役们手执棍棒列队等待，官军有侵扰百姓的，立刻抓捕治罪，于是官军都停止侵扰离开了。后来施世纶被提拔为扬州知府，又调任为江宁知府。康熙三十五年，施琅去世，江南总督范成勋上疏朝廷，认为施世纶颇有政声受百姓爱戴，请求朝廷让施世纶在江宁知府任上为其父守孝，御史胡德迈上疏为他申诉，施世纶才得以离任回家守孝，又遭遇母亲去世。过了一年多，被任命为苏州知府，他请求继续在家为母亲守孝，拒绝前去赴任。康熙三十八年，为父母守孝结束之后，他被任命为江南淮徐道。

康熙四十年，湖南按察使缺员，朝廷重臣推举施世纶出任这一职位，康熙皇帝晓谕他们说：“我对施世纶为官清廉非常了解，只不过他处事偏执。处理事情只求中庸平和，怎么能偏执呢？像施世纶这样的，把钱粮的事物交给他，是很适合的。”任命他为湖南布政使。

施世纶到任之后，把多余的徭役和杂费全部取消，当地百姓为他立碑颂功。康熙四十三年，他调任安徽布政使。康熙四十九年，升为户部侍郎，兼任督理钱法侍郎。康熙五十四年，被任命为云南巡抚，还未及赴任，朝廷调他任漕运总督。施世纶考察漕运的积弊，取消多余费用，贪婪的官吏，开除害民的差役，治理漕运严格公正。全年监督漕船的运输情况，确保浦运船只顺利完成任务，没有差错失误。

施世纶为官聪敏刚强，做事果断，抑制豪强奸猾之徒，禁止胥吏之害，所任职之处多惠民之政，百姓称他为“青天”，在江宁做知府时因为父亲去世要回家丁忧（守孝），祈求他留下来的百姓超过万人。请求没有实现之后，每人捐出一文钱在官署前修建了两个亭子，叫做“一文亭”。步军统领托合齐当时正是地位高贵深受宠幸，出门时一定要带着骑马的侍从。施世纶遇到他时，拱手站在路边等待。托合齐下轿，吃惊地问他，施世纶高声说道：“依照朝廷的制度，只有各位王爷才能带领骑马的侍从。我以为是各位王爷到了，所以在一旁拱手站立等待，没有料到竟然是你！”准备上书他，托合齐跟他道歉他才作罢。他在陕西赈灾时，发现陕西仓库存贮的粮食多有莫名原因的消耗，就准备上书。总督鄂海凭借施世纶之子施廷祥在会宁做知府，暗示说如果他上书将对他儿子不利，施世纶说：“自从为官以来，我自身的利益尚且毫不顾虑，更何况是儿子呢？”最后还是上书了他。鄂海因此获罪被罢官。

古代诗歌阅读

阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

夜坐有感

①

何梦桂

银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。

②

洞龙睡熟云归岫，枝鹊啼干月满林。

瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。

③

征鸿目断阑干角，吹尽参差到夜深。

【注释】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。此诗乃此时所作。②龙、云：指君臣风云际会。③参差：即排箫，古乐器名。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A. 首联暗点“夜坐”。“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。

B. 颔联写周遭的夜景。“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。

C. 颔联化用诗句。化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。

D. 尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。

15. 本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。

【答案】14. B 15. 同：在两首诗歌中，诗人都借“梦”表达了对前尘往事的追忆，以“剑”表达了壮志难酬的悲愤。异：何诗在悲愤中见绝望，辛词于悲愤中显壮怀。

何诗借“前世梦”“匣中剑”表达自己一身才华于世无济的悲愤，满心抱负无力回天的绝望。辛词借“挑灯看剑”，“梦回”沙场表达了自己的豪情壮志，悲愤中有壮怀。 【解析】 【14题详解】

该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。题中，B项，“颔联……‘云归岫’化用陶潜‘云无心以出岫’形象地表现出遗民闲居的情态”错误，选项对“遗民闲居”中的情态界定不准，这里的“云归岫”既不是隐居的悠闲之情，也没有闲人的聊赖之意，表达的是诗人避世隐居的痛苦。故选B。

【15题详解】

该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。该题把本诗与辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》进行比较，要求考生分析这两篇中借助“梦”与“剑”所表露出的情感内蕴有何异同，然后找出两篇中包含“梦”和“剑”的句子，结合全篇分析其中的情感。本诗中说“瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心”，意思是“闭门读书的生涯变成了前世的梦，深锁匣中的孤剑正象征着我少年时的壮心”，“前尘梦”是对过去读书生活的回顾，“匣中孤剑”是现状，现实是书不能读、剑不能舞，作者直抒胸臆，抒发了不甘现状而又无可奈何的孤寂与愤激之情，结合尾联目断征鸿可知，还有宋朝复兴无望的郁闷悲凉心情；《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中说“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，意思是“醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声”，前一句“挑灯看剑”是现实生活，“剑”代指词人报国的志向，而词人只能醉酒之后挑灯看剑，说明他空有报国志向却无法施展，流露出壮志难酬之感，后一句“梦回连营”是梦境，从对早年抗金豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了词人杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情，悲愤之中又含有壮怀。明确了这些内容之后，可以发现两首诗歌中都有对过去生活的回忆，都有壮志难酬之悲愤，但分析两篇中的具体内容可以发现，本诗中最后说“征鸿目断”流露出的是复国无望的绝望，而辛弃疾对早年生活的回顾中更让我们看到词人的壮怀激烈。

【点睛】理解诗歌的情感，首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。

那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。

名篇名句默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

水，千姿百态，蜿蜒绵长，起伏不定，自然容易滋生出无数诗意，曹操东临碣石，以观沧海，以“（1）___”写出沧海的荡漾之波（《观沧海》）；柳宗元伐竹取道，下见小潭，以“（2）___“直言潭水的清澈（《小石潭记》）；白居易在浔阳江头倾听琵琶曲，以“（3）____”一句借江面的静谧烘托琴声余韵（《琵琶行》）；杜甫夔州登高，近看萧萧而下的无边落木，远眺“（4）____”的壮阔之景（《登高》）；东坡泛舟赤璧，借客____”表达生命的渺小之叹，___”来表达对自然永恒生命的羡慕之口表达了生命之思，以“（5）以“（6）（《赤壁赋》）。

【答案】 (1). 水何澹澹 (2). 水尤清冽 (3). 唯见江心秋月白 (4). 不尽长江滚滚来 (5). 渺沧海之一粟 (6). 羡长江之无穷 【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字。如本题中的澹澹、尤、清冽、唯、渺沧海、粟、羡等字，都要格外留意。

三、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下列小题。

按照学问体系上的划分，一说起“经史子集”，就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，可分为“经史子集”四大部类。

经部，收录儒家文化的经典著作。自汉武帝以来，儒家超越了诸子百家，儒家文化成为了中国古代社会中的主流意识形态。此后的历朝历代，儒家思想都被看做纲常伦理，被认为是思想文化界的______。史部，收录的主要是史书，中国历史上的“正史”，从汉代的《史记》开始，到最后一个封建王朝的史书《清史稿》为止，总称为“二十六史”。子部，收录的是人们常说的“诸子百家”的著作。百家之长与儒家之尊共同盛放于中国文化的百花园中，才使得中国文化______，鲜活有力。集，即文集，集部则是古代诗词文集的汇编。

综合来看，如果我们将国学比喻为一座______的文化大厦，那么，经是这座大厦的钢筋结构，有了儒家经典，就立起了中国主流思想；史是大厦的水泥浇筑，水泥的巍然填充与钢筋的盎然挺立，就构筑起了中国文化的坚实外形；（ ），所以，子部的百家思想，就如同是为这座大厦开了一扇扇的门窗，正因为有门窗的参与，才使得空气流通、阳光充盈；集部，像是大厦里一切装潢与内饰，丰富多样，精彩纷呈。正是经史子集四个部分，全面支撑起了中国文化这座______的殿堂。 17. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

A. 按照学问体系上的划分，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类，一说起“经史子集”，就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容。

B. 按照学问体系上划分，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类，而“经史子集”就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容。

C. 按照学问体系上的划分，“经史子集”就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。

D. “经史子集”就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，而按照学问体系上的划分，中国传统文化可分为“经史子集”四大部类。

18. 下列依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 中流砥柱 源源不断 蔚为大观 古色古香 B. 擎天之柱 生生不息 蔚为大观 美轮美奂 C. 中流砥柱 生生不息 富丽堂皇 古色古香

D. 擎天之柱 源源不断 富丽堂皇 美轮美奂

19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A. 然而钢筋水泥虽然建起了一座庞然大楼，却也使得这座楼宇密不透风、缺乏生机 B. 钢筋水泥建起的这座庞然大楼，不仅非常庞大，而且密不透风、缺乏生机 C. 使用钢筋水泥虽然建起了一座庞然大楼，这座楼宇却密不透风、缺乏生机 D. 钢筋水泥建起的这座楼宇密不透风、缺乏生机，虽然它是一座庞然大楼 【答案】17. B 18. B 19. A 【解析】 【17题详解】

该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。该题“按照学问体系上的划分，一说起‘经史子集’，就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容，可分为‘经史子集’四大部类”，“一说起‘经史子集’，就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容”中后一句成分残缺，缺少主语；语序不当，前面说“体系划分”，那后面应该先说分为四大部类，再说“经史子集”的内容。A项，“一说起‘经史子集’，就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容”这个复句的后一个分句“就在学术意义上涵盖了中国文化的全部内容”成分残缺，残缺主语，这个分句的主语应该是“经史子集”。C D项，都属于语序不当，都先说“经史子集”的意义，再说分类，属于语序不当。故选B。 【18题详解】

的该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。“中流砥柱”，比喻在动荡艰难的环境中起支柱作用的人或力量。“擎天之柱”，比喻担负重担的人。第一处，是时候儒家思想在思想文化界中担负重任，与“动荡艰难的环境”无关，应使用“擎天之柱”。“源源不断”形容接连不断。“生生不息”指新生事物的发生没有终止。第二处，此处应该是让中国文化的发生没有终止，应使用“生生不息”。“蔚为大观”形容美好繁多，给人一种盛大的印象。“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。第三处，此次是形容“国学”的美好盛大，如使用“富丽堂皇”，则对象不当，应使用“蔚为大观”。“古色古香”形容器物书画等富有古雅的色调和情调。“美轮美奂”形容新屋高大美观。第四处，此处是把中国文化比作殿堂，而该处是修饰“殿堂”，如使用“古色古香”则对象不当，应使用“美轮美奂”。故选B。 【19题详解】

该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。选句子填空，要通读语段，整体理解语段的内容，重点捕捉空格前后的内容，注意前后话题的中心，表达的重点和角度，然后结合选项内容加以比较推敲。概括下文的内容可以看出，“子部”起到弥补“史部”不足的作用，因此可以推测，括号内的内容重点是在指出“史部”的不足，与前文所述优点形成转折关系，故可以去掉B项；C项，从前面来来看，用“钢筋水泥”做主语和前文联系更紧密，且“使用钢筋水泥虽然建起了一座庞然大楼，这座楼宇却密不透风、缺乏生机”语序不当，前后主语不一致的时候，前面句子的主语应放在关联词后，即改为“虽然使用钢筋水泥……”。D项，先列举不足，再列举优点，与后文联系不紧密。故选A。

【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；出现了代词，可能是语意不明、重复；出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以“切忌”、“禁止”等表示否定的词语免”、（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。

20.用下面的短语分别为孔子和孟子拟写一副对联。要求：上下联各为九个字，语意连贯，符合人物和对联的特点，不得重复使用短语。

宣儒家仁政 立万世师表 倡浩然正气 成一代儒宗 德合乾坤 含生取义 轻君贵民 道通中外

孔子——

上联：_____________________ 下联：_____________________ 孟子——

上联：____________________ 下联：___________________

【答案】 (1). 成一代儒宗 道通中外（或：德合乾坤 立万世师表） (2). 立万世师表 德合乾坤（或：道通中外 成一代儒宗） (3). 倡浩然正气 舍生取义 (4). 宣儒家仁政 轻君贵民 【解析】

【详解】本题考查学生拟写对联的能力。题干要求“用下面的短语分别为孔子和孟子拟写一副对联”“上下联各为九个字，语意连贯，符合人物和对联的特点，不得重复使用短语”，然后分析短语的意思，回顾“孔子”和“孟子”的有关知识，再区分出与“孔子”“孟子”相关的短语，根据对联的特点进行拟写。与“孔子”相关的有“立万世师表”“成一代儒宗”“德合乾坤”“道通中外”，与“孟子”相关的有“宣儒家仁政”“倡浩然正气”“舍生取义”“轻君贵民”，明确了这些内容再回顾对联的知识，对联要求上下联字数相等、词性相当、结构相同，音韵上讲究仄起平收，最后根据短语之间的关系进行组合。

21.周末，你的一位同学正在甲秀楼游玩，你想约他在附近的“花楸树下”餐馆吃饭，但他不清楚路线。请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条手机短信，告诉他沿着地标步行的最便捷的路线。要求：语言简洁，方位明确，地标清晰，不超过100字。

【答案】从甲秀楼出来即沿斑马线径直过马路，沿西湖路南行至观水路口，左转沿观水路东行，途经红发

廊、芝林药房、中国银行至十字路口过马路，从中国邮政处向北继续前行即可至“花楸树下”。 【解析】

【详解】本题考查学生语言表达以及图文转换的能力，要求考生先要看题干给出的图是何性质，然后再看题干要求考生如何去做，最后观察图形进行拟写。从题干和图来看，这是一个方位图，要求考生写出最便捷的路线，拟写的时候要注意用语准确，还要方位要明确，地标要清晰，这就要使用诸如“东”“西”“左”“右”“从”“沿着”“转”等词语。从图上来看，同学正在甲秀楼游玩，而要去的地方是“花楸树下”餐馆，这中间要走的路是“西湖路”“观水路”，在路途的转换上可以使用“沿着”“转”等词语，而经过的地方包括“红发廊”“芝林药房”“中国银行”“中国邮政”等，在描述途经地方的时候可以使用“经过”“途经”等词语。同时还要注意字数的。 四、写作

22.阅读下面的材料，根据要求作文。

个人、行业乃至国家，都有秘密，保守秘密逐渐成为社会共识；历史、自然、宇宙也有秘密，科学探秘已经变成时代热潮。

根据以上材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【答案】保护别人的秘密

哲人说：“没有秘密的人不是一个完整的人。”秘密是一个人的必备属性，每一个人都有秘密。而自觉保护别人的秘密，就是对一个人最起码的尊重与爱护。

虽然有越来越多的公益广告呼吁人们保护隐私，尊重人格，可是由于隐私泄露而引起的诈骗案件还是屡见不鲜。一个钓鱼网站就能让成千上万人的秘密被彻底暴露，一条来历不明的短信就能让你银行卡里的存款不翼而飞，信息产业的飞速发展、网络通讯的广泛普及，让泄密这件在过去听起来觉得很遥远的事情，越来越迅速地走近我们的日常生活，隐私保护刻不容缓。

“绿水本无波，因风皱面。”在爆炸式增长的网络时代，许多不法分子将他们的眼睛盯上了与人们日常生活息息相关的各种隐秘信息，身份证、银行卡号、居住地、手机号码，各种各样的密码、验证码，甚至是你的消费喜好、家庭结构等等在过去等闲视之、不以为意的各种信息都有可能成为他们兴风作浪、为非作歹的可手工具。我们不得不紧跟时代发展的步伐，以更加谨慎的态度、更加先进的方法保护我们自己的秘密以及别人的隐私。

电影《辛德勒的名单》中有这样一句台词：“人的权利大小，不在于如何让人死，而在于如何让人活。”辛德勒手握能够决定1100名犹太人生死的长长的名单，用自己的智慧和勇气保守了与这些无辜者生死攸关的重大秘密。利用自己的权力，严守他人的秘密，始终思考如何才能让人更好地活，这就是美好的人性，这就是对他人的尊重与爱护。得到辛德勒拯救的犹大工人们用他们从自己牙齿上取出的金子铸成了一个质

朴的戒指，在上面用希伯来文刻上了一句：“凡救一名，即救全世界”。爱他人，爱我们生活着的这个世界，这是最为崇高的品德，而这一切都是从严守他人的秘密、保护别人的隐私做起的。

中国人向来推崇古代儒家“仁心博爱”的理念。仁者，爱人也。己所不欲，勿施于人。“仁”的观念是我们中华优秀文化传统的一个重要组成部分。“仁爱”思想让我们能够换位思考，推己及人，共建和谐温馨的人际关系，共建“我为人人，人人为我”的美好家园。在当前形势下，我们更有必要将传统文化与时代精神结合起来，把利益与道义结合起来，在保护自己的同时，以更加认真、更加虔诚态度尊重他人，自觉筑起一道爱的围墙，严守别人的秘密，保护他人的隐私。

让我们擎起爱的大旗，以“仁爱”的名义起誓，尊重他人，保护隐私，构建和谐，播种美善，努力成为最好的自己。 【解析】

【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于材料作文，材料作文要求考生把握材料的中心话题和主要对象，从主要对象的角度思考立意是最为保险的办法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容，考生要依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章的中心来源，考生不能脱离材料所揭示的中心来写作。如本则材料的中心词是“秘密”，而对“秘密”的态度有两个，一个是“保护”，一个是“探寻”，第一个指向是从人际关系、国家行业的角度而言，强调“隐私保护”；第二句话从自然科学的角度，强调的是“寻幽探秘”。我们可以选择一个角度，或写保护个人隐私，或写探寻大自然的奥秘。

【审题】材料由两个分句组成，从第一个分句来看，个人、行业乃至国家都应该保守秘密，因为保守秘密对人身安全、财产安全、网络安全、知识产权、行业信誉、集体利益甚至等方面都有重要意义，反过来说，当一些秘密危及他人和公共安全乃至，我们就有揭秘的责任。从第二个分句来看，探秘历史、自然、宇宙，对时代的发展、人类的进步起了重要作用。一方面，人类需要不断地发现历史、认识自然，探索宇宙；另一方面，人类需要尊重历史、守护自然、敬畏宇宙。在探秘的同时应该建立相应的保护规则。也可结合上述两个角度，综合思考“秘密”的类型和不同内涵，揭示人类在面对不同“秘密”时的情感态度和行为认知。如果考生从人际关系的角度谈“隐私保护”，我们可以思考的问题是：①如何界定个人隐私？②为什么要保护个人隐私？③应该如何保护个人隐私？如果从自然科学的角度谈“科学秘密”，可以思考：①探秘大自然的目的是什么？②我们为什么要探秘大自然？③怎样才能科学高效地探秘大自然？如果考生超越既有选择，我们还可以从人与自然的关系角度进行更加深入的思考：无论是保护还是探秘，我们人类活动的最高原则应该是遵循“真善美”的价值追求，即求真、向善、创美，从而创造一个人与人、人与社会、人与自然和谐相处的美好世界。这些思考为广大考生的构思写作提供了一定的开放性和选择性。考生也可联想相应事例来佐证自己的观点。从体裁的角度来看，考生可以写议论文，直接发表对保护隐私或探秘自然的看法；也可以写成记叙文，写隐私泄露的危害、保护隐私的自觉，或写探秘自然的神奇、探微发幽的艰辛等。至于站在更高的立场上，在更大的范围里，讨论或是展示我们人类立身处世应该遵从的

更为普遍的价值取向——不管保护隐私还是探秘科学都是为求真、向善、创美，就是更加全面的阅读、更加深入的思考、更为完善的展示了。

参考立意：左手科学探秘，右手保护隐私；让好奇止于尊重；仁心爱意应该是猎奇求知的底线；科学的魅力在于永无止境；揭露罪恶不违背“隐私保护”原则；探秘科学的底线止于与社会自然的和谐；人生有涯知无涯；保护隐私，探秘科学，唯真善美是求。

行文结构：首先拟一个醒目标题——《保护别人的秘密》，直接表明自己的观点。其次开宗明义，解读作者的观点，同时明确研讨的话题，为进一步的剖析树起了绝好的靶子。接着承接上文，从中外思想史的角度言说了“严守别人的秘密，保护他人的隐私”的思想意义和现实要求，具有较为强大的逻辑力量。结尾收束全篇，发出号召——让我们擎起爱的大旗，以“仁爱”的名义起誓，尊重他人，保护隐私，构建和谐，播种美善，努力成为最好的自己。 素材：

保守秘密时，秘密是忠仆；泄露秘密时，秘密是祸主。——阿拉伯

参与密事的双方，要么是神圣的同盟，要么是肮脏的结合。——狄更生 定谋贵决，机事贵密。——明·吴惟顺 国之利器不可以示人。——庄子

幻想的天性富有永远年轻的秘密。——茨威格

假如我们自己都不能保守秘密，怎么能指望别人替我们保密呢？——拉罗什富科 两个人之间的秘密是上帝的秘密，三个人之间的秘密是大家秘密。——法国 每一颗心都有它的秘密。——犹太人

秘密是你的囚徒，一旦把它泄露出去，你便成了它的囚徒。——英国

的秘密是武器，也是朋友。人是上帝的秘密，力量是男人的秘密，性感是女人的秘密。——詹·斯蒂芬斯 秘密像少女一样，你愈要看守它，它却愈容易找得到。——巴尔扎克 谋成于密而败于泄，三军之事莫重于密。——明·揭暄 你能比别人更关心你的秘密。——爱默生

如果你想对敌人隐瞒某件事，千万别把这件事向你的朋友透露。——伊本·加比洛尔 世上不存在任何秘密，除非秘密能自动保守。——萧伯纳 一个人应该永远保持一点神秘感。——王尔德

一个人泄露了秘密，哪怕一丝一毫，就再也得不到安宁了。——让·保·里克特 一个人抱着秘密太寂寞。——郭敬明 眼睛会泄露心中的秘密。——乔·爱略特 心中的秘密是纪念日。——朗费罗

泄露机密的重要动机之一，就是炫耀自己受人信赖。——塞·约翰逊 小的秘密容易泄露，而重大机密通常却容易保守。——切斯特菲尔德 顽强这就是作家技能的秘密。——杰克·伦敦

痛苦的秘密在于有闲功夫担心自己是否幸福。——萧伯纳

谈话有一种魅力，就像爱情和醇酒，神不知鬼不觉地就能诱使我们说出自己的秘密。——塞涅卡 太多的秘密和太少的秘密都说明精神的软弱。——沃维纳格 事情到了执行的时候，迅速就是最好的保密之方。——培根 一个人最公开行动也有其秘密的一面。——约瑟夫·康拉德 一个泄露秘密的人是别人的奴仆。——欧洲

有时保守秘密最好的方法或许是对它是秘密这一事实保密。——亨利·泰勒 在秘密的道路上要留心隐蔽的敌人。——司各特

【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。而有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。